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聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會（精選27篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 1
貫溪中小惠寶雪四月份，我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課”的聽課活動，由各地市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師及國家名師展示的數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了教師的風(fēng)采，他們具有先進的教學(xué)理念，滿腔的工作熱情，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生探求知識的積極性，很好的反映了新課改的精神。著意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入新課很自然、很親切；教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究方面也作了很大的努力；多媒體運用的適時恰當(dāng)，較好的擴充教學(xué)的信息量，發(fā)揮了多媒體對教學(xué)的輔助作用。使我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。
一、收獲與體會
1、扎實的教學(xué)功底是構(gòu)建有效課堂的前提。
我感受最深的是老師基本功都很扎實，組織調(diào)控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。
2、精心構(gòu)建有效情景是構(gòu)建有效課堂的保證。
節(jié)節(jié)課都精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的'生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在較為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。這些情境都有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學(xué)生的思考，既有效也具有合理性。
例如：在《軸對稱圖形》一課中，開始就創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：20xx年北京召開了奧運會，老師坐飛機去北京看天安門、看運動員奪獎杯，講述同時出示了三幅圖，即天安門、飛機、獎杯。學(xué)生在愉悅的氣氛中開始觀察優(yōu)美的畫面，仿佛身臨其境，領(lǐng)略了對稱物體之美，從學(xué)生神往的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生初步感知對稱的事物。
這種營造寬松愉悅、開放式的環(huán)境，學(xué)生紛紛自覺投入到學(xué)習(xí)活動中，觀察這些實物的特點它們的兩邊都是一模一樣的，從而引入對稱，逐步將實物抽象成平面圖形，通過操作實踐發(fā)現(xiàn)其共同特征，導(dǎo)入教學(xué)新授，達到串連教材的效果，讓學(xué)生在這種欣賞美的教學(xué)情景中快樂地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開拓學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，引導(dǎo)學(xué)生感受美、鑒賞美、領(lǐng)悟美，達到情境（景）交融的教學(xué)效果。
由此可見，情境教學(xué)為學(xué)生留有探索與思考的空間，使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性得到了很好的發(fā)揮，是十分有效的教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)新奇有趣，密切聯(lián)系生活實際的教學(xué)情境，激發(fā)兒童探索數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的價值和神奇。
3、為學(xué)生提供動手操作的機會使構(gòu)建有效課堂的關(guān)鍵數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是學(xué)生觀察、猜測、實驗、操作、獨立思考、合作交流的過程。這些課都提供了大量自主學(xué)習(xí)的素材，讓學(xué)生在動手操作中理解數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)。
心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“智慧從動作開始，學(xué)生的多種感官參與認(rèn)知活動，可以使信息不斷的刺激細(xì)胞，促使思維活躍，便于儲存和提取信息，同時易于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。”因此，我們的教學(xué)應(yīng)該重視操作活動，用操作活動啟迪思維，使思維在操作中得到發(fā)展。
小學(xué)生思維以具體形象為主，教材為學(xué)生提供了許多實踐操作的機會，教師要重視學(xué)生操作，真正的放手讓學(xué)生操作。操作要到位，不能流于形式，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。讓新知識在學(xué)生操作中產(chǎn)生，讓創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過學(xué)生的操作，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也是一個創(chuàng)造者。例如認(rèn)識正方形，教師放手讓學(xué)生充分利用課前準(zhǔn)備好的正方形紙，想辦法知道正方形邊的特點，有的學(xué)生通過測量發(fā)現(xiàn)正方形四條邊一樣長，有的學(xué)生通過沿對角線對折、再對折，發(fā)現(xiàn)四條邊一樣長，有的學(xué)生用一條邊與其它三條邊分別相比，發(fā)現(xiàn)這條邊與其它三條邊一樣長，說明四條邊一樣長，……盡管有的同學(xué)操作不夠規(guī)范，有的同學(xué)表述不夠準(zhǔn)確，教師應(yīng)及時糾正，也要給這些同學(xué)鼓勵、表揚。學(xué)生通過操作，發(fā)現(xiàn)了正方形四條邊一樣長，這種學(xué)生自己“創(chuàng)造”的新知，學(xué)生容易理解和記憶，而且在操作中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、今后提高專業(yè)能力的設(shè)想。
1、樹立正確的學(xué)生觀。不管是哪節(jié)課，老師都要做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中的一種情感體驗。成功是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù)。記得有節(jié)課，老師請一位學(xué)生回答時，他很緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說了出來。老師及時表揚了他。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個問題他都能舉手發(fā)言，也許這就是成功帶來的自信吧。
