教育心得體會(huì)(合集15篇)
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的教育心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教育心得體會(huì)1
胸懷青春夢(mèng)想的我，曾經(jīng)是那么的激情滿懷，豪情萬(wàn)丈；曾經(jīng)是那么的勤奮不已，笑溢心頭�，F(xiàn)實(shí)中的我激情似乎在毫無(wú)覺(jué)察之中褪去，但審視自己十幾年的班主任工作，日子在瑣細(xì)的事務(wù)在得到充實(shí)，激情在內(nèi)斂中日益深沉。這十幾年的班級(jí)工作讓我明白：真正的教育是愛(ài)，正確的愛(ài)是耐心，是長(zhǎng)久期待的意義在時(shí)間中慢慢生成。
如同皇家花園很美麗，讓我們留戀忘返，但我們愛(ài)的還是自己有缺憾的園林；別人的學(xué)生很優(yōu)秀，讓我們羨慕有加，但讓我們夢(mèng)魂?duì)坷@的依然是自己那毛病百出的學(xué)生。可見(jiàn)，愛(ài)不是對(duì)象，愛(ài)是關(guān)系，是你在對(duì)象上付出的時(shí)間和心血。若沒(méi)有付出，便談不到真正的愛(ài)。比如，坐纜車(chē)上山的人，再美麗的山對(duì)于他也只是一個(gè)概念，并不具備實(shí)質(zhì)�！爱�(dāng)我說(shuō)到山，意思是指讓你被荊棘刺傷過(guò)，從懸崖跌下過(guò)，搬動(dòng)石頭流過(guò)汗，采過(guò)上面的花，最后在山頂迎著狂風(fēng)呼吸過(guò)的山�！�
我愛(ài)我的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)的足跡里浸透著我的汗水，他們的歡聲笑語(yǔ)里紀(jì)錄著我真實(shí)的付出。
雨淅瀝淅瀝地下著，心情也抑郁著�？粗淌覂�(nèi)幾個(gè)空落的座位，心里郁悶著。這一群孩子自我照顧的能力實(shí)在是太差。因?yàn)閻?ài)美即使在陰冷的如冬天的春雨里，一件薄衣，一件外套就這樣輕裝上陣，哆嗦在寒冷地春風(fēng)里；一雙鞋，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)撐傘地身影奔跑在連綿不斷地雨中。兩個(gè)星期以來(lái)雨一直這樣下著，雖千勸說(shuō)、萬(wàn)叮囑， 就是不聽(tīng)。生病也就在所難免。幾個(gè)孩子被父母接回了家，還有一個(gè)卻牽掛了我的心……
正在上晚自習(xí)，徐杰生病了，在寢室里躺著。放心不下，我匆忙地去男生寢室。剛走進(jìn)，未免有點(diǎn)生氣。這一群男生，才修好的窗戶，他們就有能耐捅幾個(gè)窟窿。風(fēng)肆意的往里面吹。趕緊用他們的雨衣將窟窿堵了起來(lái)。“不生病才怪呢？”像個(gè)母親一樣，嘴上雖這么絮叨著，手就不由自主地去摸他的頭，燙得厲害。無(wú)論如何是不可以讓他在寢室里拖著。我再次撥通了他家的電話號(hào)碼。天下竟有這樣大意的父親，知道兒子生病竟找出太多不能來(lái)接他的理由：“雨下得大，路很遠(yuǎn)，天又黑了，實(shí)在沒(méi)辦法。明天早上去接。讓班主任操心了�！卑焉〉膶W(xué)生獨(dú)自一個(gè)人丟在寢室里，無(wú)人如何是放心不下的。這一個(gè)晚上我會(huì)無(wú)法入眠。只有一個(gè)辦法找醫(yī)生來(lái)，可是在撥通醫(yī)生的電話后，我的心忐忑不安�！皩W(xué)校相對(duì)較偏僻，在伴著電閃雷鳴的夜晚，醫(yī)生會(huì)來(lái)嗎？”我的心焦躁不安。幸好醫(yī)生義無(wú)反顧地來(lái)了 …… 陪伴徐杰打完點(diǎn)滴，已經(jīng)九點(diǎn)了。趕到家狼吞虎咽地吃起晚飯。這樣突發(fā)事件經(jīng)常發(fā)生，常常弄得我身心疲憊�？晌易鳛橐粋�(gè)教育工作者，我的心又很釋然。我知道我所做的，永遠(yuǎn)也不可能有等值的金錢(qián)來(lái)回報(bào)�？晌抑溃宜冻龅呐Γ谢艘粋�(gè)又一個(gè)調(diào)皮、缺乏愛(ài)的學(xué)生，讓他們感受到集體的溫暖，感受到生活中的陽(yáng)光�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)我們教育工作者無(wú)私奉獻(xiàn)的最高褒獎(jiǎng)。
雨中一個(gè)女孩的身影始終讓我掛念，那是一個(gè)很特別的女孩。剛來(lái)我班時(shí)，特別愛(ài)表現(xiàn)。不管班級(jí)什么活動(dòng)都積極主動(dòng)，而且成績(jī)也名列前茅。能有這樣一個(gè)聰明伶俐又熱情活潑的學(xué)生，心里別提有多喜歡�？刹痪镁桶l(fā)現(xiàn)她是一個(gè)早戀傾向的學(xué)生。初一上學(xué)期在班上她就認(rèn)了很多男同學(xué)做哥哥，經(jīng)常扯著男生的外套來(lái)穿，她的風(fēng)風(fēng)火火將那些懵懂卻情竇初開(kāi)的男生弄得熱情四溢，有些想人非非。我再也坐不住了，找她談心，做她的思想工作。她一把鼻涕一把眼淚地向我保證，她會(huì)和男生保持一定地距離�？蓻](méi)過(guò)多久又傳出她和本班男生傳字條。字條落入我的手中，內(nèi)容可想而知。早戀，我可不能坐視不管。兵來(lái)將擋水來(lái)土淹。不能疏通那就來(lái)堵。我找來(lái)男生狠狠地教訓(xùn)了一番。接下來(lái)的工作我滅了她一條后路，本班所有的男生都不可能與她交往，除了正常地學(xué)習(xí)生活外。本以為可高枕無(wú)憂，可是她竟然同外班的男生在交往。學(xué)校停電，所有的學(xué)生都回去，她偏偏沒(méi)回去，同外班男生交往。還不知因?yàn)槭裁词掳ち四猩话驼�，事后常摸著自己的臉，以引起同桌的注意。同桌�?wèn)她：“怎么了？”“痛”“為什么痛？”“打的�！薄罢l(shuí)打的？”“三班男生打的�！薄盀槭裁创蚰�？”“他認(rèn)為我和另外一個(gè)男生交往。別人起哄，説如果他敢打我，他就是男子漢。為了他的尊嚴(yán)，他打了我。”當(dāng)學(xué)生將這一情況告訴我時(shí)，我整個(gè)人都蒙了。這是怎樣一個(gè)女孩子，什么尊嚴(yán)、什么羞澀都統(tǒng)統(tǒng)拋去，十幾年的教學(xué)生涯還是第一次碰到這樣的女生。事后我問(wèn)她，她復(fù)述事件的經(jīng)過(guò)，好像在説別人的故事，絲毫沒(méi)有難為情，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)羞澀，我問(wèn)她：“你的尊嚴(yán)呢？”她只是笑了笑，這可讓我極其惱火。
這是一個(gè)思想極為復(fù)雜，卻又極單純的女孩，不就是戀愛(ài)嗎？她從來(lái)不覺(jué)得自己做了錯(cuò)事，因而也不需要改正。在她看來(lái)她只是做了老師、家長(zhǎng)不喜歡的事。沒(méi)關(guān)系，找一個(gè)理由解釋一番，講道理的老師和聽(tīng)信偏信的父母會(huì)原諒的。一切又會(huì)雨過(guò)天晴，一切又會(huì)故技重施。她的思想極為復(fù)雜，她的思想也極為頑固。這一切在與她的父親交談中得到了證實(shí)。她原本在太原讀書(shū)，六年級(jí)時(shí)就有這種跡象，不得已父母親自接送她上下學(xué)。但若父母稍微遲到，她就會(huì)無(wú)影無(wú)蹤�；貋�(lái)后又找一些理由搪塞，為此她的父親與她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。她竟離家出走，過(guò)了兩天才回來(lái)。父母不得已把她轉(zhuǎn)回老家的學(xué)校讀書(shū)，想給她換一個(gè)環(huán)境讀書(shū)，可是……
為了不放棄一個(gè)學(xué)生，也為了天下可憐的父母。我同她的父母商議，決定故意給她施加壓力。給予她兩個(gè)星期的考察期，若再不好好表現(xiàn)，就接受轉(zhuǎn)學(xué)的處罰。恰值臨近期末考試，或許是學(xué)校家長(zhǎng)雙方面的努力有了成效。上學(xué)期尾聲她在平靜中度過(guò)。20xx年的鐘聲敲響，在鞭炮的歡天喜慶中我接到來(lái)自她書(shū)寫(xiě)的一條特殊的短信：“老師，新年快樂(lè)！新學(xué)期我會(huì)好好學(xué)習(xí)，請(qǐng)你相信我�！蔽腋械叫牢浚粚W(xué)期的努力終于沒(méi)有付諸東流�？删驮陂_(kāi)學(xué)的第二天晚上12點(diǎn)鐘，她竟然同另外一個(gè)女生敲男生寢室的門(mén)。在第二周她將3班一位學(xué)生的課桌推倒。她甚至還在同另外一個(gè)男生交往，并接受了他的禮物。面對(duì)她不斷演繹的新情節(jié)，我似乎感覺(jué)到作為師者的慈善之心再一次被利用，再一次被踐踏……
