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      2. 幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-05-18 11:04:14 曉怡 心得體會(huì) 我要投稿

        幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)(通用17篇)

          心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)(通用17篇)

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 1

          擔(dān)任園長(zhǎng)后,我有幸參加了龍崗進(jìn)修學(xué)校與江門(mén)幼師學(xué)校合作組織的《第四十一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)》學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)期間收獲很大,進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分了解園長(zhǎng)們的需求,為我們開(kāi)設(shè)了有針對(duì)性地培訓(xùn)套餐,學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量,辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長(zhǎng),從某種意見(jiàn)上講,一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長(zhǎng),深知所擔(dān)負(fù)的重任,這次很高興有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí),讓我們切身感受到了很多,受益匪淺,對(duì)我的啟發(fā)很大。這次江門(mén)幼師學(xué)校的老師從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)我們對(duì)進(jìn)行了培訓(xùn):理論部分:通過(guò)培訓(xùn),使園長(zhǎng)們對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)與管理》有了更加深刻的認(rèn)識(shí),明確了如何用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),提高了園長(zhǎng)的理論素養(yǎng)和各種能力。實(shí)踐部分:為了把所學(xué)到的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐當(dāng)中,真正理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)涵,根據(jù)園長(zhǎng)的實(shí)際情況安排了專題講座,園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)討論等。

          這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無(wú)論在理論上還在實(shí)踐中,都必須深入改革,從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進(jìn)一步提高幼教隊(duì)伍自身的.水平,才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量,才能順利迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。在園中,首先園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局,作為園長(zhǎng),她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式,組織教師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng),做好與家長(zhǎng)的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行,做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上,做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作,園長(zhǎng)必須建立一套正確可行的管理制度,同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng),也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。幼兒園的管理要逐步走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。使各項(xiàng)工作有章可循、有法可依。

          使管理工作更加公正、公平、公開(kāi),形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓(xùn)是我的管理上升了一個(gè)高度,希望這樣的活動(dòng)再次開(kāi)展,使我們的管理水平能更上一層樓。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 2

          通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。體會(huì)到幼兒教育,是人生最初的階段,它是一個(gè)奠基階段,它的重要性不僅僅為他能順利入小學(xué)打基礎(chǔ),更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎(chǔ),如何管理好幼兒園,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展,是幼教管理者的重要任務(wù)。

          如果我是一園之長(zhǎng),就應(yīng)該知道肩負(fù)的重任,在幼兒園的教改和管理中,博采眾長(zhǎng),一方面要重視安全責(zé)任、后勤服務(wù)、衛(wèi)生保健和玩具設(shè)施等硬件建設(shè),更重要的是狠抓另一方面,那就是教師隊(duì)伍的管理。

          同樣,在幼兒園這一個(gè)群體中,有兩個(gè)重要的角色。一個(gè)角色是:一群女教師,情感豐富,細(xì)膩,情緒易波動(dòng);另一個(gè)角色是:一群孩童,天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動(dòng),缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色,給管理者的創(chuàng)新管理帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對(duì)主、客體的對(duì)應(yīng)關(guān)系的話,如何使客體主動(dòng)同化、內(nèi)化主體的目標(biāo)要求,使主體自主、自省的接受客體反饋過(guò)來(lái)信息,使之在管理事件中真正做到:以人為本,喚醒生命活力,服務(wù)主體發(fā)展,成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。

          假設(shè)我是幼兒園主要管理者,我將從以下方面開(kāi)展工作:

          一、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué),提高教師素質(zhì)。

          幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學(xué)與大中城市接軌,深知特色辦園是立足之本。注意引入先進(jìn)的特色教學(xué),帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)新教材、新教法。讓她們接受新知識(shí)、新理念,提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì),提高辦園檔次。

          二、設(shè)計(jì)特色教案。要求教師遵照國(guó)家的教育方針和政策。

          遵循幼兒教育的基本規(guī)律,依據(jù)特色根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,去思考,去探索,去創(chuàng)造,去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,找出幼兒教育的規(guī)律,設(shè)計(jì)個(gè)性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性,給教師一個(gè)有利于發(fā)揮積極主動(dòng)性,獨(dú)立自主的空間,讓她們成為教學(xué)的主人。

          三、要相信教師,相信她們能成為合格的園丁

          現(xiàn)代管理應(yīng)建立在對(duì)人的基本信任之上,事實(shí)證明,幼兒園的教師隊(duì)伍的是一支要值得信任的隊(duì)伍:要求她們好學(xué)上進(jìn)、有事業(yè)心,要求她們要做到愛(ài)孩子、愛(ài)幼教事業(yè),主動(dòng)把自動(dòng)的情感、智慧奉獻(xiàn)給這些可愛(ài)的幼苗,渴望在其中體驗(yàn)成功,實(shí)現(xiàn)自己生命的意義和價(jià)值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)估課程與教學(xué)的權(quán)利交給教師,有利于教師成為教學(xué)的主人,有利于教育質(zhì)量的提高,也有利于小朋友們成為學(xué)習(xí)的主人。

