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      2. 書法培訓(xùn)心得體會

        時間:2023-04-21 19:01:10 心得體會 我要投稿

        書法培訓(xùn)心得體會推薦

          我們得到了一些心得體會以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的書法培訓(xùn)心得體會推薦,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦

        書法培訓(xùn)心得體會推薦1

          20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓(xùn)班,在培訓(xùn)中,我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

          姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手,以王羲之書法為核心,遍述歷代碑帖,講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書法中去偽存真,讓人眼界大開,在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實,強調(diào)從基礎(chǔ)入手,幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”,彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設(shè)老師是中國硬筆書協(xié)會員,他的課從實用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等,還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑,從國民素質(zhì)教育講到中國書法的審美體驗,從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計劃”講到中國書法的“技”、“道”并進,將教育學(xué)、心理學(xué)與中國書法融會貫通,聽來猶如醍醐灌頂,令人茅塞頓開。

          在李娜老師精心組織下,學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲,效果顯著。通過培訓(xùn),大家認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的.過程。

          學(xué)員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書法的熱潮,即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩一首表達參訓(xùn)的感受,詩文朗朗上口頗為雅致,達到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個高潮。

          我想,教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識,更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人,“書品如人品”,姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座,無不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手,多練字、多讀書、多研究,終身學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。

          這次培訓(xùn),收獲很大,不僅提高了參訓(xùn)教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理,更新了理念,我會盡我所能按照市語委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣,更會銘記專家們的話,“技”、“道”并進,提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦2

          我是個零基礎(chǔ)的學(xué)員,剛開始選擇學(xué)校的時候,在網(wǎng)上看了很久,多家對比之后決定選擇中國花鳥畫研修院,我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實證明我的選擇是正確的。

          有的時候工作節(jié)奏快,精神壓力很大,學(xué)習(xí)書法是想給自己找一個可以靜心、緩解的方式。剛開始學(xué)習(xí)書法的時候每次課要上1個半小時,有些擔(dān)心靜不下心來。但是真正學(xué)習(xí)起來時,在老師的耐心指導(dǎo)下,我竟然做到了。老師也說我在心態(tài)和書法上比以前有很大進步。

          漸漸地,我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心,少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好,但通過練習(xí),已經(jīng)比我以前的字漂亮多了,因為我以前一直不相信寫了十多年字體還能改,但事實證明了,只要努力就可以做到。

          記得有人說過這樣一句話:字如其人。我覺得這句話十分有道理。我的工作有時候會用到簽名,之前的字寫得有些不大好,簽字的時候有些猶豫,通過這一個階段的學(xué)習(xí),我感覺自己對許多事情都很有自信,F(xiàn)在我最深刻的感覺就是,字寫得好的人,肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上,高人一籌。練字的過程,實際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個人文化修養(yǎng)的過程。練字,更多的是在學(xué)習(xí)如何做人,靜靜地坐在書桌前,放正心態(tài),端端正正地書寫著,就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的'捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書法中學(xué)到的體味最深的就是一個“靜”字,以平常心面對一切,你將會擁有無窮的力量。

          感謝中國花鳥畫研修院這個平臺給了我學(xué)習(xí)書法的勇氣和對生活的感悟。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦3

          10月16日聽了中國書法家協(xié)會會員、甘肅書法院特聘書法家劉小龍老師的講座,劉老師的學(xué)識淵博、誨人不倦、富于創(chuàng)新給我留下了深刻的影響。這次收獲頗豐,由于接收的信息量太多,不能一一消化,害怕遺忘,回來總結(jié)了一下,及時記下感受。

          一、要想學(xué)好書法必須要注重文學(xué)修養(yǎng)

          由于書法是一種線條造型藝術(shù),是以漢字為載體,以古人的詩詞和文學(xué)作品作為主要書寫內(nèi)容,因此,劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩詞文賦。我不是很喜歡古文,以前學(xué)的那點東西早就忘得一干二凈,劉老師不管拿起哪一張,說到相關(guān)的文章,總是信手拈來,可見他的文學(xué)修養(yǎng)之深。他強調(diào)一件成功的書法作品應(yīng)具有雙重美感,不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結(jié)體和章法上,書法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng),格調(diào)高下與否,是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對其所書內(nèi)容的理解越深,學(xué)養(yǎng)越好,給人的美感就越好越多。