她的父親也徹底的失望，想讓她休學(xué)一學(xué)期，接受田間勞作。吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)罪，接受教訓(xùn)，經(jīng)過(guò)徹底地改造，再繼續(xù)學(xué)業(yè)�？勺鳛橐粋�(gè)教師，怎忍心看到一個(gè)學(xué)生輟學(xué)？我決定讓她上白天的課，晚上在家自習(xí)。這樣每天她會(huì)奔波于學(xué)校和她家之間。恰逢下了兩個(gè)星期的雨，每次看到她孤單的背影消失在朦朧的雨中，我就有一種說(shuō)不出、道不明的憐惜之情，但我決不會(huì)表現(xiàn)在臉上。我累著，是因?yàn)閻?ài)；煩著，是因?yàn)閻?ài)；執(zhí)著地堅(jiān)持著，是因?yàn)閻?ài)；敞開(kāi)心扉，久久地期待著，還是因?yàn)閻?ài)。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，深感疲憊乏力之時(shí)，常暗自責(zé)備自己：這是何苦呢？這又何必呢？這樣全身心的投入，值得嗎？但我不能強(qiáng)迫自己僅把教書(shū)當(dāng)做維持生計(jì)的手段，我不能夠?qū)⑶楦信c工作，將自己的心靈與幾十雙靈動(dòng)的眼睛剝離。流著汗水，想著收獲；看著收獲，想著來(lái)年。愛(ài)并苦惱著，痛且快樂(lè)著。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒂靡黄嗾\(chéng)之心鋪灑在班主任日常工作之中：用慈母的慈愛(ài)來(lái)感化那扭曲心靈的迷途的羊羔；用嚴(yán)父的嚴(yán)厲來(lái)鞭策那頑固不化的冷硬的頑石。
教育心得體會(huì)2
評(píng)語(yǔ)1：你性格開(kāi)朗樂(lè)觀，思維開(kāi)闊，在學(xué)習(xí)上常有獨(dú)到的見(jiàn)解。待人真誠(chéng)熱情，尊敬老師，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，對(duì)課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師們都認(rèn)為你是很有潛力的同學(xué)。如果能在日常學(xué)習(xí)生活中都更加高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，學(xué)習(xí)上更加努力，堅(jiān)持下去，你的成績(jī)一定會(huì)更好。老師們期待你更加精彩的表現(xiàn)！要得到社會(huì)承認(rèn)就必須先為社會(huì)奉獻(xiàn)；要在蕓蕓眾生中爭(zhēng)得一席之地，就必須先克服掉自己哪怕是弱小的弱點(diǎn)——不是名言，是我的切身體會(huì)。
評(píng)語(yǔ)2：在我所接觸到的運(yùn)動(dòng)員子弟中，你有明顯的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)老師彬彬有禮，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，與同學(xué)友好相處等等。你也有他們的共性：紀(jì)律上下不拘小節(jié)，學(xué)習(xí)上不夠投入。希望你能利用寒期，把這一學(xué)期的知識(shí)認(rèn)真地回顧，相信你會(huì)有新的收獲！不論在體育上、還是在品德和學(xué)習(xí)上，我真心希望你能成為運(yùn)動(dòng)健將中最優(yōu)秀的一個(gè)！
評(píng)語(yǔ)3：你的淳樸和無(wú)私贏得了同學(xué)們的擁戴；你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你用辛勤的努力來(lái)?yè)Q自己的成功，在多次考試中取得了理想的成績(jī)。對(duì)老師布置的工作一絲不茍，認(rèn)真完成，得到老師的信任。老師特別希望你能保持這一切，相信你一定會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)一步提高自己，敢于在更多的方面與其他同學(xué)試。比高，創(chuàng)造人生更多的輝煌。
教育心得體會(huì)3
教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。
在我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面：
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養(yǎng)孩子良好的自信心
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁�，而�?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒�。正因�(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
就這樣可以的，有些你可以改成第一人稱自己就好。
教育心得體會(huì)4
入學(xué)教育培育了我在寄宿制環(huán)境下的自理自律能力、協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力；它增強(qiáng)了我熱愛(ài)國(guó)防，報(bào)效祖國(guó)，刻苦學(xué)、立志成才的責(zé)任感和使命感；增強(qiáng)了我的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律觀念；培養(yǎng)了我良好的思想作風(fēng)和頑強(qiáng)的意志品格；形成了積極向上的進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神。
入學(xué)教育是短暫的，但在我們身心上的烙印是久久不會(huì)過(guò)去的，入學(xué)教育的優(yōu)良習(xí)慣會(huì)扎根在骨子里，與血液流遍我的身體，向著青春新的旅程出發(fā)！
教育心得體會(huì)5
一、數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
小班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點(diǎn)的，活動(dòng)的效果也很好、如在“比較大小”活動(dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為“去游樂(lè)場(chǎng)玩”，讓幼兒坐椅子的過(guò)程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎(jiǎng)票得到獎(jiǎng)票進(jìn)行比較感知每個(gè)人點(diǎn)卡的數(shù)量多少關(guān)系，非常情境化的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆樟硕�、少、一樣多、在如在“按照大小分�?lèi)”活動(dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋(píng)果也放進(jìn)大小不同的筐子里，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)的過(guò)程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系、在按照大小排序活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的是“大毛和小毛”的活動(dòng)，大毛和小毛分別是三個(gè)大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過(guò)找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序、類(lèi)似這樣的活動(dòng)還有很多、小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動(dòng)，這樣活動(dòng)能滿足小班孩子的心理特點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)的習(xí)得、
二、數(shù)學(xué)操作材料的設(shè)計(jì)
