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      2. 行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-11-16 11:45:18 心得體會(huì) 我要投稿

        行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)(通用19篇)

          心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家收集的行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

        行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)(通用19篇)

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇1

          由學(xué)校步入社會(huì),由學(xué)生成為一名社會(huì)公民。真正做為一個(gè)成年人,要必須清楚自己的責(zé)任,首先代表著自己要為自己負(fù)責(zé),要為家庭、社會(huì)負(fù)責(zé),甚至于為全人類負(fù)責(zé),其次要為自己的行為和選擇承擔(dān)后果,處于任何一個(gè)位置,就要盡到那一份責(zé)任。是否有責(zé)任心是一個(gè)人真正成熟的標(biāo)志。

          作為一個(gè)成年人,一個(gè)道德健全的成年人,都應(yīng)該有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。而具有責(zé)任心的意識(shí),并不代表就有能力承擔(dān)。所以必須增加和提高自身的能力。能力是自身通過(guò)實(shí)踐、學(xué)習(xí)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。能力的加強(qiáng)來(lái)自于社會(huì)、來(lái)自于工作和生活中的積累。切身去體會(huì)、感悟,應(yīng)該是最直接的方式了。

          成長(zhǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,一年的時(shí)間也可以改變很多。包括對(duì)待生活態(tài)度的問(wèn)題:要更加積極、務(wù)實(shí)。對(duì)待工作的態(tài)度要勤奮、主動(dòng)。更成熟地待人,更認(rèn)真地做事。

          辦公室的崗位和工作,作為一個(gè)企業(yè)的業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō),起不到?jīng)Q定性的作用,可是也是一個(gè)企業(yè)不可或缺的部門。

          辦公室的崗位責(zé)任主要有:負(fù)責(zé)公司的行政管理和日常事務(wù),溝通內(nèi)外關(guān)系,保證上情下達(dá)和下情上報(bào)。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各部門的協(xié)調(diào)工作。以及對(duì)外的聯(lián)絡(luò),樹立良好的公司形象。各類證書的年檢工作,各類文件及資料的存檔等工作。通過(guò)這些工作,其實(shí)是比較瑣碎的。鍛煉了自己的耐心,增加工作和生活的能力,任勞任怨的工作態(tài)度是必須具備的,應(yīng)該具有服務(wù)意識(shí)。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇2

          本學(xué)期的公共選修課《行政管理學(xué)》即將結(jié)束了。古語(yǔ)云:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,所以在這幾周時(shí)間里,通過(guò)老師的教導(dǎo)及自己的學(xué)習(xí)使我對(duì)《行政管理學(xué)》有了新的認(rèn)識(shí),學(xué)到許多實(shí)用的知識(shí),還幫我解決了不少問(wèn)題。

          首先,行政管理學(xué)又稱行政學(xué)(也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué)),是一門研究政府對(duì)社會(huì)進(jìn)行有效管理規(guī)律的科學(xué),是國(guó)家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的知識(shí),對(duì)將來(lái)考公務(wù)員和從事行政管理方面工作的人有很大的幫助。自其發(fā)展至,有些發(fā)達(dá)國(guó)家已將行政管理學(xué)設(shè)成為一個(gè)獨(dú)立的且具有眾多理論流派、多學(xué)科交叉以及理論聯(lián)系實(shí)際的一門科學(xué)。行政管理學(xué)在各種管理中都起到了領(lǐng)導(dǎo)、主管作用,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的有效管理,其中行政管理是否科學(xué)、有效,直接影響著國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。

          我國(guó)行政管理學(xué)起步較晚,是在改革開放后才有進(jìn)一步的發(fā)展,其是以馬克思主義為指導(dǎo),密切關(guān)注理論發(fā)展和我國(guó)行政發(fā)展的實(shí)踐。堅(jiān)持以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的情況以及分析研究了我國(guó)行政管理,特別是行政改革所面臨的一些重要理論問(wèn)題。注意學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)優(yōu)秀的行政理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但不套用西方的理論模式和價(jià)值觀念,努力反映行政學(xué)的發(fā)展,廣泛吸收最新研究成果,建構(gòu)屬于中國(guó)行政管理學(xué)的理論體系。

          行政管理學(xué)的內(nèi)容大體可分為:一般理論、主體、行政組織機(jī)構(gòu)、過(guò)程、保障以及其目的,正確地發(fā)揮行政職能,科學(xué)地處理政府政務(wù),提高工作辦事效率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

          學(xué)習(xí)行政管理學(xué)有如下的意義:

          1.有助于我們弄清我國(guó)行政管理存在的問(wèn)題和改革目標(biāo)、任務(wù)、方式,為我國(guó)行政管理改革和發(fā)展指明方向;

          2.有助于提高我國(guó)公務(wù)員的素質(zhì),進(jìn)而提高我國(guó)行政管理的整體水平;

          3.有助于提高我國(guó)企事業(yè)單位管理人員的政策水平,促進(jìn)企事業(yè)單位與政府的良好合作。

          自學(xué)過(guò)行政管理這門課程后,我感覺(jué)自己受益匪淺。作為班里的團(tuán)支書,在此之前,我覺(jué)得吧自己還是不能很好的管理好班級(jí),有時(shí)對(duì)一些小事都處理得不是特別恰當(dāng),那時(shí)感覺(jué)自己很沒(méi)用,連這點(diǎn)事都做不好,以后還怎么在社會(huì)混啊!然而,通過(guò)學(xué)習(xí)行政管理后才發(fā)現(xiàn)自己以前在管理上的不足,其實(shí)管理方面是有技巧的,只要抓住其中的技巧,所有的問(wèn)題都可以迎刃而解了,感覺(jué)還不賴。這不僅提高了自己的管理水平,為自己以后進(jìn)軍管理層打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,真可謂是一箭雙雕!

          總之呢,學(xué)習(xí)行政管理學(xué),一是實(shí)現(xiàn)行政管理科學(xué)化的需要;二是適應(yīng)當(dāng)代科技革命和世界發(fā)展趨勢(shì)的需要;三是當(dāng)前改革的需要。所以我們要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)的管理學(xué)經(jīng)驗(yàn),加深自我的政治修養(yǎng),為共建美好未來(lái)而努力奮斗,一步一個(gè)腳印地走向輝煌!

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇3

          在綜管部組織的為期一個(gè)月的行政助理能力培訓(xùn)中,通過(guò)理論與部門實(shí)際工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,我對(duì)行政助理的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我從溝通的角度對(duì)如何提高部門行政效率的問(wèn)題進(jìn)行了初步的思考。 從工作性質(zhì)來(lái)看,我理解的行政助理工作屬于文秘工作范疇。從工作內(nèi)容來(lái)看,它是一個(gè)聚集部門行政工作、部分人事考核與部門后勤工作于一體的復(fù)合型工作。這一崗位對(duì)在崗人員工作能力的要求由工作性質(zhì)與其工作內(nèi)容決定。通俗的說(shuō),行政助理工作繁雜無(wú)序,大到協(xié)助部門人事考核、各類會(huì)議安排、相關(guān)文件起草,小到部門資產(chǎn)管理、后勤雜事,工作中需要協(xié)調(diào)合作的人形形色色,因此要做好行政助理工作提高部門行政效率,不僅需要行政人員一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作品質(zhì),更需要在崗人員有良好的溝通能力和溝通技巧。

          在行政助理工作中,溝通無(wú)所不在。所謂溝通,是指為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo),把信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞,并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。從某種意義上來(lái)說(shuō),溝通不但是一種生存的方式,更是一種職業(yè)技能。要想干好行政助理這項(xiàng)工作,除了需要具備基本的專業(yè)知識(shí)和技能之外,更重要的是要做好溝通工作,不但能溝通,還要會(huì)溝通。

          要做好溝通工作,首先必須明確溝通的對(duì)象?偟膩(lái)說(shuō),行政助理工作的溝通對(duì)象分為領(lǐng)導(dǎo)、同事以及與工作內(nèi)容相關(guān)的外部人員。對(duì)于機(jī)隊(duì)助理來(lái)說(shuō),飛行大隊(duì)是溝通所需的另一類特殊人群。在與人溝通中,針對(duì)不同的溝通對(duì)象,需要有不同的溝通方式和態(tài)度。

          首先,和領(lǐng)導(dǎo)溝通要認(rèn)清自己的位置。無(wú)論何時(shí)何地,行政助理都要切記自己是領(lǐng)導(dǎo)的助手,屬于份內(nèi)的事情要認(rèn)真做好,除此以外不能擅做主張。要維護(hù)好管理層內(nèi)部的團(tuán)結(jié),在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示、反映問(wèn)題時(shí),不發(fā)表有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的議論,不當(dāng)傳話筒,不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話。同時(shí),要有未雨綢繆的工作準(zhǔn)備,在和領(lǐng)導(dǎo)溝通之前理清楚工作的條理,理清匯報(bào)思路,讓溝通變得更加有效,節(jié)約領(lǐng)導(dǎo)的溝通時(shí)間成本。

          其次,與同事溝通要把握好基本原則。待人隨和,尊重他人,要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,有良好的協(xié)作意識(shí)。要想和同事更好的溝通,我們還要在“情”字上下功夫,無(wú)論是在工作中,還是在生活上,要學(xué)會(huì)和同事溝通感情。工作中遇到問(wèn)題需要向同事請(qǐng)教時(shí),要謙和、誠(chéng)懇;同事在工作中遇到了難題向你請(qǐng)教時(shí),要耐心地解答,做到知無(wú)不言,言無(wú)不盡。

          總的來(lái)說(shuō),溝通是一項(xiàng)“軟技能”,雖然沒(méi)有具體的形象,但是良好的溝通卻能提高工作的效率。做好行政工作,溝通是關(guān)鍵。在我未來(lái)的工作當(dāng)中,我會(huì)進(jìn)一步思考如何提高自己的溝通能力,將自己的工作做得更好。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇4

          為期近三年的行政管理課程學(xué)習(xí)已盡尾聲,我也在自己的努力下完成了所有的課業(yè),即將畢業(yè);仡欉@三年來(lái)在電大的學(xué)習(xí)和生活,我收獲頗多,在此總結(jié)如下:

          第一,電大確實(shí)是一個(gè)很好的成人再教育的學(xué)習(xí)平臺(tái),它以自主學(xué)習(xí)為主,教師面授為輔,充分利用了現(xiàn)代化的授課方式,給我們這些上班族以方便。自從開始在電大學(xué)習(xí)以來(lái),我平日工作,周末上課,工作、生活、學(xué)習(xí)都不耽誤。另外在學(xué)習(xí)過(guò)程中,電大豐富的媒體教學(xué)資源引起了我的極大興趣,使我逐漸培養(yǎng)出了自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,這將對(duì)我今后不斷獲取知識(shí)和提高教育層次非常有益。

          第二,通過(guò)這三年的學(xué)習(xí),還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)性和計(jì)劃性。我學(xué)習(xí)行政管理課程,一方面是有感于自己知識(shí)的匱乏,希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),更好的勝任目前的工作;一方面是希望通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)更加廣闊的人生藍(lán)圖打好基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)上下課,按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),每年按計(jì)劃逐步完成課業(yè),現(xiàn)在我畢業(yè)了,終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。由此我認(rèn)識(shí)到,明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利完成全部課程的前提和動(dòng)力,而嚴(yán)格執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃則是順利完成全部課程的基礎(chǔ)和保障。學(xué)習(xí)如此,工作也是如此。

          第三,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,只將思維停留在課堂上,將知識(shí)隱藏在書本里是不行的,還要積極將課堂所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際日常工作當(dāng)中。行政管理本就是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,可以用于生活的方方面面,雖說(shuō)在某些時(shí)候不能完全匹配,但一法通萬(wàn)法通,仍是具有借鑒意義的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我就將一些知識(shí)運(yùn)用在了部門的管理中,取得了不錯(cuò)的結(jié)果,更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的興趣和信心。

          第四,通過(guò)在電大的學(xué)習(xí),我除了獲得更多的專業(yè)知識(shí)外,還認(rèn)識(shí)了不少的良師益友,擴(kuò)大了我的社交范圍,這些對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一筆寶貴的收獲。

          最后,我能夠順利的從電大畢業(yè),離不開各位老師的辛勤教育和關(guān)懷,在此我對(duì)培養(yǎng)過(guò)我的吳中電大的老師們由衷的說(shuō)聲謝謝!