          當(dāng)然,相信教師并不等于取消管理、放任自流,而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分,建立一種新型的'管理機(jī)制,提供一個(gè)寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境,激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

          抓好了教師管理這一塊,也算抓了幼兒園教學(xué)管理的核心,其它方面的管理也就跟著上去了。

          四、作為幼兒園園長(zhǎng)還要以身作責(zé),調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。

          管理效能的提高離不開(kāi)調(diào)動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任",幼兒園的教師都比較年輕、有干勁,但她們都還不成熟、愛(ài)好、脾氣、性格等也各不相同。因此,要注重在實(shí)際工作中來(lái)考察了解人,對(duì)教職工的使用要揚(yáng)長(zhǎng)避短、給有不同專長(zhǎng)的人有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì),對(duì)教職工的管理和使用還要對(duì)其發(fā)展、前途負(fù)責(zé),將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合,努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容,不斷反思自己在管理中的不足,有過(guò)則改,注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工,讓幼兒園集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體。實(shí)際管理工作中,園長(zhǎng)應(yīng)做到寬嚴(yán)結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì),既要有硬管理,又要有軟管理。硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,實(shí)行嚴(yán)格的管理和考核,使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴(yán)的管理,也只能解決必須干的問(wèn)題,很難解決愿意干、主動(dòng)干的問(wèn)題,園長(zhǎng)很難用制度來(lái)完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此,嚴(yán)格的制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理,即通過(guò)園長(zhǎng)的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格扭力和工作作風(fēng)來(lái)影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,顯然,這些非職權(quán)性因素的影響對(duì)園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是不可忽視的。

          五、作為幼兒園園長(zhǎng),要勤于思考、努力提高幼兒園辦園規(guī)模。

          搞好幼兒園的辦園規(guī)模,要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,適應(yīng)社會(huì)的需求,那么作為園長(zhǎng)要考慮的東西很多,如何引導(dǎo)幼兒園教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,如何使幼兒園更上一臺(tái)階。為此,幼兒園要制定出今后的總體目標(biāo),特別是針對(duì)如何提高幼兒的知識(shí)能力及當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的素質(zhì)著手,真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長(zhǎng)等方面的作用,制定出遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo),力求目標(biāo)切實(shí)可行,比如:定期舉辦"幼兒園

          半日活動(dòng)"、"家長(zhǎng)開(kāi)放日"的活動(dòng),成為一所家長(zhǎng)滿意、放心的好學(xué)校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),為今后學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。在多年的幼教工作中,我還認(rèn)識(shí)到幼兒園是孩子的啟蒙教育,是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期,學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此,就我們幼兒園的孩子和家長(zhǎng)情況來(lái)看,讓孩子從小在幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育,接受早期開(kāi)發(fā)、早期教育,為今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),是幼教工作者義不容辭的責(zé)任。而園長(zhǎng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán),"一個(gè)好園長(zhǎng),就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長(zhǎng),我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)做好橋梁作用,要成為教職工的知音;要帶領(lǐng)好全體教職工,嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園,主動(dòng)積極開(kāi)展幼兒園各項(xiàng)工作,努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng);要統(tǒng)籌考慮幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用,督促財(cái)會(huì)人員規(guī)范做好收支帳及管好物品,作好當(dāng)家人,園長(zhǎng)及園長(zhǎng)工作要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗(yàn)和檢查。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 3

          20xx年xx月xx日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,有幸參加xx一幼與xx中心幼兒園的“手牽手”交流活動(dòng)。本次活動(dòng)主要針對(duì)幼兒園音樂(lè)中的打擊樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的。

          首先由名師工作室的xx老師給我們做簡(jiǎn)單培訓(xùn),主題是:幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)。圍繞打擊樂(lè)的目的和意義、怎樣開(kāi)展活動(dòng)以及音樂(lè)課常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),還積極為我們解決上課中存在的問(wèn)題以及調(diào)查農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班音樂(lè)課活動(dòng)的開(kāi)展情況。

          其次,由xx老師以“幼兒園韻律活動(dòng)”為主題給我們做簡(jiǎn)單的培訓(xùn),培訓(xùn)中,給我們介紹了韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容、律動(dòng)的含義以及律動(dòng)分類(lèi)等內(nèi)容。

          接下來(lái),由xx老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂(lè)課《春雨沙沙》。整堂課中,學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),老師課前經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),除了活動(dòng)環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)、課堂用語(yǔ)精煉、樂(lè)器選擇非常合理,課堂中樂(lè)器的“管理”做的非常到位,值得我們每個(gè)幼兒園老師學(xué)習(xí)。

          音樂(lè)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。音樂(lè)能陶冶性情,激發(fā)幼兒的美感,挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂(lè)器是兒童最易掌握的樂(lè)器之一,它是兒童表達(dá)音樂(lè)的一種最自然最直接的工具,也是令兒童感到快樂(lè)的活動(dòng)。

          通過(guò)這次活動(dòng)讓我體會(huì)到,只有積極主動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、幼兒的想象力、創(chuàng)造力才能得到開(kāi)發(fā),只有營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境,幼兒的各種機(jī)能才能充分表現(xiàn)出來(lái)。要培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才,老師必須不斷攝取新的教育理論知識(shí)和技能,必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力,敢于改革教育教學(xué)方法和模式,充分利用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言,搞好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步打開(kāi)教師們?cè)诖驌魳?lè)教學(xué)上的思路。追尋和諧之樂(lè),讓幼兒的生命充滿音樂(lè)之美!