操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑，在小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關(guān)鍵、在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的，如在“認(rèn)識(shí)圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買(mǎi)來(lái)兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識(shí)圖形、在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)”過(guò)程中講活動(dòng)設(shè)計(jì)成“水果舞會(huì)”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串、在“按照顏色分類(lèi)”的活動(dòng)中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車(chē)，幼兒將不同顏色的小汽車(chē)送到相應(yīng)的停車(chē)場(chǎng)、操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動(dòng)情境，這樣活動(dòng)更整體、完整、
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的作用也是非常關(guān)鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在很多時(shí)候需要一定的教授，如在“圖形分類(lèi)”活動(dòng)中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征，幼兒這個(gè)時(shí)候往往會(huì)表達(dá)不清楚，教師這個(gè)時(shí)候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達(dá)方式，如：“紅色的'三角形”“綠色的小圓形”等等、另外教師的示范也比較重要，比如在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒示范正確的點(diǎn)數(shù)方法，示范排序方法、比較、對(duì)應(yīng)方法、教師有意識(shí)的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法、
四、數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇
作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)；三是有一個(gè)基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法、其中第二點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒能隨時(shí)隨地學(xué)，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、如吃午點(diǎn)蘋(píng)果時(shí)，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋(píng)果，小朋友一個(gè)人拿一塊，感知一和許多的關(guān)系、如我在午餐前，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時(shí)，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子；做操時(shí)，一個(gè)小朋友站在一個(gè)點(diǎn)上等等，這個(gè)是比較多少的對(duì)應(yīng)重疊方法、孩子們帶來(lái)許多水果來(lái)開(kāi)展認(rèn)識(shí)水果的活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，孩子們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)、看天線寶寶的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察四個(gè)寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識(shí)了顏色和圖形、這些都是教育，其實(shí)生活中充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機(jī)非常多、
五、數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境的充分利用
幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識(shí)起著重要的作用、因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的教育環(huán)境，的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的'態(tài)度，情緒、情感、創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強(qiáng)化人的某種行為，從而產(chǎn)生情景效應(yīng)、如在“認(rèn)識(shí)圓形”的活動(dòng)中，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周?chē)膱A形物品參加活動(dòng)、比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動(dòng)中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂(lè)場(chǎng)玩的形式首先請(qǐng)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)里有哪些東西？并一一帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，幼兒在點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中有對(duì)周?chē)h(huán)境的熟悉，也有復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小、顏色等過(guò)程、環(huán)境的適當(dāng)運(yùn)用可以為活動(dòng)的開(kāi)展形成好的鋪墊、
六、數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的連續(xù)性
數(shù)學(xué)是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門(mén)學(xué)問(wèn)，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)組織中也應(yīng)該注意到這方面、教師在安排整個(gè)學(xué)期計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的，涉及到具體的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進(jìn)、有層次性、這個(gè)我們?cè)谝话愕脑O(shè)計(jì)活動(dòng)中都會(huì)注意、教師應(yīng)該注意的是每個(gè)活動(dòng)之間的隱形聯(lián)系，后面的活動(dòng)內(nèi)容中有對(duì)前面活動(dòng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、在一個(gè)活動(dòng)中幼兒不光是由新的知識(shí)習(xí)得，對(duì)舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí)，這個(gè)復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動(dòng)，是可以通過(guò)材料的提供和隨機(jī)教育來(lái)完成的、
