班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎大家分享。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)1
剛剛聽(tīng)了3堂福田區(qū)三位非常優(yōu)秀老師的班主任大賽培訓(xùn),我突然意識(shí)到有些人的優(yōu)秀不是偶然,是必然。特別是三位老師談及成長(zhǎng)故事的注意事項(xiàng),可以看出他們平日不僅是教學(xué)中的有心人,在備賽中更是付出了不懈努力,特別是在準(zhǔn)備成長(zhǎng)故事中,三位老師都以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,亮出自己的優(yōu)勢(shì),比如用朗誦、唱歌或者打油詩(shī)的形式讓人眼前一亮。
眾所周知,班主任技能大賽選手們都非常有才,如果在敘述自己的成長(zhǎng)故事時(shí)候,有一個(gè)吸睛的題目,娓娓道來(lái)的古詩(shī)朗誦,悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲,會(huì)使疲倦的評(píng)委眼前一亮,我記得曾經(jīng)觀看過(guò)的.一個(gè)班主任大賽現(xiàn)場(chǎng),一位旗袍美女老師一邊緩緩上臺(tái),一邊吟誦一首古詩(shī),征服了在場(chǎng)的所有人,而我作為曾經(jīng)也去參賽的選手,在看到她的表現(xiàn),立刻意識(shí)到了差距,也讓我不禁懊惱在自己的參賽過(guò)程中沒(méi)有把自己的優(yōu)勢(shì)亮出來(lái)。
其次真實(shí)的故事更能打動(dòng)人心,要想打動(dòng)評(píng)委觀眾,你首先要先打動(dòng)自己,作為老師,幾乎都能做到在舞臺(tái)上聲情并茂,但是我覺(jué)得李若菲老師說(shuō)得很有道理,就是你要在敘述過(guò)程中找準(zhǔn)自己的定位,你是和風(fēng)細(xì)雨型還是激情澎拜型,哪種方式舒服,你就用哪種方式表達(dá)。最后功夫勝在平時(shí),三位老師都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)的重要,文化潤(rùn)澤,趙紅燕老師說(shuō)她在備賽時(shí)候看了十幾本書,摘抄零散的素材與教育名言,這樣在大賽真正來(lái)臨的時(shí)候,做到腹有詩(shī)書氣自華,泰山崩于前而面不改色,無(wú)論評(píng)委如何犀利的眼神,刁鉆的問(wèn)題,也能信手拈來(lái),隨口應(yīng)答,向來(lái)枉費(fèi)推移力,此日中流自在行,感謝這次滿滿干貨的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我深知學(xué)然后知不足,在班主任成長(zhǎng)之路上,我還需不斷努力學(xué)習(xí)。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)2
本次班主任培訓(xùn)主要是針對(duì)班主任比賽進(jìn)行指導(dǎo)。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我又學(xué)到了許多。
1、德育工作要落到具體的事件
在班主任工作中,我們處理了大大小小的班級(jí)事務(wù),可以說(shuō)要講德育故事,我們是有很多話可以說(shuō)的。但如何把故事講得吸引人,講出自己的教育智慧,這就還需要很多技巧。首先要做的就是平時(shí)大量的積累,這樣才能有事例可講。然后要從這些事例中挑選出最獨(dú)特的事例來(lái)講,就像去沙灘撿貝殼一樣,一定要挑選出最漂亮的,這樣才能吸引大家的目光,那么什么樣的事例叫最特別呢?我認(rèn)為一是我有大家沒(méi)有的,二是我運(yùn)用了較好的教育智慧,成功地把這件事處理好了的。選好了事例之后,再運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),把這個(gè)故事講得跌宕起伏。這就包括關(guān)注心理活動(dòng)的描寫,在具體的.小細(xì)節(jié)中表現(xiàn)老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
2、德育不是一蹴而就的
孩子要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難,要改正一個(gè)壞習(xí)慣也很難。這就告訴我們?cè)诘掠ぷ髦校磸?fù)、長(zhǎng)期地去跟蹤孩子。我們要有思想準(zhǔn)備,孩子的問(wèn)題不是一次談話就可以解決的,孩子后期還是會(huì)反復(fù)地再出現(xiàn)問(wèn)題,所以我們要有一個(gè)長(zhǎng)期的應(yīng)對(duì)政策。在講德育故事的時(shí)候要把自己長(zhǎng)期跟蹤、解決這個(gè)問(wèn)題的事跡貫穿到文章中去。
3、期望會(huì)讓一個(gè)孩子變得更好
皮格馬利翁效應(yīng)我們都知道,對(duì)孩子的期望,也就是對(duì)孩子進(jìn)行積極的暗示。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們很多時(shí)候都會(huì)忽略對(duì)孩子的期望,總是盯著孩子的不足之處,久而久之,孩子對(duì)自己也失去了信心。一個(gè)有智慧的老師,一定是一個(gè)能幫助孩子去成就一個(gè)更好的自己的老師。我相信每個(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的地方,只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于鼓勵(lì),孩子一定能綻放自己的光彩。
4、善于運(yùn)用集體教育的智慧
有時(shí)候班里某個(gè)孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題需要老師去幫助他,但是這個(gè)孩子又不想被老師單獨(dú)“關(guān)注”。這時(shí)候,我們就不要再去單獨(dú)找孩子談話,以免加深孩子的不適感。我們可以找個(gè)時(shí)機(jī)開(kāi)個(gè)主題班會(huì),把這個(gè)問(wèn)題描淡一點(diǎn),讓全班孩子都參與進(jìn)來(lái)。這樣即幫助了孩子,又不會(huì)顯的很刻意。
班主任工作繁雜瑣碎,但是只要用心去做,總能收獲一些美好的時(shí)刻。希望自己能夠多學(xué)習(xí),多反思,成為一名有智慧的班主任。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)3