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇5

          我是兵團(tuán)電大行政管理專業(yè)的婁全明,我踏入兵團(tuán)電大校門,嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來(lái)了,我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁(yè)!耙粋(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí),什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講,有人到了六,七十歲沒(méi)有衰老,因?yàn)樗在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了,因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了兵團(tuán)廣播電視大學(xué)行政管理學(xué)本科的學(xué)習(xí)歷程,開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)兵團(tuán)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹,我了解到兵團(tuán)電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。兵團(tuán)電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

          在開學(xué)的第一天,老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

          課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過(guò)程,他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來(lái)講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

          兵團(tuán)電大實(shí)行學(xué)分制,學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,而且不受太大的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程,完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,思想品德鑒定合格,就可以畢業(yè)。

          做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃,電大開放教育要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃,我個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)我所修的全部課程做的總體規(guī)劃,雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排,但制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是因?yàn)椋液桶嗌系耐瑢W(xué)都是面試入學(xué)的,原來(lái)的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有所不同,也就是說(shuō),學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都不同。而且注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn),以同樣的速度完成學(xué)業(yè),因此,每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢?第一步;確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出,并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二;確定限選課,用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,是要通過(guò)選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步;確定補(bǔ)修課程,查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步;確定修業(yè)年限。第五步;按學(xué)期排定課程。至此,以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括:教學(xué)大綱、考核說(shuō)明、文字材料、音像教材、CAI課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、VBI教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要,可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

          通過(guò)兵團(tuán)電大開放教育主頁(yè),可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè),獲取兵團(tuán)電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過(guò)兵團(tuán)電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容的主要媒體,必須選用以外,其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助,可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用,音像教材一般:“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。

          同時(shí),我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),交流學(xué)習(xí)方法和技巧,交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來(lái)的孤獨(dú)感,在互幫互助中共同提高。

          總而言之,電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭(zhēng)取更多的學(xué)分,以優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)〉卯厴I(yè)。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇6

          從20xx年4月23日開始到4月30日,所有科室的內(nèi)勤人員在三樓會(huì)議室參加了為期一周的理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)我們豐富了一定的知識(shí)內(nèi)容,對(duì)日常工作的管理水平有了一定程度的提高。

          首先接觸的是日常公務(wù)的處理,它包括電話處理、值班公務(wù)、辦公用品管理、印信管理、會(huì)議管理五個(gè)方面。其實(shí)我們每天做的就是這些工作,現(xiàn)在把他細(xì)化、具體化了,有時(shí)候平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)往往忽略了,因此這次學(xué)習(xí)很有必要。

          有些是工作中不夠具體的工作現(xiàn)在也懂得了許多,要想把工作干好,必須豐富自己的知識(shí),只有懂得多了,工作才能提高效率。實(shí)際工作中有些值班方面的問(wèn)題,往往沒(méi)有注意到,通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了值班的重要性。辦公用品的管理,我們懂得了先申報(bào)計(jì)劃,后使用的原則,這樣就提高了辦事效率,同時(shí)不能鋪張浪費(fèi)。原以為印信管理不就是蓋個(gè)章么,哪有那么麻煩,可是通過(guò)學(xué)習(xí)我們們真正懂得了印信管理的重要性,我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,真正做到制度化、規(guī)范化,改善我們的工作,提升我們的辦事效率。

          通過(guò)對(duì)會(huì)議管理的學(xué)習(xí),我們懂得了會(huì)議舉行的流程、制定會(huì)議的程序、開會(huì)前的準(zhǔn)備、會(huì)中及會(huì)后的事務(wù)管理,對(duì)以后的工作很有幫助,我們要邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊改進(jìn),

          扎扎實(shí)實(shí)做好我們分內(nèi)的工作。通過(guò)對(duì)公文處理的學(xué)習(xí),我們懂得了公文處理的任務(wù)、公文處理的程序、收文發(fā)文的程序、公文歸檔與管理,通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)范了我們公文的格式與撰寫,統(tǒng)一了公文的格式和字體。

          在禮儀部分,我們學(xué)習(xí)了儀容儀表、禮節(jié)禮貌,在公關(guān)與接待部分,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了外事接待、慶典活動(dòng)、提案管理等,了解了公關(guān)與接待的作用是

          1、提高公司知名度和美譽(yù)度,

          2、建立公司社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),開辟公司各種渠道、解決公司疑難問(wèn)題發(fā)揮的重要作用。學(xué)習(xí)了慶典活動(dòng)的程序:宣布開始、宣布重要來(lái)賓名單、致賀詞、致答謝詞、剪彩等,為以后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          最后我們還學(xué)習(xí)了后勤管理,重點(diǎn)是安全保衛(wèi)、住宿膳食、車輛管理、以及事故故障的處理,真正懂得了物品出入公司管理的必要性,以后在實(shí)際工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際,把工作落到實(shí)處,進(jìn)一步提升我們內(nèi)務(wù)管理的業(yè)務(wù)水平,為把我公司建成一流的現(xiàn)代化礦井做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇7

          暑假期間,按照系里關(guān)于把所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的要求,我在xx建工集團(tuán)有限責(zé)任公司經(jīng)營(yíng)考核辦公室進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐。

          近一個(gè)月的時(shí)間里,在xx公司有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的熱心幫助和指導(dǎo)下,我積極參與公司日常經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)工作,注意把書本上學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作,用所學(xué)知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí),用工作實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的管理理論,試著去探尋日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。

          實(shí)習(xí)中我做到了像正式員工一樣遵守工作紀(jì)律,按時(shí)上下班,不遲到、不早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和其他同志交辦的工作,得到所在實(shí)習(xí)部門領(lǐng)導(dǎo)和同志的一致好評(píng)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

          可以看出,經(jīng)營(yíng)考核辦公室在公司中定位于對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整體情況調(diào)度與控制,可以說(shuō)是在為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展起到了導(dǎo)航員和調(diào)度員的作用,不僅要把企業(yè)各方各面工作的真實(shí)情況反饋給公司領(lǐng)導(dǎo),以便于據(jù)此作出決策,還要提出自己有見(jiàn)的的專業(yè)性建議,做好領(lǐng)導(dǎo)參謀、助手的角色。能夠在這樣在企業(yè)發(fā)展中起著重要作用的部門參加實(shí)習(xí),無(wú)疑對(duì)我增加工作經(jīng)驗(yàn)、驗(yàn)證所學(xué)是一個(gè)千載難逢的機(jī)遇。

          從現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展看,企業(yè)發(fā)展取決于經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量和效果,只有在外廣開源頭,爭(zhēng)取承攬更多的工程、提高各類產(chǎn)品銷量,在內(nèi)多方節(jié)流,避免不必要的支出,真正做到真金用在刀刃上,才能在市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保障企業(yè)發(fā)展。對(duì)于像xx建工集團(tuán)這樣的建筑類企業(yè)來(lái)講,要特別重視發(fā)展工程建設(shè)這一主業(yè),而干好在建工程是承攬后續(xù)工程、開辟新市場(chǎng)的必然要求和前提條件。經(jīng)營(yíng)考核辦公室正是有針對(duì)性地去做這方面工作。實(shí)習(xí)中,我像部門其他同志一樣,注重工作的實(shí)效性和真實(shí)性,到工程建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)地了解情況,掌握第一手資料。

          通過(guò)這些親身參與的工作實(shí)踐我深深感到,之所以xx建工集團(tuán)公司能夠有今天這樣的發(fā)展,從一個(gè)項(xiàng)目的成功運(yùn)作上可略見(jiàn)一斑,正因?yàn)槭冀K把嚴(yán)格管理放在首位、加強(qiáng)科學(xué)和引導(dǎo)和控制,同時(shí)在項(xiàng)目建設(shè)中采取了靈活多變、適應(yīng)市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變的組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制,才能夠在市場(chǎng)上創(chuàng)造了良好的市場(chǎng)美譽(yù)度,才能為企業(yè)創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)遇,我想,這也應(yīng)是xx建工集團(tuán)打造“xx品牌”戰(zhàn)略的最好體現(xiàn)。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇8

          我叫董怡茹,女2011年1月畢業(yè)于對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)(函授教育)行政管理專業(yè)。2012年6月份進(jìn)入晉煤集團(tuán)澤州天安靖豐煤業(yè)后勤保障部工作,從事管理檔案資料工作,下面是我半年來(lái)的總結(jié):

          行政管理學(xué)又稱行政學(xué)(也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué)),是一門研究政府對(duì)社會(huì)進(jìn)行有效管理規(guī)律的科學(xué),是國(guó)家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的知識(shí),對(duì)將來(lái)考公務(wù)員和從事行政管理方面工作的人有很大的幫助。自其發(fā)展至,有些發(fā)達(dá)國(guó)家已將行政管理學(xué)設(shè)成為一個(gè)獨(dú)立的且具有眾多理論流派、多學(xué)科交叉以及理論聯(lián)系實(shí)際的一門科學(xué)。行政管理學(xué)在各種管理中都起到了領(lǐng)導(dǎo)、主管作用,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的有效管理,其中行政管理是否科學(xué)、有效,直接影響著國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。

          我國(guó)行政管理學(xué)起步較晚,是在改革開放后才有進(jìn)一步的發(fā)展,其是以馬克思主義為指導(dǎo),密切關(guān)注理論發(fā)展和我國(guó)行政發(fā)展的實(shí)踐。堅(jiān)持以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的情況以及分析研究了我國(guó)行政管理,特別是行政改革所面臨的一些重要理論問(wèn)題。注意學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)優(yōu)秀的行政理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但不套用西方的理論模式和價(jià)值觀念,努力反映行政學(xué)的發(fā)展,廣泛吸收最新研究成果,建構(gòu)屬于中國(guó)

          行政管理學(xué)的理論體系。行政管理學(xué)的內(nèi)容大體可分為:一般理論、主體、行政組織機(jī)構(gòu)、過(guò)程、保障以及其目的,正確地發(fā)揮行政職能,科學(xué)地處理政府政務(wù),提高工作辦事效率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

          學(xué)習(xí)行政管理學(xué)有如下的意義:

          1.有助于我們弄清我國(guó)行政管理存在的問(wèn)題和改革目標(biāo)、任務(wù)、方式,為我國(guó)行政管理改革和發(fā)展指明方向;

          2.有助于提高我國(guó)公務(wù)員的素質(zhì),進(jìn)而提高我國(guó)行政管理的整體水平;

          3.有助于提高我國(guó)企事業(yè)單位管理人員的政策水平,促進(jìn)企事業(yè)單位與政府的良好合作。

          自學(xué)過(guò)行政管理這門課程后,我感覺(jué)自己受益匪淺。在此之前,我覺(jué)得自己還是不能很好的管理好,有時(shí)對(duì)一些小事都處理得不是特別恰當(dāng),那時(shí)感覺(jué)自己很沒(méi)用,連這點(diǎn)事都做不好,以后還怎么在社會(huì)混啊!然而,通過(guò)學(xué)習(xí)行政管理后才發(fā)現(xiàn)自己以前在管理上的不足,其實(shí)管理方面是有技巧的,只要抓住其中的技巧,所有的問(wèn)題都可以迎刃而解了,感覺(jué)還不賴。這不僅提高了自己的管理水平,為自己以后進(jìn)軍管理層打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也創(chuàng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,真可謂是一箭雙雕啊!總之呢,學(xué)習(xí)行政管理學(xué),一是實(shí)現(xiàn)行政管理科學(xué)化的需要;二是適應(yīng)當(dāng)代科技革命和世界發(fā)展趨勢(shì)的需要;三是當(dāng)前改革的需要。所以我們要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)的管理學(xué)經(jīng)驗(yàn),加深自我的政治修養(yǎng),為共建美好未來(lái)而努力奮斗,一步一個(gè)腳印地走向輝煌!

