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      2. 高三班主任心得體會

        時間:2022-12-22 18:22:36 心得體會 我要投稿

        高三班主任心得體會

          我們有一些啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的高三班主任心得體會,歡迎閱讀與收藏。

        高三班主任心得體會

        高三班主任心得體會1

          作為你高三班主任老師,我現(xiàn)在對工作非常的執(zhí)著,我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點,有缺點,有些缺點是應(yīng)該去及時糾正的,優(yōu)點也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙,特別是高三班主任,也是到了畢業(yè)的日記,大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來,緊張起來,氣氛是一個重點,高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重,也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過度的學(xué)習(xí),其實有時候并不是一件好事,我作為班主任,在這一點上面都是非常理解的,我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處,也會積極的配合我的工作,也就這一段時間的工作,我有了一些心得。

          在工作當(dāng)中,我時常會感到非常的驕傲,因為有著一瓶非常聽話的學(xué)生,也有著一批非?蓯鄣膶W(xué)生,他們都非常配合我的工作,非常的聽話,到了高三的時候,他們自覺的緊張了起來,知道自己到了高考了,時刻的都會自己感到緊張,這是我愿意看到的,因為有時候適當(dāng)?shù)木o張,這是有利于學(xué)生的,有利于學(xué)生們平時的學(xué)習(xí)的,我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活,高三是一個非常緊的學(xué)期,現(xiàn)在到了一個關(guān)鍵時刻,大家越是緊張,越是有利于后面的一些考試,但是緊張的手應(yīng)該有一個度,我會讓他學(xué)生的身份,你的勞逸結(jié)合,有時候該放松就應(yīng)該放松,作為一名班主任老師,我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問題,然后安排好學(xué)生的生活情況,作息情況都要按時檢查,再一個就是跟任課老師及時的溝通,讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃,然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通,合理的安排時間,這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。

          當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些,更多的還是要跟學(xué)生們的家長緊密聯(lián)系,讓家長們知道學(xué)生在學(xué)校的一個學(xué)習(xí)情況,大家怎么積極配合我的工作?知道學(xué)生們在家里是一個什么樣的情況,也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們在家里的一個情況,也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理,特別是我作為一班主任老師,我知道了,學(xué)生們是一個什么的狀態(tài),是非常有必要的,考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話,很容易考砸,高三是一個緊張的學(xué)期,是一個非常重要的學(xué)期,學(xué)生們在工作當(dāng)中,在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的,我更加希望大家能夠處在一個穩(wěn)定的狀態(tài),下面緊密的聯(lián)系起來,對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對自己未來的生活也要負(fù)責(zé),這是我需要去考慮的,我也會圍繞我們這一個任務(wù)繼續(xù)努力,也會堅定不移地完成好自己的班主任工作,讓學(xué)校放心,讓家長放心。

        高三班主任心得體會2

          班主任工作千頭萬緒,需要花大力氣去做,在面臨班級工作時一定會遇到很多棘手的問題。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我們咀嚼過失敗的苦澀,同時也品嘗到成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做好班主任工作首先需要具備責(zé)任心、寬容心、公平心和細(xì)心。

          一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提

          班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤,并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種教育形式,組織各種活動,使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動,在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們樹立正確的觀念,并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋,從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

          二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥

          在班主任工作中,我們時常會用同一個要求,同一種模式來塑造我們的學(xué)生,但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn):有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,古語說得好"人無完人,金無足赤"說的是人總會犯錯,總會有不足,就看你看待不足的心情,如我班學(xué)生馬佳鵬就比較調(diào)皮,上課小動作多,下課愛欺負(fù)小同學(xué),我以為小孩子教育一下會好的,沒想到幾天后又打架了,火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓,自以為這下沒事了,可沒幾天故事又重演了。針對這種情況,我仔細(xì)觀察,慢慢發(fā)現(xiàn)其實馬佳鵬很活潑,喜歡管別的孩子,于是我抓住他這一特點,委派他每天負(fù)責(zé)教室擺放桌子和倒垃圾,過了幾天又抓住機(jī)會找來他表揚(yáng)他工作認(rèn)真負(fù)責(zé),再明確告訴他打架是不文明的,老師愿意看到一個講文明的孩子。慢慢地他打架的次數(shù)減少了。因此對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對,同時寬容應(yīng)有一定的限度,過度了就成了縱容了。