六月的深圳,碧空如洗,驕陽(yáng)似火,但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學(xué)習(xí)的熱情。三位老師都是來(lái)自一線的班主任,他們主要圍繞班主任大賽中的成長(zhǎng)故事、即興問(wèn)答、班會(huì)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了分享,既有理論的高度,也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法,讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說(shuō),作為班主任,一定要做有心人,把自己的教育故事記錄下來(lái),這一點(diǎn)我很慚愧,作為一名有著十年教齡的班主任,其實(shí)自己身上每天也在發(fā)生著各種各樣的故事,但是卻常常以工作繁忙為借口,沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣。趙老師先給我們講述了自己身上發(fā)生的兩個(gè)感人故事,再接著出示文稿,指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞媒逃适隆内w老師的`分享中,我知道了在講述教育故事時(shí),不能純講故事,一定要學(xué)會(huì)總結(jié)提升,引入教育的理論,增強(qiáng)說(shuō)服力,同時(shí)也要加入學(xué)生的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作等,增強(qiáng)故事的真實(shí)性,在比賽時(shí),我們還可以通過(guò)角色扮演的方式,加深評(píng)委對(duì)你故事的印象,此外,文中可以反復(fù)出現(xiàn)短小精悍、體現(xiàn)自己教育智慧的句子,這樣分?jǐn)?shù)自然也就高了。
同時(shí),在平時(shí)的教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),多積累一些有關(guān)教育的名人名言。經(jīng)過(guò)今天的培訓(xùn),我對(duì)班主任大賽有了更深刻的了解,希望自己也不斷努力,在不久的將來(lái),也能參加班主任能力大賽,提升自己。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)4
4月13、14日,我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國(guó)中小學(xué)班主任新時(shí)代“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽(tīng)取了中國(guó)教師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國(guó)良老師的分享《今天,我們?cè)鯓幼鼋處煛?全國(guó)優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級(jí)主流文化的魅力》;全國(guó)十大最美教師、高級(jí)教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中,給我印象最深刻的是薛月娥和余國(guó)良老師的分享,他們讓我了解了更多前沿性的教育理念,收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟,懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞、方法和智慧去幫助孩子,同時(shí)不斷提高班主任的素養(yǎng),知行合一。余國(guó)良老師認(rèn)真而不較真的教育理念,玩、服務(wù)、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分,應(yīng)該是:先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺(jué)醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西:揚(yáng)在臉上的自信;長(zhǎng)在心底的善良;融進(jìn)血里的骨氣;刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)這次講座,我學(xué)會(huì)了一個(gè)新名詞“同理心”,同理心就是尊重學(xué)生、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個(gè)基本途徑、一項(xiàng)基本能力。站在對(duì)方的角度,以對(duì)方的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感來(lái)認(rèn)知和體驗(yàn)這個(gè)世界,認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界,這是與他人溝通交往的.基本前提。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過(guò)程,對(duì)老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺(jué),一種能力、一種修養(yǎng)。
這次的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我,作為班主任、老師,我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”。
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人!边@是全國(guó)十大最美教師薛月娥老師在會(huì)上說(shuō)的。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,“感人心者,莫先乎于情”。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任要講智慧,要善于因材施教
沒(méi)有愛(ài)的智慧是危險(xiǎn)的,而無(wú)智慧的愛(ài)是蒼白的。教育要真正起到作用,教師的智慧、獨(dú)特的方法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的軟磨,將堅(jiān)硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件,只有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,稍有不慎就會(huì)傷害一個(gè)幼小的心靈。所以我們對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性。
三、班主任要以身作則,做學(xué)生的表率