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇9

          在上學(xué)期末1月9日,我們所有的行政管理人員都參加了學(xué)校組織的創(chuàng)新思想聯(lián)系本職工作的培訓(xùn),通過(guò)此次培訓(xùn),使我受益匪淺,也對(duì)自己所在的考務(wù)管理工作方面產(chǎn)生了一些想法,下面把我的這些想法來(lái)談一談。

          一、基本情況

          我負(fù)責(zé)的考務(wù)工作是開學(xué)補(bǔ)考、學(xué)期重修、畢業(yè)補(bǔ)考(畢業(yè)前補(bǔ)考和畢業(yè)后補(bǔ)考)、日常教學(xué)檢查工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查工作、頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)管理工作。

          二、考試方面的工作

          1、首先要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,準(zhǔn)備工作充分到位。學(xué)校應(yīng)建立考試組織小組和考風(fēng)考紀(jì)小組,統(tǒng)一思想,明確分工,落實(shí)責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局質(zhì)量建設(shè)的精神要求,高度認(rèn)識(shí)統(tǒng)考工作的深遠(yuǎn)意義,廣泛宣傳和學(xué)習(xí),制定工作方案,建立考務(wù)規(guī)程,一方面要制訂詳細(xì)的工作方案,建立考務(wù)規(guī)程,嚴(yán)格規(guī)范考試程序和辦法;一方面在師生中廣泛宣傳,貫徹上級(jí)指示和要求,專門召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)議,對(duì)統(tǒng)考工作進(jìn)行部署和要求。在考試期間,各二級(jí)學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員始終要把考風(fēng)考紀(jì)當(dāng)作頭等大事來(lái)抓,監(jiān)考期間經(jīng)常到考場(chǎng)巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

          2、考前培訓(xùn)嚴(yán)格,責(zé)任明確。要設(shè)立考點(diǎn)負(fù)責(zé)人和巡視員,對(duì)全體監(jiān)考教師進(jìn)行考前培訓(xùn),組織全體工作人員學(xué)習(xí)工作方案,強(qiáng)調(diào)全體工作人員要提高思想認(rèn)識(shí),明確職責(zé),按時(shí)到位,嚴(yán)格按程序辦事。要用考風(fēng)促使學(xué)風(fēng)建設(shè),要從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā),對(duì)違紀(jì)學(xué)生要注意提醒、警示。每一科考試結(jié)束后,各個(gè)考室監(jiān)考教師匯報(bào)考場(chǎng)的具體情況,考點(diǎn)負(fù)責(zé)人和巡視員現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一答復(fù)問(wèn)題處理的辦法。

          3、學(xué)生管理到位,考風(fēng)端正。學(xué)校要注意充分創(chuàng)設(shè)良好的場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外考試氛圍,以良好的考風(fēng)考紀(jì)教育學(xué)生,保證學(xué)生考出真實(shí)可信的成績(jī)?荚囈I舷赂叨戎匾,學(xué)校提前將學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生打掃干凈,監(jiān)考教師和藹可親,所有考務(wù)人員通力合作,為考生營(yíng)造了良好考試氛圍;要在開考前,集中進(jìn)行動(dòng)員,鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,向?qū)W生提出考試要求;考試結(jié)束后,要由班主任及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),使監(jiān)考老師感覺(jué)到學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

          4、監(jiān)考教師和工作人員要任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)校按照考試的要求,嚴(yán)格考試時(shí)間,考試信號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤,試卷收發(fā)程序嚴(yán)格,試卷的裝訂和保管嚴(yán)格。監(jiān)考教師嚴(yán)格遵守考試時(shí)間,按時(shí)上崗,考試時(shí)不提前發(fā)放試卷,也不拖延考試時(shí)間;在考試過(guò)程中,關(guān)心愛(ài)護(hù)考生,對(duì)不專心考試的學(xué)生進(jìn)行善意的提醒;發(fā)放或收試卷按規(guī)定認(rèn)真進(jìn)行核對(duì)、記錄。

          三、教學(xué)檢查方面的工作

          通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),我對(duì)我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的,是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣。沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束,便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實(shí)到實(shí)處。這一次我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,提高了認(rèn)識(shí),端正了態(tài)度。以往在工作中,總有種疲于應(yīng)付的感覺(jué),雖然日常的工作都按要求做了,但由于平時(shí)不注重資料的收集和整理,很多工作都是做過(guò)之后了無(wú)痕跡,檢查時(shí)又急急忙忙的去補(bǔ)各種表冊(cè)資料,重復(fù)勞動(dòng),浪費(fèi)精力。從現(xiàn)在起,我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心,自覺(jué)自發(fā)地做好準(zhǔn)備,隨時(shí)隨地做好教學(xué)檢查的各項(xiàng)工作。

          三、畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查方面的工作

          經(jīng)過(guò)各二級(jí)學(xué)院和教務(wù)處的共同努力下,上學(xué)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得的良好的成績(jī),但也存在不足的地方。從選題方面來(lái)看,個(gè)別論題涉及范疇面較大,指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的論文內(nèi)容未給予具體的要求,學(xué)生難以開展工作。有些論題研究?jī)?nèi)容過(guò)于單薄,任務(wù)要求太低,甚至畢業(yè)設(shè)計(jì)存在帽子大,內(nèi)容少的問(wèn)題。因此,各院仍需在畢業(yè)設(shè)計(jì)課題審核環(huán)節(jié)加大力度,對(duì)題目作進(jìn)一步優(yōu)化。今后工作中,我們還要在提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐動(dòng)力手能力方面加強(qiáng)教育與引導(dǎo)。

          以上就是我對(duì)考務(wù)工作方面的一些想法,但可能與領(lǐng)導(dǎo)的要求有一定的差距,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇10

          通過(guò)二年的行政管理學(xué)專業(yè)課程,在完成所有課程的學(xué)習(xí)后,結(jié)合我在民營(yíng)企業(yè)從事行政管理工作的經(jīng)驗(yàn),淺談我對(duì)行政管理工作的心得體會(huì)。

          一、什么是行政管理

          什么是行政管理?一般書上對(duì)行政管理的定義有三種:最廣義的定義、廣義的定義和狹義的定義。最廣義而言,指一切社會(huì)組織、團(tuán)體對(duì)有有關(guān)事務(wù)的治理、管理和執(zhí)行的社會(huì)活動(dòng)。廣義而言,行政管理是指對(duì)國(guó)家政治目標(biāo)的執(zhí)行,包括立法、行政、司法等社會(huì)組織領(lǐng)域內(nèi)特定組織的指揮活動(dòng)及其機(jī)關(guān)內(nèi)部的總務(wù)后勤工作等。就狹義而言,行政管理是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其官員在管理國(guó)家事務(wù)、社會(huì)事務(wù)和機(jī)關(guān)內(nèi)部事務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等各項(xiàng)管理活動(dòng)。換言之,就是立法、司法以外的行政部門的工作。這一定義普遍為人們所接受。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),行政管理是政府管理,其目的是使政府所提供的公共產(chǎn)品的最大化、最優(yōu)化。而企業(yè)行政管理則是一種更小范圍的管理。

          總體而言,行政管理是指行政機(jī)關(guān)運(yùn)用公共權(quán)力對(duì)社會(huì)生活中的利益進(jìn)行調(diào)整、管理。而企業(yè)管理是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體(企業(yè))對(duì)企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)行進(jìn)行調(diào)節(jié)、管理,最終目的是通過(guò)管理提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率,實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化。

          二、行政管理工作的地位和作用

          民營(yíng)企業(yè)的行政管理或者說(shuō)所有企業(yè)行政管理,它都是整個(gè)企業(yè)的中樞神經(jīng)系統(tǒng),處于中樞和要害地位。它是設(shè)在領(lǐng)導(dǎo)身邊、直接為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的綜合部門,是溝通上下、聯(lián)系左右的樞紐和橋梁,是領(lǐng)導(dǎo)工作的輔助性機(jī)構(gòu)。其地位和作用主要表現(xiàn)在幾下幾點(diǎn):

          1、中心的地位和作用

          領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)在于進(jìn)行決策,制定方針政策。然而領(lǐng)導(dǎo)往往一人分管多項(xiàng)工作,難以對(duì)每個(gè)方面作詳盡細(xì)致的了解,何況領(lǐng)導(dǎo)本身也受到經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐范圍等多方面的局限,不可能事事了如指掌。由于他們精力有限,也不可能事必躬親。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展日新月異,面臨飛速發(fā)展的客觀形勢(shì),要及時(shí)對(duì)重大問(wèn)題作出正確、科學(xué)的決策,就不僅要求領(lǐng)導(dǎo)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),精心規(guī)劃,而且需要熟悉情況、頭腦清醒、思想敏銳的.人員組成一個(gè)班子輔助其完成工作,這個(gè)班子就是行政管理部門。

          因此,行政管理部門不同于具體的業(yè)務(wù)部門,一般不直接參與各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)工作,這是一個(gè)綜合管理部門,看上去游離于各種管理之外,實(shí)際上又存在于各種管理之中。

          2、樞紐的地位和作用

          行政管理部門是溝通上下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系各方、保證事務(wù)所工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐。行政管理工作是既聯(lián)系上下,又協(xié)調(diào)左右,既是政務(wù)的參謀,又是事務(wù)的“主管”,是總辦這一運(yùn)轉(zhuǎn)中樞的“首腦”;是承上啟下、上呈下達(dá)、內(nèi)外應(yīng)對(duì)、綜合處理、協(xié)調(diào)平衡的工作。

          因此,作為民營(yíng)企業(yè)行政管理人員,應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到行政管理工作所處的地位和所應(yīng)發(fā)揮的重要作用,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地履行自己的職責(zé),富有成效地做好工作。

          三、如何做好行政管理工作

          一般企業(yè)的行政管理工作內(nèi)容包括行政事務(wù)管理、辦公事務(wù)管理、人力資源管理。具體包括相關(guān)制度的制定和執(zhí)行推動(dòng)、日常辦公事務(wù)管理、辦公物品管理、文書資料管理、檔案管理、會(huì)議管理、涉外事務(wù)管理,生活福利、車輛、安全衛(wèi)生等等。針對(duì)如此繁雜的工作內(nèi)容,作為一個(gè)合格的行政管理人員應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

          1、認(rèn)清自己,處事要有原則

          行政管理人員首先要找準(zhǔn)位置,位置找準(zhǔn)了,也就找到了工作的立足點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn),工作起來(lái)也就能找著感覺(jué)。行政管理人員處于總管家的位置,圍繞著中心工作,上協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo),下聯(lián)系群眾,其他部門管不了、不該管的,都要行政管理人員去管。行政管理人員要把握所應(yīng)扮演的角色,把握好工作分寸,做到:管理要事無(wú)巨細(xì)、參謀但不決斷、不攬權(quán)、不越權(quán)、不越位、不缺位、工作要到位。

          2、作好參謀工作

          從大的方面說(shuō),作為行政管理人員重要的在于做好信息、決策、督查服務(wù),及時(shí)地捕捉信息,準(zhǔn)確地將意見(jiàn)反饋給領(lǐng)導(dǎo),積極地當(dāng)好決策參謀。這就要求行政管理人員不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而且還要認(rèn)真分析問(wèn)題,給領(lǐng)導(dǎo)解決問(wèn)題提供決策意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)一旦采納,還要制訂決策備選方案。備選方案不能只有一種,要有多種方案,供領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)中選優(yōu)。決策制定后要采取得力措施抓落實(shí),并及時(shí)做好督查、落實(shí)情況、意見(jiàn)反饋等工作。

          3、發(fā)揮所長(zhǎng),掌握分寸,作各部門之間的潤(rùn)滑劑

          作為行政管理人員,首先要協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。對(duì)上要尊重但不盲從,更不能違背原則盲從領(lǐng)導(dǎo)。要不唯書,不唯上,要唯實(shí)。但在實(shí)際工作中,不看領(lǐng)導(dǎo)眼色也是不可能的,要掌握分寸,堅(jiān)持原則,按章辦事,不能唯命是從。對(duì)下要以禮相待,以誠(chéng)相待,以情相待。不要盛氣凌人,不能瞎指揮、亂指揮。其次是協(xié)調(diào)好內(nèi)外關(guān)系,外求支持協(xié)作,內(nèi)求團(tuán)結(jié)向上。

          4、責(zé)權(quán)分明,高效、快捷處理事務(wù)

          行政管理人員在處理事務(wù)時(shí),首先不能事無(wú)巨細(xì),事必躬親。要善于“分身”,要有所為,有所不為,為好應(yīng)為之事。要分解任務(wù)到人,并明責(zé)、授權(quán)、少插手,多支持下級(jí)大膽工作。不該為之事,親自未必就好,還往往會(huì)挫傷員工的積極性。其次,行政管理人員工作要扎實(shí),力求實(shí)效。具備求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),運(yùn)籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范,在有限的時(shí)間里辦好應(yīng)辦之事。再次,工作有成績(jī),也會(huì)有不足,要客觀地分析是非功過(guò),尤其在出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)時(shí)不要互相推諉,要正確對(duì)待自己的過(guò)錯(cuò)。

