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      2. 課題:找因數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2016-6-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         

        教學(xué)內(nèi)容:

        北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)8---9。

        教學(xué)目的:

        1.在用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中,體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法,提高有序思考問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的全部因數(shù)的方法。

        2.在1-100的自然數(shù)中,能運(yùn)用多種方法,正確寫出指定自然數(shù)的所有因數(shù)。

        3、通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步鞏固這種方法,并能運(yùn)用這種方法解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

        教具準(zhǔn)備:

        投影儀、12個(gè)同樣的小正方形紙板。

        學(xué)具準(zhǔn)備:

        每生12個(gè)同樣大小的小正方形紙板、方格紙等。

         

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭示課題。

        師:這一節(jié)課,老師要和同學(xué)們一起去找一種數(shù),找什么數(shù)呢?是找因數(shù)。

        板書課題:找因數(shù)。

        師:你知道什么是因數(shù)?

        二、組織活動(dòng),探索新知。

        (一)活動(dòng)一:拼一拼。

        1、用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,有哪幾中拼法?

        2、在下面的方格內(nèi)畫一畫。

        (自己試著獨(dú)立畫一畫,看看你有幾種畫法,畫完后與你的同學(xué)進(jìn)行交流。)

        3、根據(jù)學(xué)生的回答,教師進(jìn)行板書。

        匯報(bào)交流自己的畫法:

        12=1×12     12=2×6      12=3×4 

        所以可以拼成三種長(zhǎng)方形。

        4、小結(jié):1、2、3、4、6和12是12的全部因數(shù)。

        (二)活動(dòng)二:試一試。

        1、分別找出9和15的全部因數(shù)。

        (自己試著找一找,并說(shuō)一說(shuō)自己所用的方法。)

        2、你能試著找出9和15公共的因數(shù)嗎?

        你是怎樣找的?

        (三)活動(dòng)三:練一練。

        1、填空。

        24=1×24                 24=2×12       

        ( )=( )×( )      ( )=( )×( )

        24的全部因數(shù)是:(                              )

        小結(jié):一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。其中最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身。

        2、看誰(shuí)找得快。

        9、18、2、4、7、6、1、3、21

        18的全部因數(shù):

        活動(dòng)一:拼一拼。

        1、用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,有哪幾中拼法?

        2、在下面的方格內(nèi)畫一畫。

        3、根據(jù)學(xué)生的回答,教師進(jìn)行板書。

        4、小結(jié):1、2、3、4、6和12是12的全部因數(shù)。

        活動(dòng)二:試一試。

        分別找出9和15的全部因數(shù)。

        你能試著找出9和15公共的因數(shù)嗎?

        你是怎樣找的?

        活動(dòng)三:練一練。

        1、填空。

        24=1×24=2×( )=( )×( )=( )×( )

        24的全部因數(shù)是:                      

        小結(jié):一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。其中最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身。

        2、看誰(shuí)找得快。

        9、18、2、4、7、6、1、3、21

        (1)18的全部因數(shù):                     

        (2)21的全部因數(shù):                     

        (3)(   )既是18的因數(shù),又是21的因數(shù)。這樣的因數(shù)叫做公因數(shù)。

        3、在方格紙上畫長(zhǎng)方形,使得它的面積是16平方米,邊長(zhǎng)是整厘米書數(shù)。

        (自己在書上畫,然后找出16的全部因數(shù)。)

        4、說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)各有幾個(gè)因數(shù)。1、19、4、32、11。

        5、48名學(xué)生排隊(duì),要求每行的人數(shù)相同,可以排成幾行?有幾種排法?如果有37名學(xué)生呢?

        (自己試解決48人的排隊(duì)方法。37人的請(qǐng)思考。48人排隊(duì)和37人排隊(duì)在方法的種類上有什么不同嗎?)

        6、這道題要用什么數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決?

        介紹48是合數(shù),37是質(zhì)數(shù)。

        三、總結(jié)。

        1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢?

        2、師:同學(xué)們說(shuō)得很好,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了找因數(shù)的方法,并能利用找因數(shù)的方法解決很多實(shí)際問(wèn)題:如排隊(duì)、植樹、排桌子、分小組等等。在我們的生活中存在著很多數(shù)學(xué)奧秘,就看我們能不能發(fā)現(xiàn),并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間多去看一看,想一想,把你看到的、想到的,告訴老師和同學(xué)們好嗎?

         

        板書設(shè)計(jì):

        課題:找因數(shù)

        1、填空。

        24=1×24                 24=2×12       

        ( )=( )×( )      ( )=( )×( )

        24的全部因數(shù)是:(                              )

        小結(jié):一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。其中最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身。

        2、看誰(shuí)找得快。

        9、18、2、4、7、6、1、3、21

        18的全部因數(shù):                     

         

         

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