2、準(zhǔn)確定位教師角色。
新課標(biāo)把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，是對教師“主導(dǎo)作用”的補充和發(fā)展。這些課教師都是組織群體中平等的一員，“你有什么想說的嗎？”、“誰還想來試一試”……這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應(yīng)用上，教師所有的問題都從實際提出，概念都從實際引入，并在小組活動中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
3、改善學(xué)習(xí)方法，自主探索，組建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的"再創(chuàng)造"的過程，要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗或知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程，用自己理解的方式去探索未知。其實,自主探索是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一方式呢？我認(rèn)為，有意義的接受學(xué)習(xí)也是必需的。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學(xué)習(xí)，也就是我們常說的該“放”就“放”，該“收”就“收”。
4、要重視小組合作學(xué)習(xí)的效果
在今后的教學(xué)過程中要注重小組合作學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分發(fā)表想法的時間和空間。學(xué)生的思維是在動手操作，自主探索，合作交流中動腦思考獲得的，有時還非常具有創(chuàng)造性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅使學(xué)生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。
5、充分發(fā)揮多媒體的作用使課堂教學(xué)如虎添翼。
在今后的教學(xué)中，利用多媒體中的幾何畫板、flash、網(wǎng)頁制作等，使傳授的知識形象化、生動化、直觀化，讓學(xué)生們在愉悅中獲得知識。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 2
通過學(xué)習(xí)交流，我想分享一下我對于高中英語語法教學(xué)的想法，經(jīng)歷了十幾年的高中基礎(chǔ)英語教學(xué)，我深深感覺到學(xué)生對于英語語法的困惑與為難。結(jié)合靈寶市初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，我提出幾點建議：
一、課堂初期，灌輸學(xué)生英語語法的簡單性和易學(xué)性，減少孩子們對高中英語的畏難情緒�；仡櫝踔杏⒄Z所學(xué)的基本語法，了解高中語法對于初中語法的延伸點和難點。
二、單詞和句子是學(xué)好英語的關(guān)鍵。句子是英語學(xué)習(xí)的命脈，得讓學(xué)生了解英語的五大簡單句，反復(fù)練習(xí)，造句。讓規(guī)范的英語句子的形式銘記于心。只有這樣，將來的復(fù)合句學(xué)習(xí)才會更輕松。
三、單詞中的.動詞是最重要的，讓學(xué)生從動詞想到謂語動詞，然后是相關(guān)的時態(tài)，語態(tài)。給學(xué)生建立知識體系，可以在課堂上以知識樹，框架圖等形式讓學(xué)生自主思考回顧總結(jié)，形成結(jié)果，學(xué)生將會印象深刻。動詞不做謂語就是非謂語動詞，然后讓學(xué)生自主總結(jié)用法，小組總結(jié)一些相關(guān)的句子，得出結(jié)論。句子的學(xué)習(xí)是語法的關(guān)鍵中的關(guān)鍵，我們必須要確保學(xué)生能獨立自主的形成句子意識。之后時態(tài)的學(xué)習(xí)從謂語動詞延伸，三大從句從簡單句延伸，構(gòu)建知識框架，讓學(xué)生從整體上把握高中英語語法。
總之，我覺得英語語法課堂要拋棄原有思維，不要追求課堂容量，課堂進度，課堂形式，而是課堂的實效性，一定要充分利用小組，讓學(xué)生動起來，自主形成高中英語語法意識，然后再一步一步去接觸更深的英語語法知識。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 3
為了盡快幫助青年教師成長，提高課堂教學(xué)效率，夯實教學(xué)基本功，提升信息化教學(xué)技能。我校舉行了青年教師信息化課堂教學(xué)與說課大賽。秦老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填�！�，讓我耳目一新、受益匪淺。
在課上，秦老師先將文言文與之前學(xué)過的課文進行比較，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提出疑問；然后，PPT展示后羿射日、大禹治水等圖片，學(xué)生回答，進而引出神話故事，這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生對文言文的興趣，又將學(xué)生帶到了神話故事的情景之中；緊接著，從課題設(shè)問故事主人公是誰、從自讀發(fā)現(xiàn)了什么等，秦老師還指導(dǎo)朗讀，強調(diào)多音字“少”和區(qū)分日和曰等；接下來，通過男女生分讀、小組讀等各種形式的讀，并提出“畫出停頓、讀出韻味”，做到聲斷氣連，畫出停頓號等要求；接著回顧學(xué)習(xí)文言文的方法，秦老師諄諄善誘，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象；最后秦老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法，布置課后作業(yè)。
整堂課，秦老師規(guī)范用語，目標(biāo)明確，設(shè)問清晰，問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知水平，對學(xué)生的評價及時準(zhǔn)確；課堂的內(nèi)容充實，安排條理清晰，即重視對課文的'講授，還教授學(xué)習(xí)的方法，即重視以讀促悟，又重視培養(yǎng)學(xué)生想象力；秦老師做到了知識的傳授，又做到了將課堂“還給”學(xué)生，學(xué)生在秦老師的引導(dǎo)了，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。扎扎實實一節(jié)課，為我們青年教師做出了榜樣，秦老師也是為我們上了一節(jié)精彩的課。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 4
