教師珍惜工作的心得體會(精選5篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教師珍惜工作的心得體會(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師珍惜工作的心得體會1
十六年的工作經(jīng)歷,那段激情燃燒的歲月,曾經(jīng)演繹的艱辛和痛苦竟然成了我人生的一筆巨大的財(cái)富,成為我記憶中的珍寶。
1994年8月,我從南寧市師范學(xué)校畢業(yè)分配到雙橋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。年少輕狂的我告訴自己:要用一顆感恩的心努力工作,回報(bào)所有關(guān)心過我的人。
雙橋中心小學(xué)坐落在雙橋鎮(zhèn)上的教育路,歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、成績斐然,能在這所學(xué)校任教我感到很自豪。學(xué)校當(dāng)時(shí)分配給我的任務(wù)是執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學(xué)。雙橋小學(xué)與雙橋二中僅一墻之隔,我每天的作息,就跟初中生一樣。而且當(dāng)時(shí),學(xué)校的設(shè)備還比較簡陋,沒有專門的備課室,每一天上完第一節(jié)課,回到房間里,我便拿起掃帚打掃衛(wèi)生,給門口自己養(yǎng)的花淋水。接著,我便洗干凈手打開錄音機(jī)聽自己喜歡的流行歌曲,稍作休憩,小結(jié)調(diào)整第一節(jié)課的教學(xué)思路,再去上第三節(jié)課,生活充實(shí)而愜意。1995年的2月,為了提高學(xué)歷和教育教學(xué)理論水平,我和幾位教師報(bào)名參加了廣西廣播電視大學(xué)的漢語言文學(xué)?谱詫W(xué)考試。第一次考試,我只通過了一門,其他的兩門當(dāng)時(shí)并沒有通過。這一成績,著實(shí)讓我嚇了一跳,可因?yàn)槭歉赣H幫我交了一半的學(xué)費(fèi),我不敢有放棄的念頭。7月份、10月份的考試,我不敢報(bào)得太多,僅報(bào)了兩門。但沒想到這一回給我的打擊更大,我一門課都沒有通過。其中《中學(xué)語文教學(xué)法》我僅考了38分,還居然是我們學(xué)校參加考試的8位老師中成績最高的!看著好幾個老師不再堅(jiān)持,而選擇放棄,我心里也不禁打了退堂鼓。堅(jiān)持還是放棄呢?我斗爭了好久,放棄的人在我耳邊說:“太難了,多累呀,別折磨自己了,放棄吧!”堅(jiān)持的人也在我耳邊講:“別放棄呀,如果堅(jiān)持下去,最快的一年半就能把?频膶W(xué)業(yè)學(xué)完。如果放棄,等來年再參加成人高考,還要再讀三年。
雖然難,你不是也考過幾門功課了嗎?加油!”最后,我決定堅(jiān)持!我也深深地知道,堅(jiān)持就意味艱辛。特別是元月份的考試,正是學(xué)生們期末復(fù)習(xí)考試的緊張時(shí)刻。雙橋中心小學(xué)是整個雙橋鎮(zhèn)的小學(xué)教育的龍頭,學(xué)校的教學(xué)成績必須排在全鎮(zhèn)的第一名,作為年輕教師的我壓力自然不小。于是我每天見縫插針,不敢隨便地浪費(fèi)一分一秒,每天晚上批改好學(xué)生的測試卷,備好了課,10點(diǎn)半后才開始拿起自己的書本復(fù)習(xí)備考。記不清有多少個這樣的夜晚,在不知不覺中,時(shí)間就到了深夜。實(shí)在太累了,我就撐一把雨傘,在深冬的寒夜漫步雙橋小學(xué)的校園,作暫時(shí)的休息,再重新回到房間復(fù)習(xí)。校園里靜悄悄,只有我房間里的一盞孤燈傳出微弱的光和著紛揚(yáng)的冬雨。有時(shí),坐著復(fù)習(xí)累了,我就躺在床鋪上看書,不知過了多久,醒來時(shí)才發(fā)現(xiàn)書本已經(jīng)掉在地上了,看了一下時(shí)鐘,竟已是凌晨的4點(diǎn)了。一次又一次的堅(jiān)持,一次又一次努力,也一次又一次地得到同事、朋友們的贊嘆。這樣的時(shí)候,我終于深刻體會到冰心老人的話:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽兒,浸滿了奮斗的血雨!贝_實(shí),掌聲的背后,所付出的心血只有親身經(jīng)歷的人才能感受。
在堅(jiān)持與艱辛中,我用了一年零八個月的時(shí)間,終于在1996年的10月份完成了漢語言文學(xué)的?频淖詫W(xué)考試,應(yīng)該說那一年零八個月在那時(shí)、那地是我一段痛苦的經(jīng)歷,是在煎熬與抱怨中度過的。但到今天,我發(fā)現(xiàn)在激情燃燒的歲月里,我的堅(jiān)持與執(zhí)著是對的!今天回憶起來,是甜蜜與幸福的感覺,是引以為榮的一段記憶,是人生旅途回憶中的珍寶!
