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指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿
在一步步向前發(fā)展的社會中，需要使用新聞稿的情境愈發(fā)增多，新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。寫新聞稿真像想象中那么難嗎？下面是小編為大家收集的指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿，歡迎閱讀與收藏。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿1
為響應金灣區(qū)首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽的號召，激發(fā)當代大學生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，同時進一步落實我院實踐育人的教學方針，深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，培養(yǎng)和提升大學生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，促進實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以實踐深化理論的培育目標，由機電工程系舉辦的“ ”首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽決賽于4月29日在順利舉辦。比賽邀請了。
本次大賽分為團隊自我介紹、項目PPT視頻展示、5分鐘現(xiàn)場答辯三個環(huán)節(jié)進行。參加決賽的組選手都是屢破關卡、突破重圍的佼佼者，他們整裝待發(fā)、昂首邁步，期待著那破繭瞬間的綻放與蓄勢華麗的轉身�；厥妆荣愰g創(chuàng)新與思維的巧妙碰撞、口才與語言的無暇結合、產品與方案的完備整合都讓在場的評委與觀眾嘆為觀止。選手們所展現(xiàn)出來的朝氣與自信、執(zhí)著追求夢想的毅力與戰(zhàn)斗力更是贏得了觀眾一陣又一陣自發(fā)的熱烈持久的掌聲，而現(xiàn)場評委精辟獨到的點評更是將比賽推向了又一個高潮，充分展現(xiàn)了新時代大學生獨有的'青春魅力與創(chuàng)新智慧。
創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦不僅使大學校園創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培訓工作得到進一步的發(fā)展，更為大學生在走出校門前提供了一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺、一條爭取風險投資的途徑，大賽迸發(fā)出的激情與朝氣將促使其成為學生素質教育的新載體。而在比賽中脫穎而出的兩支隊伍更將代表機電工程系參加“贏在金灣夢想同行”金灣區(qū)首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽，我們可以期待，從創(chuàng)業(yè)大賽中將走出一批通曉科技與管理的中國新一代企業(yè)家和領導者，他們必將在校園的舞臺上書寫屬于他們的青春足跡！
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿2
20xx國考報名剛剛落下帷幕，20xx考研報名還正在進行中，又是一年畢業(yè)生為自己的明天啟航之時。在國家大力提倡大學生創(chuàng)業(yè)之時，有很多大學生都有創(chuàng)業(yè)之心，但有多少人會將其真正當作自己的事業(yè)來做，將其一走到底，永不言棄呢?
蔡兆龍，來自省會南京，20xx年從常州工程職業(yè)技術學院畢業(yè)，現(xiàn)在是常遠信息服務有限公司的“老總”。
在大學城商業(yè)街的鬧市地段，有一幢樓被稱為“創(chuàng)業(yè)大樓”，這是蔡兆龍和其他3名同為自主創(chuàng)業(yè)的大學生共同組建的。10月26日，記者走進了這幢創(chuàng)業(yè)大樓。
初見蔡兆龍時，他的手里正拿著一盒方便面，還沒泡好，此時已經是下午一點半了。見到記者，似乎有點不好意思，連忙打招呼，說道：“對不起啦，我還在泡面，你們先坐會兒�！鞭D身之間，他便喊來創(chuàng)業(yè)大樓里的另一位大學生創(chuàng)業(yè)者，眾游旅游的“老總”白宏亮，讓他陪記者先聊，誰曾想，白宏亮剛坐下，便說道“你到好，開始吃午飯了，我還沒吃呢，給你5塊錢，也給我來盒泡面!”