以上是我開(kāi)展小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些心得和體會(huì)，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個(gè)有心人，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，因材施教，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國(guó)中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無(wú)窮的樂(lè)趣、教師自身也會(huì)有一種成就感！我想我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！
教育心得體會(huì)6
加強(qiáng)法紀(jì)規(guī)范教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪近年來(lái)，青少年的違法犯罪問(wèn)題已成為影響社會(huì)治安的一個(gè)突出問(wèn)題，引起了全黨、全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)法制教育是培養(yǎng)四有新人的重要環(huán)節(jié)。鄧小平同志早就強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立全民法制觀念，他指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根子問(wèn)題是教育人。法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育�！蔽倚Ｔ陂_(kāi)展校園法紀(jì)教育，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪活動(dòng)中，積極探索，努力嘗試，取得了良好的效果，多年來(lái)在校學(xué)生犯罪率一直保持“零”的記錄，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象逐年下降，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。
一、著力構(gòu)建法紀(jì)教育的有效機(jī)制我校自90年代初就開(kāi)展了有計(jì)劃的法紀(jì)教育。由于學(xué)校所處的地理位置比較特殊，學(xué)�；A(chǔ)比較薄弱，并隨著近年職高、中專(zhuān)和初職班的擴(kuò)大招生，品行有問(wèn)題的青少年學(xué)生比較多。學(xué)校把預(yù)防青少年違法犯罪作為重點(diǎn)來(lái)抓，推行了校內(nèi)外兩條線齊頭并進(jìn)的教育機(jī)制。校內(nèi)專(zhuān)門(mén)成立了法紀(jì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)書(shū)記任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，面對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展普法教育；并將法紀(jì)教育的目標(biāo)、過(guò)程和效果作為考核德育工作的重要內(nèi)容，德育處、學(xué)生科、年級(jí)組、班主任層層簽訂責(zé)任狀。在明確目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)校也采取了積極預(yù)防的措施，建立了黨員干部和品行不良學(xué)生“一對(duì)一”幫教的制度。幫教老師
與后進(jìn)學(xué)生定期談話，要求他們寫(xiě)心得體會(huì)，明確指出他們的不足和努力方向，同時(shí)輔導(dǎo)他們功課。通過(guò)學(xué)�！嘀魅巍獙W(xué)生和關(guān)工委——村關(guān)協(xié)會(huì)長(zhǎng)——家長(zhǎng)——學(xué)生的渠道迅速反饋，共同幫教，優(yōu)化了教育的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，使家庭、學(xué)校、社會(huì)在防范青少年違法犯罪中形成合力，發(fā)揮了積極的作用。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，法紀(jì)教育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。各學(xué)科在課堂教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)美育和法紀(jì)教育的結(jié)合，通過(guò)各種方法提高了學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)了明辨是非的能力，凈化了學(xué)生的心靈，在潛移默化中感染學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)變。
用好《法律知識(shí)讀本》，由政治教研組教師共同研討、集體備課、規(guī)范施教，每學(xué)期確保每個(gè)班6課時(shí)的法制專(zhuān)題教育。明確要求班主任在晨會(huì)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行系統(tǒng)教育。班會(huì)課能有的放矢地消化學(xué)生所學(xué)到的法紀(jì)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，把教育落實(shí)到人。
三、努力優(yōu)化校園的法紀(jì)育人環(huán)境學(xué)校把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育特別是法紀(jì)教育的一個(gè)重點(diǎn)，在綠化、凈化、美化校園時(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)教育內(nèi)容，使法紀(jì)與科學(xué)、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學(xué)校宣傳櫥窗和黑板報(bào)經(jīng)常舉辦法紀(jì)專(zhuān)題宣傳，并組織學(xué)生自己動(dòng)手辦法紀(jì)教育黑板報(bào)、手抄報(bào)等，讓學(xué)生在耳濡目染、在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)法、知法。
教育心得體會(huì)7
對(duì)于教育這個(gè)行業(yè)，我一直懷著深深的崇拜和喜愛(ài)。從師范畢業(yè)后，我在封閉式管理的私立初中做了一年的班主任，終因感覺(jué)自己的教育理念難以實(shí)施而苦悶離開(kāi)。
正在我迷茫和掙扎時(shí)，我邂逅了“龍文教育”這個(gè)以1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)著稱的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在經(jīng)過(guò)相對(duì)深入的了解后，我滿心歡喜地投入了她的懷抱。
懷著一腔熱血和滿滿的愛(ài)心投身個(gè)性化教學(xué)之中已一年有余，與學(xué)生的相處帶給我太多的感慨和感動(dòng)，其中印象最深刻的便是幫x同學(xué)處理家務(wù)事。
事情是這樣的：那一天x同學(xué)來(lái)上數(shù)學(xué)課，中途她的數(shù)學(xué)老師憂心忡忡地下來(lái)找我，說(shuō)x同學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中時(shí)常發(fā)呆且有流淚的傾向，希望我能去勸解一番。看到我來(lái)了，她匆匆擦掉眼淚，避開(kāi)我焦灼的目光。我靠近她，一把摟住她的肩，故作詼諧地冒了一句：“Hi， my girl， what are you doing？”她居然沒(méi)有任何回應(yīng)，看來(lái)確實(shí)是心情不佳。