          三、公平心能得到全班同學(xué)的愛

          作為一個班主任,我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的,所以我們不能歧視任何一個孩子,也不能寵愛任何一個孩子,我在接班的第一天我就告訴學(xué)生,不管你過去表現(xiàn)怎樣,不管你父母是誰,你在我的班級里就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇,不僅要這樣說,更要這樣做,在班級里我通常會對優(yōu)秀的孩子犯了錯也一樣批評,對不優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出色也一樣表揚(yáng),正因為有了一顆公平心,所以學(xué)生不會覺得自己犯了錯沒關(guān)系,也不會覺得老師不看重我的進(jìn)步,我也就擁有了整個班級學(xué)生的信任。

          四、細(xì)心是做好班主任工作的助手

          細(xì)心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,認(rèn)真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。班主任工作的細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解上,如某一學(xué)生的突然缺課;某位同學(xué)的遲到、某位同學(xué)成績的退步,某位同學(xué)上課的走神;班級中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。例如我們班建立班級崗位責(zé)任制,通過了解,我設(shè)置了以下班級管理崗位,如:早讀小班長、門窗小班長、衛(wèi)生區(qū)小班長、路隊小班長、每一排一位學(xué)生組長,每一排一位衛(wèi)生小組長等,同時,我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部承包給了個人,大到門窗,小到黑板、講桌、衛(wèi)生角,甚至連室內(nèi)外開關(guān)盒也由專人看管,具體到個人,責(zé)任到個人。老師做好期間的檢查和評比工作,每周從思品、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、路隊方面對學(xué)生進(jìn)行評比,對負(fù)責(zé)任,工作落實得好的同學(xué)給予獎勵,起初,孩子們新鮮頭過后,總會有遺憾的,這就需要老師跟緊去督促,兩星期后,他們就會井然有序地去工作,而我就輕松多了。學(xué)生對一塊橡皮,一個本子的得失看得非常重,都想得到獎勵,得到表揚(yáng),我們的崗位責(zé)任制實施的非常好,尤其是十位衛(wèi)生班長,在輪流值勤中的敬業(yè)精神令我佩服,地面已經(jīng)夠干凈了,他們依然瞪著大眼睛來來回回搜索,生怕漏掉一張小紙片,所以每次他們都是我的重點表揚(yáng)對象,作為班主任的我也輕松了很多。

          班主任工作經(jīng)驗計劃

          1、按照德育處的工作要求:加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。

          2、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提高心理健康輔導(dǎo)水平。

          3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

          在班主任紛繁復(fù)雜的工作中,同時還需要做到四個"勤"

          一、勤和學(xué)生溝通。一個新班接手,經(jīng)常出現(xiàn)班主任管不住學(xué)生,即使強(qiáng)壓也只是口服心不服。究其原因,班主任對學(xué)生不熟悉,學(xué)生對老師不了解,學(xué)生不適應(yīng)老師,所以雙方都得有一個互相交流溝通的時間,學(xué)生不可能主動找班主任交流,只有班主任主動地去找學(xué)生交流,這會花費工作以外的大量時間,所以班主任剛接手班級時應(yīng)勤快一點,把每個學(xué)生的一些情況及時地掌握,我每接一個班級基本上能做到在一周內(nèi)熟悉每一個學(xué)生,叫出他們的名字,基本熟悉家庭情況,并和每一個學(xué)生能溝通一到兩次,同時在平時多和學(xué)生溝通及時了解學(xué)生的動態(tài)。