          我們常說寫字就是寫性情,寫修養(yǎng),沒有身臨其境的'感受,寫不出意境,舉例:《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門在安祿山叛亂時,挺身而出,堅決抵抗,以致“父陷子死,巢傾卵覆”(《祭侄文稿》),取義成仁,英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見疾痛慘怛,哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌,書法氣勢磅礴,縱筆豪放,一瀉千里,常常寫至枯筆,更顯得蒼勁流暢,其英風(fēng)烈氣,不僅見于筆端,悲憤激昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽為“天下行書第二”。

          這就是寫性情的一個最好的證明,劉老師說:我們沒有這種感受,也寫不出這樣的字,而作者寫到后來的幾個字,“嗚呼哀哉”,已經(jīng)寫不下去了,可以說淚水和墨已經(jīng)混合,手也發(fā)抖,白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒有寫完,我們只能憑大致的感受是寫的這幾個字而已,更加襯托出作者的心情,書法和情景的高度融合。我們只有對歷史、文學(xué)等有足夠的了解,才能把握作品的精髓,這就要求我們必須增強文學(xué)修養(yǎng),不然就會鬧出笑話。

          二、臨摹有技巧

          寫書法的人一開始都是臨摹,這個我們都知道,但是我總臨摹不好,不明白個鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧:

          1、一眼看去,找到字的五官,占得位子大小,筆畫的粗細(xì)對比。想來這是個簡單的是,但我在臨寫時,學(xué)習(xí)字帖,把字帖看得很“死”,不懂靈活,往往看字的部件占在田字格的哪里,過細(xì)過死。當(dāng)天回來我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子,效果不錯。

          2、手腕要有力、靈活。教學(xué)孩子的時候,要求孩子在運筆過程中,提和按是重要的技法手段。劉老師講顏真卿的字多用中鋒,示范提和按的時候展示點畫本身的活力的時候,書寫幾個范字,只見筆鋒在紙上運行,一直是提與按快速地交遞進行著,再加上輕重、徐疾的豐富變化,寫出來的線條具有律動感、生命力。我真正感悟到寫書法這種最基本的要求我都沒去重視,還怎么教孩子呢?

          三、學(xué)會創(chuàng)新

          我們平時都是在格子里寫字,或者折紙來寫,格子里的字整齊,但有點呆板,不用格子呢?看起來有不怎么好看。劉老師的小楷寫完后,把一排一排的字折疊起來,用毛筆在折痕處輕輕描線,如果字的筆畫超出線條,則短線,橫排過了有描豎排,打開一看,不但格子整齊,而且字顯得靈動,比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時的常規(guī),給人耳目一新的感覺。

          這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多,還沒有一一整理完,我還需要邊學(xué)邊實踐,邊實踐邊學(xué),恨不得現(xiàn)在就去體驗一番再說。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦4

          我有幸參加了襄陽市開展的書法教材培訓(xùn)班,在培訓(xùn)中,我們聆聽了書法家成琢老師和書法名師陳丫歡老師的精彩講座,使我對書法有了更深入的了解。此次培訓(xùn),時間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

          成琢老師老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實,強調(diào)從基礎(chǔ)入手,幾乎是手把手地教老師們毛筆書寫的“獨門秘笈”,從實用出發(fā)概括了毛筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等,還給大家推薦了《顏勤禮碑帖》臨習(xí)的經(jīng)典書目;講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書法中去偽存真,讓人眼界大開,在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解,從國民素質(zhì)教育講到中國書法的審美體驗,將教育學(xué)、心理學(xué)與中國書法融會貫通,聽來猶如醍醐灌頂,令人茅塞頓開。

          陳丫歡老師的講座從實際教學(xué)入手,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,為我們今秋怎樣開展書法教學(xué)指明了道路和方向,讓我們明白了練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。懂得了練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的'過程。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。聽著陳丫歡老師的講座學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情高漲,大家看的津津有味,聽的如癡如醉,個個表示要把中國的傳統(tǒng)文化傳承下來,讓我們的學(xué)生都能寫出一手漂亮的中國字,讓我們的學(xué)生像陳老師說的那樣規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人。

          聽完了兩位老師的講座,我想到了作為一名老師應(yīng)具備豐富的知識,更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人,“書品如人品”,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,我要盡量擠出時間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手,多練字、多讀書、多研究,終身學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。這次培訓(xùn),收獲很大,不僅提高了我的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),有了新的認(rèn)識。對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動中,我要努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦5

          作為一名小學(xué)教師,我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)使我開闊了眼界,增長了見識。中國書法這門古老而奇特的藝術(shù),是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩,藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個組成部分,是中華民族精神的象征。