          5、注意自身形象,起好表率作用

          民營(yíng)行政管理人員處在企業(yè)工作的第一線,是整個(gè)企業(yè)的對(duì)外窗口,一舉一動(dòng)都代表著企業(yè)的形象。因此要求行政管理人員必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),注重自我形。比如:我所在對(duì)員工著裝的要求上,要求男象塑造,重視外在形象的“包裝”士穿西裝、打領(lǐng)帶,女士穿套裝。在這一點(diǎn)上,行政管理人員必須首先做到,不能因?yàn)槭切姓藛T而有例外,因?yàn)樾姓藛T首先代表企業(yè)的形象,因此行政人員必須起到表率作用,如果有哪位同事沒(méi)有做到,就要被罰款,以示懲戒。其實(shí)罰款不是目的,主要是加深員工對(duì)注重事務(wù)所形象塑造的共識(shí)。工作中,要做到熱情細(xì)致、耐心周到地待人接物。為人處事,要善于“換位思考”,設(shè)身處地的做好服務(wù)、辦實(shí)事、辦好事。

          6、制訂工作規(guī)章制度,做到有章可循

          根據(jù)工作需求,建立一套切實(shí)可行的工作規(guī)章制度,并不折不扣地去執(zhí)行。比如:建立秘書工作制度,印章使用制度,財(cái)務(wù)管理制度,檔案管理制度,辦公室規(guī)則等,并且要在工作實(shí)踐中不斷地加以完善。根據(jù)規(guī)章制度。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)好的,批評(píng)、懲罰壞的。不能好壞不分,是非不明,不能“干好干壞一個(gè)樣,干的不如不干的”。建立并逐步完善好人能夠積極辦好事,壞人不敢辦壞事的良好機(jī)制,確保整個(gè)工作正常、有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

          7、努力營(yíng)造溫馨快樂(lè)的工作環(huán)境

          任何一個(gè)企業(yè)的生存、發(fā)展,僅僅用薪金留人是不夠的,還要用自己獨(dú)特的企業(yè)文化去吸引人、感化人,也就是我們通常所說(shuō)的人文管理。要著力創(chuàng)造事務(wù)所工作的良好環(huán)境,用良好的環(huán)境去影響人、改造人、約束人。積極倡導(dǎo)、努力創(chuàng)造勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、努力開拓、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好環(huán)境,提升團(tuán)隊(duì)的整體效能。行政管理人員要把創(chuàng)造溫馨快樂(lè)的工作環(huán)境視為重要的工作內(nèi)容,思想上重視,工作上有研究、策劃,采取切實(shí)有效的措施,搞好宣傳,形成輿論氛圍。開展健康有益的文娛活動(dòng),活躍員工的文化生活,比如給每月過(guò)生日的員工集體過(guò)生日,讓員工感到所在的企業(yè)就像一個(gè)大家庭,充分感受到家庭的溫暖。每到圣誕節(jié),除了將辦公室裝飾一新、富有節(jié)日氣氛以外,還要搞一次大型娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)慶祝,等等,努力創(chuàng)造一種用事業(yè)留人、用待遇留人、用情感留人的良好工作環(huán)境。

          以上是我在結(jié)合課程學(xué)習(xí)后對(duì)行政管理工作的一些粗淺認(rèn)識(shí),我深深知道,作為一名行政管理人員,要不斷提升個(gè)人素質(zhì),增加人文魅力。自身素質(zhì)強(qiáng),就會(huì)產(chǎn)生人文魅力和影響力。但要做好行政管理工作,單靠權(quán)力的影響力是不行的,更重要的是靠非權(quán)力的影響力,靠高尚的人格、豐富的知識(shí)、高超的才干、卓有成效的方法。注重小事,注重細(xì)節(jié)的處理,

          俗話說(shuō)“小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美”。在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還要學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)理解,更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇11

          經(jīng)過(guò)幾周的《行政管理學(xué)》學(xué)習(xí),使我對(duì)《行政管理學(xué)》有了新的認(rèn)識(shí),學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí),受益匪淺。學(xué)校開設(shè)的《行政管理學(xué)》選修課,對(duì)我們以后尤其是將來(lái)考公務(wù)員和從事行政管理工作有很大的幫助。

          行政管理學(xué)又稱行政學(xué),也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué)。它是一門研究政府對(duì)社會(huì)進(jìn)行有效管理規(guī)律的科學(xué),是國(guó)家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的知識(shí)。行政管理學(xué)作為一門科學(xué),在xx年來(lái)我國(guó)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所證明。自xx年代中期行政管理學(xué)在我國(guó)恢復(fù)和發(fā)展以來(lái),我國(guó)的各類教育機(jī)構(gòu)對(duì)相當(dāng)數(shù)量的公務(wù)員進(jìn)行了行政管理學(xué)的培訓(xùn),廣大公務(wù)員也認(rèn)真學(xué)習(xí)行政管理學(xué)知識(shí),相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)過(guò)行政管理學(xué)知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到我國(guó)的公務(wù)員隊(duì)伍,極大地提高了我國(guó)公務(wù)員的整體素質(zhì),對(duì)從整體上提高我國(guó)行政管理的水平也發(fā)揮了積極作用。

          研究和學(xué)習(xí)行政管理學(xué),有助于提高我國(guó)企事業(yè)單位管理人員的政策水平,促進(jìn)企事業(yè)單位與政府的良好合作。行政管理學(xué)不僅是國(guó)家公務(wù)員的必修課,而且也應(yīng)該是各類企業(yè)和事業(yè)單位管理人員的必修課。我們知道,行政管理是

          一種執(zhí)行法律、政策的管理活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì),無(wú)論是企業(yè)還是事業(yè)單位,都離不開政府,離不開國(guó)家政策。企業(yè)和事業(yè)單位都必須接受政府的指導(dǎo),與政府保持良好的合作,按國(guó)家法律和政策辦事。因此,作為企業(yè)和事業(yè)單位的管理者,不僅要熟悉和掌握企業(yè)管理知識(shí)和事業(yè)單位管理知識(shí),而且要了解政府,懂得法律,掌握政策。對(duì)于企業(yè)和事業(yè)單位的管理人員來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)行政管理學(xué)是了解政府及其運(yùn)行規(guī)律的一條重要途徑。

          人類文明的發(fā)展,已進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。在這新的歲月,科學(xué)技術(shù)革命將以新的動(dòng)力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事等各個(gè)領(lǐng)域的飛速發(fā)展,推動(dòng)人類社會(huì)生活的變革。新的觀念、勞動(dòng)方式、生活方式和工作方式的出現(xiàn),使國(guó)家管理更加復(fù)雜化。國(guó)內(nèi)外許多有識(shí)之士都認(rèn)為,科學(xué)、技術(shù)和管理是現(xiàn)代文明的“三鼎足”,知識(shí)、能力、身心和人格是個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代文明社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程的“四素質(zhì)”。有為才有位,能者上,平者讓,庸者下的人才競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已初露端倪。所以,在學(xué)習(xí)中,我們首先應(yīng)從當(dāng)前社會(huì)、財(cái)智時(shí)代、地球一村、數(shù)字世界的全球視角出發(fā),從提高整個(gè)中華民族的素質(zhì),增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力,貫徹科教興國(guó)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)的新局面和個(gè)人業(yè)績(jī)的爭(zhēng)輝等方面發(fā)展的需要出發(fā),趕快鞭策自己,提高自己的素質(zhì),首要的是文化素質(zhì),做識(shí)時(shí)務(wù)的俊杰,為國(guó)家、為人民建新功,創(chuàng)新業(yè)。

          行政管理在當(dāng)代社會(huì)起著愈來(lái)愈大的作用。學(xué)習(xí)和研究行政管理學(xué)的根本目的是,正確地發(fā)揮行政職能,科學(xué)地處理政府政務(wù),提高效率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。具體地說(shuō),學(xué)習(xí)和研究行政管理學(xué),一是實(shí)現(xiàn)行政管理科學(xué)化的需要。只有把握和運(yùn)用行政管理的基本原則,才可能提高效率,實(shí)現(xiàn)政府管理目標(biāo)。二是適應(yīng)當(dāng)代科技革命和世界發(fā)展趨勢(shì)的需要?陀^形勢(shì)發(fā)展要求我們盡快提高行政管理水平,推動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅速發(fā)展,使我國(guó)跟上時(shí)代發(fā)展步伐。三是當(dāng)前改革的需要。行政改革是政治改革的重要內(nèi)容,政治改革、行政改革又為經(jīng)濟(jì)改革和文化改革提供必要的條件。四是提高國(guó)家公務(wù)員素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。行政管理學(xué)是國(guó)家公務(wù)員必備的專業(yè)知識(shí),目前我國(guó)公務(wù)員尤需增進(jìn)這方面的知識(shí)?傊,行政學(xué)是治國(guó)興邦的科學(xué),是促進(jìn)廣大管理干部成才、成長(zhǎng)的科學(xué),是管理干部的必修課。

          俗話說(shuō),信心是事業(yè)成功的一半。從上說(shuō)來(lái),如果學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想端正了,提高自我素質(zhì)的期望值緊迫了,學(xué)習(xí)目的明確了,那么信心應(yīng)該倍增,就應(yīng)尋橋覓舟,想方設(shè)法到達(dá)目標(biāo)的彼岸。此時(shí)此刻潛在的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新激情便會(huì)燃起、爆發(fā)。創(chuàng)新并不是某個(gè)人的專利,而是每個(gè)人都可以辦到的。古語(yǔ)云:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),只要有創(chuàng)新的素質(zhì)、毅力和百折不撓的精神,都可創(chuàng)新。中外歷史上名人學(xué)家,每一次創(chuàng)新都是在經(jīng)過(guò)艱苦的努力,戰(zhàn)勝主客觀的不利因素后取得的。每個(gè)創(chuàng)新者,在未成名前,均為“小人物”、普通者,只不過(guò)是他們有勇氣,有膽略,敢于把自己的聰明才智變成行動(dòng),敢于承認(rèn)失敗,并從中吸取教訓(xùn),激勵(lì)自己最終達(dá)到目的。古人說(shuō),人一能之,已十之;人十能之,已百之。只要功夫深,鐵杵磨成繡花針。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō),妙算還從拙中來(lái),愚公智叟兩分開。日久方顯愚公智,發(fā)白才知智叟呆。勤能補(bǔ)拙是良方,一分辛苦一分才。所以,學(xué)習(xí)應(yīng)勤奮刻苦,治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),夯實(shí)基礎(chǔ),一步一個(gè)腳印地走向輝煌。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇12

          領(lǐng)導(dǎo)者在行政管理活動(dòng)中能否實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)鍵在于他的影響力如何。

          所謂影響力,就是一個(gè)人在與他人交往中影響和改變他人心理和行為的能力。影響力人皆有之,但強(qiáng)度各不相同。并且,同一個(gè)人的影響力也會(huì)隨著交往對(duì)象、交往環(huán)境等因素的變化而發(fā)生變化。領(lǐng)導(dǎo)者的影響力就是領(lǐng)導(dǎo)者有效地影響和改變被領(lǐng)導(dǎo)者的心理和行為的能力。

          一、領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成

          領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成要素很多,國(guó)內(nèi)學(xué)者依據(jù)構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者影響力的要素不同,把影響力分為權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力。

          1.權(quán)力性影響力

          權(quán)力性影響力又稱強(qiáng)制性影響力,它是由社會(huì)賦予個(gè)人的職務(wù)、地位和權(quán)力等形成的,帶有法定性、強(qiáng)制性和不可抗拒性。此種影響力不是每個(gè)人都有的,它是領(lǐng)導(dǎo)者特有的影響力,也是領(lǐng)導(dǎo)者完成領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)必須依賴的重要影響力。這種影響力的獲得與職位和權(quán)力的獲得是同步的。構(gòu)成權(quán)力性影響力的要素主要包括:傳統(tǒng)因素、職位因素和資歷因素三個(gè)方面。第一,傳統(tǒng)因素。它是指人們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的一種傳統(tǒng)觀念。由于長(zhǎng)期以來(lái)人們怕“官’,,使人們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有一種心理觀念(不是法定的),認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者總是不同于一般人。這種觀念逐步成為某種形式的社會(huì)“規(guī)范”。使人們從小就打上了深刻的印記,影響著被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的服從感。這種傳統(tǒng)觀念所產(chǎn)生的影響力普遍存在,只要你是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,就自然獲得了這種力量。第二,職位因素。它是指?jìng)(gè)人在組織中的職務(wù)與地位。居于領(lǐng)導(dǎo)地位的人,組織授予他一定的權(quán)力。而權(quán)力使領(lǐng)導(dǎo)者具有強(qiáng)制下級(jí)的力量。憑借權(quán)力可以左右被領(lǐng)導(dǎo)者的行為、處境、前途以至命運(yùn),使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生敬畏感。職位因素造成的影響力,是以法定為基礎(chǔ)的,與領(lǐng)導(dǎo)者本人的素質(zhì)條件沒(méi)有直接關(guān)系。它是由社會(huì)組織賦予領(lǐng)導(dǎo)者的一種力量。第三,資歷因素。它是個(gè)人歷史性的東西。從這里我們可以看到,由傳統(tǒng)因素、職位因素和資歷因素所構(gòu)成的影響力,都不是領(lǐng)導(dǎo)者的現(xiàn)實(shí)行為造成的,是外界賦予的。它對(duì)下級(jí)的影響帶有強(qiáng)制性和不可抗拒性。這種影響力對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的作用主要表現(xiàn)為被動(dòng)、服從。它的核心是權(quán)力。所以,它對(duì)人的心理和行為的激勵(lì)作用是有限的。