于是對著兩盒方便面，兩位大學生創(chuàng)業(yè)者向記者談起了創(chuàng)業(yè)這些年的感受。
“小打小鬧”的第一桶金
“我們當年就是小打小鬧，自己搞著玩的!”兩位現(xiàn)在的“老總”不約而同地把自己當年在大學里的起步的第一桶金稱作是“小打小鬧�！�
白宏亮說，那個時候就是玩恐龍園啊，然后就幫著在大學里賣賣門票。根本沒想過要創(chuàng)個什么事業(yè)的，只是后來恐龍園門票賣得越來越好，常州的旅游景點也越來越多了，所以門票的業(yè)務就做大了，乘著這個機會有了第一桶金。大學畢業(yè)到現(xiàn)在現(xiàn)在他們公司已經很少再做買門票的事情了，利潤空間很小。
至于蔡兆龍，他笑著稱自己就是一個小中介，開始的時候自己出去做兼職賺錢，后來發(fā)現(xiàn)有些單位活動要一下子招很多兼職的.，所以就介紹給同學一起去，一來二去就成了一個專職小中介了。
能夠成功地挖到第一桶金，白宏亮將其多歸為機遇好，他說，像他當年是靠賣景點門票起家，蔡兆龍是給同學介紹工作起家，都是因為當時做這種事情的人實在很少，如果現(xiàn)在要想再靠這些起家，幾乎是不可能了，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)首先是創(chuàng)，創(chuàng)新、創(chuàng)意，做別人還沒有發(fā)現(xiàn)的事情。
不得不經歷的成長之痛
從剛進入大學時的“小打小鬧”到07年大學畢業(yè)后決定開始正式成立公司，四年之后，公司一直還開到現(xiàn)在，蔡兆龍忽然有些傷感，因為當時一起小打小鬧的人很多都離開了，10個人中留到現(xiàn)在的只有1~2個，大學生創(chuàng)業(yè)這條路真的不能只用一般的艱辛來形容。
蔡兆龍在大學里讀的是自動化專業(yè)，和現(xiàn)在的工作根本沒什么關系�？勺约鹤隼习澹鸵馕吨裁炊家獣�，什么都要自己做，租的房子燈壞了，也得自己修吧，哪里有閑錢去請修理師呢?除了平時去跑業(yè)務，還有員工要管理，一個大學生哪有什么管理經驗，也都是自己摸索著過來。越到不公平的事情，你也要扛得住。
記得08年暑假，帶著百余大學生去蘇州一家臺資公司做兼職。到達地點后，公司方卻把他們扔到倉庫不管不問。外面下著大雨，大家都又冷又餓�！皬S方突然變卦令我很氣憤，也怪自己沒有完全協(xié)調好�！庇种缓冒淹瑢W們帶回常州，再介紹其他工作。這一次，自己忍不住哭了，這是開始創(chuàng)業(yè)以來第一次掉淚。
還有一次和一家公司簽了合作合同，付了一萬元的保證金，后來這家公司倒閉了，錢就拿不回了，去法院申訴，一年之后，官司雖然打贏了，但錢還是沒有，覺得很無奈，但眼淚都只能往心里流，又能去怪誰呢?
創(chuàng)業(yè)永不言敗
回首創(chuàng)業(yè)這些年，兩位創(chuàng)業(yè)者都覺得永不言棄的精神很重要，就是這一股不愿意放棄的念頭支撐著他們走到了今天，現(xiàn)在別人看著自己年紀輕輕，有房有車，都很羨慕;但在以前是自己看著別人按時吃飯，按點下班，周末陪陪女朋友……自己卻還在等著下一班公交車，心中的落寞與苦澀只有自己知道。
此外對于想要創(chuàng)業(yè)的大學生，兩位說到，其實他們并不提倡大學生剛畢業(yè)就自己組建公司創(chuàng)業(yè)，最好能夠先去大公司鍛煉個一年半載，學習一下成熟的管理體系，學習怎樣與別人交流談判，見識多了，以后自己遇到困難，就不會覺得那么艱辛棘手了，創(chuàng)業(yè)成功的概率也會大很多。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿3
大學生所具備的特點并沒有對于創(chuàng)業(yè)有任何有益或有弊的地方，因為有些大學生創(chuàng)業(yè)很好，大多數大學生創(chuàng)業(yè)失敗，這是很符合創(chuàng)業(yè)的規(guī)律的。其實，創(chuàng)業(yè)面前，人人平等!所有的創(chuàng)業(yè)者失敗的可能性都非常的大，所有的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中面臨非常多的巨大的困難，他們都是孤獨的、痛苦的(從某種意義上來說)。不只是大學生創(chuàng)業(yè)者需要幫助，需要各種資金的、物質的、精神的等各方面的支持，所有的創(chuàng)業(yè)者都需要。
所以，全體創(chuàng)業(yè)者都應該受到關注、支持和鼓勵。更重要的是，是他們在推動著社會的前進，是他們使我們能夠創(chuàng)造財富，中國現(xiàn)在及未來的發(fā)展階段需要大批的創(chuàng)業(yè)者。我們不僅需要大學生創(chuàng)業(yè)者，而是需要各種各樣的創(chuàng)業(yè)者。