要做好一個(gè)班主任,無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己,真正做到為人師表、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn)
班主任在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中,要堅(jiān)持讀書、寫作、思考、追尋教育之道,促進(jìn)自我發(fā)展。
、艠淞F(xiàn)代教育理念和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首,教學(xué)為主,素質(zhì)為本,全面發(fā)展”的原則,打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
⑵堅(jiān)持閱讀,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀,就意味著在不斷吸納,生命的成長(zhǎng)和精神的發(fā)育都在不知不覺(jué)中成熟起來(lái)。
、菆(jiān)持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個(gè)性和特色,只要你有追求和想法,隨時(shí)都可以寫進(jìn)來(lái)。每位老師都有很多的故事,你不寫就成為過(guò)眼煙云,如果寫下來(lái),就成了你成長(zhǎng)道路上的一塊塊磚頭,無(wú)數(shù)塊的磚頭疊加起來(lái),就把你推向一個(gè)高峰。
、炔粩嗨伎,善于反思。反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑,教師在教育教學(xué)過(guò)程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一種研究,葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,但他堅(jiān)持寫多年反思就有可能成為名師!泵總(gè)生命都是奇跡,我們每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。
五、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,老師、學(xué)生是不是都感到幸?鞓(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。
有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
總之,一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該要有自己的魅力,應(yīng)該善用激勵(lì)方式,應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我,聽(tīng)了他們的報(bào)告,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),做一個(gè)快樂(lè)的教師。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)5
此次班主任培訓(xùn),給予了我很大的教育啟示。
首先,把“失誤”轉(zhuǎn)化為“機(jī)遇”。人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,更何況是一個(gè)尚不成熟的孩子。面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,我們不能一味批評(píng)、指責(zé),應(yīng)耐心、寬容地看待孩子。通過(guò)主題晨會(huì)、班會(huì)等活動(dòng),把“失誤”轉(zhuǎn)化為教育機(jī)會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng),使學(xué)生加強(qiáng)道德認(rèn)識(shí),潛移默化地影響學(xué)生的行為。也可與學(xué)生談心說(shuō)話,給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù),走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們的所思所想,才能有針對(duì)性地采取德育方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。
其次,多留心、多記錄、多反思。多留心、多記錄,可以讓班主任更容易觀察到孩子們的變化,不管是學(xué)習(xí)還是生活上及時(shí)給予他們幫助,甚至可以干預(yù)更多的危險(xiǎn)和意外發(fā)生。多反思,班主任要常常反思自己的班主任工作是否有不足的地方,如何去改進(jìn);教育孩子也不是一蹴而就的,班主任要不斷反思,多留心、多觀察,了解學(xué)生的`特點(diǎn),才能找到適合學(xué)生的教育方法。多反思,班主任還要定期總結(jié)工作,做好班主任工作的規(guī)劃。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)6
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者。
成長(zhǎng)故事敘述中要強(qiáng)調(diào)班主任的個(gè)人成長(zhǎng),故事情節(jié)跌宕起伏體現(xiàn)教育智慧。且班主任的成長(zhǎng)需具有延展性,形成育人智慧。班會(huì)設(shè)計(jì)中切忌大主題,尋找好切入口,設(shè)計(jì)好層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),展現(xiàn)教育智慧。教育問(wèn)答可展現(xiàn)理論知識(shí)和名言警句,內(nèi)化成自己的感悟。問(wèn)答敘述有條不紊,緊扣主題。
在班級(jí)育人的實(shí)踐治班策略中應(yīng)具有資料意識(shí),這樣在準(zhǔn)備比賽的時(shí)候才不會(huì)什么都沒(méi)有天天補(bǔ)資料。平時(shí)善于積累素材。有閃光點(diǎn)。治班策略一般分為:班級(jí)分析簡(jiǎn)單蒂過(guò),治班理念要新穎而實(shí)用且符合國(guó)家教育政策。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)可分短期、中期和長(zhǎng)期(如短期:培養(yǎng)良好習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,中期:引導(dǎo)積極心理,健康快樂(lè)成長(zhǎng)。長(zhǎng)期:樹立遠(yuǎn)大志向,培養(yǎng)健全人格。)治班策略是重點(diǎn)了,要有閃光的地方。