          2.非權(quán)力性影響力

          非權(quán)力性影響力又稱自然影響力,與權(quán)力影響力不同,它既沒(méi)有正式的規(guī)定,也沒(méi)有組織授予的形式,它是以個(gè)人的品德、才能、學(xué)識(shí)等因素為基礎(chǔ)形成的。這種影響力人皆有之。品格才能、知識(shí)和感情在自然影響力的形成中最為重要。

          第一,品格。領(lǐng)導(dǎo)者的品格主要包括道德、品行、人格、作風(fēng)等。它反映在領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行中。優(yōu)秀的品格會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)巨大的影響力。因?yàn)槠犯袷且粋(gè)人的本質(zhì)表現(xiàn)。好的品格能使別人產(chǎn)生敬愛(ài)感,而且能吸引人,誘使人模仿。第二才能。它是一個(gè)人解決問(wèn)題能力的簡(jiǎn)稱。作為領(lǐng)導(dǎo)者,才能是必須具備的基本條件。才能高,不僅有助于勝任工作,完成任務(wù),而且還能夠使其在工作中不斷創(chuàng)新。這種能力卓越的領(lǐng)導(dǎo)者就會(huì)使人們產(chǎn)生敬佩感。從而增加領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),決定自然影響力的主要是領(lǐng)導(dǎo)才能,要注重提高領(lǐng)導(dǎo)才能和其它各方面的才能。第三,知識(shí)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)才能出眾的人總是知識(shí)豐富的人。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),決定其影響力的首先是專業(yè)知識(shí)。其次是與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的各種知識(shí)。要充分注意更新知識(shí)、補(bǔ)充知識(shí)和豐富知識(shí)。第四,感情。如果人與人之間建立了良好的感情關(guān)系,彼此便會(huì)產(chǎn)生親切感,從而相互的影響力也會(huì)增加。領(lǐng)導(dǎo)者與下屬建立親切的感情關(guān)系,同樣會(huì)極大地提高領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。

          二、領(lǐng)導(dǎo)者影響力在行政管理中的作用

          一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)重,其影響力的大小對(duì)其實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能,做好行政管理工作有著十分重要的影響。特別是非權(quán)力影響,直接決定著領(lǐng)導(dǎo)效能。因?yàn),即使一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者擁有了職位和權(quán)力,形成了強(qiáng)制陛影力,下級(jí)不得不服從領(lǐng)導(dǎo)者的命令,但如果這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者缺乏必要的非權(quán)力影響力,人們不敬重他,不信任他,執(zhí)行他的命令必然是勉強(qiáng)的,消極的,有時(shí)甚至可能是作對(duì)的。這種領(lǐng)導(dǎo)者就成了“有權(quán)無(wú)威”的領(lǐng)導(dǎo)者。

          領(lǐng)導(dǎo)者能否建立起真正的權(quán)威,有效地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),主要不在其權(quán)力的影響力,而決定于非權(quán)力影響力。領(lǐng)導(dǎo)者的職務(wù)和權(quán)力可以通過(guò)法定方式取得,但威望、威信卻只能靠自己的努力建立起來(lái)。當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者有了很高的非權(quán)力影響力,樹立了很高的威望,下級(jí)對(duì)他真正地心悅誠(chéng)服,他才可能做到令行禁止,其權(quán)力才能真正發(fā)揮作用,其行政管理效率也就必然是高的了。

          三、如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

          綜上所述,筆者認(rèn)為,提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:

          第一,合理、合法地運(yùn)用組織賦予的權(quán)力。權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)的象征,擁有了權(quán)力就擁有了一定的影響力。但領(lǐng)導(dǎo)者若不能做到為組織為大家的的共同利益使用權(quán)力,其權(quán)力影響力就建立不起來(lái),其原有的權(quán)力影響力也會(huì)大打折扣。為此,領(lǐng)導(dǎo)者一定要做到:大公無(wú)私,自覺(jué)地為人民服務(wù),為人民謀利益;獎(jiǎng)罰分明,一視同仁,人人平等。

          第二,注重修養(yǎng),增強(qiáng)人格魅力。古人云:“己不正,焉能正人叩‘其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!焙軠(zhǔn)確地說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)者人格的作用。在領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力影響力形成的基礎(chǔ)中,人格是第一位的因素。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者只有具備了優(yōu)秀的人格才能為下屬所敬仰,為下級(jí)所尊敬。

          第三,努力學(xué)習(xí),豐富知識(shí),提高能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,管理者必須具備豐富的知識(shí)和高超的能力,否則就完不成管理任務(wù)。因此,作為領(lǐng)導(dǎo)者,必須努力學(xué)習(xí),不斷地吸取新知識(shí),增長(zhǎng)才干和能力,從而具備多謀善斷的決策才能,知人善任的組織才能,運(yùn)籌帷幢的指揮能力,順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新能力,以及必要的應(yīng)變能力等。只有這樣,才能為下級(jí)所佩服、所信賴,才會(huì)相信其指揮的正確性,自覺(jué)地服從其領(lǐng)導(dǎo)。

          第四,密切聯(lián)系群眾,與群眾打成一片。一個(gè)人的權(quán)力再大,能力再?gòu)?qiáng),如果高高在上,脫離群眾,也會(huì)成為孤家寡人,得不到群眾的支持和擁戴,這樣就難以帶動(dòng)群眾一起奮斗,難以形成強(qiáng)大的非權(quán)力影響力。要提高影響力,領(lǐng)導(dǎo)者必須重視群眾,保持同群眾的魚水關(guān)系。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇13

          作為一名即將踏上社會(huì)的大學(xué)生,為了更好的將我在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,更好地了解當(dāng)前的人民政府部門的工作情況,我報(bào)名參加了xx市大學(xué)生假期到政府機(jī)關(guān)見(jiàn)習(xí)活動(dòng),并有幸被選中并被分派到xx市工商局見(jiàn)習(xí)。這是我第一次踏上見(jiàn)習(xí)崗位。在此,我十分感謝xx市政府為我們大學(xué)生提供的這種機(jī)遇和機(jī)會(huì)。

          在被選中見(jiàn)習(xí)而還未到見(jiàn)習(xí)崗位之前,我心里沒(méi)有把握,想了很多,內(nèi)心十分忐忑,也產(chǎn)生了一些顧慮,不知道在見(jiàn)習(xí)崗位上能否與崗位上的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們暢通溝通,勝任工作。但是通過(guò)短暫的一個(gè)月見(jiàn)習(xí),與見(jiàn)習(xí)單位師長(zhǎng)們和睦相處,我逐漸認(rèn)識(shí)了新的自己,充實(shí)了我的思想,開拓了我的思維,為將來(lái)走向社會(huì)明確了方向,奠定了基礎(chǔ)。

          短短的一個(gè)月中,在見(jiàn)習(xí)單位---xx市工商局,我從各個(gè)崗位上師長(zhǎng)們忙碌的身影,明白了市級(jí)單位工作內(nèi)容的繁重;從不斷敲擊的鍵盤聲聲入耳,明白了大家工作的井然有序;帶領(lǐng)我工作的姐姐認(rèn)真工作,給予我極大的幫助,她提供的有關(guān)資料讓我對(duì)工商局工作從一竅不通到初步有了較為全面的認(rèn)識(shí)和了解。工商局內(nèi)部嚴(yán)明細(xì)致的管理制度,確保了各項(xiàng)工作都是井井有條地進(jìn)行,確保了內(nèi)部工作如何與其他職能部門合作協(xié)同更好地實(shí)施上級(jí)的政策。這些都給我留下了深刻的印象。上面千條線,下面一根針,以小窺大,由此及彼,我也由此可以了解到中央政府怎樣通過(guò)運(yùn)用一級(jí)一級(jí)的權(quán)利機(jī)關(guān),怎樣搭建一個(gè)完善的管理架構(gòu)以保證整個(gè)國(guó)家有序地運(yùn)作。

          一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)讓我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的知識(shí),也讓我有了把在校園內(nèi)所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的機(jī)會(huì),更增加了我對(duì)所學(xué)課程的理解。下面將我在見(jiàn)習(xí)期間的一些個(gè)人體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下:

          1、要細(xì)致謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)。辦公室的工作十分細(xì)膩和繁雜,承擔(dān)著上傳下達(dá)、承上啟下的非常重要任務(wù)。辦公室里無(wú)論事情巨細(xì)都要認(rèn)真仔細(xì),任何的粗心和大意都會(huì)給以后的工作造成極大地不便甚至?xí)斐蓯毫佑绊憽R虼嗽谕瓿晒ぷ鲿r(shí),不論事情大小、輕重都應(yīng)該細(xì)致謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

          2、要勤奮努力、踏實(shí)肯干。初次來(lái)到政府見(jiàn)習(xí),對(duì)日常工作的內(nèi)容和流程都不熟悉,因此凡事都要從最簡(jiǎn)單的做起,不怕麻煩。作為一名見(jiàn)習(xí)大學(xué)生,在工作中應(yīng)該要做到勤奮努力,俗話說(shuō)牛不訓(xùn)不會(huì)耕,馬不練不能騎。無(wú)論被安排到做什么工作,都應(yīng)該及時(shí)、認(rèn)真的完成;面對(duì)一些瑣碎的事情也不應(yīng)該有任何抱怨,而是要想盡一切辦法努力去完成。千淘萬(wàn)浪雖辛苦,吹盡黃沙始到金。因?yàn)樽鲞@些基礎(chǔ)的事情都是在為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          3、要善于觀察、善于學(xué)習(xí)。三人行必有我?guī)煛T诠ぷ鬟^(guò)程中,我會(huì)碰到一些問(wèn)題,這些問(wèn)題是我在校園里沒(méi)有遇到過(guò)的,我不知道該怎么做、怎么處理這些問(wèn)題,純粹的門外漢。在碰到這些問(wèn)題的時(shí)候,應(yīng)該善于觀察和學(xué)習(xí)辦公室其他同志是怎么做的,向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教。毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò),"學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開始。對(duì)自己,"學(xué)而不厭",對(duì)人家,"誨人不倦",我們應(yīng)取這種態(tài)度".比如辦公室里經(jīng)常需要打印復(fù)印傳真文件,因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候沒(méi)有類似的鍛煉,也從未接觸這方面的東西,所以我積極請(qǐng)教同事以及領(lǐng)導(dǎo)指正,讓他們給予我講解,從而使我順利地完成了領(lǐng)導(dǎo)和同事交辦的各項(xiàng)工作和任務(wù),也讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)和才能,豐富了我的閱歷。

          4、要明確目標(biāo),端正態(tài)度。平時(shí),我們不管做什么事,都要明確自己的目標(biāo),就像以后我們到了政府部門工作,要想知道自己能否勝任這份工作,關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度,態(tài)度對(duì)了,即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。因此,要樹立正確的目標(biāo),并且要有一個(gè)為之奮斗的恒心和堅(jiān)韌不拔的毅力。

          在政府部門里面,作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,要想很快地融入工作中,就必須發(fā)揮青年人的熱情。政府是為人民服務(wù)的,經(jīng)常有來(lái)部門辦事的單位和群眾。作為青年人,待人接物要熱情,看到辦事的群眾,我主動(dòng)上前打招呼,為他們捧上一杯清茶;看到工作人員在忙的時(shí)候主動(dòng)上前幫忙。一位老革命家說(shuō)過(guò),神圣的工作在每個(gè)人的日常事務(wù)里,理想的前途在于一點(diǎn)一滴做起。以前對(duì)于政府公務(wù)人員,一直存在著刻板印象,但是實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),到市工商局實(shí)習(xí)的這短短一個(gè)月的時(shí)間,讓我在認(rèn)知上對(duì)公務(wù)人員有了很大的改變。以前覺(jué)得大家都是高高在上,甚至連市政府的門都沒(méi)有膽量進(jìn),但是這一個(gè)月以來(lái),單位領(lǐng)導(dǎo)們和藹可親的印象給我留下了難以磨滅的印記。通過(guò)實(shí)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,禮貌熱情的工作態(tài)度,總能使人更容易獲得別人的接受和肯定,唯有禮貌熱情的人,才能更快融入新的工作環(huán)境,更高效的完成各項(xiàng)工作。

