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初中教師家訪心得范文
當我們備受啟迪時,馬上將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編整理的初中教師家訪心得范文,歡迎閱讀與收藏。
初中教師家訪心得范文1
剛開始家訪時,說實話,心里也沒有底,不知道家長對家訪持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,家長們先是一楞,隨后忙在電話那頭說,好的,好的。什么時候來,我們在家等您。上得門去,家長又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,他們都說,孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么,現(xiàn)在您來家訪,讓我們有了底,孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致,全面的家庭訪問,讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。以真誠的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,我多講學生的長處與進步,深受學生和家長的歡迎,有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復抓,抓反復。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展,家訪的.方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家訪談,父母把自己孩子看成“小太陽”,總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,他們就不愛聽,甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬,而是借助學校舉行家庭教育講座時機,我力邀此位家長參加學習,并且建議學生家長購買專家編寫的資料,主張家長看看,而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。
初中教師家訪心得范文2
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的.問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
初中教師家訪心得范文3
晚風吹拂田野,日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的,暖暖的灑在我們一行人身上,梁一書記,張俊主任和我,帶領(lǐng)著四個興高采烈的孩子,穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上,我們正在落實襄城區(qū)教育局關(guān)于“課外訪萬家,不讓一個孩子輟學”的行動。
無憂的孩子興沖沖在前面引路,帶領(lǐng)著他們喜愛的師長走進自己的家。來到郭河村七組朱銀銀同學的家,朱銀銀見書記和老師來了,居然躲起來了,她是一個比較特殊的女孩子,兩年前母親出了車禍,父親腿又不方便,不善言辭,家里還有八十多歲的爺爺奶奶,本來就性格孤僻的她因此變得更沉默寡言了,在學校特別不愛做聲,不吵!不鬧!也不發(fā)言!成績也越來越差,即使有了什么好玩的事,她也只是輕輕地低下頭來偷偷笑一下,從不像同齡人那樣開心地大笑。在母親去世后不久,朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費,早不想讀書了,學校了解情況后,給予了朱銀銀的困難生的補助,當朱銀銀的'爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時,連忙出來迎接,可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。爺爺奶奶告訴我們,朱銀銀常認為自己家境貧窮,成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢!今天我們一行還給她帶來了進步獎,爺爺奶奶見獎品,拉著書記和老師的手連聲說:“你們是朱銀銀的大恩人,我們家真不知怎樣感謝校長和老師!敝煦y銀聽說自己也得獎了,連忙從廚房里出來,臉上有了一絲笑意,終于開口了:“老師,我也能得獎?”“是的,孩子,別人能做到的,你通過努力也能做到!睍洆崦⒆拥念^親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚,也許是幸福的淚。
是啊,家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年?芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷,怎能叫人不生同情和憐憫之心呢?爺爺奶奶和我們坐在一起交談著,朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮,就靜靜望著我們,當我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對,學習有明顯進步時,她就裂開嘴笑了。老人年紀雖然大了,但思路很清晰。他聽著我們一點一滴反映李艷的在學校表現(xiàn)時,就關(guān)切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說:“要求家人以后鼓勵她完成學業(yè),多同孩子交流,問一問他今天在學校學到了什么?發(fā)生了什么好玩的事?把課文里的故事講給爺爺聽,好不好?只有這樣經(jīng)常訓練孩子開口交談,她日后才會合群!睜敔斈棠绦念I(lǐng)神會的點著頭。
孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人,盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩,還要擔起教育的重任。我們在日后工作中,一定要特別注意多與老人交流,幫著他一起讓孩子能站在更高起點上。
真真實實的家訪,老師與家長靜下心來交流。家長明確學校的方針政策,老師了解了學生的生活環(huán)境,大家為了共同的目標,彼此走得更近。家訪,在家校間架起一座橋。經(jīng)常走走,必定雙方受益良多。
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