中考研討會心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的中考研討會心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考研討會心得體會1
我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結構、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個合格的語文老師，真不容易。做一個語文老師，要經常思考一個問題：未來社會對學生語文的要求是什么？語文新課標指出，語文課程的性質：運用語文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進精神成長；課程理念：獲得語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，倡導自主學習，關注社會需要。其中，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重，國民素質的提升，這是關鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應該教學，實在是背道而弛。盡管這與現實的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對于初中學生，培養(yǎng)自主學習則可，合作探究，則不必太過于糾結。優(yōu)秀的語文課，應該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語文素養(yǎng)。想想我的語文教學實踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。
其三，語文教學重在培養(yǎng)興趣和習慣。語文是不能速成的。積累的習慣與愿望，對語文學習而言，相當可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學，還能走多遠？就像中考復習，題海戰(zhàn)，實在是得不償失。養(yǎng)成良好的語文學習習慣；傳統(tǒng)的寫字教學不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學法指導，適當訓練提升，得法于課內，運用于課外；踐行語文學科綜合性、實踐性的特質。開辟語文的自由天地。
中考研討會心得體會2
在3月23日實驗中學，我參加了中考研討會，這對于我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現就我的心得和自身存在的不足作如下介紹：
一、課堂教學的具體的實施
�。ㄒ唬┨岣哒n堂效率之————課前準備
從以下五個方面進行“研究”，精心準備。
1、“研究資料”。如何選好復習用書和相關的復習資料很重要，特別要重視資料的選擇和試卷的選擇工作。一般三樣資料要準備
�。�1）選一本數學復習用書；
�。�2）選一套與復習用書配套的練習資料；
�。�3）選一套單元性的考查試卷。
2、“研究試題”。在總復習前就要做完“近三年江西省中考試卷”，體驗中考的難度、深度，而且要進行分析、歸納試卷的難度、結構、試卷考查學生的能力方面、試卷聯系生活和現實實際方面、創(chuàng)新題等。
3、“研究中考說明”。要正確解讀并把握考試條目，難度層次要求，知識結構，會用什么題型呈現，答這些題需要什么能力等，以提高復習的針對性和有效性。
4、“研究教案”。開展備課活動，初三數學組全體老師精誠團結合作，資源共享。
（1）集體討論。先對照考綱對初中階段數學的所有知識分版塊逐一進行分析、討論。明確今年中考究竟要考查哪些知識點，還有哪些知識點與往年比較難度增加了還是降低了，做到心中有數。
�。�2）分工編寫資料。要求規(guī)定時間完成每日基礎一練（10—20分鐘）以及知識點梳理的編寫工作，要結合教材，考綱要求。
5、“研究學生”。要落實這幾項工作：
�。�1）告知學生每階段的復習計劃；
�。�2）加強學生學法指導：解題要規(guī)范，錯題要收集，要歸納反思；