          總之,2019年春節(jié)假期在政府見(jiàn)習(xí),時(shí)間雖短,卻有著極大收獲,對(duì)我的成長(zhǎng)有著很大的幫助。在這段時(shí)間,我看到了政府工作人員平時(shí)工作的辛苦和忙碌,感受到人民政府為人民并不是一句空洞的口號(hào),政府的所有工作都是為了人民。我也感受到政府工作人員的不易,也了解了政府工作的復(fù)雜性,這些都對(duì)我有很大的感觸。作為馬上要走出大學(xué)校園的大學(xué)生,需要的不僅僅是書本的知識(shí),更要有社會(huì)的磨練。這一個(gè)月作為我們這些大學(xué)生走出大學(xué)的第一課,不管是考研的、還是找工作的,都有長(zhǎng)足的影響。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇14

          我國(guó)行政管理學(xué)研究晚于西方,從某一種程度上來(lái)說(shuō)也有借鑒于西方。當(dāng)時(shí)引進(jìn)行政學(xué)主要表現(xiàn)在在高等院校安排教學(xué)和研究這兩個(gè)方面,行政學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,我們不能一味效仿,要從本國(guó)國(guó)情出發(fā),與國(guó)情相結(jié)合。行政學(xué)體現(xiàn)“堅(jiān)持、補(bǔ)充、批判、澄清”的精神,我國(guó)堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn),批判資本階級(jí)自由化觀點(diǎn)。

          在西方行政學(xué)說(shuō)史中我了解到威爾遜是行政學(xué)研究的先驅(qū)者,古德諾創(chuàng)立“政治”與“行政”二分法,被譽(yù)為“行政學(xué)之父”。但是 之后他就率先呼吁重建行政管理學(xué),而后一些高校也積極開設(shè)行政管理學(xué)課程。夏書章教授被稱為我國(guó)“MPA之父”,著名行政管理學(xué)家,新中國(guó)公共管理學(xué)奠基人。

          《行政管理學(xué)》這本書從行政管理對(duì)象、內(nèi)容、環(huán)境、職能、組織、領(lǐng)導(dǎo)、信息、倫理、法治、監(jiān)督等方面主要在政府工作中做了介紹。

          我所理解的行政管理是由“行政”“管理”兩個(gè)部分組成。行政指政府執(zhí)行國(guó)家意志、推行政務(wù)、管理社會(huì)公共事務(wù)的活動(dòng)。管理是指通過(guò)協(xié)調(diào)眾人力量以達(dá)到共同目的的活動(dòng)。如書中所講行政管理主要是指各級(jí)政府部門在執(zhí)行法定職能及其具體運(yùn)作的過(guò)程中,對(duì)所經(jīng)歷的程序、環(huán)節(jié)、以及所處理的事項(xiàng)和解決的問(wèn)題等的管理活動(dòng)。

          從西方行政學(xué)中可知泰勒的科學(xué)管理,法約爾的管理原則、韋伯的古典管理理論都在講“管理”二字,管理離不開計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制這五部分。這些都是以人為主體,所以人事管理也變得尤為重要。泰勒用科學(xué)的管理方法對(duì)工人們進(jìn)行研究,找出他們擅長(zhǎng)并愿意做的事把他們打造成為“一流的工人”。隨后梅奧進(jìn)行了霍桑實(shí)驗(yàn),先后進(jìn)行了四個(gè)階段的實(shí)驗(yàn):照明試驗(yàn)、繼電器裝配工人小組試驗(yàn)、大規(guī)模訪談和對(duì)接線板接線工作室的研究,得出工人是“社會(huì)人”而不是“經(jīng)濟(jì)人”的結(jié)論。隨后提出人際關(guān)系理論。如書中所說(shuō),人事管理是指組織運(yùn)用一定的手段和方法,有效的把人的因素與物的因素合理地組合在一起,從而發(fā)揮它們各自的作用,實(shí)現(xiàn)組織管理目標(biāo),也是對(duì)各級(jí)各類人員的管理。

          我覺(jué)得行政管理并不像想象中那么遙遠(yuǎn),在任何一個(gè)機(jī)構(gòu)、組織中都有其行政部門,它是為了完成行政管理任務(wù)而進(jìn)行的組織活動(dòng)。在這個(gè)組織中會(huì)分為各種不同的機(jī)構(gòu),各司其職。比如有:領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)、信息機(jī)構(gòu)、輔助機(jī)構(gòu)、派出機(jī)構(gòu)。好比一個(gè)學(xué)校,它就有這些機(jī)構(gòu)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單最小的例子,在團(tuán)委工作中,由分團(tuán)委書記發(fā)出指示告知各部長(zhǎng),由各部長(zhǎng)向底下干事安排工作,由監(jiān)察部負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的監(jiān)督檢查,由秘書處對(duì)信息進(jìn)行管理,整合重組......在這個(gè)鏈條中,高層(分團(tuán)委書記、各個(gè)部長(zhǎng))具有最高決策權(quán),基層(干事)主要擁有執(zhí)行權(quán),每一個(gè)管理者都要學(xué)會(huì)很好的處理人事關(guān)系,這樣才可以使組織更高效的運(yùn)作。它是一個(gè)直線型結(jié)構(gòu)。在我國(guó)行政組織結(jié)構(gòu)中,它形成的是縱向統(tǒng)一指揮,橫向分工協(xié)作,橫縱交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)型體系。看似很合理,但實(shí)際弊端還有很多。每級(jí)政府中間還分為若干個(gè)小部門,如果碰上愛(ài)“踢皮球”的辦事單位,要辦成一件事情簡(jiǎn)直要跑斷腿。在我看來(lái),層級(jí)關(guān)系越少越好辦事,省得為了一件事情要跑多個(gè)地方,費(fèi)時(shí)還費(fèi)力。

          近兩年來(lái)考公務(wù)員的人不占少數(shù),很多人都加入到公務(wù)員考試的大軍中。公務(wù)員錄用采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的方法。我國(guó)公務(wù)員制度要求不搞政治中立,與西方國(guó)家公務(wù)員“政治中立”是截然不同的。要求不論是哪一類公務(wù)員都是人民的公仆,必須全心全意為人民服務(wù),其宗旨是為人民服務(wù),而西方雖聲稱是“全體國(guó)民的服務(wù)員”但實(shí)際上是為資產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)。

          《行政管理學(xué)》主要還是圍繞政府工作來(lái)講述的,公共關(guān)系和溝通協(xié)調(diào)是滲透政府行政過(guò)程的重要工作。政府公共關(guān)系用格魯尼格的話來(lái)講就是政府組織與其相關(guān)公眾間的傳播管理。經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化是政府公共關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ);政治民主化為政府公共關(guān)系的發(fā)展創(chuàng)造了條件;行政改革是我國(guó)政府公共關(guān)系發(fā)展的直接動(dòng)力。在任何一項(xiàng)政府工作中都離不開行政溝通和行政協(xié)調(diào)。他們是行政過(guò)程中上下級(jí)和各部門間行政信息傳遞交流,相互協(xié)作與配合的紐帶。行政溝通內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是行政信息,行政信息可以分為上層、中層、基層三個(gè)層次。上層信息多是指令性的和指導(dǎo)性的;中層信息指中層領(lǐng)導(dǎo)為貫徹上層指令制定的各種措施和實(shí)施辦法;基層信息包括社會(huì)環(huán)境中的各種情況。我覺(jué)得它跟管理層也有相近之處。行政協(xié)調(diào)可以使組織更有凝聚力;使資源可以合理利用;提高行政效率。

          效率的高低也影響著績(jī)效,績(jī)效是效率和效能的總和。無(wú)論是在企業(yè)還是在政府中,都會(huì)對(duì)績(jī)效進(jìn)行考核評(píng)估。就行政管理而言,組織績(jī)效考核更為重要。政府績(jī)效考核分為四個(gè):業(yè)績(jī)、效率、效能和成本。我們要對(duì)自身進(jìn)行自我考核,對(duì)自己近段時(shí)間的所作所為進(jìn)行評(píng)估,對(duì)其表現(xiàn)加以反省,對(duì)不好的予以改正。比如,我的周總結(jié),雖然我覺(jué)得寫的都不算太好,但是我想你的初衷應(yīng)該是想我對(duì)一周做一個(gè)自省吧...

          行政改革是是各國(guó)關(guān)注的問(wèn)題,我國(guó)堅(jiān)持馬克思主義觀點(diǎn),行政改革屬于上層建筑的范疇,即有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用,所以行政改革是推動(dòng)上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化發(fā)展的迫切需要。為了適應(yīng)科技發(fā)展的需要,應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn),行政改革是我們的必經(jīng)之路。目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了七次行政改革,當(dāng)然西方也頗為重視行政改革。我覺(jué)得中西方相同之處是精簡(jiǎn)人員,對(duì)權(quán)力的下放,優(yōu)化各行政層級(jí),實(shí)行柔性化管理,使得提高行政效率。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇15

          XX年6月份進(jìn)入晉煤集團(tuán)澤州天安靖豐煤業(yè)后勤保障部工作,從事管理檔案資料工作,下面是我半年來(lái)的總結(jié):

          行政管理學(xué)又稱行政學(xué)(也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué)),是一門研究政府對(duì)社會(huì)進(jìn)行有效管理規(guī)律的科學(xué),是國(guó)家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的知識(shí),對(duì)將來(lái)考公務(wù)員和從事行政管理方面工作的人有很大的幫助。自其發(fā)展至,有些發(fā)達(dá)國(guó)家已將行政管理學(xué)設(shè)成為一個(gè)獨(dú)立的且具有眾多理論流派、多學(xué)科交叉以及理論聯(lián)系實(shí)際的一門科學(xué)。行政管理學(xué)在各種管理中都起到了領(lǐng)導(dǎo)、主管作用,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的有效管理,其中行政管理是否科學(xué)、有效,直接影響著國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。

          我國(guó)行政管理學(xué)起步較晚,是在改革開放后才有進(jìn)一步的發(fā)展,其是以馬克思主義為指導(dǎo),密切關(guān)注理論發(fā)展和我國(guó)行政發(fā)展的實(shí)踐。堅(jiān)持以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的情況以及分析研究了我國(guó)行政管理,特別是行政改革所面臨的一些重要理論問(wèn)題。注意學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)優(yōu)秀的行政理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但不套用西方的理論模式和價(jià)值觀念,努力反映行政學(xué)的發(fā)展,廣泛吸收最新研究成果,建構(gòu)屬于中國(guó)行政管理學(xué)的理論體系。 行政管理學(xué)的內(nèi)容大體可分為:一般理論、主體、行政組織機(jī)構(gòu)、過(guò)程、保障以及其目的,正確地發(fā)揮行政職能,科學(xué)地處理政府政務(wù),提高工作辦事效率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

          學(xué)習(xí)行政管理學(xué)有如下的意義:

          1.有助于我們弄清我國(guó)行政管理存在的問(wèn)題和改革目標(biāo)、任務(wù)、方式,為我國(guó)行政管理改革和發(fā)展指明方向;

          2.有助于提高我國(guó)公務(wù)員的素質(zhì),進(jìn)而提高我國(guó)行政管理的整體水平;

          3.有助于提高我國(guó)企事業(yè)單位管理人員的政策水平,促進(jìn)企事業(yè)單位與政府的良好合作。

          自學(xué)過(guò)行政管理這門課程后,我感覺(jué)自己受益匪淺。在此之前,我覺(jué)得自己還是不能很好的管理好,有時(shí)對(duì)一些小事都處理得不是特別恰當(dāng),那時(shí)感覺(jué)自己很沒(méi)用,連這點(diǎn)事都做不好,以后還怎么在社會(huì)混啊!然而,通過(guò)學(xué)習(xí)行政管理后才發(fā)現(xiàn)自己以前在管理上的不足,其實(shí)管理方面是有技巧的,只要抓住其中的技巧,所有的問(wèn)題都可以迎刃而解了,感覺(jué)還不賴。這不僅提高了自己的管理水平,為自己以后進(jìn)軍管理層打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也創(chuàng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,真可謂是一箭雙雕啊!