看樣子，單純地哄哄估計(jì)是無(wú)濟(jì)于事的。于是我單刀直入地問(wèn)她怎么了，她只回了句“我沒(méi)事”就沒(méi)了下文。見(jiàn)直接的沒(méi)用，我改出選擇題：“跟同學(xué)鬧矛盾了？”對(duì)方搖頭，“被老師批評(píng)了？”繼續(xù)搖頭，“籃球比賽輸了？”還是搖頭，“跟爸媽鬧別扭？”先是搖頭然后補(bǔ)了一句：“我干嘛跟他們鬧別扭，他們那么愛(ài)我”。此話就字面意思理解很好，但究其語(yǔ)氣不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�？磥�(lái)這心情不好與家人有關(guān)。繼續(xù)問(wèn)其是否與家人不和，對(duì)方拒絕回答。我就開(kāi)始在一旁自顧自的講自己上初中時(shí)和家里鬧別扭的事兒，最終不知道她是因?yàn)槭懿涣宋业泥┼┎恍葸�是我講的故事中有引起她共鳴的地方，反正她向我袒露心扉了。在她斷斷續(xù)續(xù)地描述中，我找出了癥結(jié)所在——與家人缺乏溝通，不能理解彼此。
把心里的痛苦傾訴給我之后，她不再像講述過(guò)程中那樣大哭，待其平復(fù)下來(lái)，我結(jié)合對(duì)她及對(duì)她爸媽的了解，陳述了自己的建議。但她固執(zhí)的認(rèn)為與父母溝通的結(jié)果一定是溝越來(lái)越深卻怎么都通不了。我就和她一起分析溝通和不溝通各有可能出現(xiàn)的結(jié)果，分析完后她接受了我的建議。此建議得以實(shí)施的基礎(chǔ)是她爸媽能知道她這些想法，所以我征求她的意見(jiàn)，看我是否能把她的心里話告訴她父母。一開(kāi)始她強(qiáng)烈反對(duì)，原因是她怕她媽知道她寧愿把心里話講給我聽(tīng)卻不講給她聽(tīng)時(shí)會(huì)很難受�？磥�(lái)這小妮子還是很愛(ài)她媽媽的，我抓住這一點(diǎn)對(duì)她進(jìn)行了心理攻勢(shì)，最終她同意了。
把她送出校門(mén)后我致電她媽媽約好來(lái)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她媽媽來(lái)的時(shí)候還是一臉愁云，待聽(tīng)完我的陳述后，就變得豁然開(kāi)朗了�；厝ズ蟮牡诙旖o我打來(lái)電話，說(shuō)她女兒主動(dòng)找他們溝通，彼此有了準(zhǔn)確、深入的了解，溝通的最后不再是以各自吵架賭氣散場(chǎng)。聽(tīng)著她媽媽輕松愉悅的聲音，我覺(jué)得很幸福。原來(lái)自己真的可以拋開(kāi)傳統(tǒng)的嚴(yán)肅、批判而改用愛(ài)心和鼓勵(lì)來(lái)教育孩子并達(dá)到好的效果。
此事件之后的那個(gè)星期六，她爸媽來(lái)續(xù)費(fèi)；楊梅成熟的時(shí)候，她爸媽送來(lái)了一大籃自摘的楊梅；我生完孩子她爸媽送來(lái)了紙尿褲等嬰兒用品；今年中秋她爸媽還送來(lái)了月餅……這些物質(zhì)都是浮云，不是我們龍文人所追求的。物質(zhì)背后，是家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的認(rèn)可，是學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是師生與家長(zhǎng)的和諧共進(jìn)。而這，恰恰是我們所需要和追求的。
在龍文，我可以用愛(ài)心感染孩子；在龍文，我能夠用愛(ài)心傳達(dá)教育。從此，我不再因自己的教育理念難以實(shí)施而苦悶彷徨。我愿用我的熱情點(diǎn)燃希望，用滿腔的愛(ài)心托起更多的太陽(yáng)。
教育心得體會(huì)8
小學(xué)的的課程安排，每周有一節(jié)閱讀課，如何讓閱讀課更好地為寫(xiě)作服務(wù)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，在低年級(jí)倡導(dǎo)讀寫(xiě)繪結(jié)合，用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，來(lái)讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮，同時(shí)也為寫(xiě)作能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。中高年級(jí)以讀名著為主。根據(jù)單元進(jìn)度向同學(xué)們推薦一些有利于成長(zhǎng)的好書(shū)：每周的閱讀課，都是我們師生共讀的天地，讓經(jīng)典書(shū)籍成為師生的精神大宴。
一、繪本閱讀，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)；
教育是喚醒，也是給予。每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。教育同時(shí)也是一種給予，無(wú)論是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價(jià)值，都需要教師和家長(zhǎng)按符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律，慢慢地通過(guò)閱讀，通過(guò)故事傳授給孩子。
我一般一周“要么結(jié)合語(yǔ)文課的單元特點(diǎn)，要么結(jié)合孩子當(dāng)下的生活”，有針對(duì)性地精心選擇一個(gè)繪本，每周的閱讀課師生共讀，這是生命在這個(gè)特定階段的最佳營(yíng)養(yǎng)；這些精心挑選的書(shū)籍，將在娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事中，告訴他們和平、尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀、責(zé)任、合作、謙虛、誠(chéng)實(shí)、樸素、自由、團(tuán)結(jié)、專(zhuān)注、想像、寧?kù)o、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠(chéng)、感恩、紀(jì)律、反思……它們將編織出一張美麗的網(wǎng)，呵護(hù)孩子在漫長(zhǎng)的旅途中保持著純真、快樂(lè)與勇氣。
而“寫(xiě)繪”，是生命在這個(gè)特定階段的完整講述。兒童將老師講的故事復(fù)述給父母聽(tīng)，然后完成寫(xiě)繪作業(yè)，將故事進(jìn)行創(chuàng)造性地續(xù)編，并通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言，以“繪畫(huà)+文字”的方式呈現(xiàn)出來(lái)。在復(fù)述故事、續(xù)編故事的過(guò)程中，鍛煉了口頭表達(dá)能力，這是低年級(jí)習(xí)作的重點(diǎn)；寫(xiě)繪作業(yè)中的文字雖然短小，但也是兒童讀后的所思和所感，其實(shí)這就是高年級(jí)讀后感的前身。這種以學(xué)生樂(lè)于接受的方式培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)表達(dá)和寫(xiě)作的興趣，從而為寫(xiě)作奠定了良好的基礎(chǔ)。
低年級(jí)我們共讀了以下繪本——
愛(ài)心系列：《愛(ài)心樹(shù)》《給爸爸的吻》《我討厭媽媽》《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》
感恩系列：《愿望樹(shù)》《逃家小兔》《亨利爺爺找幸運(yùn)》《我爸爸》《爸爸，你能給我月亮嗎？》、《棕熊的神奇事》、《火焰》、《牙科醫(yī)生地嗖頭》
勵(lì)志系列：《失落的一角》《犟龜》《大腳丫跳芭蕾》《我喜歡書(shū)》《圖書(shū)館里的書(shū)》
做人系列：《大衛(wèi)，不可以》《大熊有個(gè)小麻煩》《是誰(shuí)在門(mén)外》《你是我最好的朋友》《母雞蘿絲去散步》《今天運(yùn)氣怎么這么好》《一個(gè)長(zhǎng)上天的大蘋(píng)果》
科學(xué)系列：《神奇校車(chē)》全系列
二、經(jīng)典閱讀，為寫(xiě)作拓寬視野；
�。ㄒ唬┩扑]書(shū)目：
魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了�！边@富有哲理的話，正是我們語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)我就向同學(xué)們推薦一些好書(shū)，經(jīng)典文學(xué)類(lèi)、科普幻想類(lèi)、天文地理類(lèi)、歷史數(shù)學(xué)類(lèi)……引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)。
