小明的一天
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1. 使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)。
2.在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析能力，體驗(yàn)與他人合作交流的樂趣。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗：認(rèn)識(shí)整時(shí)和幾時(shí)半。
〖教學(xué)過程〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
談話：今天老師請(qǐng)來了一位新朋友(貼出小明的畫像)，他的名字叫小明，和大家一樣，也上一年級(jí)了。你們想了解這位新朋友嗎?下面我們就一起看一看“小明的一天”。
(二)合作交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1. 觀察情境圖，交流經(jīng)驗(yàn)。
看課本中的情境圖。
師：仔細(xì)觀察，小明在什么時(shí)間做什么?自己先看看，再在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽。
小組交流后全班交流。
師：誰來介紹小明在一天中都做了什么?
生：6點(diǎn)起床，然后7點(diǎn)半去上學(xué)，8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)，12點(diǎn)吃飯，下午4點(diǎn)踢球，晚上8點(diǎn)半上床睡覺。
師：介紹得真清楚。老師告訴你，幾點(diǎn)也可以說成幾時(shí)，例如6點(diǎn)起床，可以說成6時(shí)起床。那你知道看時(shí)間通常要用到什么?
生：看時(shí)間要用鐘表。
師：關(guān)于鐘面的知識(shí)你知道哪些?把你知道的知識(shí)教給小組中的其他小朋友。比一比，看哪位小老師當(dāng)?shù)米詈细瘛?/p>
小組活動(dòng)。
匯總各小組的交流結(jié)果。
師小結(jié)：小老師們懂得真不少，有的不僅會(huì)看鐘面上的時(shí)間，還知道鐘面上(出示鐘面實(shí)物圖)有12個(gè)數(shù)，有3根指針，又短又粗的一根叫時(shí)針，長一些的這根叫分針，最長的這根叫秒針。
2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)整時(shí)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友們知道小明在一天里都做了些什么，那你能給小明活動(dòng)的這6個(gè)時(shí)間分分類嗎?
學(xué)生各抒己見。
生1：按早晨、上午、中午、下午、晚上來分為五類。
生2：可以分成兩類，6時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、下午4時(shí)為一類；7時(shí)半、8時(shí)半為一類。
師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
師：按整時(shí)和半時(shí)來分，可以分成兩類,6時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、下午4時(shí)是整時(shí)，7時(shí)半、8時(shí)半是半點(diǎn)。你們是怎樣認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)的呢?利用自己的鐘表模型，小組內(nèi)交流一下看法。交流時(shí)要注意聽別人是怎么說的，如果有不同意見，要等同學(xué)說完后再提出來。
學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。
師：由此可以發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半點(diǎn)有什么不同?
師小結(jié)：整時(shí)分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；半點(diǎn)時(shí)分針總指向6，比如說7時(shí)半，分針指向6，時(shí)針指向7和8的中間
（三）思維訓(xùn)練.。
讓學(xué)生獨(dú)立說一說第91頁“練一練”第1題圖中的小朋友在什么時(shí)間干什么。
讓學(xué)生利用手中的鐘表模型撥出下列時(shí)刻
1時(shí) 9時(shí)半 3時(shí) 11時(shí)半 5時(shí)半
（四）課堂小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)和幾時(shí)半，看到了鐘面上有時(shí)針和分針。有的同學(xué)帶來的表上還有一個(gè)又細(xì)又長的針，它是秒針，以后我們?cè)僬J(rèn)識(shí)它。希望同學(xué)們能用認(rèn)識(shí)的時(shí)間解決我們生活當(dāng)中的實(shí)際問題。