紹興縣小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊備課
編寫者單位: 紹興縣稽東鎮(zhèn)堯郭完小 編寫者姓名：商洪鋼 編號:
教學(xué)內(nèi)容 P.103.例3及練習(xí)二十二第1-3題
教材分析 通過判斷小麗和小強采用“石頭、剪子、布”來決定誰跳是否公平這一活動，引導(dǎo)學(xué)生對小麗獲勝和小強獲勝的可能性進行思考和分析。但與例1例外不同，例3并沒有給出小麗和小強玩“石頭、剪子、布”的所有可能的結(jié)果，所以不能直接計算出小強獲勝的可能性，而應(yīng)先羅列出他們兩人玩“石頭、剪子、布”的所有可能的結(jié)果。
學(xué)情分析
教學(xué)目標 1、通過羅列出兩人玩“剪子、石頭、布”的所有可能的結(jié)果，計算出其可能性。
2、了解采用“剪子、石頭、布”游戲的公平性。
3、通過游戲的公平性，培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識，促進學(xué)生正直人格的形成。
教學(xué)重點 不重復(fù)、不遺漏的列出所有可能的結(jié)果
教學(xué)難點 不重復(fù)、不遺漏的列出所有可能的結(jié)果
教學(xué)準備 投影儀、生收集生活中的等可能性事件
教學(xué)過程 修 改 意 見
一、復(fù)習(xí)
1、生交流收集的等可能性事件，并說明其發(fā)生的可能性。
2、計算發(fā)生的可能性，首先看一共有多少種可能的結(jié)果，再看發(fā)生的事件有幾種，最后算出可能性。
二、新授
1、同學(xué)們都會玩“石頭、剪子、布”的游戲，誰能和老師一起玩？
(游戲……)
這樣確定誰勝誰敗公平嗎？
生發(fā)表意見。
下面我們就用可能性的指示，看看這個游戲是否公平？
2、羅列游戲中的所有可能。
可交流怎樣才能將所有的可能都列出來，方法的交流。
小麗 石頭 石頭 石頭
小強 剪子 布 石頭
結(jié)果 小麗獲 勝 小強獲 勝 平
3、通過觀察表格，總結(jié)
一共有9種可能；小麗獲勝的可能有3種，小強獲勝的可能也是3種，平的可能也是3種。所以小麗獲勝的可能性是39 ，小強獲勝的可能性是39 ，二者相等，所以用“石頭、剪子、布”的游戲來決定勝負是公平的。
4、反饋練習(xí)
P.103.做一做
重點說明：一共有多少種可能，如何想的。
注重學(xué)生判斷的方法多樣化，（1）計算出單數(shù)、雙數(shù)的可能性；（2）其他方法，如雙數(shù)只有一個6，而單數(shù)則有兩個，因此末尾出現(xiàn)單數(shù)的可能是雙數(shù)的兩倍，因此這是不公平的。
三、練習(xí)
1、練習(xí)二十三第一題 獨立完成，集評。
2、練習(xí)二十三第二題 可以采用初步判定，然后羅列驗證的方法。
3、練習(xí)二十三第三題 制定游戲規(guī)則，小組內(nèi)合作完成！
四、課內(nèi)小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？