          二、勤和家長交流。班主任開展工作離不開家長的配合,和家長交流方式有多種形式,現(xiàn)在電話聯(lián)系又方便又及時,在必要的時候也可以組織家長會,請家長來校的方式與家長見面取得聯(lián)系,相互交流,根據(jù)孩子在家和學(xué)校的情況互換意見,采取良好的教育方法,以期取得好的教育效果。現(xiàn)在許多家長對老師要求高,對自己本應(yīng)該負(fù)的責(zé)任也推給教師,對待這樣的家長要不卑不亢,合理的建議要聽取,同時也要讓家長明確自己的職責(zé)。

          三、勤向同事交流。搞好一個班級不僅僅是班主任一個人的事情,需要任課教師的參與,多和任課教師溝通信息,相互交流經(jīng)驗有利于形成教育合力。

          四、勤于反思。在班主任工作的過程中,還有一點必須注意,就是應(yīng)勤于思考自己班主任工作的經(jīng)歷,多去反思一下自己工作的方法,以及在工作的一些案例,并主動思考解決的方法。勤于思考、勤于反思是班主任工作非常重要的一項。

          以上是我在平時班主任工作中的一些想法和做法,但愿能在今后的工作中,進(jìn)一步積累經(jīng)驗,使班級管理工作更上一個臺階。

        高三班主任心得體會3

          作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師,我們應(yīng)該如何勝任這項工作?總結(jié)反思這一年的探索實踐,我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個詞。

          一是認(rèn)真。高三的時間寶貴,因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,做好講好每一道題,改好每一次周考試卷,在上每一堂課前做到心中有數(shù),在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率

          二是請教。高三的實際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距;而且因為經(jīng)驗不夠,我們可能會遇到很多在高一高二沒有處理過的問題;這個時候我們應(yīng)該做到我們對學(xué)生的基本要求,就是遇到不清楚的知識點、遇到問題要多和教研組、年級組內(nèi)的前輩請教,聽取他們的指導(dǎo)建議、及時調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略,爭取教學(xué)效益的最大化。

          三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟,相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法;其次是相信自己,不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績?nèi)绾尾槐M如人意,相信自己一定可以做好。因為只有我們相信自己,學(xué)生才會相信我們。

          作為青年班主任,在這一年中經(jīng)過同年級組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索,還有以下帶班體會和大家分享。

          第一,相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年,我更加深刻地體會到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的董老師和帶政治的韓老師,盡管家里孩子都很小,但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的,我們要相信任課老師的教學(xué)方法,更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任,團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān),盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù),不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。

          第二,堅持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由,有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī),才會讓學(xué)生不至于過分松懈。

          第三,舉辦班級活動給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動只有運動會和元旦聯(lián)歡,所以我們可以根據(jù)本班實際情況定期(每月或者每兩個星期)舉辦一些小活動來盡可能延長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會”(有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師)、集體生日會、在20xx年底模仿清華、北師大等高校全班合唱《我和我的祖國》,甚至后來每個月固定放一次電影。在做這些活動時,我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計劃有目的,以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。

          第四,注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后,不光是以前的“問題學(xué)生”(并非學(xué)困生,而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生),甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯的學(xué)生也會出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期,隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松,部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出,因此我們要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況,早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。

          第五,通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年,每個月我都會布置一個主題月記,一方面是讓學(xué)生對本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié),另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況,做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會認(rèn)真回復(fù),這可能也是學(xué)生們對于月記較為支持的原因。

          第六,定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r,定期調(diào)整座位(可以每月一次,也可以每兩三個月一次),既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解,加強(qiáng)班級凝聚力,也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

          第七,做好與家長的溝通工作。通過家長會以及與家長的個別交流,掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況,做好學(xué)生與家長的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求,對家長的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議,讓家長成為我們的有力后援。

          總之,高三這一年確實是學(xué)生、家長、老師都非常辛苦的一年,但是在6月23日出高考成績的時候,我覺得一切辛苦都是值得的。詩人食指說:“我之所以堅定地相信未來,是我相信未來人們的眼睛。”所以看到大家的眼睛,我也無比相信蘭大附中的未來。