教師珍惜工作的心得體會2
為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我和其他五名老師與20xx年10月11日——15日來到小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí),在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過一年的課,想到要去村小,就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們,回到了他們的身邊,所以對這次的學(xué)習(xí),我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比,我相對比較適應(yīng)。那一周,老天爺好像在考驗(yàn)我們,天下著蒙蒙細(xì)雨,的`地勢較高,天氣有點(diǎn)冷,交通不是很方便加之下雨,行駛的路上難免顛簸,但路途的風(fēng)景很美,讓我們覺得好像來到了世外桃源,我們的心情都很輕松,豁然開朗、如釋重負(fù),一路上我們都有說有笑,并沒有因?yàn)閻毫拥牡貏萏鞖舛绊懶那椤W詈,我們還是通過了老天爺?shù)目简?yàn),沒有氣餒、抱怨,都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣,純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校,孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們,時(shí)而還在議論著什么。由于天氣的原因,很多孩子腳上都穿的是深筒靴,那幾天,五顏六色,各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線,再從其他老師和學(xué)生的口中,我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時(shí)的山路,可謂翻山越嶺,天剛亮就從家里出門,到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的,濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí),等到放學(xué)回家天都快黑了,而那時(shí)他們才吃午飯。但孩子們并沒有因?yàn)樾量喽艞墝W(xué)習(xí),他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺、體育器材缺少甚至沒有器材,富裕些的孩子自帶了乒乓球,拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種游戲,但他們卻還是那么快樂、滿足。
小學(xué)的教師大都是周圍的人,他們在上課的同時(shí)還兼有農(nóng)活,基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級的付相康老師,他已經(jīng)年老了,家隔學(xué)校有一段距離,據(jù)了解,他每天都走路上課,放學(xué)后回去后還要做午飯吃,還要干農(nóng)活,而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因?yàn)槊刻斓谋疾ǘг,他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn),這讓我對這位老師頓時(shí)豎然起敬,心生憐憫。
在小學(xué),本以為我是教二年級的,由于種種原因,我被安排上五年級數(shù)學(xué)兼班主任。
當(dāng)時(shí),我十分的害怕,作為一名新老師,我工作一年,沒有接觸過高年級,加之我不喜歡數(shù)學(xué),又沒有教參書,只有一本數(shù)學(xué)書,我能不害怕嗎?當(dāng)時(shí)我心里在打退堂鼓,該怎么辦,害怕上不好課,害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵和無奈下,我還是決定去挑戰(zhàn)一下,安慰自己說:“說不定這是一個鍛煉的好機(jī)會,一定要努力”。于是,我大膽的邁出了第一步——開始備課,遇到不懂的就主動向老師們請教。走進(jìn)五年級的教室,孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我,看著一張張充滿朝氣的面孔,仿佛看到我以前教的孩子們,這不正是我想要的嗎?就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了,默默地告訴自己:“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們,除了知識還有做人的道理”。
五年級的孩子跟我想象中不一樣,他們很聽話,上課紀(jì)律好,非常認(rèn)真,遇到不懂的愛問,與我的配合非常好,我們也經(jīng)常一起交談,也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時(shí)間吧。時(shí)間總愛與你作對,當(dāng)你想留住它時(shí),它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時(shí)離開迎風(fēng)一樣,我多么不忍心告訴孩子們,老師要離開了。那一節(jié)課,本來有千言萬語的想說,但卻哽咽,怎么也說不出話來,怎么也舍不得道別。最后,我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時(shí)的心情說了出來,上的不好,希望孩子們見諒。但孩子們都是很好,我上的很細(xì),講的很清楚,雖然不知道是不是孩子們安慰我的話,但我還是很高興。接著,我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。