課外讀物的選擇以內(nèi)容好，文字好，適合小學(xué)生閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。如：《格林童話》《安徒生童話》《稻草人》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》《海倫˙凱勒》《愛(ài)的教育》《名人勵(lì)志故事》《普希金童話詩(shī)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《小兵張嘎》《雞毛信》《城南舊事》等。認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。這就大大降低了學(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。
�。ǘ┳x書(shū)方法：
1、瀏覽性閱讀。主要針對(duì)一些長(zhǎng)部頭的書(shū)籍，要求可放寬，只作走馬觀花的瀏覽。讀后合書(shū)而思，回味品評(píng)。
2、吸收性閱讀。主要針對(duì)知識(shí)性讀物。要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。
3、細(xì)品型閱讀。針對(duì)語(yǔ)言精美的讀物，要求學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，并背誦、摘抄來(lái)幫助記憶積累，積淀語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
�。ㄈ┳x書(shū)筆記：
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在閱讀的過(guò)程中，把文章中的“寫(xiě)人、寫(xiě)景、抒情、議論”的絕妙之筆摘抄下來(lái)，并背誦內(nèi)化成自己的東西；把別人的“布局謀篇、脈絡(luò)層次、語(yǔ)法修辭”的獨(dú)具匠心進(jìn)行分析記錄下來(lái)，并應(yīng)用到自己的作文中去。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，大量的寫(xiě)作素材就在自己的頭腦中形成，形式多樣的寫(xiě)作方法就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)像庖丁解�！稳杏杏�。
在中高年級(jí)，還以自讀課本為抓手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣。規(guī)范讀書(shū)筆記的格式，起步是摘抄式：摘抄精彩詞語(yǔ)，優(yōu)美句段，格言警句等，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富寫(xiě)作素材；列提綱，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出所讀文章的要點(diǎn)、框架或故事梗概，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力；在摘抄式的基礎(chǔ)上，增加主要內(nèi)容，心得體會(huì)，寫(xiě)讀后感，指導(dǎo)學(xué)生在讀了文章以后抒發(fā)出自己的感受，發(fā)表自己對(duì)書(shū)中人物和事件的看法，表達(dá)自己的見(jiàn)解，這樣，有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)獨(dú)特見(jiàn)解的能力。
我還引導(dǎo)學(xué)生以“閱讀存折”的形式記錄下來(lái)。包括讀書(shū)時(shí)間、書(shū)名、作者、書(shū)中主要內(nèi)容的歸納、摘抄好詞好句、寫(xiě)讀后感悟，還有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，以表格的形式儲(chǔ)存，每本書(shū)一頁(yè)卡片，將會(huì)積少成多，積累豐厚的寫(xiě)作素材。
（四）讀寫(xiě)結(jié)合：
閱讀是作文的基礎(chǔ)，閱讀課除了要完成讀的任務(wù)外，還應(yīng)肩負(fù)著使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟到寫(xiě)的任務(wù)。小學(xué)生讀書(shū)有時(shí)候有口無(wú)心，針對(duì)這一現(xiàn)象，我意識(shí)到讀的重要性，意識(shí)到學(xué)生的讀書(shū)能力和習(xí)作能力的聯(lián)系性。寫(xiě)是自內(nèi)而外的表達(dá)，讀則是自外而內(nèi)的吸收。我在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中，細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生從文章的字、詞、句、篇等外在語(yǔ)言材料入手，層層深入。讀一次有一次的認(rèn)識(shí)、所得、進(jìn)展。在讀書(shū)的過(guò)程中，由表及里的逐步把學(xué)生引入書(shū)中，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，弄清作者的立意選材、謀篇布局，在讀中明白意義，探索寫(xiě)作脈絡(luò)，積極吸收別人的長(zhǎng)處，對(duì)每一篇習(xí)作都有很大的幫助。
�。ㄎ澹┳x書(shū)交流會(huì)：
在閱讀課上，定期舉行讀書(shū)交流會(huì)，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化，大大激起學(xué)生閱讀的積極性�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹跐撔淖x書(shū)，認(rèn)真積累的同時(shí)，豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們豐富了詞匯，鍛煉了表達(dá)能力，提高了素質(zhì)。
如果我們小學(xué)階段的閱讀課堅(jiān)持進(jìn)行扎實(shí)有效的閱讀訓(xùn)練，讓閱讀更好地為寫(xiě)作服務(wù)，我相信孩子們的寫(xiě)作能力一定會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階，邁向更高的標(biāo)準(zhǔn)。
教育心得體會(huì)9
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我從年少無(wú)知的小孩到恬靜溫柔的少女，也從六年級(jí)升到七年級(jí)，開(kāi)始了我第一次入學(xué)教育的生涯。
在烈日炎炎的太陽(yáng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍，在訓(xùn)練場(chǎng)上，剛開(kāi)始我精神抖擻，滿懷期待，在這期間會(huì)了站軍姿，蹲姿，踏步，拉口號(hào)，踢正步等等。晚上10：00訓(xùn)練完畢，10：30必須睡覺(jué)。在這魔鬼般的訓(xùn)練里，使我明白了許多道理：不能對(duì)父母產(chǎn)生一種依賴，自己能做的事要自己做，別人的事情可以幫著做，要自立，否則將會(huì)一事無(wú)成！
教育心得體會(huì)10
自從在幼兒園當(dāng)教師以來(lái)，面對(duì)來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子，“這是誰(shuí)的小椅子”?一個(gè)小朋友說(shuō)是劉博軒。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。“劉博軒，你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀�！彼t著臉說(shuō)“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。
劉博軒開(kāi)心地笑了，我們又開(kāi)始了快樂(lè)的活動(dòng)。
通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)，加強(qiáng)自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級(jí)每周教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取在更上新臺(tái)階!