（3）每天復習課課前要了解學生“不知道的”——通過“每日基礎一解”了解；課中要完全落實學生“需要知道的”——知識點的歸納，例題講解，習題訓練；課后要鞏固“學生已經知道的”——通過做“配套的練習”達到。
二、提高課堂效率之————有效課堂教學
1、有效課堂教學之———課堂教學的目的與目標
以學生應試能力提高為主要目的，取得中考優(yōu)異成績?yōu)橹饕繕恕?/p>
2、有效課堂教學之———課堂教學知識點理的處理
1）（知識問題化，問題系列化，即：創(chuàng)設問題情景，化知識為問題，設計問題系列，讓學生在思考一個個問題的過程中，變換角度再認知識，改變干巴巴提問知識、簡單串講知識的復習方法。如在復習絕對值時，最好的效果是舉例復習：2的絕對值是多少？0的絕對值是多少？—3的絕對值是多少？學生會很快做出來，并讓學生去總結，這樣學生會從數的性質去總結出來的，這樣化知識為問題的出現好于直接給學生講述概念要好。（知識問題化）
�。�2）珍珠串項鏈，知識連成片，即：采用以綱帶目的方式，凸顯知識主線，一般可用一條或幾條主線把有關聯的知識串接起來，使知識由點到線，再由線到面，進而形成知識網絡，完善知識結構。
�。�3）鏈條一環(huán)環(huán)，知識變變變，即：采用鏈狀變式的方式呈現相關知識的探究過程，較好地揭示了知識之間的內在聯系。（題組訓練變式訓練）。
�。�4）以題帶知識，應用促理解，即：采用以題帶知識的方式進行復習，讓學生在具體的應用背景下解決問題，進而通過教師的引導挖掘出隱含其中的數學知識及解決問題的數學思想方法，同時在易混易錯點上得到了辨析，加深了對有關內容的理解。通過讓學生先解決一些緊扣知識點的簡單問題，進而通過師生對話、生生對話，教師質疑，學生解釋，引導學生
加深對有關知識的理解，并順勢構建出相應的知識網絡。（以題串點訓練提升）
3、有效課堂教學之———例題的選題與處理：
（1）提高課堂效率之科學選題：
選題要難度適宜，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。不能讓學生過早、過多地做綜合練習題及中考模擬題。
�、佟⒅匾暋半p基”，突出核心內容
《課程標準》指出，基礎知識與基本技能是學生數學學習的重點。
②、重視思維過程，突出思想方法
在復習過程中，不僅僅要求學生能記住一些知識（包括公式、法則、定理等），重要的是掌握數學思想方法，如函數思想、方程思想、數形結合思想、化歸思想、分類討論思想等，學會用數學眼光去觀察、分析、解決問題。
�、邸娬{聯系實際，突出問題情景
數學應用題是歷年中考必考的題型，也常是熱點問題，因此復習時，要加強這方面題型的訓練，教會學生學會用數學知識去觀察、分析、概括所給的實際問題，并將其轉化為數學模型。
近幾年的數學應用題主要有以下特色：涉及的數學知識并不深奧，也不復雜，無需特殊的解題技巧，涉及的背景材料十分廣泛，涉及到社會生產、生活的方方面面；再就是題目文字冗長，常令學生抓不住要領，不知如何解題。解答的關鍵是要學會運用數學知識去觀察、分析、概括所給的實際問題，將其轉化為數學模型。
近幾年來，常見的應用題類型主要有以下幾種：方程（組）型應用題；不等式（組）型應用題；函數型應用問題；統(tǒng)計型應用問題及統(tǒng)計型應用問題。
④、加強自主探究，強調動手實踐
初中數學中的“探索發(fā)現”型試題是指命題中缺少一定的題設或未給出明確的結論，需要經過推斷、補充并加以證明的命題，是必須利用題設大膽猜想、分析、比較、歸納、推理，或由條件去探索不明確的結論；或由結論去探索未給予的條件；或去探索存在的各種可能性以及發(fā)現所形成的客觀規(guī)律。
由于題型新穎、綜合性強、結構獨特等，此類問題的一般解題思路并無固定模式或套路，但是可以從以下幾個角度考慮：一是利用特殊值（特殊點、特殊數量、特殊線段、特殊位置等）進行歸納、概括，從特殊到一般，從而得出規(guī)律；二是利用反演推理法（反證法），即假設結論成立，根據假設進行推理，看是推導出矛盾還是能與已知條件一致；三是進行類比猜想，即由一個問題的結論或解決方法類比猜想出另一個類似問題的結論或解決方法，并加以嚴密的論證。但這些并不能全面概括此類命題的解題策略，因而具體操作時，應更注重數學思想方法的綜合運用。