課前準(zhǔn)備充分。能精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)效率較高。王老師首先從口算進入解決0在加、減、乘中的算法，既回顧了舊知，也為0在除法中的運算規(guī)律的解決提供了學(xué)生愿意認(rèn)識、需要認(rèn)識的情感與知識方面的需要。
在解決兩個例題的教學(xué)時陳老師均能結(jié)合實際情景，與學(xué)生一起探討圖能帶給我們的數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)“商中間、末尾有0的除法”提供了“源”。
在探究兩個問題的教學(xué)中，陳老師體現(xiàn)以生為本的思想，借助學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行適時的'“xxx”，真正實現(xiàn)教學(xué)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展而教，學(xué)生也是為了學(xué)習(xí)能力的提高而學(xué)。比如：課堂開始從預(yù)習(xí)入手，讓教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)開始，過程中當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了“0÷3＝0”時，不是追求結(jié)果正確，而是問學(xué)生“你是怎么想的？”借助情景圖解決問題，探討“0除以任何不是0的數(shù)都得0”舍得花時間，過程中的問題出現(xiàn)后再適時地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，值得推介。
學(xué)生思維活躍。課堂上學(xué)生參與程度較高，發(fā)言積極，思維比較活躍，課堂氛圍較好。陳老師的課堂很民主，學(xué)生可以自主地上黑板板書，學(xué)生的質(zhì)疑均是來自于學(xué)生內(nèi)心的思考，說明了陳老師平常課堂引導(dǎo)訓(xùn)練扎實。
課堂的層次很清晰，問題解決很透徹，過程也較為完整。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 5
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談?wù)剛�人收獲：
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的`城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
二、教學(xué)理念新穎，資源運用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個設(shè)計巧妙而富有人性。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 6
今天聽了陳小寧老師執(zhí)教《這兒真好》此課第二課時，受益匪淺。
陳小寧老師今天執(zhí)教的是《這兒真好》的第二課時。陳老師這堂課從一開始的復(fù)習(xí)檢查，到新課的學(xué)習(xí)，直至生字的教學(xué)，每一個環(huán)節(jié)都安排得十分簡潔、緊湊。課堂上，精美的課件，可愛的貼圖，猶如一根無形的線，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)著學(xué)生不斷合作學(xué)習(xí)，不斷合作探索。
從復(fù)習(xí)生字引入，出示卡片讓學(xué)生開火車讀生詞，然后在黑板上帖上一個孤島，讓學(xué)生在黑板上貼上她事先準(zhǔn)備好的“小樹”，做出了這篇課文的背景。然后提出問題“誰說的這兒真好？為什么？”，讓學(xué)生帶著問題朗讀課文。在教學(xué)過程中，陳老師非常注重對學(xué)生朗讀的.訓(xùn)練，在指導(dǎo)時也采用了多種手法。在讀第一段時，要求學(xué)生讀出小熊的孤單，體會小熊的心情。在讀小鳥說的話時，陳老師讓學(xué)生進入角色體會：你愿意做小鳥嗎？學(xué)學(xué)小鳥的動作，一邊飛，一邊說。用類似的方法也讓學(xué)生扮演小象、小猴，好幾個小朋友邊做動作邊朗讀，都做得非常好。
在指導(dǎo)生字時，陳老師做到了師生同寫生字。老師也是在田字格里范寫生字，對學(xué)生寫的生字及時展示、評價，讓學(xué)生把字寫得更規(guī)范。
聽了陳老師執(zhí)教的《這兒真好》，感覺煞是舒服。沐浴在她的軟言細(xì)語中，感受到她無處不在、無時不有的對學(xué)生的耐心與愛心，可見陳老師備課所費的心思。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 7
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們都對本堂課進行了精心的設(shè)計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生供給信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動
樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的.駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 8
三人行，必有我?guī)�。一個教師的成長來源于不斷的學(xué)習(xí)。
在20xx年10月18日至20日，我校承擔(dān)了為期三天的山西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師示范展示課活動，讓我能有幸與專家接觸，學(xué)習(xí)新的教育方式方法，彌補自己的不足，三天來使我受益匪淺。下面是我聽課后的'一些感悟。
在此次聽課活動中，令我印象頗深的是課堂上教師與學(xué)生流暢自然的交流。教師是燈，是引路人，一步步，一點點的帶著學(xué)生進入文本，追尋答案，而不是一問一答，橄欖球式的簡單回饋。在課堂生成教學(xué)的處理方法上，值得我好好琢磨，認(rèn)真研習(xí)。課文以課堂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生以動態(tài)的語言、視頻、音樂的形式讓學(xué)生能夠在40分鐘的時間里汲取知識。其中，最重要的就是情景氛圍的創(chuàng)設(shè)。在聽《老人與海鷗》一課時，執(zhí)教教師以文中的動詞為串聯(lián)主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，問問相通，引著學(xué)生步入了老人與海鷗深厚的情感環(huán)境之中“假如你是海鷗，你看著老人的遺像，你會對老人說點什么？”學(xué)生們仔細(xì)思索，用心體會，甚至有一位學(xué)生在回答問題時，聲音哽咽，這讓我深深地體會到了語文的魅力。
語文不僅僅是字詞，語句的輸送，更是情感，思維的升華。這次的聽課體驗讓我耳目一新，對課堂教學(xué)也有了新的見解與感受，看到了自身的不足，在今后我將仔細(xì)研讀教材，提升自我，使自己的課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 9