教育心得體會(huì)11
通體媒體接觸到一個(gè)新鮮的詞：“開(kāi)放教育”。從映入眼簾的那一刻起，它就引起我的極大興趣。不用入學(xué)考試，不占用上班時(shí)間，而且最重要的是它的教育形式是多元化的，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，具有極大的吸引力。
但是，隨之而來(lái)的疑問(wèn)是：它的學(xué)歷文憑國(guó)家承認(rèn)嗎？雖然學(xué)習(xí)文化知識(shí)是首位的，但現(xiàn)實(shí)告訴我，文憑也是相當(dāng)重要的。
帶著這些問(wèn)題，我來(lái)到了xx分校，接待我的老師和藹可親，認(rèn)真耐心地解釋各種問(wèn)題，打消我的種種顧慮，加之我看到該校老師們良好的精神面貌，整潔的校園及正規(guī)的辦學(xué)程序時(shí)，我毫不猶豫地辦理了入學(xué)手續(xù)。
今秋我選擇了xx秋公共衛(wèi)生事業(yè)管理（本）專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，計(jì)劃用二年半的時(shí)間修完全部課程，力爭(zhēng)取得xx開(kāi)放式教育公共衛(wèi)生事業(yè)管理本科畢業(yè)證書(shū)，既然選擇了xx的學(xué)習(xí)生活，它就與普通的面授課程不同，xx的學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此你可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，也可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間自由了，但是對(duì)自己的約束力要嚴(yán)格起來(lái)。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的靈活性，但自己仍然需要時(shí)刻明白自己是獨(dú)立的、自我為主的學(xué)習(xí)者。
正式來(lái)到學(xué)校后，我對(duì)xx有了進(jìn)一步的了解。
1、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，它是一種不僅僅只是在課堂上，更重要的是采用多種媒體及信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的教學(xué)形式。其效果并非沒(méi)有只在課堂上授予知識(shí)的傳統(tǒng)教育好，甚至在有些方面更優(yōu)于傳統(tǒng)教育；其次xx不是民辦學(xué)院而是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校，其學(xué)歷國(guó)家是給予承認(rèn)的，這使我更有信心進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、xx的教育更為重要的是給學(xué)生提供大量的服務(wù)。例如提供各種學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資料，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)可在網(wǎng)上隨時(shí)向輔導(dǎo)老師進(jìn)行詢問(wèn)并得到答案。使得學(xué)習(xí)可以得心應(yīng)手。在現(xiàn)階段社會(huì)上各方面對(duì)電腦的要求比較普遍。因在xx教學(xué)中要經(jīng)常運(yùn)用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，故還可以鍛煉學(xué)生掌握網(wǎng)上知識(shí)，這都是比較好的。
3、xx的教學(xué)一般是寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，并且考試通過(guò)后才能夠畢業(yè)，這使我們的學(xué)歷更有權(quán)威性，更為我們以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)指南使我更加認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，不能像以前一樣只靠老師的講解。應(yīng)加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)能力，并做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，將工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排好，才能提高學(xué)習(xí)效果。
5、在平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中開(kāi)放教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)方法，為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)道路上提供了方便。
所以制定周密而有彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。
教育心得體會(huì)12
根據(jù)xx行工作部署，xx支行開(kāi)展了“落實(shí)監(jiān)管要求，開(kāi)展案件警示教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)”，通過(guò)“每周學(xué)案例活動(dòng)”，結(jié)合“三項(xiàng)警示教育”、系統(tǒng)內(nèi)通報(bào)典型案例、案件及重大違規(guī)事件通報(bào)等學(xué)習(xí)，觀看的警示教育片、宣講的案件資料講述了身邊的同事違紀(jì)違法軌跡，都是因?yàn)榈朔ㄖ朴^念、自我放松、追求奢華的生活，冒險(xiǎn)違反了建設(shè)銀行規(guī)章制度，觸犯了底線最終釀成了大禍，致使自己身陷囹圄的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)案件學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感觸：
第一，我們必須要有合規(guī)的意識(shí)。近幾年來(lái)，“合規(guī)”已成為建設(shè)銀行乃至整個(gè)銀行業(yè)提及頻率較高的熱詞。身處風(fēng)險(xiǎn)管理部柜面專(zhuān)班的崗位上，切身體會(huì)到了“合規(guī)”的重要性。合規(guī)是為了把控風(fēng)險(xiǎn)，把潛在的風(fēng)險(xiǎn)扼殺在萌芽狀態(tài)。堅(jiān)持合規(guī)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)建設(shè)銀行負(fù)責(zé)，更是對(duì)廣大的客戶、對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。合規(guī)要求我們堅(jiān)守底線，不可逾矩，不能貪圖一時(shí)的便利或者利益而埋下危險(xiǎn)的種子。踐行合規(guī)能有效防范信用風(fēng)險(xiǎn)、道德風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)章制度有時(shí)和客戶需求、領(lǐng)導(dǎo)要求相互矛盾，更應(yīng)該把握政策，規(guī)范操作，控制風(fēng)險(xiǎn)，絕對(duì)不能懾于權(quán)威，對(duì)自身發(fā)展和利益的考慮，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)盲目服從，以習(xí)慣代替制度，以人情代替紀(jì)律，以信任代替管理，不搞違規(guī)違紀(jì)操作，警鐘長(zhǎng)鳴，各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格遵守落實(shí)，堅(jiān)持以誠(chéng)相待，以高效率和高質(zhì)量取得客戶和領(lǐng)導(dǎo)的信任。
