蓉城之秋培訓(xùn)心得體會(huì)

蓉城之秋培訓(xùn)心得體會(huì)

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的蓉城之秋培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　蓉城之秋培訓(xùn)心得體會(huì) 1

　　10月17—18日，有幸參加了第九屆“國基大講堂—蓉城之秋”基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)操作指南研討會(huì)。

　　此次研討會(huì)圍繞“小學(xué)階段數(shù)的認(rèn)識(shí)”課程中的目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、練習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)，為教師提供系統(tǒng)化的教學(xué)操作指南，通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)性解讀，以專題講座、示范課、議課和互動(dòng)交流的研修形式，為與會(huì)老師解決了“為什么教”，“教到什么程度”以及“教什么”，“怎么教”的問題。

　　此次成都行，聆聽了7堂課，給我震撼最大的是吳正憲老師和張齊華老師的課，他們的課無法預(yù)設(shè)，只有老師拋出的一個(gè)個(gè)包袱，誰都無法預(yù)料下一刻學(xué)生會(huì)給出什么樣的問題，兩位老師在課堂上的機(jī)敏、理智、沉著，令人嘆為觀止。著名特級(jí)教師，北京教科院教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任吳正憲老師作了《如何在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中幫助學(xué)生建立“數(shù)”的概念》專題講座，并獻(xiàn)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。

　　在吳正憲老師的講座中，用“數(shù)線模型”，把整個(gè)小學(xué)階段有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容都串聯(lián)起來了，又從五個(gè)方面闡述了建立數(shù)概念過程中的困惑和問題：

　　一、注重借助具體情境理解數(shù)的意義

　　小學(xué)生抽象思維較差，尤其是一、二年級(jí)的學(xué)生更是以形象思維為主，而對(duì)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)則是從一年級(jí)一入學(xué)就開始了，所以在教學(xué)中我們應(yīng)該緊密聯(lián)系生活實(shí)際，借助直觀形象的事物幫助學(xué)生經(jīng)歷由具體—抽象—具體的認(rèn)識(shí)過程，進(jìn)而幫助學(xué)生理解自然數(shù)的含義。

　　二、注重把握核心概念理解數(shù)的意義

　　數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、位值制、十進(jìn)制記數(shù)法等核心概念對(duì)學(xué)生理解自然數(shù)的意義起著至關(guān)重要的作用，因此教師在教學(xué)中要給予充分的重視，通過這些核心概念的建立，幫助學(xué)生更好地理解掌握自然數(shù)的意義。

　　三、注重借助多種模型理解數(shù)的意義

　　在數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中，我們要注意運(yùn)用多種模型幫助學(xué)生理解數(shù)的意義建立數(shù)的概念，比如說：計(jì)數(shù)器、數(shù)位桶，方格圖、數(shù)位順序表等，這樣逐漸建立起抽象的數(shù)和現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量之間的關(guān)系，并且能夠知道這個(gè)大小和現(xiàn)實(shí)中的多少之間的關(guān)系，這也是數(shù)感很重要的本質(zhì)問題。

　　四、注重借助動(dòng)手操作理解數(shù)的意義

　　認(rèn)識(shí)自然數(shù)的重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠從數(shù)量抽象到數(shù)，而抽象離不開直觀的支撐和操作，因此我們要注意運(yùn)用多種學(xué)具，通過動(dòng)手操作，來幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)的概念。比如：可以借助計(jì)數(shù)器、數(shù)位桶，小棒、方塊模型、方格圖、數(shù)位順序表等學(xué)具，逐漸建立起抽象的數(shù)和現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)中可以讓學(xué)生借助學(xué)具通過親自數(shù)一數(shù)、擺一擺、圈一圈、畫一畫等活動(dòng)，經(jīng)歷抽象的數(shù)與具體的事物一一對(duì)應(yīng)的過程，感受具體的數(shù)量，理解自然數(shù)的實(shí)際意義。