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 4

          作為一名年輕的幼兒園園長(zhǎng),很榮幸的參加了20XX年的幼兒園骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班,不僅結(jié)識(shí)了很多地方的骨干園長(zhǎng),更重要的是讓我能向更有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和學(xué)者,且相互交流溝通,通過(guò)這幾天的理論學(xué)習(xí),讓我切實(shí)感受了很多,受益匪淺一下就是我在這幾天的'心得體會(huì)。

          第一,通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí),提高了自身的理論水。作為一名幼兒園的年輕園長(zhǎng),理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,通過(guò)專家深入淺出的傳授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗。對(duì)原來(lái)覺(jué)得不好解決的、棘手的問(wèn)題,在這里獲得了切入點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),了解了如何把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的同時(shí),也讓我看到相比之下自己的不足和差距。在以后的發(fā)展中也不能直接拿過(guò)別人的經(jīng)驗(yàn)就,而是借鑒、生成,積累相結(jié)合來(lái)完善自己。

          第二,通過(guò)學(xué)習(xí),明確了園長(zhǎng)應(yīng)具備的能力,應(yīng)做的工作。就這一點(diǎn),談?wù)勔恍┫敕。首先,提高自己的組織能力。從規(guī)劃到實(shí)施方案都應(yīng)該細(xì)致思考,組織得當(dāng)。其次,要有創(chuàng)新能力,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。第三,創(chuàng)造溫馨幼兒園。無(wú)論是關(guān)于教師、幼兒還是家長(zhǎng),給他們以溫馨、溫暖的人為環(huán)境,讓他們開(kāi)心來(lái)園,快樂(lè)離園。把握好分寸,掌握好分寸,讓自己成為一個(gè)智慧型園長(zhǎng)。

          通過(guò)這次學(xué)習(xí),我從各個(gè)角度獲得知識(shí),很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后,我以后的工作會(huì)充分借鑒、利用本次學(xué)習(xí)的知識(shí),一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心,一份責(zé)任心更好的工作。把我們幼兒園辦的更好!

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 5

          暑假,有幸參加教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期兩天的緊張學(xué)習(xí)中,先后聆聽(tīng)了漢中市著名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,覺(jué)得對(duì)增長(zhǎng)自己的知識(shí)、豐富管理經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊視野,很有幫助,受益匪淺。

          漢中市龍崗中學(xué)校長(zhǎng)楊建平《實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告,讓我體會(huì)到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,有助于教學(xué)質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實(shí)施素質(zhì)教育,那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素質(zhì)教育:

          (1)、校園文化表達(dá)素質(zhì)教育;

         。2)學(xué)校管理追求素質(zhì)教育;

         。3)課堂改革,實(shí)踐素質(zhì)教育;

         。4)德育模式,推動(dòng)素質(zhì)教育。漢師附小校長(zhǎng)溫霞有關(guān)校本研修的講座,讓我明白一所學(xué)校,結(jié)合實(shí)際,有效開(kāi)展好校本教研,有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。

          黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門(mén)負(fù)責(zé)人的講座,讓我懂得公務(wù)禮儀,公文管理的一些基本知識(shí),也進(jìn)一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識(shí)和安全工作的.重要性。陶鏵老師的《國(guó)學(xué)精粹進(jìn)校園》讓我明白當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)精粹教育的重要性,不僅提升學(xué)生文化素養(yǎng),更有助于學(xué)生思想道德建設(shè)。也懂得國(guó)學(xué)進(jìn)校園的方式途徑,如何進(jìn)行國(guó)學(xué)實(shí)踐等。

          蘭局長(zhǎng)《推進(jìn)精細(xì)化管理,提高教育執(zhí)行能力》的報(bào)告,對(duì)目前教育管理存在問(wèn)題看得準(zhǔn),針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)如何糾正問(wèn)題,實(shí)施精細(xì)化管理,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展講得很具體,可操作性強(qiáng)。

          總之,我們要將本次培訓(xùn)的收獲,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,用來(lái)指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校工作,讓學(xué)校發(fā)展得更好。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 6

          20xx年x月xx日至xx月xx日,我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的xx省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽(tīng)了由貴陽(yáng)幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀了貴陽(yáng)市第五幼兒園,中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。