5月30日，由縣教育局悉心組織區(qū)片復(fù)習(xí)研討會在xx中學(xué)學(xué)習(xí)，聽了兩名教師的公開課，雖然只有短短的半天，但是在課堂教學(xué)，特別是小組合作方面，有了很多的感悟，也有了進一步的認(rèn)識。兩位老師課堂教學(xué)風(fēng)格各異，都有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，更有很多亮點值得我們學(xué)習(xí)。從聽課中，我不但收獲很多，而且也認(rèn)識到了自身平時教學(xué)上的'不足和需要改進之處，引發(fā)了對課堂高效最優(yōu)化的思考。
首先，從教學(xué)基本功上，兩位老師各有風(fēng)采。從表情、神態(tài)、動作到語言，都散發(fā)著每一位教師自身獨有的魅力。語言上的啟發(fā)性，更能提升課堂氛圍，深入探究科學(xué)真相。這讓我深刻體會到，教師基本功對于課堂教學(xué)的高效性有著十分關(guān)鍵的作用。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。
其次，分組教學(xué)，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)。兩位老師都采用了分組教學(xué)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。教學(xué)設(shè)計上盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。
當(dāng)然值得學(xué)習(xí)的東西還有很多，通過這次聽課活動我有一種“聽君一堂課，勝讀十年書”的感覺。希望把她們的優(yōu)點慢慢轉(zhuǎn)化成自己的東西，使自己更上一個新臺階。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 10
在教學(xué)中柳老師努力放手，讓學(xué)生從自己的思維實際出發(fā)，給學(xué)生以充分的思考時間，對問題進行獨立探索、嘗試、討論、交流，學(xué)生充分展示自己的思維過程。在合作交流中互相啟發(fā)、互相激勵、共同發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷和感受了合作、交流、成功、愉悅的情感體驗。放在讓學(xué)生自主探究概念的本質(zhì)屬性上，即讓學(xué)生動用多種感官，對提供的實例進行觀察、比較，自己去發(fā)現(xiàn)，去揭示。這樣不僅著眼于讓學(xué)生經(jīng)過自主探究，能夠主動地建構(gòu)概念，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神。在課中，老師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，敢干放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程讓學(xué)生通過分類、討論、質(zhì)疑、釋疑、歸納、驗證，經(jīng)歷了知識的發(fā)現(xiàn)和探究過程。
概念之后，柳老師純粹放手讓學(xué)生找出1100中的質(zhì)數(shù)，學(xué)生以四人一組合作完成，結(jié)果：有的組很快就找出來了，而有的'組卻很慢，而且錯了不少，當(dāng)孩子說出為什么又快又準(zhǔn)的找出來時，其他孩子恍然大悟，連連稱贊方法好，讓學(xué)生從自己的思維實際出發(fā)，給學(xué)生以充分的思考時間，對問題進行獨立探索、嘗試、討論、交流，學(xué)生充分展示自己的思維過程。在合作交流中互相啟發(fā)、互相激勵、共同發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷和感受了合作、交流、成功、愉悅的情感體驗，因而整節(jié)課同學(xué)們情緒高漲，興趣濃厚，學(xué)生在興趣盎然中也掌握了數(shù)學(xué)基本知識，思維也得到了發(fā)展。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 11
昨天上午，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯過一節(jié)精彩的課。
特級教師楊老師的課設(shè)計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手，談了菊花梅花蓮花的知己，以詩句導(dǎo)入，充滿詩情畫意。接著讓學(xué)生走進文本，思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學(xué)生合作探究，圈畫批注，組內(nèi)分享，樂做朗讀者。學(xué)生匯報交流，教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語序，體會表達效果，體會雙重否定句、反問句的表達漢果，滲透寫法教學(xué)，虛實結(jié)合。讓學(xué)生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，朗讀內(nèi)化，遷移運用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)語言。比如月光下的幻想，讓學(xué)生說，學(xué)生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的'思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學(xué)生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話，師生對話，生生對話，與文本對話，與作者對話，與自我對話。
看完這節(jié)課，反觀自己的課堂，底蘊不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識，人文性挖得不深，今后再上注意改進。學(xué)習(xí)著，快樂著。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 12
4月2日聽了機關(guān)幼兒園魏老師的音樂活動《三只猴子》。
《三只小猴子》是一首輕快活潑的童謠，歌頌了三只調(diào)皮的小猴子在床上嬉戲的場景。它生動地描繪了小猴子們跳來跳去、翻跟頭的有趣情景，引發(fā)了孩子們對于小猴子們頑皮活潑的想象和共鳴。
魏老師完成了《三只猴子》活動目標(biāo)。為學(xué)唱歌曲，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格；在聽聽、說說、玩玩過程中理解歌曲的`內(nèi)容；嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
今天我們有這么多老師來看小朋友們展示自己的才藝，小朋友們是不是很開心呢？如果開心的話，就大聲唱出來吧！讓我們一起唱：我們今天真開心，咿呀咿呀喲！
第二部分欣賞歌曲《三只猴子》，由老師提問：你聽到了什么？引出歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
老師知道一個神奇的地方，那里叫做節(jié)奏樂園，里面有許多蹦床，想要去那里玩的小朋友們需要跟著音樂的節(jié)奏跳舞。今天，我們邀請幾位小朋友上臺表演，他們要根據(jù)不同的節(jié)奏跳出歡快的舞蹈，展示他們的節(jié)奏感。讓我們一起為他們加油！
第四部分出示節(jié)奏卡，播放音樂，每組根據(jù)自己的節(jié)奏跳出來。