　　五、注重在循序漸進(jìn)中理解數(shù)的意義

　　學(xué)生對(duì)于數(shù)概念的理解需要多層次、多角度、多階段的漸進(jìn)學(xué)習(xí)，希望老師們能夠整體把握好各部分內(nèi)容的要求與各部分之間的相互關(guān)聯(lián)，使學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)自然數(shù)能夠有一個(gè)較為全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

　　“數(shù)起源于數(shù)，量產(chǎn)生于量”在整數(shù)、小數(shù)的學(xué)習(xí)中要充分利用“數(shù)數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“計(jì)數(shù)法”的規(guī)則。這五個(gè)方面都突出了一個(gè)“動(dòng)”，讓學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，經(jīng)歷數(shù)的過程，體現(xiàn)了注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造既好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

　　在課堂教學(xué)中，吳正憲老師展示出了：讓學(xué)生“動(dòng)手折圓片（分蛋糕）——?jiǎng)涌谡f意義——?jiǎng)幽X想辦法”的靈動(dòng)課堂和生態(tài)課堂，吳正憲在學(xué)生已有知識(shí)背景下給出生活情境，讓學(xué)生提出問題和暴露問題，再針對(duì)學(xué)生問題加以點(diǎn)播和引導(dǎo)。這節(jié)課的特點(diǎn)在于：

　　1、整堂課“無課件、無教具”；

　　2、每個(gè)孩子只有一張紙；

　　3、她的身邊總是圍滿一群開心匯報(bào)、交流的孩子。

　　4、課堂顯得非常輕松。在課堂上，吳正憲老師高度尊重學(xué)生，對(duì)于有學(xué)生想保留自己的創(chuàng)造1/2，吳正憲老師不僅尊重了學(xué)生的意見，還根據(jù)錯(cuò)誤資源“變廢為寶”，整堂課大氣包容，行云流水、潤物無聲。

　　由南京市北京東路小學(xué)副校長張齊華老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》（五年級(jí)）。課堂通過學(xué)生主動(dòng)的、自覺的、個(gè)性化的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，內(nèi)化為他們的思維觀念和個(gè)性品質(zhì)，張齊華通過課前交流和學(xué)生打得火熱，把孩子的注意力牢牢的抓住，始終緊扣教學(xué)目標(biāo)，形散而神不散。張齊華老師對(duì)細(xì)節(jié)的把握令人佩服，知識(shí)層層遞進(jìn)，完全放手，讓學(xué)生討論、對(duì)比，深度交流了百分?jǐn)?shù)知識(shí)來源于生活，廣泛應(yīng)用于生活。

　　由西南交大子弟小學(xué)楊皎老師執(zhí)教的《生活中的負(fù)數(shù)》（四年級(jí)），也給我留下了深刻的.印象。她的課由“發(fā)現(xiàn)—探索—提問”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是由學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，從而提出問題，并由這些問題打開課堂；第二個(gè)板塊合作探究，圍繞問題進(jìn)行研究，有獨(dú)立思考，有小組合作，訓(xùn)練了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；第三板塊是提升環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)上考慮了不同層次學(xué)生的需要承認(rèn)學(xué)生的差異性，給學(xué)生一個(gè)“選擇”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有“個(gè)性發(fā)展”的機(jī)會(huì)。

　　這節(jié)課給我的感覺是：老師是看客，晾在了一邊，學(xué)生是主角，主宰了整個(gè)課堂……教者充分的把課堂還給了學(xué)生。楊皎老師的課堂，體現(xiàn)了生本課堂。生自主提問，自主思考，自主合作，自主分享，在思維碰撞中得到應(yīng)有的個(gè)性發(fā)展。教師顯的非常從容，而學(xué)生習(xí)慣良好，對(duì)答如流。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在生活中理解數(shù)學(xué)，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　此次的觀摩課，值得我學(xué)習(xí)的地方很多，不光有教學(xué)設(shè)計(jì)的，更多的是如何引領(lǐng)學(xué)生，構(gòu)建有效課堂。他們的課堂充滿了智慧和理性，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，尊重了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生不僅能從數(shù)學(xué)角度思考，還根據(jù)生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)去選擇并闡述自己的理由，老師充分把課堂交給了學(xué)生。讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，建立數(shù)感、感悟數(shù)感，在具體的生活情境中去感悟數(shù)學(xué)。抓住學(xué)生的原有知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，自然而然的遷移到新知識(shí)中去。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將把此次的所見、所聞、所感，內(nèi)化為自己的行動(dòng)，積極提高我所任教學(xué)科的課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　蓉城之秋培訓(xùn)心得體會(huì) 2