        高三班主任心得體會4

          在我擔(dān)任文科班班主任工作以后,我思索再三,確立了20xx屆高三畢業(yè)班工作的方向,具體做法如下:

          一、轉(zhuǎn)變部分文科學(xué)生對文科學(xué)習(xí)的一些偏見

          文科班的學(xué)生就一般情況而言,真正喜歡文科的學(xué)生不是很多,有不少學(xué)生因為高一一年下來,覺得物理、化學(xué)難學(xué),才選擇了文科,認(rèn)為文科都是“記記背背”的東西,自己看看也看得懂。因此時間精力的投入沒有像理科的學(xué)生那么深,知識的掌握比較膚淺。正因為有這種想法才導(dǎo)致了文科班學(xué)生對自修課的利用率不高,好多時候覺得比較空閑。為此對文科班的班主任而言,我覺得首先要對文科學(xué)生強(qiáng)調(diào):文科的東西也是一種學(xué)問,有自己的規(guī)律,只有潛下心來,仔細(xì)鉆研,認(rèn)真推敲,多加練習(xí)才能夯實基礎(chǔ),規(guī)范所學(xué);要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)文科需要有一種艱苦而耐勞的心理準(zhǔn)備。這就需要我們班主任對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育和引導(dǎo),特別要請文科教師有針對性的指導(dǎo),以便及時消除部分文科學(xué)生的一些不清晰的認(rèn)識。

          二、形成群體優(yōu)勢,促進(jìn)全面提高

          每個班級總是會有部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,班主任應(yīng)該最大限度的發(fā)揮這些學(xué)生的優(yōu)勢,在班級中起到傳幫帶的作用。本人覺得對文科的學(xué)習(xí)的確需要有一種學(xué)習(xí)的品位,如果有了一種學(xué)習(xí)的品位,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就不會只滿足于“記記背背”的這一要求,他就會積極主動地去學(xué)習(xí),這就稱的上做學(xué)問。對于一個班級而言,

          如果每個學(xué)生都能以這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)的話,文科的學(xué)生還會覺得空閑嗎?整體的學(xué)習(xí)氛圍一定是很濃的。

          三、優(yōu)等生和后進(jìn)生同時兼顧

          任何一個班級都存在著優(yōu)等生和后進(jìn)生。對文科班來說最大的壓力應(yīng)該是培養(yǎng)尖子生。當(dāng)然在重視培養(yǎng)尖子生的同時千萬不能輕視對后進(jìn)生的教育,要想方設(shè)法幫助他們,正確地引導(dǎo)他們,從他們身上去捕捉對別人來說是微不足道的閃光點,及時地鼓勵他們,做他們的知心朋友。從長期的班主任工作中我深深地體會到:后進(jìn)生的工作做得好壞,會直接影響到全班的素質(zhì)。對于文科的女生來說成績差的相對多點,特別是到了高三各種考試頻繁,她們會對考試產(chǎn)生一種恐懼癥,對她們我們不要過多地去看她的總分,而要挖掘她的進(jìn)步點,比如某次考試有一門科考的比平時好了,我們就表揚(yáng)她鼓勵她。

          四、鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)

          其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,功夫不負(fù)有心人,文科班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自

        高三班主任心得體會5

          回想起接手高三x班的班主任工作以來始終認(rèn)真履行著自己的職責(zé),畢竟無論是學(xué)生的成長還是班級的管理都需要認(rèn)真對待才能取得理想的效果,至少這段時間教學(xué)任務(wù)的繁重讓我體會到高三工作的艱辛與重要程度,然而正因為有著高三階段的努力才能夠有效地提升自身的教學(xué)水平,而且這段時間在班級管理中的收獲也讓我對高三階段的教學(xué)有了更多的體會。

