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      2. 體育教學(xué)實踐說課心得體會

        時間:2023-04-12 11:20:19 心得體會 我要投稿
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        體育教學(xué)實踐說課心得體會

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的體育教學(xué)實踐說課心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        體育教學(xué)實踐說課心得體會

        體育教學(xué)實踐說課心得體會1

          通過這次說課比賽,我對說課有了新的認識。說課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)能力的特殊的形式。說課不是"背課",也不是"讀課",要突出"說"字。即不能按教案一字不差地背下來,也不能按說課稿一字不差的讀下來。

          在說課中,角色定位一定要準確。說課者的身份定位應(yīng)該是一個交流者、一個探討者、一個平等的對話者。說的過程不是先知在布道,也不是專家在培訓(xùn),更不是學(xué)生在求教。鄭同學(xué)再說《歐洲》時對這一點做了很好的詮釋,她先說以前是怎么樣設(shè)計的,為什么借助電影,借助電影的好處在哪里,她介紹自己對教材的理解,喚起聽者的興趣,激發(fā)聽課老師的思維,探索更合理的`教學(xué)設(shè)計。

          通過準備過程及說課比賽,我對說課這一教研活動有了更深層次的了解。

          首先,說課包括說教材,說教法,說學(xué)法,說課程教學(xué)程序等步驟,說課老師不僅要說出教什么,怎樣教,還要說清為什么這樣教。 其次,要想說好課,教師首先要理解好說課與備課,說課與上課的異同點。說課,不同于備課與上課,是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動。對于備課是一種更為理性的深化,對于上課是一種更為嚴密的科學(xué)準備。而要想真正說好課,必須要做到目標明確、重點突出;舉止大方,語言得體;貴在說理,重在說法;面向?qū)W生、分層教學(xué);舉例典型、媒體恰當(dāng)。只有做好這五點要求,才能使自己的說課變得全面系統(tǒng),條理清晰,妙趣橫生,引人入勝。

          通過這次說課比賽,我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多缺乏,由于第一次嘗試說課,心里沒把握,雖然自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了,但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象,語言不流暢。通過屢次的演練,鍛煉了自己的膽量。

          總之,通過這次說課活動,我們的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉,能夠站在講臺上,面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果,雖然,在說課中還存在著難么多的缺乏之處,但是,它使得我有了一次說課的經(jīng)驗,在以后的學(xué)習(xí)中,我們會抓住每一次時機去鍛煉自己,不斷去提高自己教學(xué)水平。

        體育教學(xué)實踐說課心得體會2

          〔1〕 說課要不要用英語。

          一定要用全英。這是我第一次說課的關(guān)鍵之處。由于我不是師范類出身,因此對說課不太了解,問了一些參加過說課的人和有經(jīng)驗的教師,他們說由于是初中教材,沒必要用全英。結(jié)果面試完我的分數(shù)幾乎是墊底。而參加資格證說課時,我用的全英,很順利的`拿了高分

          〔2〕 說課要不要板書。

          有老師說,說課不需要板書,我的理解是,沒有硬性規(guī)定,要板書或不要板書,任其自然,該板書就要板書,關(guān)健在于板書是否有助于你的說課。重要的是板書要寫實際上課要用到的,而不要照抄說課稿上的教學(xué)難點,教學(xué)目標,等等。

          〔3〕 說課中的創(chuàng)新。

          說課有固定的套路,但有一點要強調(diào),你要得高分,或是要得到A,,那么你的說課一定要具備二條中的一條:

          一是在說課中,你對教材處理獨到,有新意,有創(chuàng)意,使評委眼前一亮。 二是新意、創(chuàng)意談不上,但你素質(zhì)全面,自信、自如,很圓滿。

          〔4〕 時間的把握

          說課時間很短,一般3—五分鐘,而我們有相當(dāng)一局部老師在說課中準備不充分,只用一分左右。

          我們講把握時間,是在說課的過程中有主有次,對重點、難點,教學(xué)設(shè)計過程要講深,講透,不可過分飽滿,剩余出半分種左右。

          〔5〕 英語口語

          口語水平對說課很重要,但也可以事先準備充分,說課稿爛熟于心,這樣給考官的印象就很流利。

          〔6〕 說課時穿著不要太隨意,也不要太時髦,比方涂指甲,戴很多首飾,這樣給考官的第一印象不好,不符合作為老師的根本素養(yǎng)。也有人在說課時,尤其是女生也穿上了一身神色西服套裝,個人覺得這樣又顯得太造作太過正式了。穿著還是要樸素,大方,端莊為主。

        體育教學(xué)實踐說課心得體會3

          20xx年4月26日下午,學(xué)校舉行了青年教師說課比賽,我作為一位旁聽者參與了這次活動,聽完6位參賽教師的說課后,還是很有體會的。對于我來說,這是一次學(xué)習(xí)的時機,也是一次提高的時機。

          聽了幾位青年教師的說課,他們精心的課堂設(shè)計、新穎的課件深深打動了我。選手們鎮(zhèn)定沉著的應(yīng)比照賽,以其精彩而不失新穎創(chuàng)意的課件、自然流暢的.語言表達、清晰的思路,巧妙的設(shè)計,大方得體的教態(tài)讓我感覺青年教師的思想是開闊的,是很會創(chuàng)新的。