          總之呢,學(xué)習(xí)行政管理學(xué),一是實(shí)現(xiàn)行政管理科學(xué)化的需要;二是適應(yīng)當(dāng)代科技革命和世界發(fā)展趨勢(shì)的需要;三是當(dāng)前改革的需要。所以我們要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)的管理學(xué)經(jīng)驗(yàn),加深自我的政治修養(yǎng),為共建美好未來(lái)而努力奮斗,一步一個(gè)腳印地走向輝煌!!

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇16

          昨天,配送中心組長(zhǎng)級(jí)以上人員參加了公司組織的《行政管理》基本知識(shí),張總在講解過(guò)程中不斷用案例進(jìn)行舉一反三,讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際的進(jìn)行思考,讓我們大家受益匪淺。

          通過(guò)這次行政管理基礎(chǔ)知識(shí)的碚訓(xùn),結(jié)合我們?cè)谝郧肮ぷ髦械囊恍┕芾韺?shí)際,讓我認(rèn)識(shí)到:作為一名管理人員,我與行政管理專業(yè)還有很大的差距。

          就如張總所言,我們作為管理人員,首先要明白管理的職能,然后,在具體實(shí)施過(guò)程中,要對(duì)下屬人員進(jìn)行管理方面的培訓(xùn),讓大家在思想上集中和統(tǒng)一。另一方面,我們不能只自己進(jìn)步,要帶領(lǐng)自己的下屬共同進(jìn)步,也就是說(shuō),大家要有團(tuán)隊(duì)的意識(shí),不論在日常工作業(yè)績(jī),還是我們的規(guī)范操作方面也要有新的突破,那么我們的團(tuán)隊(duì)成績(jī)也就體現(xiàn)出來(lái)了,大家的收益收會(huì)有保證。我們大家都是來(lái)苦錢的,有人說(shuō),要想得到一些東西,那么我們就要有所付出——莫問(wèn)辛勞有多少,耕耘自有新收獲。雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō),賺錢是辛苦的,但是我們的理想是遠(yuǎn)大的,對(duì)于我們這80后的一代而言,我們即將奔三了,那么,我們自己的定位是什么?我們自己的目標(biāo)又是什么呢?帶著這一系列的問(wèn)題,我們回顧這些年我們?cè)谕怅J蕩,我們失去了什么,得到了什么。大多數(shù)人的答案應(yīng)該是:浪費(fèi)了青春,但是收獲呢?我們收獲的卻是很少,當(dāng)然了,這里說(shuō)的少,是在金錢和物質(zhì)方面的。但是我們應(yīng)該也有很大的收獲,那就是我們的思想不在象以前那樣的無(wú)知——{整天只知道玩,只知道去哪里尋找剌激,F(xiàn)在我們應(yīng)該要真正的面對(duì)生活了,現(xiàn)在的社會(huì)是很現(xiàn)實(shí),同時(shí)也是很殘酷的。我們?nèi)绻是象以前一樣,對(duì)工作不用心,那樣的話。我們將遲早會(huì)被社會(huì)淘汰,也就失去了生存的基礎(chǔ)。

          另外,我們?cè)诠芾磉^(guò)程中,要以身作則,按公司管理流程,特別是要按原則辦事,對(duì)于中層以上干部而言,我們每天的工作重點(diǎn)就是對(duì)各班組的相關(guān)規(guī)范操作以及倉(cāng)庫(kù)安全等方面進(jìn)行檢查再檢查,盡量的避免失誤發(fā)生。對(duì)于基層的干部而言,我們的主要職責(zé)就是對(duì)日常工作進(jìn)行具體實(shí)施,帶領(lǐng)全組人員按照操作流程完成本組的日常工作,在具體實(shí)施過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),從而進(jìn)行解決。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇17

          公務(wù)員與行政管理這門選修課,通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)我了解到了關(guān)于公務(wù)員的相關(guān)專業(yè)知識(shí);行政管理的概念知識(shí)等等。

          經(jīng)過(guò)短短幾十個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),使我了解到我國(guó)公務(wù)員不僅指行政機(jī)關(guān)工作人員,還包括,中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)的工作人員,人大機(jī)關(guān)工作人員,政協(xié)機(jī)關(guān)的工作人員,審判機(jī)關(guān)的工作人員,檢察機(jī)關(guān)的工作人員和民主黨派機(jī)關(guān)的工作人員。

          公務(wù)員制度是通過(guò)制定法律規(guī)章,對(duì)各級(jí)依法履行公職,納入國(guó)家行政編制,由國(guó)家財(cái)政服負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員依法進(jìn)行科學(xué)管理的制度。

          行政管理是運(yùn)用國(guó)家權(quán)力對(duì)社會(huì)事務(wù)的一種管理活動(dòng)。也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作。行政管理系統(tǒng)是一類組織系統(tǒng)。

          在課堂上老師給我們觀看并講解了一些有關(guān)公務(wù)員與行政管理的案例,我對(duì)幾個(gè)案例的印象很深,有一節(jié)課講的是關(guān)于畢業(yè)生狀告母校的內(nèi)容,其中一個(gè)案例是講一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)周圍的同學(xué)都拿到了畢業(yè)證學(xué)位證,但自己的遲遲沒(méi)有拿到,找學(xué)校了解得知是由于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)與第四學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)掛鉤不足60分,依學(xué)校規(guī)定不

          授予學(xué)士學(xué)位。由于沒(méi)有學(xué)位證,該學(xué)生在找工作時(shí)處處碰壁,它在有關(guān)媒體上看到類似訴訟的報(bào)道,他決定嘗試通過(guò)法律途徑討要學(xué)位證。在起訴書中,要求法院判令學(xué)校撤銷不授予學(xué)士學(xué)位的決定,并要求學(xué)校召集學(xué)位評(píng)審委員會(huì)對(duì)自己的學(xué)位資格進(jìn)行審查。但最后還是敗訴了。1985年教育部門頒布《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》,并在相關(guān)文件中要求:“重點(diǎn)院校一般應(yīng)達(dá)到基礎(chǔ)階段四級(jí)教學(xué)要求,非重點(diǎn)院校應(yīng)達(dá)到的級(jí)別由各校自定”。凡執(zhí)行該大綱的學(xué)校在學(xué)習(xí)結(jié)束后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。但并沒(méi)有要求“大學(xué)四級(jí)與學(xué)位掛鉤”。正因?yàn)檫@是全國(guó)性的大學(xué)英語(yǔ)水平測(cè)試,不少高校都不約而同地將四級(jí)考試與發(fā)放畢業(yè)證、授予學(xué)位掛起了鉤。這部分涉及了學(xué)校的行政管理,問(wèn)題在于學(xué)校到底有沒(méi)有權(quán)利制定自己的”土政策”,其實(shí)我自己還是沒(méi)有明白這個(gè)問(wèn)題,但我還是希望以后能有相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范這些問(wèn)題。

          以上是上完課以后對(duì)我留下印象的地方,短短的幾十個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),我們僅僅只是了解了公務(wù)員與行政管理的皮毛知識(shí),僅僅是了解了相關(guān)的一些東西,雖然我只是個(gè)工科生,這并不是我的專業(yè)只是,但我覺(jué)得這些東西在將來(lái)我步入社會(huì),會(huì)對(duì)我有一些幫助。在我認(rèn)識(shí)和了解的一些事中公務(wù)員在大家眼里只是鐵飯碗的代名詞,所以我希望將來(lái)公務(wù)員不再只是鐵飯碗的代名詞,而是可以更好的行使國(guó)家行政權(quán)力為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇18

          三天的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,我認(rèn)為行政管理教學(xué)的主要目的是將行政管理學(xué)科的基本原理和應(yīng)用技術(shù)通過(guò)靈活有效的教學(xué)方法傳授給學(xué)生,以提高學(xué)生行政管理專業(yè)化水平和綜合能力。這需要積極探索新的教學(xué)方法,F(xiàn)行的高等院校的行政管理教學(xué)方法普遍存在重視科研、輕視教學(xué),重視教學(xué)內(nèi)容研究、輕視教學(xué)方法研究的傾向,改革行政管理學(xué)課程教學(xué)方法具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

          我認(rèn)為行政管理學(xué)教學(xué)方法是新形勢(shì)下培養(yǎng)行政管理專業(yè)人才的需求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革、政府機(jī)構(gòu)改革和知識(shí)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化等時(shí)代背景下,社會(huì)對(duì)行政管理專業(yè)人才的需求由傳統(tǒng)的研究型、學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型、操作型人才轉(zhuǎn)變,要求高校著力培養(yǎng)能在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事行政管理、政策制定、人事組織等工作的大量人才。而從當(dāng)前行政管理人才的培養(yǎng)來(lái)看,課堂教學(xué)多采取“黑板管理學(xué)”授課方式,這種課堂教學(xué)既不符合行政管理學(xué)實(shí)踐性的學(xué)科特征,所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系會(huì)存在缺乏操作技能訓(xùn)練的問(wèn)題,難以幫助學(xué)生獲得處理實(shí)際行政管理事務(wù)中分析、解決問(wèn)題所需要的品質(zhì)、能力和技能。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)勢(shì)在必行。

          隨著電子政務(wù)技術(shù)的發(fā)展,對(duì)行政管理過(guò)程中信息的快速反應(yīng)能力、判斷能力、預(yù)測(cè)能力和處理能力等要求更高,而行政管理專業(yè)的本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常薄弱,主要的實(shí)踐教學(xué)為進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、撰寫畢業(yè)論文和參與畢業(yè)實(shí)習(xí),集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本處于空白狀態(tài),不能適應(yīng)現(xiàn)代行政管理工作的需要,這就迫切需要優(yōu)化傳統(tǒng)公共行政教學(xué)方法,嘗試新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)代行政管理工作的需要。

          我認(rèn)為進(jìn)行行政管理學(xué)教學(xué)方法的改革,應(yīng)著力把握以下原則。

          第一,以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生能力為第一原則。以學(xué)生為本的思想原則是在行政管理課程的課堂教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不僅是學(xué)習(xí)的主體。又是自身發(fā)展的主體這樣的一種特殊認(rèn)知過(guò)程。提高學(xué)生對(duì)行政管理學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)行政管理總體的綜合能力,它要求教學(xué)要以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生。通過(guò)對(duì)話式和啟發(fā)式教學(xué),針對(duì)學(xué)生對(duì)行政管理學(xué)思想認(rèn)識(shí)中存在的問(wèn)題,精練課堂教學(xué)內(nèi)容,突出講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),提高教學(xué)效果,并培育民主和諧的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,為社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)高素質(zhì)的政府管理人才。

          第二,理論聯(lián)系實(shí)際、不斷創(chuàng)新原則。行政管理學(xué)既是一門基礎(chǔ)性理論學(xué)科,也是一門實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科,因此,行政管理教學(xué)必須時(shí)刻關(guān)注行政管理改革發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)程,注重理論聯(lián)系實(shí)際,并著力在行政管理具體運(yùn)作方式和方法上下功夫。在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新,授課內(nèi)容要盡可能反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的最新研究成果及動(dòng)態(tài),保持教學(xué)內(nèi)容與國(guó)內(nèi)外行政管理理論與現(xiàn)實(shí)的發(fā)展、變化同步,使教學(xué)內(nèi)容常新,更新教學(xué)方法,使行政管理教學(xué)方法富于時(shí)代感、新鮮感,適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要。

          第三,注重教學(xué)效率和教學(xué)方法有效性原則。注重教學(xué)效率,遵守教學(xué)方法有效性是現(xiàn)代高等教育教學(xué)實(shí)踐中的重要原則,也是行政管理教學(xué)方法改進(jìn)和優(yōu)化的基本要求。關(guān)注實(shí)際運(yùn)作中的低投入和高產(chǎn)出,增強(qiáng)時(shí)間觀念,提高效率,適應(yīng)現(xiàn)代政府提高行政效能的要求,也是避免教學(xué)滿堂灌、機(jī)械式重復(fù)練習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)等低效現(xiàn)象發(fā)生的基本要求。