          首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

          其次,作為一名年輕的園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

          再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的.育兒方法,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 7

          兩天一夜的張春光導(dǎo)師 “贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)生活,感觸很多,手中這筆拙筆似乎不知該從何開(kāi)始,記得在幼兒園開(kāi)業(yè)的那天,自己曾講過(guò)一段話‘既然選擇遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,既然選擇任重而道遠(yuǎn)的幼教行業(yè),便只能踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,無(wú)怨無(wú)悔。選擇幼教行業(yè),便與隋哥結(jié)識(shí),也就有機(jī)會(huì)參加這次特訓(xùn)營(yíng)活動(dòng),這次特訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),不是苦悶,反而是收獲無(wú)窮,受益匪淺。

          枯燥乏味的游戲中,使時(shí)間變得漫長(zhǎng),卻讓我在最簡(jiǎn)單的`游戲中學(xué)會(huì)忍受,嚴(yán)格的紀(jì)律中學(xué)會(huì)遵守,使人叫苦連天的哭喊中,明白什么叫堅(jiān)持,挑戰(zhàn)身體極限時(shí),明白什么叫意志.....

          每次導(dǎo)師的現(xiàn)實(shí)版教材與游戲中,都是在讓我們自己內(nèi)省,從中自己體會(huì)或是感悟,不斷的總結(jié)自己,吸取其中的養(yǎng)分.....

          一次次的團(tuán)體活動(dòng)中,有幸成為b隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng),讓我深深感覺(jué)到肩上的責(zé)任,告訴自己,"決不能放棄’相信自己一定可以,團(tuán)隊(duì)精神,分工與合作,是這樣的密不可分,不禁讓我聯(lián)想到日后的工作,該如何做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),如何的敢于擔(dān)當(dāng),如何的學(xué)會(huì)有遠(yuǎn)見(jiàn)和城府...... 或許這次活動(dòng)只是生活中的一個(gè)縮影,似乎暗示著,只有堅(jiān)持生活中的磨練,不斷的接受考驗(yàn),才能充實(shí)我的人生閱歷,才會(huì)感受到什么叫苦盡甘來(lái),兩天兩夜的課程即將結(jié)束,來(lái)自全國(guó)各地的陌生人,已不再陌生,對(duì)于分別是這樣的戀戀不舍,緊緊相擁,滿臉淚水,相互祝福著.....

          似乎將這份情誼留到最后一秒,我內(nèi)心不禁奢望,時(shí)間就此定格該有多好。讓我們一起共同期盼第二階段的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)課程早日開(kāi)始吧,相信一定是多姿多彩的氛圍,多年以后,當(dāng)我想起這別樣的幾天,一定是掛著滿臉微笑,對(duì)自己說(shuō)句‘真棒’!

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 8

          本次的觀摩活動(dòng)已接近尾聲,但腦海中一直在重現(xiàn)著觀摩的情景,再也裝不下與觀摩無(wú)關(guān)的東西,回到家急忙吃上幾口,坐在電腦旁,對(duì)最后一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理、反思,以便把所學(xué)所思變?yōu)閷?shí)際行動(dòng),落實(shí)到工作中。

          可以借鑒和悟化的:

          一、幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。幾節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師的準(zhǔn)備都很充分,活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理的適當(dāng),孩子能夠融入到活動(dòng)氛圍中,這也是我們的老師需要借鑒的。那節(jié)體育游戲體現(xiàn)老師之間的配合,以及孩子在游戲中的快樂(lè),達(dá)到了活動(dòng)目的,就是略顯時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn),不過(guò)總的流程都很順暢。教學(xué)活動(dòng)是要在實(shí)踐中不斷的探索、不斷的嘗試。

          二、幼兒園區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展。校內(nèi)園的活動(dòng)室空間可以說(shuō)不算大,和我們的活動(dòng)室差不多大,不能呈現(xiàn)出多個(gè)區(qū)角的模式,但是,她們的區(qū)角活動(dòng)照常開(kāi)展、她們的材料準(zhǔn)備得非常充分,同樣孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中提高著各種能力,正像觀摩園園長(zhǎng)所說(shuō):“在空間有所限制的情況下,開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)并不是說(shuō)讓孩子必須在那個(gè)區(qū)活動(dòng),只要是具備哪個(gè)區(qū)的活動(dòng)材料了,讓孩子能夠操作,培養(yǎng)了孩子的能力,我們的目標(biāo)也就達(dá)到了”。特別是她們老師制作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探討真是給孩子一個(gè)探索的機(jī)會(huì),也是老師們絞盡腦汁的創(chuàng)作,真是讓我記憶深刻。

          我覺(jué)得園長(zhǎng)的做法很值得我和我的老師們借鑒,結(jié)合我園的實(shí)際,把區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)。