整個過程中，老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)順利完成，吸引了幼兒的注意力，他們玩得很開心。從活動中可以感受到歌曲給他們帶來的快樂，幼兒跳舞的節(jié)奏也很準(zhǔn)確。不過，需要注意的是課前分組的準(zhǔn)備工作可以再加強，避免幼兒混淆座位，不清楚自己屬于哪個組。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 13
本次培訓(xùn)我覺得和以往的完全不一樣，它不僅包含了理論的知識，還有心理方面的培訓(xùn)。如《用陽關(guān)的心態(tài)教書育人》，李老師句句貼心的講述，讓我們更加明白了什么是教育。
本次培訓(xùn)的一大特色就是可以在線聽課。作為一個一線教師，我們都明白很多的理論學(xué)習(xí)不一定實用，真正的去聽一些名師的課才能讓我們?nèi)ケ容^去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和自己的不足。在本次的聽課中有這樣一節(jié)課《植樹問題》，我相信很多的教師都聽過很多遍。付老師的這節(jié)課讓我有不一樣的收獲。他用談話引發(fā)學(xué)生的思考，展示了數(shù)學(xué)廣角的一個特點。然后緊接著，以一個圖與釘子的對應(yīng)關(guān)系初步呈現(xiàn)植樹問題的模型，給學(xué)生建構(gòu)一個知識區(qū)。他的最大特色來了，那就是他對題型的改變。
他把原來的問題變成了給五個班植樹，問題還是需要多少棵樹苗？學(xué)生肯定就會想到去把全部多少變成一個班一個班去算，體現(xiàn)了化繁為簡的思想。然后讓學(xué)生選擇不同的班級其實就是不同的植樹方法。學(xué)生的.處理的班級不同，植樹方案就不盡相同。但他其中的條件確是一樣的，里面蘊含的一一對應(yīng)的思想也是相同的。由此通過對比學(xué)習(xí)掌握。讓原本很多的情況一次性的解決了。
其實，除了付老師的課讓我感受很深之外，還有很多老師的課值得我學(xué)習(xí)。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 14
最近我參加了初中地理三公開主題教研活動有幸聽了兩位老師的講課讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西在教學(xué)中老師們都采取了“以人為本以學(xué)促教”的'教學(xué)原則通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用突出了本次教研活動的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學(xué)。老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容使難點化易重點難點？在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。
2、情身意濃。我們不僅是一位老師還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去收到良好的教學(xué)效果。
3、知識理解教師都重視在操練中講解知識在情景中進行精講多練培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識生動有趣能加速理解的過程教師重視通過板書對知識進行點破和歸納起到了事半功倍的目的
總之教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)要有意識地虛心吸取他人之長通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 15
今天去聽了趙姐的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《小數(shù)的意義》，本節(jié)課從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終。注意將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。具體地說有以下幾個特點：
1、創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)問題生活化。
趙老師從課一開始就創(chuàng)設(shè)“小明、曉紅逛商店”這一生活情境，而且這一情境始終貫穿整個教學(xué)過程中。使學(xué)生感到所學(xué)的`內(nèi)容不再是簡單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣、富有親近感，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，他們被濃厚的生活氣息所帶動，興致勃勃投入新課的學(xué)習(xí)中。
2、自主探究、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。
“數(shù)學(xué)知識、思想、方法必須由學(xué)生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得�！备鶕�(jù)這一理念，趙教師在教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓他們通過有目的的觀察、操作、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3、有機滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀是每一位教師教學(xué)的重要目標(biāo)之一，本節(jié)課在充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，介紹了我國古代數(shù)學(xué)家劉徽，使學(xué)生了解我國悠久燦爛的文化，增強學(xué)生的愛國情感，樹立建設(shè)祖國的信念。
總之，本課教學(xué)注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，重視學(xué)生的自主探究、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 16
這次我有幸參加了語文聽課活動，這堂課的主題是關(guān)于文言文的教學(xué)。我在這里分享我的聽課體驗，希望能夠引發(fā)更多關(guān)于語文教學(xué)的思考和討論。
首先，這次聽課讓我對文言文的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式常常讓學(xué)生感到枯燥無味，難以理解。但是，這次聽的課卻讓我看到了新的可能性。老師運用了生動的比喻，形象的描繪，使得文言文的學(xué)習(xí)變得輕松有趣。學(xué)生們的反應(yīng)也出乎我的預(yù)料，他們不僅積極參與，而且表現(xiàn)出極高的熱情。這讓我深刻地感受到了教學(xué)方式的`重要性。
其次，我更加明白了文言文的重要性。文言文是中華文化的重要組成部分，是我們繼承和發(fā)揚中華文化的重要工具。通過學(xué)習(xí)文言文，我們可以更好地理解中華文化的深度和廣度，從而更好地發(fā)揚我們的文化。此外，學(xué)習(xí)文言文也可以提高我們的語文素養(yǎng)，增強我們的語文能力。