第二，我們必須謹(jǐn)慎交友，砥礪同行。人們通常習(xí)慣于把自己的錯(cuò)誤歸罪于大環(huán)境。其實(shí)，對(duì)個(gè)人發(fā)展而言，小環(huán)境可能也很重要。朋友圈就是小環(huán)境。選擇和誰(shuí)同行，就選擇了行走的方向，與誰(shuí)一直同行，你就會(huì)成為誰(shuí)�？蓢@的是，有不少領(lǐng)導(dǎo)干部其實(shí)是交友不慎被拖下水。原山東省分行黨委書(shū)記、行長(zhǎng)薛峰的蛻變就是這個(gè)典型，壞朋友交友就像釣魚(yú)，先投其所好給你甜頭，等你上了鉤，就再也甩不掉。因此，選擇君子之交，就能最大限度潔身自好。
第三，要提高自身的思想覺(jué)悟，始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持續(xù)學(xué)習(xí)是每一名銀行人員的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，筑牢思想防線。不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，方法就無(wú)法改進(jìn)。一些同志在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲�；钌氖聦�(shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升自身的思想覺(jué)悟，用辯證的眼光去看待自己的信仰和身邊的一切事情，才能讓我們沿著正確的放心前行。
第四，樹(shù)立正確價(jià)值觀，端正人生態(tài)度，知足常樂(lè)。錢(qián)財(cái)是過(guò)眼云煙，幸福才是永恒。萬(wàn)惡皆因貪字起，貪念會(huì)讓人的私欲無(wú)限膨脹，直至沖昏頭腦，失去理智。迷途者的現(xiàn)身說(shuō)法無(wú)一不是因?yàn)樨澯钟|及法律底線，而受到了黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)厲制裁。因此，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪�，不要一切向“錢(qián)”看，不要搞“攀比”。通過(guò)案例學(xué)習(xí)重新思考人生目的、人生價(jià)值、人生態(tài)度，提高自身免疫力，從而及時(shí)校正人生坐標(biāo)，增強(qiáng)自律意識(shí)，珍惜現(xiàn)有崗位和待遇，算好人生之帳本，不要迷失方向，在履行崗位職責(zé)時(shí)，才能真正做到廉潔奉公，問(wèn)心無(wú)愧。
警示教育帶給我們的思考是沉重的，留給我們的教訓(xùn)也是極其深刻的。人的墮落，并非偶然，都有一個(gè)不知不覺(jué)從小變大的漸進(jìn)過(guò)程，都因循從小惡到大惡，最終走向身敗名裂的軌跡。因此，持續(xù)不斷的政治思想教育，增強(qiáng)抵御不良思想的侵襲。樹(shù)立正確的人生觀，打牢拒腐防變的根基，嚴(yán)防觸碰合規(guī)底線紅線，珍惜自己的人生價(jià)值和職業(yè)前途，以積極心態(tài)投身建行事業(yè)。
教育心得體會(huì)13
繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育即將開(kāi)始，作風(fēng)建設(shè)再上新“高速”。筆者相信，在新的一輪作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)勢(shì)必得到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
在此，筆者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部需要正確處理好自身積極與消極、主動(dòng)與被動(dòng)、盡心與盡力“三個(gè)關(guān)系”，消除應(yīng)付心理，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，積極作為，方能踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，適應(yīng)作風(fēng)建設(shè)“新常態(tài)”。
積極與消極。積極的心態(tài)是成功的希望，消極的心態(tài)是失敗的催化劑，是慢性殺手。領(lǐng)導(dǎo)干部要保持積極的心態(tài)，堅(jiān)定信心，勇往直前，要學(xué)會(huì)多角度多層次深入思考，分析問(wèn)題，努力尋找切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，切實(shí)解決問(wèn)題，杜絕等、靠及負(fù)面思想，才能干實(shí)事、干成事、干好事。
主動(dòng)與被動(dòng)。主動(dòng)是挑戰(zhàn)，被動(dòng)是應(yīng)付。領(lǐng)導(dǎo)干部只有克服被動(dòng)應(yīng)付，積極主動(dòng)作為，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，力戒見(jiàn)子打子，敷衍了事，疲于應(yīng)付，要打破“無(wú)過(guò)便是功”的思維定勢(shì)，認(rèn)認(rèn)真真謀事，踏踏實(shí)實(shí)干事，才能掌控全局、抓住機(jī)遇、做出實(shí)績(jī)。
盡心與盡力。盡心是愛(ài)崗、盡力是履職。領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)即要盡力更要盡心，擯棄差不多、過(guò)得去、基本完成任務(wù)的心態(tài)，用心謀劃，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，才能出成績(jī)、見(jiàn)實(shí)效、現(xiàn)特色、閃亮點(diǎn)。
教育心得體會(huì)14
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
教育心得體會(huì)15
入學(xué)教育如一縷陽(yáng)光，幫助我認(rèn)清了自己，帶領(lǐng)我走出中考后的迷惘期，并且學(xué)會(huì)規(guī)劃自己人生的道路；教會(huì)了我如何規(guī)范自己的行為習(xí)慣和言行舉止，教會(huì)了我如何面對(duì)各種突發(fā)事件和擁有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，讓我在博倫學(xué)校開(kāi)啟人生的新篇章。
在學(xué)校的組織下,珠寶部對(duì)我們20級(jí)的新生展開(kāi)了一次講座。在王部長(zhǎng)和劉勁老師的帶領(lǐng)下，我也逐漸了解了珠寶的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在講座中我知道了這是一個(gè)擁有無(wú)限可能的專(zhuān)業(yè)。我們進(jìn)入珠寶部就說(shuō)明我們可以擁有一把通向世界的鑰匙。但在獲取鑰匙的途中需要有對(duì)珠寶的熱愛(ài)和有一顆為之努力、付出汗水的心和不斷的創(chuàng)新精神。只有這樣才能擁有開(kāi)鎖的資格。而通過(guò)講座我也了解到學(xué)�，F(xiàn)有八間實(shí)訓(xùn)室和一間正在建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室。并且老師也帶我們參觀了部分實(shí)訓(xùn)室，中途還遇見(jiàn)老師和學(xué)姐在實(shí)訓(xùn)室中嫻熟的制作。校園設(shè)施的齊全和優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)無(wú)疑是讓人向往未來(lái)珠寶專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。
雖然才幾日，但我已被優(yōu)越的校園環(huán)境、幽默又治理有方的教師和熱情優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐所深深吸引。
在這幾天里，我的思維和眼界都被拓展。我也從中學(xué)到了許多。希望在未來(lái)三年中,在博倫學(xué)校的指引下,我相信我可以親其師，信其道。成為和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣敬業(yè)、樂(lè)學(xué)、德高、藝精的博倫學(xué)生。老師和同學(xué)會(huì)成為我成長(zhǎng)的見(jiàn)證人。
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