          在當(dāng)今高速發(fā)展的社會,毛筆基本退出了日常書寫工具的行列,書法也基本與實用書寫脫離而成為一門必須專門學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長期以來,由于書法教育一直未能適應(yīng)時代的要求,缺乏應(yīng)有的重視和開展,乃至一般人不僅對書法藝術(shù)知之甚少,而且書寫也存在許多問題。軟筆書法在一般小學(xué)名存實亡,對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖,老師專門指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。

          培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出,循循善誘。王景老師的硬筆書寫,從筆的粗細(xì),到筆畫的.角度,細(xì)致入微;從學(xué)生作品展示,到老師課堂實錄,全面夯實。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個人風(fēng)采,徐謙老師的碑帖臨寫見解獨道,徐國康老師的“永”八法娓娓道來?傊,通過學(xué)習(xí)不僅使自己對硬筆、軟筆書法有了新的了解,而且對筆、墨、紙、硯的知識豐富了、特別是對碑帖的認(rèn)識加深了。

          幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,學(xué)到了很多筆墨知識,也使我得到了一些啟示。練一手好字,能讓自己受益終身。常言道,字如其人,一個人的子的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養(yǎng)。把子寫得整潔規(guī)范,可以給他人留下好的印象。一個人連一個字也寫不好,他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性,改變一個人毛躁、急功近利的毛病,養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì),陶冶我們的情操。

          練習(xí)書法,首先必須喜歡和熱愛書法,以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去,要有一顆堅持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅持到底,才會有收獲。如果在練習(xí)中,懂得創(chuàng)新,有自己的風(fēng)格和特點,就會更好。

          當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué),要把知識傳授給學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和書寫水平進行科學(xué)合理的教學(xué),把自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗毫無保留地傳授給學(xué)生,使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書法人才。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦6

          為期一天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn)時間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深的感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師深知培訓(xùn)的意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

          在培訓(xùn)中聆聽了書法名師講座,老師對書法方面專業(yè)知識精辟的講解與指導(dǎo),使我對書法專業(yè)知識,有了較系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識,這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識,而且從中也悟出了很多道理。同時認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。

          中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長,而書法作為中華民族的`傳統(tǒng)藝術(shù)又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。

          中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志又可陶冶情操,既反映個人的意志又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。

          眾所周知,書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來一直為人們欣賞和喜愛,人們之所以會喜歡它,正是因為它能示人以美,可以說:它是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈,它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想。

          學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心理素質(zhì)。如:練習(xí)書法可以陶冶情操,練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如:學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑,學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實厚重。

          中國自古講究“文如其人,字如其人,”許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。魯迅曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。

          我國的漢字起源悠久,書畫同源。它的造型源于自然是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的,它不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美,所以學(xué)習(xí)書法要有良好的想象能力要與自然造物之美結(jié)合起來。練習(xí)書法,對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì),身心素質(zhì),智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個性塑造及審美能力都有極其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條,使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情,練習(xí)書法,實際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。

          雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者,我們在學(xué)習(xí)書法的同時不能急于求成,更不能一曝十寒。它是一個長期的細(xì)水長流的過程,既要注意人品的修養(yǎng),還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng),這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn),只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

          總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅提高了教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修煉人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動都具有十分重要的意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血,在今后一段時間中,要盡量擠出時間靜下心來認(rèn)真思考,積極行動,盡快的消化和吸收培訓(xùn)的知識,盡快達到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承,做出應(yīng)有的貢獻。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦7

          為期5天的書法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術(shù)的認(rèn)識。讓我體會到了中國書法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長。此次培訓(xùn),時間雖短,感受頗深,受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師,深知此次培訓(xùn)的重要意義和書法學(xué)習(xí)的重要性。

          本次學(xué)習(xí)有5天的課程,前兩天為硬筆書法學(xué)習(xí)課程,后三天為毛筆書法訓(xùn)練課程。在前兩天中,首先,縣教研室王營老師和書法報社編輯對本次培訓(xùn)做了動員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開始后由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們詳細(xì)介紹了硬筆書法學(xué)習(xí)的一些知識,包括書寫、運筆的.姿勢和書寫時的感覺,黃老師特別強調(diào)輕松寫字,認(rèn)為要做到手上輕松容易,心中輕松并不容易,黃老師講解的非常精彩,分析了硬筆字結(jié)構(gòu)、筆畫、章法,糾正了我以前的一些錯誤認(rèn)識,改變了入筆、運筆、收筆方式,找到了書寫的正確感覺和狀態(tài),特別是硬筆書法課結(jié)束時,黃老師引用王國維人生三境界來詮釋書法的學(xué)習(xí),使我感覺到書法的博大精深,更為我以后的書法學(xué)習(xí)指明了方向。