          在教學(xué)方面著重于結(jié)合事例從而讓學(xué)生更好地理解教導(dǎo)的知識,實際上由于學(xué)生在高三階段需要理解的知識點有很多導(dǎo)致恩物繁重,除了新學(xué)期的知識以外還有以往的科目復(fù)習(xí)工作需要做好才行,作為班主任卻沒能制定好學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃則難免感到有些遺憾,所以我在做好班級管理工作的同時重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便于他們有著更好的發(fā)揮空間,為了防止偏科的情況存在還多次和科任老師進(jìn)行溝通從而更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,畢竟無數(shù)次考試的經(jīng)驗讓我明白注重于對學(xué)生情況的分析才能更好地制定學(xué)習(xí)方面的計劃。

          班級管理方面則由于大部分學(xué)生比價自覺的緣故讓我感到十分欣慰,畢竟踏入高三的他們有已經(jīng)不再是小孩子從而理解到自主學(xué)習(xí)的重要性,而且很多時候知識的教導(dǎo)若無法引起學(xué)生自身的.重視則很難展開下一步的工作,因此在做好教學(xué)工作的同時應(yīng)該注重班級紀(jì)律的管理從而營造出良好的氛圍,只有學(xué)生們認(rèn)識到高三階段的嚴(yán)峻性才會唯有努力學(xué)習(xí)才能夠改變自身命運自然會為之而努力,在這之前作為班主任的自己則需要引導(dǎo)好他們避免學(xué)生走上歧途。

          通過高三階段班級管理工作的展開不難明白需要自己學(xué)習(xí)與提升的地方還有很多,盡管在科任老師的幫助與學(xué)生們的配合下取得了不錯的成果卻并非每次都有這般好運氣,所以我在珍惜教學(xué)成果的同時也要提升自身的能力才能夠適應(yīng)時代的需求,須知面臨著高考的挑戰(zhàn)從而需要提升自身能力的人并非只有學(xué)生,而我也應(yīng)該適應(yīng)高考的節(jié)奏從而積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗才行,因此我始終以積極的態(tài)度應(yīng)對著班主任工作中的難題并通過自身的努力取得了不錯的效果。

          面對目前的教育形式的確應(yīng)該加強(qiáng)自身的教學(xué)能力才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向輝煌,畢竟處于高三階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地方還有很多又怎能因為些許的成就而感到自滿,因此作為班主任的我應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中注重自身能力的提升以便于得到更多學(xué)生的認(rèn)可。

        高三班主任心得體會6

          作為一個班級很需要有班魂,因為它能使整個班級凝聚起來,成為一個真正的整體。班魂所在,班風(fēng)所存。班魂是一個班的本質(zhì),是內(nèi)涵,外現(xiàn)于班風(fēng),而班風(fēng)則內(nèi)化為班魂。所以我在每接手一個新的班級時,我就非常重視班魂的確立。

          我認(rèn)為,人靠精神而站立,人靠精神而活著。永不言敗,才有積極的人生,永遠(yuǎn)爭第一,才有無窮的活力。

          因此,我將“亮劍精神”確定為班魂。所謂“亮劍精神”,就是“逢敵必亮劍,劍鋒所指,所向披靡”的精神,也就是一種“萬眾一心,眾志成城,不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,堅忍不拔,敢于勝利”的精神。

          高中學(xué)生要學(xué)習(xí)很多知識,難題成了必不可少的學(xué)習(xí)套餐。很多學(xué)生一看見難題就懵了,常發(fā)出“我會做嗎?”的感嘆。于是,我經(jīng)常提醒學(xué)生:當(dāng)代青年活力萬千,有的同學(xué)會花幾十分鐘,或者一個小時做難題,直到把難題難點突破;有的同學(xué)明知自己做不出,也會努力去做,這就是當(dāng)代中學(xué)生的突破意識——一種敢于亮劍的精神。我讓學(xué)生明白:有了敢于亮劍的精神,一個國家才會發(fā)展,一個民族才有希望;有了敢于亮劍的精神,我們才不會被一道道難題所嚇倒。這種精神會讓我們走向成功的彼岸。