          觀摩活動(dòng)結(jié)束了,誠(chéng)然,不同幼兒園所處的地域不同,文化不同,可利用的'資源也不同,我們不能都去千篇一律的模仿,但至少給了我們一些啟示,啟示我們靜下心來(lái),思考、挖掘身邊的資源,從真正促進(jìn)師生和幼兒園發(fā)展上確立我們的目標(biāo)、謀劃我們的工作,搞好定位,深挖內(nèi)涵,關(guān)注細(xì)節(jié),做好堅(jiān)守、傳承、創(chuàng)新和優(yōu)化,一步一個(gè)腳印的把工作做好、做實(shí),就像馮主任的囑托“要把所做的每件事做好,即要達(dá)到他的廣度,又要達(dá)到他的深度”實(shí)現(xiàn)真正意義上的內(nèi)涵發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 9

          帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬,我有幸參加了這次園長(zhǎng)管理提升培訓(xùn),轉(zhuǎn)眼間,15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活,感慨頗深。、因?yàn)檫@次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),傾聽(tīng)了教授: 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長(zhǎng):陳海平、張連珍、、于嫻、丁麗等等專家的'精彩講座,真是受益匪淺。

          這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢(shì)的破析,也有為師之道和管理之窗;既有系統(tǒng)的理論,也有專業(yè)園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹;既有專題講座,也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí);既有集中培訓(xùn),也有分散活動(dòng),還有案例分析和論文撰寫(xiě)。這次培訓(xùn),使我們意識(shí)到:幼兒園的管理者,必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的服務(wù)理念。同時(shí)也使我們意識(shí)到:管理者如果沒(méi)有思想,就沒(méi)有出路;沒(méi)有作為,就沒(méi)有地位;沒(méi)有專業(yè),就沒(méi)有品質(zhì);沒(méi)有實(shí)力,就沒(méi)有魅力;沒(méi)有眼界,也就沒(méi)有境界。

          —這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問(wèn)題,通過(guò)老師引領(lǐng)大家對(duì)這些問(wèn)題的深入分析和認(rèn)真思考,達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦,要將學(xué)來(lái)的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,在管理上注重細(xì)節(jié),追求卓越;在教學(xué)教研上,注重團(tuán)隊(duì),追求專業(yè);在園所發(fā)展上,注重創(chuàng)新,追求特色;力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng),能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。

          總之,感謝省培能讓我有這樣的機(jī)會(huì)參加高端的培訓(xùn),感謝這次為我們培訓(xùn)的老師,讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 10

          擔(dān)任園長(zhǎng)后,我有幸參加了龍崗進(jìn)修學(xué)校與江門(mén)幼師學(xué)校合作組織的《第四十一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)》學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)期間收獲很大,進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分了解園長(zhǎng)們的需求,為我們開(kāi)設(shè)了有針對(duì)性地培訓(xùn)套餐,學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量,辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長(zhǎng),從某種意見(jiàn)上講,一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長(zhǎng),深知所擔(dān)負(fù)的重任,這次很高興有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí),讓我們切身感受到了很多,受益匪淺,對(duì)我的啟發(fā)很大。這次江門(mén)幼師學(xué)校的老師從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)我們對(duì)進(jìn)行了培訓(xùn):理論部分:通過(guò)培訓(xùn),使園長(zhǎng)們對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)與管理》有了更加深刻的認(rèn)識(shí),明確了如何用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),提高了園長(zhǎng)的理論素養(yǎng)和各種能力。實(shí)踐部分:為了把所學(xué)到的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐當(dāng)中,真正理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)涵,根據(jù)園長(zhǎng)的實(shí)際情況安排了專題講座,園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)討論等。

          這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無(wú)論在理論上還在實(shí)踐中,都必須深入改革,從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進(jìn)一步提高幼教隊(duì)伍自身的.水平,才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量,才能順利迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。在園中,首先園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局,作為園長(zhǎng),她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式,組織教師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng),做好與家長(zhǎng)的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行,做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上,做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作,園長(zhǎng)必須建立一套正確可行的管理制度,同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng),也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。幼兒園的管理要逐步走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。使各項(xiàng)工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開(kāi),形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓(xùn)是我的管理上升了一個(gè)高度,希望這樣的活動(dòng)再次開(kāi)展,使我們的管理水平能更上一層樓。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 11

          20xx年6月29日至7月18日,宜賓縣教育局開(kāi)展了幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),非常有幸地來(lái)到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)師培研究中心參加這次的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,所以格外珍惜,放下了身邊的一切融入這次的學(xué)習(xí)。幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班分兩個(gè)階段——第一階段:學(xué)習(xí)理論知識(shí);第二階段:組織學(xué)員實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。

          第一階段:學(xué)習(xí)理論知識(shí)