          第四,堅(jiān)持教學(xué)方法整體、系統(tǒng)、合理、優(yōu)化原則。系統(tǒng)效應(yīng)是衡量行政管理教學(xué)方法設(shè)計(jì)成功與否的主要依據(jù)。在行政管理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意把握教學(xué)方法內(nèi)部關(guān)系的協(xié)調(diào)和平衡,以使行政管理教學(xué)效果達(dá)到合理、最佳狀態(tài)。也就是說(shuō),行政管理教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,除要考慮具體要素的改進(jìn)和完善外,更應(yīng)從總體上關(guān)注行政管理教學(xué)各要素問(wèn)的良好組合和協(xié)調(diào),以求產(chǎn)生最佳的系統(tǒng)整體效益。一方面,要看到各種行政管理教學(xué)方式都有其存在的合理性,有其特長(zhǎng)和獨(dú)特價(jià)值,所以要具體探索和豐富各種各樣的行政管理教學(xué)方式;另一方面,應(yīng)根據(jù)具體的行政管理教學(xué)任務(wù)和實(shí)際條件,應(yīng)用不同的教學(xué)方式,克服教學(xué)方法局部、僵化做法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,綜合成整體優(yōu)化的行政管理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)。

          行政管理課程在教學(xué)過(guò)程中要采用適合大學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)方法,并從中國(guó)行政管理的實(shí)踐出發(fā),增強(qiáng)行政管理教學(xué)方法的有效性,為此,我建議從以下幾個(gè)方面開展實(shí)踐教學(xué),來(lái)提高行政管理教學(xué)質(zhì)量。

          第一,案例分析法。行政管理案例教學(xué)法是以尊重行政管理客觀實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)環(huán)境基礎(chǔ),提倡理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在對(duì)實(shí)際行政管理問(wèn)題分析、探討與解決的理性思考的學(xué)習(xí)環(huán)境中去自我體驗(yàn)、自我感受、自我陶冶、自我提升,從而達(dá)到理解原理、鞏固概念、深化知識(shí)、巧用方法的目的。實(shí)際上就是通過(guò)案例教學(xué)為學(xué)生提供行政管理實(shí)際運(yùn)作的替代性經(jīng)驗(yàn),以彌補(bǔ)課堂填鴨式教學(xué)方法的不足。首先,教師在課前準(zhǔn)備階段要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況建立自己的行政管理案例知識(shí)庫(kù),所選案例應(yīng)盡可能地符合我國(guó)現(xiàn)實(shí),并注意貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際,最好是一些知名或?qū)W生熟知的組織單位的案例,這樣更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次,在課堂討論階段,任課教師要根據(jù)自己預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)進(jìn)程講解案例,并提出富有啟發(fā)性的思考題,調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題的積極性,必要時(shí)把對(duì)學(xué)生的學(xué)分壓力轉(zhuǎn)化為課堂討論發(fā)言的內(nèi)動(dòng)力,并注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,快速反應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生走向行政管理分析問(wèn)題的專業(yè)化思維。最后,在整理總結(jié)階段,對(duì)課堂討論內(nèi)容進(jìn)行整理,教師要注意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫作的邏輯性、專業(yè)性和規(guī)范性,在學(xué)生小組內(nèi)交換討論,并優(yōu)化方案.保存歸檔,以便學(xué)生日后參考使用。

          第二,模擬教學(xué)法。模擬教學(xué)模式旨在營(yíng)造人為的行政管理事務(wù)環(huán)境或情境,讓學(xué)生扮演不同的行政管理崗位角色,開展具體行政工作,使之能夠在模擬真實(shí)的氛圍中學(xué)習(xí)行政管理實(shí)踐必需的知識(shí)、技能和能力。這種教學(xué)方法可以活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生積累管理經(jīng)驗(yàn),由此獲得較好的教學(xué)效果與質(zhì)量。首先在行政管理情境遴選階段,教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)綜合考慮本專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、社會(huì)人才類型需求、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和本校的現(xiàn)有資源。其次,行政管理情景計(jì)劃組織階段,它是提高模擬教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)首先明確情景教學(xué)的目標(biāo)和要求,選好所用道具或場(chǎng)所,掌握方法,制定具體實(shí)施步驟,并提前將教學(xué)計(jì)劃通知學(xué)生,組織學(xué)生進(jìn)行角色分工與預(yù)演。再次,行政管理情景開展階段,它是整個(gè)模擬教學(xué)的中心環(huán)節(jié),教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地完成角色的扮演,并仔細(xì)觀察學(xué)生在情景模擬過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),做好記錄。最后,總結(jié)評(píng)價(jià)階段,教師對(duì)模擬的效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出模擬中的優(yōu)缺點(diǎn)以及應(yīng)該注意的問(wèn)題?刹扇W(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。該階段可以幫助學(xué)生積累行政管理實(shí)踐領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),也可以幫助教師全面了解學(xué)生對(duì)行政管理專業(yè)知識(shí)掌握程度,客觀評(píng)價(jià)教學(xué)效果,為完善組織下一輪模擬行政管理情景積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          第三,社會(huì)調(diào)查實(shí)踐法。社會(huì)調(diào)查實(shí)踐法要求學(xué)生親自深入政府工作機(jī)構(gòu)去,適應(yīng)行政管理工作環(huán)境,了解行政管理工作情況,學(xué)習(xí)行政管理工作人員工作方式和方法,從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)行政管理工作實(shí)際情況的了解。首先?梢圆捎矛F(xiàn)場(chǎng)觀摩方法,讓學(xué)生親自到政府機(jī)關(guān)中的工作現(xiàn)場(chǎng)去,有必要組織學(xué)生深入學(xué)校所在社區(qū)的黨政機(jī)關(guān)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),F(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)方式需要得到政府機(jī)關(guān)的大力支持,要求院系必須與政府機(jī)關(guān)有比較密切的聯(lián)系和合作。其次,可運(yùn)用實(shí)踐調(diào)查方式,結(jié)合所學(xué)的有關(guān)課程和當(dāng)時(shí)公共部門的熱點(diǎn)問(wèn)題,任課教師利用節(jié)假日走出校門作專題調(diào)研,帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)中去調(diào)查并形成相關(guān)的調(diào)查報(bào)告,在行政管理實(shí)踐領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充實(shí)課堂教學(xué)。也可聘請(qǐng)那些具有豐富黨政機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生講解我國(guó)行政機(jī)構(gòu)設(shè)置、級(jí)別劃分、權(quán)責(zé)分配以及中央地方各機(jī)構(gòu)分權(quán)授權(quán)和執(zhí)行情況以及機(jī)構(gòu)改革的難點(diǎn)分析和對(duì)策等。

          再次,到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)。要成功地培養(yǎng)行政管理學(xué)應(yīng)用型人才,就必須有充足的社會(huì)實(shí)習(xí)基地。有利于行政管理專業(yè)學(xué)生在校期間就對(duì)行政管理部門工作狀況有基本的認(rèn)知,也利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力和崗位適應(yīng)能力。在實(shí)習(xí)基地,置身于完全真實(shí)的行政環(huán)境,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性及崗位的適應(yīng)力。

          第四,應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)法。行政管理學(xué)使用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)法,依托現(xiàn)代通訊技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等,為學(xué)生在學(xué)習(xí)行政管理學(xué)時(shí)提供集立體性、交互性、趣味性、綜合性等多種功能于一體的圖、文、聲、像并茂教學(xué)模式,這種教學(xué)界面友好。形象直觀,為學(xué)生提供了多種感官和認(rèn)知刺激,既培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力,又增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,并且教學(xué)信息量大,可以大幅提高教學(xué)效率和效果,是傳統(tǒng)行政管理教學(xué)法無(wú)法比擬的。首先,在教授行政管理課程時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)法需要行政管理學(xué)會(huì)及行政管理教學(xué)研究會(huì)組織研究一部能得到大多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的、能反映學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)理論與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題并適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的行政管理學(xué)電子化教材,并隨著行政管理實(shí)踐的改革發(fā)展定期完善這一教材。其次,組織學(xué)生觀看行政管理教學(xué)錄像,讓學(xué)生了解行政管理工作,并能從成功的行政管理的經(jīng)驗(yàn)上培養(yǎng)興趣,得到感悟。最后,運(yùn)用開放式教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)人與人互動(dòng)。

          借助具有成功行政管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外校教師,或借助經(jīng)驗(yàn)豐富的政府行政管理人員在互聯(lián)網(wǎng)上就行政管理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行人機(jī)交流,互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),從而達(dá)成行政管理教學(xué)共識(shí),這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

          行政管理專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì) 篇19

          “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”通過(guò)此次實(shí)習(xí),我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,也讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認(rèn)識(shí)到了行政管理工作應(yīng)具有仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神,不管遇到什么事都要認(rèn)真地去思考,多聽(tīng)別人的建議,不要太過(guò)急燥,要對(duì)自己所做事情去負(fù)責(zé),不要輕易的去承諾,承諾了就要努力去兌現(xiàn)。實(shí)踐期間也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),對(duì)實(shí)際工作有了一個(gè)新的開始,真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義,更好地為我今后的工作積累豐富經(jīng)驗(yàn)。

          短短1個(gè)月的實(shí)踐工作過(guò)程使我“受益匪淺”。 不僅專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了,最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中,所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,就要不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自我。我知道行政管理工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè),并且要有持之以恒的品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。實(shí)踐期間,我勤奮好學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo),對(duì)于提出的工作建議能夠虛心改正,通過(guò)仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,努力把課本上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合。這次社會(huì)實(shí)踐使我第一次真正的融入了社會(huì),為今后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說(shuō),近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少,從中也獲得不少感悟 ,下面就是我的一點(diǎn)實(shí)踐心得:

          一是要“真誠(chéng)”。你可以偽裝你的面孔你的心,但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去社會(huì)實(shí)踐單位,心里不可避免的有些疑惑。不知道實(shí)踐單位怎么樣,應(yīng)該去怎么做啊,要去干些什么等等!踏進(jìn)實(shí)踐單位的辦公室,只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼,尷尬的局面立刻得到了緩解,大家都用很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起 ,我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲:“早”,那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得,經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問(wèn)候,但它卻表達(dá)了對(duì)同事、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重關(guān)心,也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間,我就和同事們打成一片,很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)。我想,應(yīng)該是我的真誠(chéng),換得了同事們的信任。他們把我當(dāng)成朋友的同時(shí)也愿意指導(dǎo)我,愿意分配給我工作任務(wù),使我能更快地進(jìn)入工作角色。

          二是要“溝通”。要想在短暫的社會(huì)實(shí)踐期間內(nèi),盡可能多的學(xué)習(xí)一些東西,這就需要跟領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行很好的溝通,加深彼此的了解。剛到實(shí)踐單位,領(lǐng)導(dǎo)和同事并不了解你的工作能力,不清楚你會(huì)做哪些工作,不清楚你想了解什么樣的知識(shí),所以跟領(lǐng)導(dǎo)和同事建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)步入社會(huì)的一把不可或缺的金鑰匙。通過(guò)溝通了解,領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我有了大體的了解,一邊有針對(duì)性的傳授給我一些實(shí)際知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn),一邊依據(jù)我的工作崗位給予我更多的指導(dǎo)與幫助。在這次社會(huì)實(shí)踐期間,我真正學(xué)到了行政管理課本上沒(méi)有的社會(huì)知識(shí),擁有了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),真正做到“學(xué)以致用”。

          三是要“激情與耐心”。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。在實(shí)踐期間,領(lǐng)導(dǎo)就跟我說(shuō),剛參加工作激情與耐心必不可少,行政管理這一行業(yè)就像做新聞工作,需要你有耐心去實(shí)事求是,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),來(lái)努力提高自己的專業(yè)水平。在實(shí)際工作中,我也遇到了很多課本上涉及不到的問(wèn)題,但我用對(duì)待工作的“激情與耐心”克服這些困難,也讓我積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。這些在平常的書本上學(xué)不到的知識(shí),在這里通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才算是真正的掌握了,也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,告誡自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于鉆研。領(lǐng)導(dǎo)和同事總說(shuō)對(duì)待要細(xì)心負(fù)責(zé),要具有基本的專業(yè)素養(yǎng),因?yàn)榧?xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件,基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好本職工作的前提。

          四是要“主動(dòng)出擊”。當(dāng)別的同事在聊天時(shí),你可以選擇把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在實(shí)踐期間,我會(huì)主動(dòng)打掃辦公室內(nèi)衛(wèi)生,主動(dòng)地幫領(lǐng)導(dǎo)和同事做一些力所能及的事情,并積極地尋找合適的時(shí)間,向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教一些實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)交流工作經(jīng)驗(yàn),鞏固了行政管理課本上所學(xué)的知識(shí),并且得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可。使我在短短的社會(huì)實(shí)踐期間達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),體現(xiàn)了人生的價(jià)值。

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