          后三天是毛筆書法的學(xué)習(xí),畢云揚老師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的發(fā)展歷程,每一時期的碑帖特點,臨寫要點等,把書法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。然后對文房四寶的鑒別作了解釋,我們又對智永《千字文》進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),包括學(xué)習(xí)各個筆畫,以及每種筆畫對應(yīng)特點特別突出的文字,都進行了臨習(xí)。而后又對書法章法排布進行了訓(xùn)練,最后每位學(xué)員都進行了書法創(chuàng)作,取得很大進步。

          幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深,學(xué)到了很多筆墨知識,使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字,可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個人的性格和修養(yǎng),把字寫得整潔規(guī)范,可以給其他人留下好的印象,反之,就會給別人留下壞的印象。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病,養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書法還可以陶冶情操,練習(xí)書法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情,日復(fù)一日的堅持下去。如何練習(xí)書法呢?練習(xí)書法,要喜歡和熱愛書法,以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書法,要懂得創(chuàng)新,不能一味模仿,要有自己的風(fēng)格和特點。練習(xí)書法,還要有一顆堅持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅持到底,才會有收獲。

          總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書法水平,在今后一段時間中,我要盡量擠出時間,靜下心來認(rèn)真練習(xí)、思考,積極行動,爭取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,達到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,盡快把學(xué)到的知識應(yīng)用于教學(xué),把知識傳授給學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和書寫水平進行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和知識毫無保留的傳授給學(xué)生,使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展,爭取培育更多的書法人才,努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦8

          中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù),從甲骨文、石鼓文、金文(鐘鼎文)演變而為大篆、小篆、隸書,至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等,書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。中國書法是一種很獨特的視覺藝術(shù),漢字是中國書法中的重要因素,因為中國書法是在中國文化里產(chǎn)生、發(fā)展起來的,而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托,是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志。

          中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可,在這一博大精深的歷史長河中,中國的書畫藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言再現(xiàn)了這一歷時性的嬗變過程。而具有姊妹性質(zhì)的書畫藝術(shù)在歷史的嬗變中又以其互補性和獨立性釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。由于書、畫創(chuàng)作所采用的工具與材料具有一致性!稓v代名畫記》中談?wù)摴盼淖、圖畫的起源時說:“是時也,書、畫同體而未分,象制肇創(chuàng)而猶略,無以傳其意,故有書;無以見其形,故有畫”。書畫雖然具有同源的可比性,但以后的發(fā)展?fàn)顩r是以互補的獨立性發(fā)展變化的。中國書法藝術(shù)的'形成、發(fā)展與漢文字的產(chǎn)生與演進存在著密不可分的連帶關(guān)系。那么究竟什么是“書法”呢?我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨特的表現(xiàn)手法方面去理解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”這個基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng)。

          中國的歷史文明是一個歷時性、線性的過程,中國的書法藝術(shù)在這樣大的時代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時期(殷商至漢末三國),文字經(jīng)歷由甲骨文、古文(金文)、大篆(籀文)、小篆、隸(八分)、草書、行書、真書等階段,依次演進。在書法的明朗時期(晉南北朝至隋唐),書法藝術(shù)進入了新的境界。由篆隸趨從于簡易的草行和真書,它們成為該時期的主流風(fēng)格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩,他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇。同時,唐代一群書法家蜂擁而起,如:虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。在書法造詣上各有千秋、風(fēng)格多樣。經(jīng)歷宋、元、明、清,中國書法成為一個民族符號,代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

          我們雖然只有七周的課程,卻讓我體會到中國書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶。她隨著語言的發(fā)展的歷史的推進,越來越有意義,越來越豐富,越來越成熟。她由簡到繁。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠。所以在這僅僅七周的書法課上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。我感覺漢字是個神奇的產(chǎn)物。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性,但同時又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。人說“字如其人”,這就是人們根據(jù)事實作出的一個總結(jié)。不過的確,每個人寫的字都不一樣,正如每個人的面孔都不一樣一樣。想想我們每個人都有鼻子、眼睛、嘴巴,但就是因為有那么一點點的差異,每個人又構(gòu)成一個獨特的個體,但也有美、有丑。漢字也是一樣,本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的,而我們所以看到的各種字,有的能臻于心手會歸、神融筆暢的高妙境界,而有的卻困頓疏陋、難于成形。這個事實就說明了漢字的可為性和可塑性。