          在此期間,我們聆聽(tīng)了由宜賓縣師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。我們的理論學(xué)習(xí)時(shí)間比異地觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng),整天的學(xué)習(xí)時(shí)辰也長(zhǎng),時(shí)而感覺(jué)坐久了一身硬邦邦的,這還得堅(jiān)持到底,我相信堅(jiān)持就是勝利,在我的生活中經(jīng)常都會(huì)遇到煎熬的日子,每次我都鼓起勇氣堅(jiān)持到底告訴自己絕不能半途而廢,既然日子都是要一天天地去度過(guò),也得讓它過(guò)的精彩。每天漫長(zhǎng)的“坐”的確是一種挑戰(zhàn),我們的班主任也為我們著想這樣的“坐”,因此,我們開(kāi)展了“課間肢體活動(dòng)”,在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)中也能讓我們大家互相學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)中,聽(tīng)取了不同地方的優(yōu)秀園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。雖然現(xiàn)在我還沒(méi)辦園,我相信我把這些知識(shí)保留起來(lái)會(huì)促進(jìn)我以后的辦園效果。

          第二階段:組織學(xué)員實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)

          園長(zhǎng)培訓(xùn)光是理論學(xué)習(xí)是不夠的,我們也得去幼兒園實(shí)地觀摩,但我們只觀摩本地的幼兒園也會(huì)學(xué)不到更多的知識(shí),因此,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兘M織了異地學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)。

          20xx年7月4日上午來(lái)到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)蓓蓓星幼兒園,參觀之后讓我聯(lián)想到了我剛辭職走出的一所幼兒園,蓓蓓星幼兒園里的不管是管理還是教學(xué)都跟以往我上班那兒相似,當(dāng)我走進(jìn)蓓蓓星幼兒園的大門(mén)時(shí),讓我感觸最深的就是入園的防人意識(shí),進(jìn)園都有兩道大門(mén),兩道大門(mén)中間就是保安室和大廳,第二門(mén)還的刷卡才能開(kāi)門(mén),從這個(gè)看說(shuō)明他們把幼兒園對(duì)外面人的防人意識(shí)很強(qiáng),因此,除了家長(zhǎng)們有卡開(kāi)門(mén),外人的到來(lái)都須經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)同意才行,說(shuō)真的,我還第一次見(jiàn),跟其他幼兒園來(lái)比就不同了,其他幼兒園一到放學(xué)時(shí)間大門(mén)就敞開(kāi),還可能有壞人混進(jìn)來(lái)都不知,還有些不是本園的大人帶著小孩到幼兒園來(lái)耍的,若是今后我將辦園也會(huì)借用這個(gè)好方法。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 12

          參加完20xx江西省民辦幼兒園園長(zhǎng)(第一期)培訓(xùn)后,我深刻的感受到自身對(duì)學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏,同時(shí)對(duì)國(guó)家給予民辦教育的大力支持感動(dòng)欣慰,本次民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)主要心得體會(huì)如下:

          一、為人師,師德為先:

          幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師作為一個(gè)孩子進(jìn)入校園最先接觸的教育工作人員,我們所有的一言一行直接影響孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,現(xiàn)階段發(fā)生的多起幼兒侵犯案,的確給我們教育工作者臉上蒙羞,園長(zhǎng)和教職工的師德培養(yǎng)僅靠幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)、幾次培訓(xùn)實(shí)在難以奏效,我覺(jué)得師德首先是出自我們園長(zhǎng)和教職工自身的品質(zhì),我們的內(nèi)心是否有道德的概念,古人云:己所不欲,勿施于人,我們每一個(gè)幼教工作者,在對(duì)孩子的一切所作所為,我們能否首先換位思考一下,如果這是你的孩子,你會(huì)這樣做嗎?

          師德首先從我做起,不但對(duì)我們所有的幼兒講究師德,而且對(duì)我們的教職員工也要講究企業(yè)道德,師德為先,要想做好,我個(gè)人的心得是換位思考。

          二、教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會(huì)的原因,也有我們投資人和園長(zhǎng)的原因:

          很多同行的朋友跟我訴苦,說(shuō)現(xiàn)在的幼兒園教師不好管,也特別不好招聘,恨不得把幼兒園老師當(dāng)做祖宗看待,的確,現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多,大多一種聲音,感覺(jué)累了,感覺(jué)干幼師干膩了,我們很多園長(zhǎng)往往怪責(zé)我們的幼師不夠敬業(yè),不夠執(zhí)著,但是我們園長(zhǎng)是否考慮了以下幾個(gè)問(wèn)題:

          1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里?我們的.幼師在我們這里工作開(kāi)心嗎?

          2、我們園長(zhǎng)和投資人想過(guò)如何提高我們幼師在這個(gè)片區(qū)的社會(huì)地位高嗎?

          3、我們提供給我們幼師的工資待遇他們真的滿意嗎?

          4、我們不能一味的怪責(zé)我們教師的職業(yè)怠倦,我們園長(zhǎng)自己,如果您的幼兒園沒(méi)有了前途,你工作是否開(kāi)心,沒(méi)有了前途就沒(méi)有了社會(huì)地位、隨之收入水平降低,你還有興趣繼續(xù)做幼兒園嗎?