�、�、突出創(chuàng)新開放，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也是新課改提得很響亮的一項要求，反映在試題上主要是題目的開放性和背景的新穎性上�？傊�，只要加強研究，善于鉆研，長于思考，不貪多，不圖快，腳踏實地地立足學生實際，努力提高課堂教學效果。
（2）學生在做題中會出現什么情況
學生在解題中一般常犯“五錯”：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。具體表現在：①審題。讀題粗心，審題不清，沒弄清題中的已知量、未知量，限制條件疏忽，隱含條件沒找出，題中重要信息沒提取，關鍵詞語沒看準；②答題。答題不規(guī)范，步驟不完整，推理不嚴密，沒按題目要求作答；③解題。想當然，不善于打草稿紙。因此，教師在批改中要留心關注學生的錯因，有效地幫助學生糾錯，每天作業(yè)要以教師能改出，學生能較好完成為度。而且一定要及時反饋、講評。有些學生需要面批或交叉面批或選擇部分學生面批效果會更好。
三、收獲與共識
構建高效復習課堂必須要充分體現以人為本的教學觀，教法應處處從學生出發(fā)，每一環(huán)節(jié)都要從學生的角度來考慮，以學生的認知情況為基礎，為學生主動構建數學整體知識結構提供平臺，我們都知道只有通過創(chuàng)設寬松、自主、合作、共贏的課堂學習環(huán)境和教師的恰當的啟發(fā)引導相結合，激發(fā)和滿足了學生的復習欲望和內在的心理需求，培養(yǎng)和強化學生在復習中的自主發(fā)展意識、自我表現意識和團隊合作意識，讓學生及時體驗到復習中的成功和快樂，在復習中不僅學會知識，而且會學學習，才能真正使我們的數學復習課教學收到最大效益。
一是教會學生盡快適應正確、高效填寫答案機讀卷。這是一個新生事物，如何應對是一個極其重要的問題！從贛州市中招辦證實，今年的中考各科目全部要用答案機讀卷，使用計算機評分（可以提高閱卷的公平與速度）。外地市經驗與本地考試巡考現場得出：
�、賹W生中考填寫機讀卷，每場考試至少會耽誤5~10分鐘（考生進入狀態(tài)慢，填空選擇題轉為填涂答題卷時出現過失，部分女生在題目卷中作解答再轉抄，書寫不工整、書寫涂改不規(guī)范超出答題空格等等）；
②書寫能力、字體清晰均勻排版合理不超出規(guī)定空格！建議與學生訪談找到正對性的策略方法；最好是各縣、各校、各科考試再模擬一次，針對性模擬一次！
二是綜合模擬檢測訓練，定位預估分析。首先，教師應該精選有價值的五至八套模擬試卷（如20xx年數學中考試卷，20xx年江西省數學中考試卷以及20xx年樣卷重組和市級適應性考試卷等），這幾套試卷的覆蓋面盡可能廣一些，避免重復訓練，題型要多樣化且靠近中考；時量要規(guī)定120分鐘，不宜分散；這有利于較全面地檢驗學生的知識掌握、解題能力、時間把握、應試經驗；其次教師要精批細改、分步給分、認真分析，找學生個別談話式的指出：值得表揚的進步、存在知識點的不足、解題方法上的缺陷，解題能力、經驗、心態(tài)上還做哪些調整等等；把存在的問題找出來并加以分析，在接下來的復習與講評中，要針對性的、有意識的強化訓練和調整。
三是適當分層次、區(qū)別對待不同能力水平的.考生。分層區(qū)別要求不同考生的答題策略，但最大的要求是需要把填選題（絕大部分）、第三大題（中低檔基礎性試題）、第四大題、第五大題各題中的第一問盡可能拿下并得到高分。盡最大可能發(fā)揮考生各自的水平。
四是在數學考試中把好“五關”，減少失誤提高成績。
�、偈前押糜嬎愕臏蚀_關：確保運算正確，立足一次成功；關鍵之處，寧慢勿快，把能夠拿到的分拿到手。
�、谑前押美斫鈱忣}關：數學試題措詞十分精準，讀題時要仔細揣摩，防止答非所問；陌生的試題要遷移與轉化到熟悉的背境。
③是把好表達規(guī)范關：從兩個方面入手，先是注意表達要有邏輯性，不要漏掉重要的踩分點，步步為營；再是書寫要整潔規(guī)范，圖、表、式要清晰可辨。
�、苁前押盟季S、書寫同步關：有的考生在演算、解題的過程中，常常會因為筆誤而出現錯誤，如把全等符號寫成相似符號，根號下包含的數式有出入等，這主要是因為思維、書寫不同步，有的思維超前、書寫滯后，或者反之；這樣的丟分很不值得，要盡量克服和避免；