我們這樣天天關注大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問題，還不如去幫助他們從了解自己、了解社會開始，科學地做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因為無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，一個人都需要為一兩個行業(yè)領域，或者說職業(yè)去奮斗一生。選擇好這個“業(yè)”，對一個人的發(fā)展來說太重要了，或者說對他們的后半生能否幸福太重要了。
當我們對自己的那個“業(yè)”做出了選擇，仍然是無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)對我們來說都是有門檻的。所以下一步我們應該去為這個“業(yè)”做足準備，具備入門條件，才能入職工作，才能開始創(chuàng)業(yè)并可能成功。
好了，如果你對創(chuàng)業(yè)感興趣，如果你打算走上創(chuàng)業(yè)的道路，你就要知道什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的過程中需要你做什么，你會遇到什么，入門的基本條件是什么。這些也不是固定不變的，而是因個人的特點、背景，行業(yè)領域的不同，時間不同，大環(huán)境的不同等等而很大的不同。這個過程是需要我們在社會各方面的幫助下自己去探索了解的。
當你確認你已經具備了走上創(chuàng)業(yè)道路的時候或你認為稍縱即逝的機會來臨的時候，你可以開始創(chuàng)業(yè)了。但是你更要知道你在干什么，你的目標是什么。這時候我們社會應該以包容的`心態(tài)，以鼓勵的行動支持我們的創(chuàng)業(yè)者，因為他們是在自己冒著危險去為著自己的夢想和社會的發(fā)展做著嘗試和奮斗。無論如何創(chuàng)業(yè)者都是值得尊敬的，更是值得支持的。雖然他們失敗的可能性特別大，但其中的收獲對于他自己還是社會都是巨大的財富。
我們的社會應該給予他們生存的基本保障，使這些先行者不至于因為失敗而病死或餓死，資本市場應該盡可能多地給他們機會，當然是合理范圍內的，而更重要的是市場應該是公平的、機會均等的。
剩下的就是我們的創(chuàng)業(yè)者們堅持奮斗了，前面等待我們的可能是成功，也可能是失敗，但是這都不重要。重要的是我們內心的激情和夢想，沒有比這更重要的了。所以無論什么時候，激情和夢想都不能丟失，這樣堅持下去，總能迎來春暖花開的那一天！
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿4
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，越來越多的年輕人加入“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大軍。那么相較往年，“互聯(lián)網+”思維給高校應屆畢業(yè)生求職帶來了哪些新變化呢？記者對此進行了采訪。
四成畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)選擇“互聯(lián)網+”
近日，匯博人才網發(fā)布了《應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調研報告》，從報告中顯示，相比以前傳統(tǒng)的'創(chuàng)業(yè)，近四成畢業(yè)生青睞“互聯(lián)網+”領域，其中開網店、經營自媒體或公眾號，成為不錯的選擇。一些畢業(yè)生還會三五人組成小團隊去運作一個大號，吸引眾多粉絲后，再進行商品融入廣告等商業(yè)化嘗試。
畢業(yè)于重慶電子工程職業(yè)學院的禹化普就是其中之一，在校期間通過在校園賣學習用品，積累了一些創(chuàng)業(yè)思路。在讀大三時，他開了一家“臺灣手抓餅店”，當起了老板。隨后開始走連鎖經營的道路。他十分關注自己的'用戶群，運用互聯(lián)網思維、想法增強用戶粘度，構建用戶社區(qū)。
“我依靠手抓餅獲得大量的用戶群，然后在用戶中形成良好口碑，形成一種品牌，以后做任何銷售都更加能夠得到認同。雖然手抓餅是傳統(tǒng)行業(yè)，但是將傳統(tǒng)行業(yè)融入互聯(lián)網思維，就可能發(fā)生翻天覆地的變化�！�
互聯(lián)網行業(yè)成就業(yè)吸納大戶
除了自己當老板，還有很多大學生畢業(yè)后選擇去新媒體工作，例如新興網站、自媒體、微信平臺文案等。重慶大學屆畢業(yè)生張靜現(xiàn)在就在本市一家自媒體網站上班，主要是市場推廣。
“沒畢業(yè)時就想著畢業(yè)后去互聯(lián)網公司，因為感覺相較傳統(tǒng)企業(yè)，選擇會多一點，未來發(fā)展方向的可變性會更強，能夠更好地激發(fā)自己的創(chuàng)造力�！睆堨o說。