          三、幼兒園的安全大于天,幼兒園教職工的安全教育培訓(xùn)高于一切:

          新聞媒體頻頻報(bào)道的幼兒安全事故讓我感到無(wú)比的傷心,我們的幼兒園和政府部門(mén)都有不可推卸的責(zé)任,但我也暗自慶幸沒(méi)有發(fā)生在自己身上,但是如果沒(méi)有時(shí)刻警醒的安全意識(shí),說(shuō)不好那一天厄運(yùn)就會(huì)降臨到自己的頭上,幼兒園的安全責(zé)任大雨天,沒(méi)有安全,其他什么所有的先進(jìn)幼兒教育理念都只能是浮云。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 13

          非常有幸參加xx師范大學(xué)第37期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,我和xx市各位園長(zhǎng)參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽(tīng)xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng),每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

          一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”。

          我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專業(yè)的.校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

          我們是一所縣城的幼兒園,和xx的這些幼兒園根本沒(méi)法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

          二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”

          朱xx教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

          前幾年當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及!

          三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

          在聽(tīng)了新區(qū)xx幼兒園園長(zhǎng)和xx幼兒園園長(zhǎng)的講座后,我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

          團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

          善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂(lè)于實(shí)踐,就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

          最后,感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 14

          根據(jù)xx的安排,xx月xx日至xx日,我參加了由xx舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)。xx天來(lái),在認(rèn)真聽(tīng)取專家的講授和實(shí)際考察了xx幼兒園后,全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī),對(duì)當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識(shí),對(duì)如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過(guò)培訓(xùn),使我在今后如何加強(qiáng)幼兒園的管理有了幾點(diǎn)新的思考。

          一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力

          學(xué)習(xí)是一件不停息的工作,作為一個(gè)教育工作者,學(xué)習(xí)更是一件不可缺的.工作,作為幼兒園園長(zhǎng),不僅要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和素養(yǎng),更需掌握科學(xué)的管理。幾天培訓(xùn),使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識(shí),但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運(yùn)用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中,我首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),利用空閑時(shí)間不斷提高自己,以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要,同時(shí),我還要全面培訓(xùn)教師隊(duì)伍,只有提高全體教師隊(duì)伍素質(zhì),提高全園教育質(zhì)量才會(huì)有根本的保證。

          二、進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

          提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中,要進(jìn)一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé),并向所有在崗職工提出不同的要求,實(shí)行分層引導(dǎo),分層激勵(lì),分層評(píng)價(jià),真正做到任人為賢、人盡其能,分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí),要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習(xí)生活的情況,幫助他解決工作、生活中困難和問(wèn)題,解決他們的后顧之憂,使她們樹(shù)立自信心增強(qiáng)責(zé)任心。

          三、進(jìn)一步加強(qiáng)管理,提高全園教育質(zhì)量

          在管理的理念上,要樹(shù)立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念,在管理方式上,要落實(shí)各種教育政策,實(shí)施科學(xué)習(xí)管理,在教學(xué)管理上,要牢固樹(shù)立“科研先導(dǎo),教研領(lǐng)先”的觀念。在具體的管理中:

          一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,要讓所有員工都意識(shí)到幼兒園就是自己的家;

          二是強(qiáng)化民主管理,要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項(xiàng)工作;

          三是建立健全的民主管理制度,完善教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教代會(huì)制度,建立民主決策制度,每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論;建立公示制度,計(jì)劃、工資、各類(lèi)政策公布。

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          昨日閱xxx博士的一篇日志“如果我當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)”,跟帖的數(shù)量不少。對(duì)其鼓勵(lì)幼兒園老師做的幾件事,本人亦十分認(rèn)同:

          1、帶孩子帶教室外面去玩,讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹(shù)林、河邊……

          是的,體育應(yīng)該成為幼兒園首要的課程。通過(guò)親近自然的戶外活動(dòng),讓孩子遠(yuǎn)離“蒼白無(wú)色”“懶散無(wú)采”“瘦弱無(wú)力”“怕熱畏寒”等字眼,從運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè),獲得健康的體魄,這是孩子一生成長(zhǎng)、成功最重要的前提條件。

          我們現(xiàn)有的園舍條件(鋼筋水泥、瓷磚塑膠)以及家長(zhǎng)的`過(guò)度保護(hù)制約著教師,影響著孩子。為此,只能另辟途徑,我倡導(dǎo)、鼓勵(lì)并要求本園教師帶孩子走出班門(mén)、走出園門(mén),走進(jìn)自然、走入社區(qū)。并做出相關(guān)規(guī)定,如保證每日兩小時(shí)的園內(nèi)戶外活動(dòng),每周必須安排一次“親近大自然”戶外體育活動(dòng)或“走進(jìn)社區(qū)”參觀活動(dòng),每月一次“實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)”,極力反對(duì)一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁、定在椅子上。

          2.室內(nèi)活動(dòng)是需要的,但這類(lèi)活動(dòng)不應(yīng)該用來(lái)識(shí)字、學(xué)知識(shí),主要用于唱歌、跳舞。幼兒教育的第二大課程是音樂(lè)與舞蹈。每個(gè)孩子都應(yīng)該是能歌善舞者。