始終遵循體諒德育模式,尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需要,培養(yǎng)健全人格和家國(guó)情懷作為德育目標(biāo),將道德情感的培育置于中心地位,大力倡導(dǎo)民主的德育觀,從培養(yǎng)學(xué)生的`道德行為習(xí)慣入手,發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)知水平,提升學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值澄清力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體諒與關(guān)心,立己達(dá)人,利他愛(ài)人,建構(gòu)愛(ài)與包容、平等與尊重的“博愛(ài)”班級(jí)文化,涵養(yǎng)“天下為公,敢為人先”的紀(jì)中人特質(zhì),努力讓每位學(xué)生成為具有立己達(dá)人,敢為人先,天下為公品質(zhì)的時(shí)代新人。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)7
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我不僅知道了教育敘事故事,既要寫到學(xué)生的成長(zhǎng),又要提到老師的成長(zhǎng),在故事中還要體現(xiàn)出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。
在個(gè)體教育的同時(shí),還要發(fā)展為群體教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在不起眼的小事中得到教育,在生活中教育學(xué)生化教育于無(wú)痕。教育敘事不僅是我們老師對(duì)于平時(shí)自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結(jié),同時(shí)還可以幫助我們及時(shí)的整理、歸納,在平時(shí)的工作中找到每一件事情的價(jià)值,形成勞動(dòng)成果,另外在平時(shí)生活中我們要做生活和教育的有心人,細(xì)心觀察,平時(shí)多積累素材多看一些教育類的書籍和雜志,功夫下在平時(shí)定能夠厚積薄發(fā)在學(xué)生成長(zhǎng)和收益的同時(shí)老師的`自身也能夠得到更好的提高,謝謝三位老師的分享。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)8
非常感謝樊老師和名班主任工作室這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。分享內(nèi)容讓我受益匪淺。總結(jié)以下:
[閱讀與積累,厚積薄發(fā)]
無(wú)論是育人故事、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì),還是現(xiàn)場(chǎng)答辯,都離不開(kāi)平時(shí)閱讀積累的長(zhǎng)期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語(yǔ)句為自己的故事點(diǎn)睛出彩,讓評(píng)委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學(xué)德育工作指南》、班主任方面的雜志、書籍。
[反思與總結(jié),成育人特色]
南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的優(yōu)秀班主任,以一個(gè)個(gè)鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團(tuán)隊(duì)還就此主題出了系列書籍,想必都是趙老師及其團(tuán)隊(duì)教師長(zhǎng)年累月的`反思與總結(jié)下的累累碩果,讓人佩服。反觀自己本學(xué)年,也結(jié)合語(yǔ)文教材中的理想信念人文主題單元,開(kāi)展了名為《觀紅色經(jīng)典,行天地之間》的特色社團(tuán),可缺乏及時(shí)的反思與總結(jié),紅色經(jīng)典觀影活動(dòng)內(nèi)容尚不成體系,沒(méi)能很好地發(fā)揮育人效果。
[愛(ài)心與行動(dòng),促師生成長(zhǎng)]
三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。教育就是用愛(ài)心與行動(dòng)去幫助學(xué)生成長(zhǎng)。所謂“渡人及渡己”,相信在這個(gè)過(guò)程中,身為教師的我們也必將與學(xué)生一起得到成長(zhǎng),歷練身心的豁達(dá)、增長(zhǎng)教育的智慧。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)9
很榮幸能參加此次的線上班主任大賽專題培訓(xùn)會(huì),它讓我受益匪淺!
其中深圳市福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校趙紅燕老師的“如何講好成長(zhǎng)故事”部分,趙紅燕老師風(fēng)趣幽默,結(jié)合具體事例娓娓道來(lái),為我們提升班主任職業(yè)技能和素養(yǎng)指明了方向,讓我深受啟迪。趙老師通過(guò)生涯觀影課程,利用觀影的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和德育,點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想,也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我。天地幾何,教育無(wú)痕,不過(guò)是一方校園,不過(guò)是一間教室,處處都能蘊(yùn)含著教育的力量。趙老師通過(guò)觀影德育的方式,構(gòu)建班級(jí)幸福影院,帶領(lǐng)孩子們開(kāi)闊視野,拓展生命廣度,引導(dǎo)孩子們從生命發(fā)展的角度遠(yuǎn)望人生長(zhǎng)河,反觀當(dāng)下的學(xué)業(yè)壓力,成長(zhǎng)困惑,就能做到心中有桃源,成長(zhǎng)更陽(yáng)光。教有方,育無(wú)痕;在光和影的交織中,孩子們完成了精神的成長(zhǎng),在聲與樂(lè)的`共融中,孩子們收獲了心靈的洗禮。
在日常教育教學(xué)工作中,我也將去嘗試和踐行這一教育方式,仰望星空,腳踏實(shí)地,不斷地將想法變?yōu)閷?shí)踐,在今后的學(xué)生生涯和德育教育過(guò)程中繼續(xù)前行,幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念,激發(fā)學(xué)生潛能,朝著自己夢(mèng)想的方向前進(jìn)!