�、輰W習歷年來數學的中考評分標準，吸取經驗與教訓�？傊�，減少各種失誤是提高成績的有效手段。
中考研討會心得體會3
3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會，這次會議讓我們受益匪淺。這次會議首先由市教研員李衛(wèi)林介紹了20xx年全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點及考試情況和20xx年中考考綱的一些變化，然后劉衛(wèi)平老師做了中考復習的經驗交流。
通過這次研討會，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結構，了解了試題的特點，把握了考試的脈絡。通過這次會議使我更加清楚了今后教學中應該更加注重學生基礎知識的掌握，注重學生的操作能力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成學生更加關注生活關注社會的習慣。
通過幾位老師的經驗介紹，我們更加認識到了自己教學中的不足之處，在今后的教學中應更加注重以下方面的教學：
一、多注重學生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語言，通過圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變?yōu)榫唧w、易掌握的知識，使學生更加容易理解，通過圖表的串聯，能加強學生對各個知識點的聯系。
二、應立足教材，夯實基礎，以不變應萬變，讓學生深刻理解核心概念，突出重點，構建知識網絡。
三、科學設計教學，提高復習課的效率，加強學生的學法指導，提高學生的學習效率。
四、多為學生構筑學習支點，掃清學習的盲點，在知識點的復習當中應該多穿插練習使學生更好的理解和及時鞏固。
五、注重考試的指導，樹立學生參考的信心。
六、要重視學生考試中出現的錯別字，要及時糾正，堅決封殺。
中考研討會心得體會4
3月10日，我在xx民族中學參加了20xx年學業(yè)水平考試研討會，我感覺受益匪淺。以為它對后期的課堂教學有較好地指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，如何復習更有成效都給了我明確地指導。
在初中語文教學中，中考語文總復習承擔著系統(tǒng)梳理、歸納總結、穩(wěn)步提高的重任，總復習效果如何至關重要。在時間短、任務重、范圍多、內容廣、要求高的情況下，怎樣帶領學生進行中考語文總復習，3月10日在大xx族中學召開的學業(yè)水平研討會為我提供了這一平臺。研討會分上午、下午兩場。
上午是昆明八中的xx老師給我們講了作文備考中的“有為”和“無為”，對于怎樣的“有為”和“無為”作了具體闡述。方xx老師給我們講了作文復習的時間應該如何安排，作文評講應如何進行，而且還對學生作文的提高指導了具體的方法，比如歸類寫作、積累素材、課前三分鐘小活動等，點評作文采用三點式，既一個同學閱讀自己的文章，兩個學生來點評，點評內容有亮點、不足和提升三個方面。其次，方睿老師重點強調了考場作文的兩個意識：作者意識和讀者意識，說這是考場作文得分的關鍵，一定要注意�？偠灾嚼蠋煹闹v座細致全面，給我們所有九年級老師在作文備考復習方面提供了很大的幫助。
下午，我們聽的是xx長城中學xx華老師關于“現代文閱讀復習的建議”的講座，整個講座晏老師又是圍繞各個文體(記敘文、說明文、議論文、古詩、文言文)逐一進行講解分析。首先，她告訴我們要學會在同一類型中去歸納，找出每一種文體的必考點、高頻考點和冷僻考點，從而有的放矢的帶領學生一種文體一種文體的去分析，去把握，去鞏固。其次，在大量的訓練中讓學生自己會找規(guī)律，去用一定的格式完成答題。最后，她還在基礎知識部分做了一些簡要說明，如何復習字詞、拼音等，都給了一定的指導。
本來我對幾年級的教學有一定的擔憂，就怕自己抓不好重點，遺漏了某些重要考點，但通過這次研討會，聽了兩個老師的講座以后，有種撥云見日的感覺，覺得此次研討會之行讓我獲益匪淺。我決定以此為契機，在汲取研討會精神的基礎上，結合專家的講座內容好好做我的復習計劃，使之更加行之有效，從而減少復習的盲目性，對學生嚴格要求，并且有針對性地進行訓練。總之，這次研討會讓迷途中的我豁然開朗!