最后，這次聽課活動也讓我認(rèn)識到了自己的不足。我意識到，我在語文教學(xué)方法和技巧上還有很大的提升空間。我會認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思這次聽課活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總的來說，這次聽課活動讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，更加深入地認(rèn)識到了文言文的重要性。我期待在未來的教學(xué)中，能夠運用這些知識和經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時，我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為語文教學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 17
20XX年4月7日上午十點十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時開始，我聽了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計達到了一定的教學(xué)效果，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運用，數(shù)學(xué)和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識幼兒也學(xué)的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的東西。比如她勇于探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點神秘的東西，于是就巧妙的.運用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一、有點拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了，紀(jì)律稍稍有點亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設(shè)計很好，但故事沒有結(jié)尾、沒有交代，有點虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了。總之對于這節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補短，做一個合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 18
影子聽課是指在教師在教授課程時，由一位具有同等資格的教師在教室內(nèi)，但不干預(yù)或直接指導(dǎo)學(xué)生。作為一名教師，我曾經(jīng)有幸成為過影子聽課的教師，這是一次非常有意義的、值得分享的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我的影子聽課心得體會。
感受。
我認(rèn)為影子聽課的最大意義，就在于幫助教師找出自己的不足，但這并不意味著我們一定會遇到問題。作為從業(yè)多年的教師，我有一定的授課能力，但在影子聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在社交能力上的`不足，不夠與學(xué)生保持良好的關(guān)系，容易被學(xué)生認(rèn)為是“嘴硬心軟”的老師，我們很難深入了解學(xué)生的想法和想法。
啟發(fā)。
在影子聽課過程中，我們不僅要看到自己的不足，還要從影子教師中學(xué)習(xí)到新的知識和教育思想。我曾經(jīng)觀察到一位老師如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在課堂中創(chuàng)造積極的氛圍，這些都是我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的教育策略。
建議。
對于教師而言，影子聽課是一個很好的提高自身水平的機會，但是為了提高效果，需要我們認(rèn)真制定計劃，如何在影子聽課過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，如何在隨后的提高中實現(xiàn)這一目標(biāo)，同時整理教師提供給我們的有價值的經(jīng)驗。
總結(jié)。
最后，影子聽課并不僅僅是一項重要的教師培養(yǎng)計劃，更是一項有益的教學(xué)經(jīng)驗。我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)和進步，最終帶來更好的教育效果和更好的學(xué)生表現(xiàn)。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 19
在人類的進步歷程中，物理學(xué)一直是一門重要的科學(xué)。對于一個學(xué)生來說，學(xué)習(xí)物理不僅可以增加知識，還可以提高思維能力和發(fā)散性思維。我是一個熱愛學(xué)習(xí)的人，對物理學(xué)一直抱有濃厚的興趣。今天我來分享一下我在聽課時的一些心得體會。
在學(xué)習(xí)物理之前，我們需要先了解一些基本概念。例如，物理學(xué)有哪些分支，用哪些工具研究物理現(xiàn)象，以及有哪些基礎(chǔ)定理等。在我的學(xué)習(xí)中，老師也一一講解了這些內(nèi)容。我在聽課時就會認(rèn)真地做筆記，以便課后復(fù)習(xí)和記憶。
在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)概念之后，我們需要開始研究物理現(xiàn)象。這是物理學(xué)中最有趣的'部分之一。我們可以通過實驗和理論相結(jié)合的方法來研究不同的物理現(xiàn)象，例如光電效應(yīng)、電磁感應(yīng)、運動學(xué)等。實驗和理論相結(jié)合的方法可以幫助我們更深入地理解物理學(xué)原理，并且加深對物理學(xué)的認(rèn)識。
物理學(xué)有很多應(yīng)用，例如汽車、飛機、火箭等都需要物理學(xué)的基礎(chǔ)知識。當(dāng)我學(xué)習(xí)物理學(xué)時，我會嘗試將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的實踐應(yīng)用聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)物理不僅增加了我的知識儲備，并且也能提高我解決實際問題的能力。
最后，我想說的是物理學(xué)是一門有趣的科學(xué)。一旦你被它吸引住，你會漸漸發(fā)現(xiàn)它的美和奧妙。學(xué)習(xí)物理不僅可以提高學(xué)生的考試成績，也可以豐富人們的知識和視野。我愿意一直堅持學(xué)習(xí)物理，提升我的知識水平和思維能力。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 20
聽課是一個人成長的必經(jīng)之路，每個學(xué)生在學(xué)校時都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程，更是一個人對自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此，本文將圍繞聽課這一主題，分享我的心得體會。