在這幾天的教學(xué)中,我都不時(shí)的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣,如:書寫規(guī)范、美觀,同學(xué)之間相處,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時(shí)間,給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡,他們都聽得很認(rèn)真,對他們的觸動都很大。見著這個機(jī)會,我便告訴他們:“你們雖然沒有親身經(jīng)歷過地震,但換做是你們,你們一樣和那些小朋友一樣偉大,會為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切,甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時(shí)多么的幸福。那么,現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)”。
時(shí)間終究是無情的,由于有事,我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí),星期四那天,我?guī)е鴮W(xué)校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了,一路上我的心情都非常沉重,不停地看向窗外,希望能多看見幾個孩子,沿途的風(fēng)景還是那么美,但我卻再也沒有看風(fēng)景的心情。
10月25日下午,我突然收到小學(xué)五年級一名叫李闖的孩子的短信,他在短信中寫到:“扶老師,我們都很想你,希望你回來教我們”,那一刻,我的心情既激動又難過,一張張熟悉而又陌生的面孔,期盼、渴望、欣喜的眼神,天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前,心里嘀咕著:“孩子們,你們好嗎?老師也想你們,你們要好好學(xué)習(xí),走出大山,為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力,改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌,不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”,然后我把我的想法告訴了李闖,希望他把我對他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個孩子,并告訴他們,我會回去看望他們的。
短暫的一周,我與的孩子們建立起了深厚的友誼,在今后,我雖不能再他們身邊,但我會時(shí)刻想著他們,希望他們都健康快樂成長!也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我更多的去了解村小的孩子,與他們交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,與他們搭建一座友誼的橋梁,也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
教師珍惜工作的心得體會3
十六年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十六年的辛勤耕耘,十六年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光照進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,最動人的音符;黃昏,我踏著最后一抹兒夕陽,目送著學(xué)生們安然地回家,充實(shí),滿足、幸福,就這樣延續(xù)著。
有時(shí),我曾經(jīng)想,作為一名教師,我該如何勝任這份工作呢?日轉(zhuǎn)星移,歲月更迭,漸漸地我明白了,要用一種愛,一種教師的愛。
教師的愛,如雨露,潤物無聲;如云霞,遮天蔽日;如大海,包容萬物。高爾基說“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子!痹诠ぷ髦,我深深地體會到,對學(xué)生的愛是教育的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)學(xué)生懷著慚愧的心面對錯誤時(shí),是老師教給他做人的道理。將那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了日后要正確面對錯誤的信念中。當(dāng)學(xué)生懷著失落的心面對失敗時(shí),是老師天使般的來到他的身邊,給他以勇氣與希望。將他那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中,也帶進(jìn)了日后成功的大門里。當(dāng)學(xué)生懷著喜悅的心對待成功時(shí),是老師善意的提醒給他以謙虛。將他那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍峨的高山上,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