中考研討會心得體會5
20xx年3月6日，我在大理參加了語文中考研討會，聽了潘麗瓊老師的《云南省語文中考試卷分析及復習建議》，和楊老師的《語文中考復習備考策略》講座。兩位老師的指導使我進一步把握了今年中考語命題的方向，學到了許多有用的復習思路和方法，更重要的是幫助我樹立了一種幸福語堂，魅力語堂的理念，也引發(fā)了自己對語學及中考復習的思考：
一、進一步明確了中考命題思想及原則
中考命題思想：中考重視雙基，繼續(xù)加強對語學科基礎工具性內容的考查；繼續(xù)拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面；試題具有選擇性，體現人關懷，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學生；堅持能力立意的指導思想，著重考查語言運用能力、閱讀和寫作能力；注重考查發(fā)現、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力；關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生科學的學習方法；發(fā)揮考試評價的杠桿作用，對教學中普遍存在的問題有重點地加以糾正；進一步提高命題的針對性和科學性，調整控制好難度，保證考查的效度和信度。
二、進一步明確了試題結構與內容
語文中考試卷的結構：
�、僬Z文知識積累20分。
�、诰C合性學習（口語交際與語文綜合運用）12分。
�、坶喿x38分。
�、軐懽�50分
其中容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7：2：1。
三、進一步改進和完善了自己的復習策略
聆聽講座后，我明確了中考復習的方向并結合自己復習的得與失，調整完善了自己的復習策略。
1、關注課本
中考備考時課本是重點，除字詞和古詩詞背誦外，還應注重課內文言文的整理，實詞和虛詞的用法，課后練習題的類型，重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫作手法。李老師提到，教師要對課本考點做到心中有數，引導學生回歸課本，尤其是近幾年的古詩詞鑒賞題，已經明確提出回歸課內，需引起教師的注意。
2、關注歷年中考題經典閱讀語段
兩位老師以自身的教學經歷，特別強調了研究歷年中考題及答案的重要性。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區(qū)別與運用。讓我們明確將中考題及答案研究透徹，抓重點題型，落實扎實，才能更好地引導學生復習備考。
3、關注考試
教師應重視平時的模擬測試，認真分析試卷，哪道題做得好，哪道題做的不好，要心中有數，有針對性的對學生進行講解，才會讓學生在剩余的備考時間里有所提高。
4、關注課堂
有效課堂是李老師提倡的理念，傳統(tǒng)的課堂教學有很大部分是在做無用功，這樣的課學生不喜歡聽，教師教起來也費力。中考備考具體到題型的版塊復習，一定要讓課堂有重點的突破，才能稱之為有效課堂。特別是講到板書時，我才深知自己的不足。李老師的課堂，板書最為細致，經典題型的答題模式、得分點，直接板書，讓學生更為直觀的了解，起到了很好的示范引領作用。同時她還提到了一個小竅門，就是可以讓學生上黑板答題，這樣教師也可以更加直觀的明確學生的問題在哪里，從而一一解答。
5、關注教師的課堂行為
教師課堂上的表現，板書的認真書寫，日常的習題批閱，對待問題的態(tài)度會直接影響學生學習的態(tài)度。李老師在鐵一中任教兩個班級，一百多個學生的作文，她可以頭一天布置，第二天就批閱完成，并讓學生接著完成下一篇。她的認真勤奮，兢兢業(yè)業(yè)給我們與會老師都留下了深刻的印象，對比起來我也深知自己的教學態(tài)度，還有待提高。
總之，通過學習我收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務的艱巨，學生要掌握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動，扎扎實實把語教學工作搞好，讓學生夯實基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。
中考研討會心得體會6
20xx年4月12日——13日我們參加臨沂市中考研討會，這對于們九年級教師我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現就我的心得作如下介紹：
一、20xx年中考歷史命題依據
�。�1）《歷史新課程標準》
�。�2）《招生考試說明與復習指導》
二、中考復習的方法
�。�1）應加強考法研究，把握中考動向，緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復習
�。�2）精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率
（3）復習祥略得當，主次分明
�。�4）講練結合，實現知識的消化和鞏固
�。�5）多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
三、中考復習要重雙基，找變化，做到有的放矢
從中考說明可以看出，歷史試卷的知識內容比例中國古代史32%；中國近現代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數0、65，其中較容易題、中等難度題、較難題6：3：1、
因此，在復習的過程中，必須要以基礎知識為主，把每位學生的基礎抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解中考的題型，題目數量的變化，中考命題的新動向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
四、關注，聯系實際生活
根據新課標的要求，歷史教學活動，要注重聯系生活實際，關注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯系，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
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