聽課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽講、積極提問、自覺聽錄音、與老師良好互動等。這些都是提高聽課效果的重要因素。同時，我還發(fā)現(xiàn)，開放的心態(tài)也很重要。理解不一定對，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。
好的聽課方式更是一門學(xué)問。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識。建議大家提交課堂筆記同時請老師幫助點評，這樣自己的筆記能夠更好地提高。
那么，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識嗎？不是的。聽課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r，學(xué)習(xí)的過程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個默契，交流是真實而高效的。我們學(xué)習(xí)的.目的更是在于應(yīng)用這些知識，不能僅是熟悉地記憶知識點。
聽課只有依靠我們個人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識時，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對大家有所啟示。
還有，在這個學(xué)習(xí)的過程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價值觀，練就美好品德，還原我們的社會責(zé)任。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 21
今天，柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》，聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題，根據(jù)七年級學(xué)生的情緒特點與認(rèn)知水平，柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，如面對考試，學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，心靈受到震撼，道德得以提升，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 。
通過這堂的探討，我覺得學(xué)生在 柯老師的指導(dǎo)下能正確認(rèn)識、把握、調(diào)控自己的情緒，能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度，對塑造健全的人格具有重要的意義。
眾所周知，初中生的心理還很不成熟，情緒具有沖動性、不穩(wěn)定性、難自控等特點，需要教師及時引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。同時，學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法，做情緒的主人，建立良好的人際關(guān)系，愉快、健康的學(xué)習(xí)、生活。
現(xiàn)在的`學(xué)生大多是獨生子女，多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格，在情緒表達時沒有意識到要顧及他人的感受，做出傷害他人的行為，需要教師的正確引導(dǎo)。
感受調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性，自覺換位思考，體驗他人的感受，學(xué)會共享快樂與分擔(dān)憂愁，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度�？吕蠋煾鶕�(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”，借助照片、情景表演、案例等設(shè)置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，達到教學(xué)目標(biāo)。
聽省優(yōu)質(zhì)課心得體會 22
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們都對本堂課進行了精心的設(shè)計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生供給教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動
樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的.意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
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作為一名學(xué)生，我有幸參加了語文名師工作室的活動，并在聽課過程中獲得了很多有價值的啟示。以下是我對這次聽課的心得體會：
1. 老師的教學(xué)方式非常重要。一個好的老師不僅要有廣博的學(xué)識，還要有良好的教學(xué)方法。他們能夠?qū)⒅R傳授給學(xué)生，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。在我的觀察中，很多優(yōu)秀的老師都非常注重學(xué)生的.參與，鼓勵學(xué)生們主動提問、回答問題，并且給予他們充分的關(guān)注和支持。
2. 老師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)很多老師都非常注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考、分析問題。通過老師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地理解知識，并且能夠從中獲得更深層次的啟示。
3. 老師要善于利用多種教學(xué)手段。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)很多老師都非常注重利用多種教學(xué)手段，如多媒體、實驗、游戲等，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過這些手段，老師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解知識，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4. 老師要善于與學(xué)生進行互動。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)很多老師都非常善于與學(xué)生進行互動，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，并且給予他們充分的關(guān)注和支持。通過這些互動，老師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且能夠及時給予幫助和指導(dǎo)。