教師的愛,是勤勤懇懇、默默無聞、學(xué)海尋航、書山引路。你的無私的付出,一定會換來學(xué)生千方百計(jì)的回報(bào)。2009年的9月,剛剛踏上初三的征程,我的班級有一位女生被確診為H1N1流感疑似病例。當(dāng)病毒在班級肆虐的時(shí)候,這個60人的大家庭,稀稀落落的只能到20人左右。身為班主任,雖然每天要定時(shí)消毒、給學(xué)生量體溫,忙得焦頭爛額,但最令我擔(dān)心的還是他們耽誤的功課。關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)生們自發(fā)地組織起來,有專人負(fù)責(zé)記筆記整理復(fù)習(xí)資料;有專人負(fù)責(zé)把每個學(xué)科的筆記和習(xí)題資料上傳到班級的QQ群里;落下功課的同學(xué)痊愈后有專人對其補(bǔ)課……這么健康向上的良好班風(fēng),孩子們悄悄地為班級建設(shè)出力,蔚然成風(fēng)的良好局面就是對我的最大回報(bào)。
教師的愛,是用崇高的心靈去付出,是從一件件平平常常的小事做起的。列寧曾經(jīng)說過:“要成就一件大事業(yè),必須從小事做起!碧煜码y事必作于易,天下大事必作于細(xì),要善于從小事做起,把每一件小事做好,正如曾國藩所言:“泰山之高,以其不棄糞壤,滄海之大,以其不拒濁流!痹谄綍r(shí)的工作中,我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本上多留一條鼓舞人心的評語;多留心學(xué)生的表情并及時(shí)的了解原委;每天擠出一點(diǎn)時(shí)間找一兩名學(xué)生談心或者給家長打一兩個電話……其實(shí),人生的偉大在于平凡,崇高在于普通。沒有華麗的舞臺,沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是我們耕耘的犁頭;三尺講臺,是我們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。
安于三尺講臺,放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;粉筆畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。對教書的選擇,今生我無怨無悔。如今,我又要踏上征程,與我的學(xué)生們一起迎接20xx年的中考,我對自己有信心,更對孩子們有信心!中考不是我們的終點(diǎn),是新的起點(diǎn),任憑歲月更迭,任憑青春流逝,我會守護(hù)心中這盞希望之燈,用愛鑄不朽師魂!
教師珍惜工作的心得體會4
平時(shí)在數(shù)學(xué)課上,作為老師的我更多的是關(guān)注孩子們對于知識的掌握情況,然而對于孩子們的美育與德育卻很少關(guān)注,這也是我自己對教育的認(rèn)知有缺失。
田局長的講話說得很好,教育是一個有機(jī)的整體,各部分良好協(xié)作才能促進(jìn)整體的健康發(fā)展。美育與德育處于同一個有機(jī)整體中,相互促進(jìn)的。做好美育可以輔助德育,而不注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)會影響學(xué)生整體的發(fā)展,也會影響學(xué)校教育的效果。
藝術(shù)教育是美育的一部分,而非全部。英國藝術(shù)教育家羅斯金曾說:“一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人,才是真正稱得上有道德的人。”對于學(xué)生來說,接受不以傳授技術(shù)為目的的藝術(shù)教育,是完善人格和提升人生境界的重要途徑。作為學(xué)校,美育的目的不僅是培養(yǎng)具有特殊能力的人才,還要培養(yǎng)具有審美素質(zhì)的人。然而美育不僅僅可以用音樂、美術(shù)等為載體,在數(shù)學(xué)課堂上也大有可為。我們常說數(shù)學(xué)有波瀾壯闊之美;有跌宕起伏之美;有曲徑通幽之美;有和諧對稱之美。通過數(shù)學(xué)課堂,我們不僅可以讓學(xué)生學(xué)會知識,還可以欣賞數(shù)學(xué)的各種美,培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美的能力。同時(shí)也能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)課堂變成吸引學(xué)生的課堂。
給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛、感受美的心靈、創(chuàng)造美的雙手,已是現(xiàn)代教育的重要使命,這也是今后我的努力方向。
教師珍惜工作的心得體會5
日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我,能有更進(jìn)一步的提高,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅備教材,還備學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查,:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
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