　　“蓉城之秋”是一個(gè)具有深厚文化內(nèi)涵和獨(dú)特魅力的培訓(xùn)活動(dòng)。作為一個(gè)具有歷史傳統(tǒng)和豐富文化底蘊(yùn)的城市，蓉城之秋不僅讓人們領(lǐng)略到了這座城市的美麗風(fēng)光，更讓人們感受到了它的文化魅力。

　　在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了蓉城的文化底蘊(yùn)。從歷史到現(xiàn)代，從傳統(tǒng)到創(chuàng)新，蓉城的文化在不斷地發(fā)展和演變。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了蓉城人民的智慧和勤勞。他們用雙手和智慧創(chuàng)造出了許多令人驚嘆的成就。

　　此外，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了很多有關(guān)文化傳承和發(fā)揚(yáng)的知識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何更好地保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化，如何在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，我也學(xué)到了如何讓現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化相互融合，如何讓現(xiàn)代文化更好地服務(wù)于社會(huì)。

　　總的來說，“蓉城之秋”是一個(gè)令人難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。它不僅讓人們領(lǐng)略到了蓉城的文化魅力，更讓人們認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的.保護(hù)和發(fā)揚(yáng)的重要性。同時(shí)，它也激發(fā)了人們的愛國熱情和民族自豪感。我相信，通過這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以更好地保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出更大貢獻(xiàn)！

　　蓉城之秋培訓(xùn)心得體會(huì) 3

　　首先，我要感謝組織者們給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有幸參與“蓉城之秋”這個(gè)極富價(jià)值的培訓(xùn)活動(dòng)。在這里，我得以收獲到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也讓我對(duì)蓉城有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些主要感悟和體會(huì)。

　　一、課程內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

　　“蓉城之秋”的課程設(shè)計(jì)涵蓋了眾多領(lǐng)域，不僅包括理論知識(shí)的傳授，更有實(shí)踐操作的指導(dǎo)。我非常欣賞這種以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方式，它不僅讓我們對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解，也讓我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，增加了學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，老師們深厚的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及他們對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷，都營造出了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也得到了很大的提升。

　　二、提升專業(yè)技能，拓寬視野

　　通過這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)我的專業(yè)領(lǐng)域有了更深入的理解，也得以接觸到許多前沿的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐案例。這些新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)極大地拓寬了我的視野，讓我對(duì)未來有了更廣闊的想象空間。同時(shí)，我也通過這次培訓(xùn)，提升了我的專業(yè)技能和知識(shí)水平，這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著重大的意義。

　　三、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　這次培訓(xùn)不僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)過程，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程。我們通過分組討論、合作項(xiàng)目等方式，共同解決問題，取得了良好的成果。這個(gè)過程中，我深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人協(xié)作，這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都將是非常寶貴的'經(jīng)驗(yàn)。

　　四、明確目標(biāo)，勇往直前

　　通過這次培訓(xùn)，我更加明確了我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，不斷追求卓越。同時(shí)，我也將積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流，以提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。

　　總之，“蓉城之秋”培訓(xùn)給了我太多的啟示和收獲，這不僅是一次學(xué)習(xí)之旅，更是一次精神之旅。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，將所學(xué)所悟應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)和工作中。在此，我再次感謝組織者們對(duì)我的支持和關(guān)心，感謝老師們的辛勤付出和指導(dǎo)。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)參與到這樣的活動(dòng)中來。

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