          是的,音樂(lè)是世界上最美妙的藝術(shù)。孩子的生活應(yīng)該沉浸在這美妙中,應(yīng)該充分享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索、操作,開(kāi)展了諸多的主題活動(dòng),卻忽略了孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展。劉博士文中措詞嚴(yán)厲“一個(gè)不善于歌舞的孩子,他的成長(zhǎng)必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思。

          3.無(wú)論室內(nèi)還是戶外活動(dòng),孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該顯示為“游戲”狀態(tài)。

          幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),重視幼兒的興趣、需要,保障孩子的游戲權(quán),讓孩子擁有現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)生活。然而,目前我們?nèi)匀淮嬖谠S多促進(jìn)孩子超前發(fā)展的教育模式,存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來(lái)自一部分家長(zhǎng)的壓力,對(duì)游戲功能的認(rèn)識(shí)有所淡化,對(duì)游戲活動(dòng)的開(kāi)展相對(duì)減少,我們應(yīng)該思考:孩子是怎樣學(xué)習(xí)的?哪種方式最合適孩子?游戲活動(dòng)的真正價(jià)值是什么?

          寫(xiě)到這,覺(jué)得談不上什么反思,只能說(shuō)是同感,更重要的是作為一名幼教工作者如何將認(rèn)同的理念落實(shí)到實(shí)踐中。

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          非常有幸參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),在這短短的兩個(gè)多月時(shí)間里、我聽(tīng)施老師安排的各位專家講座,觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng),每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力的方向,體會(huì)有以下幾點(diǎn):

          一、園內(nèi)環(huán)境的設(shè)施布置

          幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi),綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃,點(diǎn)綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片,以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比,但我也要努力的從能夠改善的條件著手。

          二、實(shí)效工作

          xxx老師在講座中提出,幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效,F(xiàn)在的幼兒園老師,忙于搞課程忙于制作教玩具,忙于各種文檔和材料,忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。

          聽(tīng)了趙老師的講座,我明白了很多。課程編制是課程專家的事,課程的實(shí)施才是教師的事情,選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源,在實(shí)施課程中,對(duì)課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,這才是教師應(yīng)該做和能夠做的.。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了作用,比如各種變廢為寶的泡沫車(chē)啊,布娃娃,以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的,各種耗費(fèi)時(shí)間和苦心制作出來(lái)的教玩具,它對(duì)教學(xué)又有多大的作用呢?作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要反思如何讓老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的,讓她們減負(fù)增效。

          三、幼兒園團(tuán)隊(duì)管理

          聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后,我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

          團(tuán)隊(duì)像家一樣,需要用心經(jīng)營(yíng),教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗(yàn)工作的幸福,善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。

          善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂(lè)于實(shí)踐,就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),把思索付諸于行動(dòng),提高自己,不落后于時(shí)代。

          最后:真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出,給了我們這次開(kāi)闊視野,激活思維,交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 17

          歲月如流,從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來(lái)已經(jīng)過(guò)4個(gè)年頭;仡欉@幾年的工作,應(yīng)該是收獲頗豐的。

          一、收獲成長(zhǎng)

          擔(dān)任督導(dǎo)工作之初,心里是惶恐的,不知道自己該做什么,怎么做,才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的,通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》,以及區(qū)教育局的培訓(xùn),我對(duì)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí),明確了工作的責(zé)任,認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼園,盡量不給幼兒園增加麻煩,給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助,讓幼兒園能樂(lè)意接受此事,并能利用督導(dǎo)機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督導(dǎo)過(guò)程中,自己深入到一線,深入到幼兒園一日生活中,在與其它督導(dǎo)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。

          二、幼兒園變化喜人

          因督導(dǎo)要深入幼兒園看半日活動(dòng),看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,因此每期至少1次的`入園督導(dǎo),促使幼兒園日常工作不敢懈怠,對(duì)幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過(guò)督導(dǎo),大多幼兒園管理更加規(guī)范,環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯,區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯,辦園水平不斷提升。

          三、下一步打算

         。ㄒ唬┩黄贫綄(dǎo)瓶頸。經(jīng)過(guò)4年督導(dǎo),雖然取得一些成績(jī),但對(duì)于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸,下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫,找準(zhǔn)此類(lèi)幼兒園問(wèn)題,促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所:巨人樹(shù)幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤(rùn)嘉幼稚園、愛(ài)心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類(lèi)情況。下一步,對(duì)于3所一級(jí)園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè),愛(ài)心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng),同時(shí)爭(zhēng)取外援(專家)對(duì)他們進(jìn)行診斷,幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色,提升影響力。

         。ǘ┘訌(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,要成為一個(gè)優(yōu)秀督導(dǎo),必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),在以后工作中我要積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),通過(guò)自學(xué)等方式,提高自身專業(yè)能力,盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果。

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