“今年畢業(yè)生就業(yè)人數前三大行業(yè)為：互聯(lián)網、金融、制造業(yè)�！睋䥇R博人才網招聘專家高攀介紹，互聯(lián)網行業(yè)是應屆畢業(yè)生期望值最高的，由于近年來的迅速發(fā)展，加上國家對“互聯(lián)網+”思維的提出，很多傳統(tǒng)企業(yè)紛紛抓住這一契機將傳統(tǒng)商業(yè)平臺往互聯(lián)網平臺拓展，對人才的需求陡增，職位數量急劇增加，招聘量大，毫無疑問成為吸納大戶。
不過他也提醒年輕人，如果把目光僅僅投向互聯(lián)網，也許方向就錯了�；ヂ�(lián)網是個“風口”，但“風”很快會過去�！盎ヂ�(lián)網+”才是一個更為開放的機會。“互聯(lián)網+”需要大量的傳統(tǒng)行業(yè)人才，如金融、醫(yī)療、汽車等�；ヂ�(lián)網正在向更垂直、更深入的方向發(fā)展，年輕人只有了解“+”，進入互聯(lián)網才會變得輕而易舉。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿5
大會于12月30日上午在旗山校區(qū)宏達廳召開，省教育廳學生處朱敏處長、省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室陳成武主任，校領導黃漢升、王長平、葉燊、許歌平、李敏、凌啟淡，校畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組成員，各學院黨委書記、院長、分管學生工作負責人，受表彰的先進個人和全體輔導員共180余人參加了會議。會議由校黨委葉燊副書記主持。
王長平校長宣讀了20畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位名單，李敏副校長宣讀了20xx年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)貢獻獎和先進個人獲得者名單。省教育廳學生處朱敏處長、省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室陳成武主任分別對我校20xx年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作給予肯定，并就推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出指導性意見。
校畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組組長、校黨委書記黃漢升在大會上充分肯定了我校20xx年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得的成績，畢業(yè)生年終就業(yè)率為97.37%，簽約率為87.06%，較去年同期提高12.46%，就業(yè)質量大幅提升。他指出，全校要準確認識當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的形勢與挑戰(zhàn)，著重在五個方面抓好20學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作：一是提升就業(yè)服務質量，確保畢業(yè)生就業(yè)率和簽約率穩(wěn)中有升;二是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;三是拓寬重點領域就業(yè)渠道，唱響基層就業(yè)主旋律;四是深化教育教學改革，提升畢業(yè)生核心競爭力;五是加強組織領導，進一步完善全員化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作格局。他強調，各學院要進一步理順輔導員工作職責，確保輔導員有足夠的.時間和精力從事大學生思想政治教育、日常教育管理和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務等主業(yè)，為提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務水平創(chuàng)造條件。
大會對20xx年畢業(yè)生就業(yè)率前六名學院，簽約率前六名學院，獲得20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作創(chuàng)新獎的五個學院，研究生就業(yè)率100%的17個單位，19位就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作貢獻獎獲得者，31位就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進個人，初次就業(yè)率高于80%且年終就業(yè)率達100%的47個專業(yè)，以及年終就業(yè)率較上一年度提高幅度居全校前六名且年終就業(yè)率超過90%的6個本�？茖I(yè)所在學院進行了表彰。軟件學院黨委吳劍鋒書記、文學院馮直康老師分別代表獲獎先進單位和先進個人發(fā)言。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿6