這次語文名師工作室的活動讓我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多有價值的知識和經(jīng)驗。我相信這些經(jīng)驗和知識將會對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠的影響。
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為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，本學(xué)期，我聽了部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課，課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲�，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會
1、要精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從該教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備不是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都不能體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。因此，我們應(yīng)精心設(shè)計每一節(jié)數(shù)學(xué)課，尤其對基本概念和基本技能的'處理都要進行精心的設(shè)計。
2、教學(xué)過程要精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點，突破難點。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
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線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分�！叭睢崩砟�，利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
1、課前蓄力，做足準(zhǔn)備
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的PPT課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗，在有限的`時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
2、聚焦課堂，提質(zhì)增效
課堂上，我結(jié)合實際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
3、課后鞏固，家校共育
課后我會為學(xué)生精心設(shè)計不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進行積極的溝通。
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近日，我有幸聽了一節(jié)關(guān)于視頻剪輯基礎(chǔ)的公開課。該公開課的主講人是某知名高校的教授，授課內(nèi)容是如何進行視頻剪輯。在這次聽課學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
首先，這位教授的教學(xué)方式非常生動有趣。他通過大量的案例和實踐操作，讓我們更加直觀地了解了視頻剪輯的基本概念和技巧。他還在課堂上設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，讓我們參與其中，一起探討問題，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。
其次，這位教授的講解內(nèi)容非常詳細(xì)。他不僅講解了視頻剪輯的基本概念和技巧，還深入剖析了各種類型的視頻素材如何剪輯和制作。他講解的內(nèi)容涵蓋了從選取素材到制作完成的全過程，每個環(huán)節(jié)都有具體的案例和講解。我在聽課過程中不僅學(xué)到了知識，還感受到了他對教學(xué)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
最后，這位教授的.互動環(huán)節(jié)非常有啟發(fā)性。他在課堂上鼓勵我們積極參與，提出自己的看法和疑問。在討論中，我發(fā)現(xiàn)不同的人有不同的思考角度和處理方式，這讓我對視頻剪輯有了更深入的理解和認(rèn)識。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了視頻剪輯的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名教師，我要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時，我也要向這位教授學(xué)習(xí)，不斷地探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
最后，我希望學(xué)校能夠多舉辦類似的公開課程，讓更多的教師能夠?qū)W習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。同時，我也希望能夠通過自己的不斷努力，成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
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運動是生命的源泉。這一節(jié)體育課整個過程全處于動態(tài)，所有的孩子都動起來了，這不僅是體育課的基本要求，更展示了兒童朝氣蓬勃的活力。這一節(jié)體育課雖然不能說是老師的刻意安排，但還是可以看出老師是有充分準(zhǔn)備的。作為體育老師，把握好運動的分寸。既要達到運動的要求，又不能負(fù)荷超重，無論在任何時候都必須牢記：體育的目的是為了健康這一宗旨。
對課堂活動的內(nèi)容，教師安排有序，層次清晰�；顒舆^程中教師抓住動作要領(lǐng)，正確指導(dǎo)，且適時進行評價表揚，順應(yīng)了兒童心理，激發(fā)了兒童參與活動的興趣。這里特別要說的是最后的.放松操，動作輕盈優(yōu)美，給人眼睛一亮之感，這一過程不是為了裝飾，而是很有必要。
課前準(zhǔn)備，課后放松，這是體育課的重要環(huán)節(jié)，也是常規(guī)。但據(jù)我觀察，這一極其重要環(huán)節(jié)往往被體育老師所忽視。體育課雖說以動為主，但同樣要注意張馳有度，舒緩適當(dāng)，而不能瞬息萬變或嘎然而止。
建議 ：
1、常規(guī)教學(xué)還要加強，必要程序不可缺少，如師生互致問候，列隊清點人數(shù)，調(diào)查學(xué)生有無特殊情況以及對這些人的安排，活動結(jié)束后的情況反饋，課堂小結(jié)等，這些看來常為多余其實很有必要，他是聯(lián)系師生感情，融恰師生關(guān)系，保證活動正常安全有效進行的條件。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的系列化，課前復(fù)習(xí)舊知，課中內(nèi)容新授，課后鞏固延續(xù)，既要承前啟后，又要突出重點。
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