          在書法課上我體會很深,書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問,但如果只把她局限在“寫字”上,就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。我們應(yīng)該認(rèn)識到,要想把“字”寫好,需要注意許多方面的問題。首先,我們應(yīng)該意識到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象各具意態(tài)的筆畫、多種形式的穿插組合而成的。所以我們在寫漢字時要了解中國古代漢字的起源與發(fā)展。再者,要了解書寫的一般規(guī)律,就是在常態(tài)情況下,同一個書寫者不管使用什么樣的書寫工具,寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的。這也是這個書寫者的“人”。

          總之,我最大的收獲不是說學(xué)到了那些寫好字的的技巧方法,而是對書法這門藝術(shù)有了一個更深層次的認(rèn)識,它不僅是一門技藝,更是一門學(xué)問,一種修養(yǎng)。讓我們在書法中徜徉,來陶冶我們的情操。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦9

          我此次參加xx省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課,做了大量的學(xué)習(xí)筆記,同時也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實驗小學(xué)教師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是:

          首先,對書法課堂有了新的認(rèn)識。我的工作地懷化溆浦,離省文化中遠(yuǎn),原來表現(xiàn)對文化認(rèn)識也離得遠(yuǎn),認(rèn)為進不進課堂無所謂。培訓(xùn)后,認(rèn)識上有改變,認(rèn)為很有必要,書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。

          其次,豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法,但長期忙生計和工作,對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的',怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術(shù)活動的。自己將來也要在一邊實踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法,做到理論引路,不迷失方向,做一個合格的書法愛好者和地方小書家。

          再者,此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教小孩子學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認(rèn)識的錯誤,導(dǎo)致教法陳舊過時還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫;厝ズ,我將重新調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。

          另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗貢獻出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認(rèn)為剛讀一、二、三年級的學(xué)生認(rèn)知能力低,不必教名家的教材,只要用1—3年級語文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心,認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會更好,否則,我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的,培養(yǎng)書法家是偶然的。

          再就是怎樣用最簡方法,最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,互相提高。

        書法培訓(xùn)心得體會推薦10

          8月4日,學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn),當(dāng)時比較猶豫,但是為了多學(xué)些知識,多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的休息時間,也要強迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我感覺特別受益,對自己的書寫,以及學(xué)生的書寫都有很大益處!書法教學(xué)讓我體會到“教育不是禁錮,而是熱愛、理解和引導(dǎo),這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事。”

          通過學(xué)習(xí),我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高,還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)

          教學(xué)內(nèi)容:文房四寶、姿勢(寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢)、筆畫技法、獨體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法,要循序漸進、由簡到難。

          1、筆畫教學(xué):對所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長度、弧度、速度)分析講解到位。

          2、結(jié)構(gòu)教學(xué):

          (1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。

         。2)獨體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。

         。3)合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:要處理好各個組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關(guān)系,伸讓、主次關(guān)系;左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,上下結(jié)構(gòu)突出重心對正,包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達到均勻、緊湊。

          (4)連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。

          3、章法教學(xué):處理好章法三要素(正文、落款、印章),處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑,款字的字徑應(yīng)小于正文的`字徑。

          書法教學(xué)方法:

         。1)減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān),少留家庭作業(yè),并重視平時作業(yè)書寫質(zhì)量。

         。2)培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。

         。3)開展寫字活動:辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。

         。4)利用好字帖,臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。

         。5)及時評價鼓勵:寫字過程中的當(dāng)場表揚(坐姿、握筆、書寫)。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學(xué)校書法小能手。

          文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷,加強學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力!皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是“三進”活動的

          指導(dǎo)思想。

          痛惜學(xué)習(xí)時間短暫,不能通曉國學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門,在以后的時間里更深刻的理解書法,學(xué)習(xí)書法,應(yīng)用書法。半月以來,每天反復(fù)的習(xí)練書法,不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性,還學(xué)會了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個人成長道路上設(shè)定一個標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補我之前的不足,能夠在進步的道路上逐步前行。

          學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機會,我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),充實自己的同時教會更多的學(xué)生。一個人的進步,改變不了什么,但一群人的進步將改變一個時代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

          書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始,我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!

          總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

          書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻

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