大學生就業(yè)難問題已經不是近兩年的事情，隨著社會競爭力的日益加劇，大學生就業(yè)一直是國家關注的重點問題。
應試教育下的中國學生，在學校學習的知識普遍離市場需求較遠，更缺乏實踐，所以，離市場用人要求往往相距甚遠。
常常聽到學生和我說學的專業(yè)不適合自己，這也是影響將來就業(yè)的一個大問題。很多學生在高考填報自愿時往往是盲目的，要么跟風，要么聽從父母及老師的安排。有多少學生選擇的是自己感興趣的專業(yè)？又有多少學生考慮到將來的職業(yè)方向？當發(fā)現(xiàn)選擇的專業(yè)不適合自己的時候，有多少學生可以再自修一些自己感興趣的科目？所以，我建議早期的職業(yè)規(guī)劃當從高考填報自愿時刻起，同時，當踏進大學校園的那刻起，就應該制定一個完整的人生規(guī)劃。一個專業(yè)的選擇、一個規(guī)劃的確立，往往影響到學生一生的職業(yè)方向。綜上所述，諸多因素造成了大學生想找一份合適自己的工作真是很難。
不少學生和我提過想創(chuàng)業(yè)，我也經�？吹揭恍┐髮W生自主創(chuàng)業(yè)的范例。我個人是提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)的，但是一定要謹慎。大學生初入社會往往是盲目的，大學生活給予了學生太多的自由和安逸，往往學生缺乏實踐和社會經驗，缺乏抗誘惑能力及抗失敗能力，這個時候去創(chuàng)業(yè)是并不成熟的選擇。
要創(chuàng)業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)前不妨先問自己幾個最基本的問題：
1、如果創(chuàng)業(yè)，是否有自己感興趣的.項目；對于此項目是否有做相應的市場前景調研及分析；對相關市場是否了解；有否積累一定的相關行業(yè)從業(yè)經驗及企業(yè)運營經驗；選擇的項目是否具備可行性。
2、資金方面是否有準備；前期的啟動資金是否充足；是否做好了風險評估。
3、是否有志同道合的合作伙伴。
4、是否積攢了一定的社會資源。
5、是否具備了抗擊各種風險的能力。
所以，大學生創(chuàng)業(yè)一定不能盲目，如果沒有充足的準備，請先到社會上打磨，確定自己有足夠的能力后再行動。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿7
為培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步促進青少年科學素質的提高，3月14日上午，以“創(chuàng)新體驗成長”為主題的蕪湖市第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽在二十五中學健體館拉開帷幕。
本次大賽由蕪湖市科協(xié)、市教育局主辦，弋江區(qū)科協(xié)、區(qū)教育局、蕪湖市二十五中學承辦，省青少年科技活動中心領導，市委、市政府、市人大、市領導，市科技局、教育局、科協(xié)領導和弋江區(qū)有關領導親臨了大賽。
上午十點科技創(chuàng)新大賽開幕，首先由主持人介紹來賓，二十五中參賽選手代表發(fā)言，參賽評委代表發(fā)言，市教育局領導代表主辦單位講話，市科協(xié)黨組書記、常務副主席范守斌代表主辦單位講話；最后市政府副市長、市科協(xié)主席張志宏同志宣布第30屆蕪湖市青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場比賽開幕。
本次大賽分青少年科技創(chuàng)新成果競賽、青少年科技創(chuàng)意競賽、科技輔導員創(chuàng)新成果競賽，青少年優(yōu)秀科技實踐活動和少兒科幻畫展示四個板塊。
本次大賽以自己選題，自己設計研究，自己制作和撰寫和科學性創(chuàng)新性實用性原則為標準來評審科技創(chuàng)新成果。共收集科技創(chuàng)新成果發(fā)明制作作品85項、研究論文類66項，科技創(chuàng)意類作品30項，科技輔導員創(chuàng)新作品7項，科技實踐活動作品4項，合計參賽項目192項。
本次大賽推動了全市青少年科技活動的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的'科技素質，同時為全市、全省、全國科技創(chuàng)新大賽活動選拔優(yōu)秀作品，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎，
今年是二十五中學首次承辦全市青少年科技創(chuàng)新大賽，我校嚴謹、周密的組織工作也得到了市教育局和科協(xié)領導們的一致好評！
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