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)10
“水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪,石本無(wú)火,相擊乃生靈光!蓖ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的面前猶如打開(kāi)了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子,確實(shí)有耳目一新的感覺(jué)。聽(tīng)著幾位老師的分享,我覺(jué)得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機(jī)智所感動(dòng),被他們處理問(wèn)題的人文性所感動(dòng)。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人?怎樣去培養(yǎng)人?誰(shuí)去培養(yǎng)人?是你,是我,是千千萬(wàn)萬(wàn)的老師,而班主任是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中很重要的那一個(gè),當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級(jí)事務(wù)的時(shí)候,可能很少會(huì)去思考,我當(dāng)下做的事情對(duì)這個(gè)孩子的未來(lái)有什么影響呢?因?yàn)槲磥?lái)太遠(yuǎn),而我們與學(xué)生的鏈接時(shí)間并不那么長(zhǎng),但我們做的很多事情,對(duì)學(xué)生都有深刻的影響,努力成為學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的`工作中,我們終日忙忙碌碌,卻很少停下來(lái)對(duì)日常工作進(jìn)行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化,多讀書,多下筆,看起來(lái)是耗神耗力,實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗(yàn)上升到理性的認(rèn)識(shí)的過(guò)程,站在理論的高度讓班級(jí)管理更輕松。站得高,方能看得遠(yuǎn),能遇見(jiàn)優(yōu)秀的班主任們,心中滿是感恩;作為一名教育工作者的我,積極向優(yōu)秀的班主任們看齊,成就更好的自己!
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)11
這次班主任大賽培訓(xùn),我收獲頗多,尤其是演講方面,為我今后的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)明確的方向,收獲如下:
成長(zhǎng)故事的關(guān)鍵詞:成長(zhǎng)。與普通的教育故事不同,它更側(cè)重于凸顯你作為一個(gè)班主任的感悟收獲和成長(zhǎng)改變,從而影響學(xué)生。成長(zhǎng)故事的重點(diǎn)是用自己班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)告訴別人專業(yè)成長(zhǎng)的道理。故事的題目,不要太寬泛,要吸引眼球,同時(shí)要緊扣故事主題。如“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”等。
成長(zhǎng)故事的內(nèi)容。不僅體現(xiàn)在“施愛(ài)”,更體現(xiàn)在教育策略,體現(xiàn)班主任的教育智慧,針對(duì)教育問(wèn)題提出解決辦法是重點(diǎn)。教育的結(jié)果不僅針對(duì)故事中的一個(gè)學(xué)生,處理方式要能體現(xiàn)出對(duì)群體的普遍教育,具有延展性。故事中要體現(xiàn)出成長(zhǎng)過(guò)程。把教育學(xué)家的.名言警句內(nèi)化成自己的感悟,巧用教育理論或名言警句。
講故事的方法。注重細(xì)節(jié)部分,如著裝、站位、肢體語(yǔ)言、眼神交流、讓人眼前一亮的表現(xiàn),用朗誦、唱歌或者打油詩(shī)的形式。真實(shí)的故事最能打動(dòng)人,避免過(guò)分升級(jí),要聲情并茂,語(yǔ)言要富有感染力。通過(guò)表情、肢體動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描述,能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。同時(shí),還要找準(zhǔn)自己的風(fēng)格,找準(zhǔn)自己的類型,可以多對(duì)著鏡子訓(xùn)練表情等等。
班主任線上培訓(xùn)的心得體會(huì)12
有幸聽(tīng)到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座,鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象,很受啟發(fā)和教育,感觸很多。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,優(yōu)秀班主任的教育案例,獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我懂得,作為教師,尤其是班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。眾所周知,教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴,老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。
教育需要愛(ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。
愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生,對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。
著名教育家魏書生說(shuō)過(guò):教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn),更使我懂得,素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的.潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外,我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)努力工作,不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精華,棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái),共同成長(zhǎng),為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將努力的做好班主任教師的工作。
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