          一個班級如果有了這種“亮劍精神”,就會有統(tǒng)一的思想,統(tǒng)一的認(rèn)識,統(tǒng)一的追求,統(tǒng)一的信念;就會萬眾一心,眾志成城;就會形成一種強(qiáng)大的力量,一股不可戰(zhàn)勝的力量。作為班主任,我總是在平時的一言一行之中給學(xué)生傳遞這種必勝的信念。在班級的平時管理中,我有自己的底氣和實力,不管是面對學(xué)生還是家長,都能表現(xiàn)出自信的風(fēng)采。對學(xué)生嚴(yán)要求,在思想上總是引導(dǎo)他們敢于正視困難,敢于頑強(qiáng)拼搏,敢于不斷進(jìn)取。對家長我充分發(fā)揮自己的個性魅力,讓他們體會到孩子在我的班級就是與眾不同,就是能夠享受到知識與成長的快樂。因此,我認(rèn)為班主任要時刻樹立必勝的信念,堅信自己會泰然自若,從容面對。一言以蔽之,就是班主任要努力成為一個果敢有魄力的將領(lǐng),成為一個膽識過人的元帥,使班級成為一個名副其實具有堅實魂魄的集體。

          當(dāng)然,雖說班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,但要管理好一個班級,僅靠自己孤軍奮戰(zhàn)是不行的。因為,自己精力有限,不可能整天守候著學(xué)生,再說自己也不可能準(zhǔn)確地了解每一個學(xué)生,工作的針對性遠(yuǎn)不如與學(xué)生朝夕相處的班干部。李云龍帶領(lǐng)部隊打勝仗的時候,并不是一個人的行為,而是他培養(yǎng)了一批能征善戰(zhàn)的敢于亮劍的優(yōu)秀基層干部,而這些干部又帶出了一批敢于亮劍的優(yōu)秀戰(zhàn)士。班主任不是超人,只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的班干部,參與到班級的管理中來。于是我在“班委輪流執(zhí)政制”基礎(chǔ)上實行“值日班長制”,每天輪流的值日班長為學(xué)生的自我管理提供了平臺,班級的榮譽(yù)不再是一句空洞的說教!爸等瞻嚅L制”調(diào)動了學(xué)生管理班級的熱情,做一天的班長,對學(xué)生與其說是一個嘗試,倒不如說是一種考驗。今天我是班長,我只能做一天的班長,班級的榮譽(yù)不能壞在我手上。因而,同學(xué)們做得格外認(rèn)真,都想給別的同學(xué)留下一個好的印象,都想把自己最好的一面展示給大家,一次機(jī)會感覺得不過癮,都期待第二次會做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會了理解和尊重別人。充分發(fā)揮班干部管理班級的積極性,調(diào)動各方面的有利因素。這就為班級形成“亮劍精神”提供了必要條件。

          班會上,我經(jīng)常向?qū)W生傳輸“亮劍精神”,讓他們懂得“態(tài)度決定一切”;“今天的態(tài)度,決定明天的勝利”;“要想有積極的結(jié)果,就要有積極的態(tài)度”。教育他們在平時的學(xué)習(xí)中,在困難挫折面前,不但要有勇氣,更要有技巧,抓住時機(jī)。因為,狹路相逢勇者勝,勝就勝在態(tài)度,勝在信心,把握最佳時機(jī),關(guān)鍵時刻敢于“亮劍”。

          不論是大考小考,還是各種競賽比賽,我總是告誡學(xué)生:要敢于“亮劍”,沉著面對,積極準(zhǔn)備,精心部署,表現(xiàn)出必勝的姿態(tài),同時又能善于調(diào)動一切積極因素鼓舞學(xué)生的士氣,激勵他們勇于面對競爭的“敵手”,最大限度的發(fā)揮自己的潛能,為自己而戰(zhàn),更為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。這樣,就讓學(xué)生時刻處于敢于“亮劍”、善于“亮劍”的狀態(tài)中,從而有利于班級“亮劍精神”氛圍的形成。

          學(xué)生,讓他們的未來更加光明吧!以后再想這些復(fù)雜的教育問題了。

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