          聽完全老師的課后,引出了我對體育課的一些思考,體育課也可以讓人覺得震撼,覺得耳目一新,可以是一節(jié)表達體育課改精神實質(zhì)的課。主要的體會有以下幾點:

          1,以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)評價等都考慮到每一個學(xué)生。

          2,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中借助泡沫踏板這一器材,為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時間和空間。

          3,多元的評價。教師能在教學(xué)中注意評價方式的多元化,學(xué)生自評,生生互評,教師點評等,既有終結(jié)性評價,也有過程性評價,以評價引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          4,是"用"教材理念的表達。教師在教學(xué)中,對教材進行了二次加工,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生,更貼近生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          5,教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到李老師在課堂上不像是"老師",反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學(xué)生通過一系列的動作的解決 獲得學(xué)生的理解。

          不管我站在教育一線多長時間,自己需要學(xué)的東西還太多。人的一生是要不斷學(xué)習(xí)的,終生學(xué)習(xí)才是更新教學(xué)思維、更換教學(xué)理念的最好途徑,也是提高自身專業(yè)水平的必經(jīng)之路。此外,還要虛心向別人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的缺乏。相信通過自己不斷努力,一定能不斷取得進步。

        體育教學(xué)實踐說課心得體會4

          畢業(yè)以來,從事的主要是小學(xué)體育教育,感覺對于小學(xué)生的體育教育的較好方式是融運動與體育游戲中去。讓學(xué)生在玩中能有所收獲,這是我想看到的結(jié)果,但是由于經(jīng)驗和知識等各方面欠缺,總是會出現(xiàn)點問題,下面做一下總結(jié)。

          體育游戲在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中表達。游戲深受小學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。耐心況,及時表揚小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。這時,體育游戲的作用是不可無視的,組織學(xué)生進行合作游戲,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

          教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有方案地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種小組活動,讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的體育運動,每個小組選出一位小組長,小組長帶著同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。他們可以選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的'想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,課堂教學(xué)一片生機盎然。當(dāng)然,作為組織者,也是他們的參與者與技術(shù)支持。會為每一組提供技術(shù)動作講解。

          通過體育游戲的教學(xué)方法,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛,同時為學(xué)生提供時機,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

        體育教學(xué)實踐說課心得體會5

          “小學(xué)低段的體育教學(xué),應(yīng)以游戲為主。使學(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’,到達娛樂性與趣味性相結(jié)合。〞要作好體育游戲的教學(xué),首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法,體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,才得以使其存在與開展,更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲〔母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠〕,源遠流長。所以體育游戲的創(chuàng)編,應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。

          1、使游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動〞,或許會想:“我能做好嗎?我一定會比別人做得更好的!〞同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性,能認真地去完成這一個游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走〞的接力比賽,學(xué)生受腿長的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,更何況要走完10米距離的路程,那是“雪上加霜〞,便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,不能用手抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋〞,讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

          2、體育游戲的設(shè)計應(yīng)淡化競技意識,改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求,淡化競技意識,能更大的提高游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的`競賽中認真完成,遵守紀律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌〞。這樣在游戲教學(xué)的比賽中,每位學(xué)生都會認真去做,集體工程更會為集體著想,爭取“第一〞,培養(yǎng)了勇敢頑強、發(fā)奮向上的精神斗志。到達競賽目的,又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,或只有幾個不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名〞時,他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶〞。

          3、同樣的方法,針對不同的班級卻會得到不同的效果,也就是說,當(dāng)“游戲法〞無法發(fā)揮作用的時候,又將怎么樣去面對這幫淘氣的學(xué)生呢?一位帶著眼睛的資深教授可能會讓學(xué)生感到枯燥,一位嚴厲的教練可能會讓學(xué)生感到害怕,一位可愛的大姐姐卻深受學(xué)生親賴!大姐姐語言動聽,和學(xué)生融在一起,學(xué)生當(dāng)然喜歡了。我,是個高個子叔叔,我又該怎么辦呢?我用什么特點來吸引學(xué)生呢?對,我可以用我標準的示范動作,可以加強語言的表達方式,可以參與學(xué)生活動,用我的激情帶著他們玩樂。于是,操場上一幕“老狼和小羊〞追逐的畫面就出現(xiàn)了,和學(xué)生一起玩老狼老狼幾點鐘,和學(xué)生一起做隊列練習(xí),和學(xué)生一起模仿老鷹做播送操。用自己的一笑一顰與學(xué)生傳播的情感,用鼓勵的語言提醒落后的學(xué)生。當(dāng)然,你不可以缺少嚴厲,對于不遵守課堂紀律的學(xué)生,你不可以用善良保護他。因為,你要教育那些學(xué)生什么是對的,什么是錯誤的。

          作為一名老師不僅僅要上好每一堂體育課,并要處處為人師表,言傳身教,和同學(xué)們建立了良好的師生感情。認真貫徹課堂常規(guī),科學(xué)地安排教學(xué)過程,標準準確的講解示范動作技術(shù),并且加強練習(xí)方法的指導(dǎo)。讓每一個學(xué)生每一節(jié)課,都經(jīng)受一個科學(xué)鍛煉身體的過程,并且能體驗到成功的愉悅。

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