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初三后期管理心得(精選8篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初三后期管理心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初三后期管理心得 篇1
中考對(duì)于每一位莘莘學(xué)子而言,猶如鯉魚跳龍門,是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,在很大程度上影響了學(xué)生今后的人生軌跡,正因?yàn)橹锌紝?duì)學(xué)生如此重要。初三面臨一個(gè)升學(xué)的壓力,如何使一個(gè)班級(jí)健康而穩(wěn)定的發(fā)展,成為一個(gè)在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中有競(jìng)爭(zhēng)力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),是每個(gè)畢業(yè)班班主任所迫切需要解決的難題,它所涉及到其實(shí)就是初三班級(jí)的管理策略問題。在韓校長(zhǎng)實(shí)正和思想的引領(lǐng)下,結(jié)合班級(jí)情況,從實(shí)際出發(fā),對(duì)班級(jí)的管理制定以下幾點(diǎn)措施;
一、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確目標(biāo)
九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力,我覺得引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂好切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)是很必要而且很重要的。目標(biāo)通常分為近期、中期和遠(yuǎn)期,近期的可以針對(duì)平時(shí)的小考及今日事今日畢地完成復(fù)習(xí)計(jì)劃;中期指下一次周練、和月練,遠(yuǎn)期的指中考的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)成績(jī),學(xué)生給自己找到了定位,也就有了奮斗的方向,孩子可以經(jīng)常衡量自己與目標(biāo)之間的差距,應(yīng)該如何努力,有了目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的積極性,目標(biāo)實(shí)際上是一種推動(dòng)力。目標(biāo)在制定以后,在實(shí)際的'學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該不斷再現(xiàn),經(jīng)常刺激學(xué)生牢記目標(biāo),甚至談話時(shí)也經(jīng)常提醒孩子不忘目標(biāo),時(shí)時(shí)希望能起到激勵(lì)的作用。
二、班主任要提高認(rèn)識(shí),正確定位。
初三的學(xué)生大了,比過(guò)去懂事明理了,師生間接觸的時(shí)間也長(zhǎng)了,有人認(rèn)為此時(shí)的學(xué)生已定型了,教師再努力也無(wú)用,管與不管都一個(gè)樣。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要正確定位,學(xué)生再大也是學(xué)生,他們心理上仍不成熟,看待問題,處理問題仍顯得很幼稚,仍需要幫助,需要引導(dǎo)。其實(shí)到了初三下期班上的學(xué)習(xí)氛圍是很濃的,如果此時(shí)加上老師的分外努力和恰到好處的鼓勵(lì),學(xué)生的良性變化是不可低估的。因此,時(shí)間越靠后,我們的工作力度越要加強(qiáng)。班主任尤其要扮演好班集體組織者,學(xué)生指導(dǎo)者的“角色”,做好學(xué)生人生十字路口的“引路人”。
三、把握學(xué)生的心理,加強(qiáng)師生溝通,做好學(xué)生思想引導(dǎo)工作
初三后期學(xué)生的心理狀態(tài)極不穩(wěn)定,容易出現(xiàn)各種心理困惑和矛盾,表現(xiàn)出焦慮,憂郁,灰心,自卑乃至絕望等心理障礙。我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo),化解。平時(shí)要把身心投入到學(xué)生中去,密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的言行動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,關(guān)鍵時(shí)刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊,及時(shí)采取措施,幫助學(xué)生解決所遇困難,做學(xué)生的貼心人,教育學(xué)生正確對(duì)待得與失,正確看待生活中的不如意。如考試的失敗,朋友間師生間的矛盾,與家人的矛盾等等。設(shè)法穩(wěn)定學(xué)生情緒,以保證他們能全力以赴的投入學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。
四、落實(shí)分類管理,明確工作重點(diǎn)
初三后期,學(xué)生的學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重。作為班主任要仔細(xì)分析學(xué)生情況,建立好,中,差學(xué)生檔案,確定不同學(xué)生的提高目標(biāo)。落實(shí)分類管理措施,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于優(yōu)生,重點(diǎn)在于“促優(yōu)”,引導(dǎo)學(xué)生以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,使其“更優(yōu)”,紀(jì)律上大可放心。對(duì)于中等生﹑重點(diǎn)在于“提高”。把這些學(xué)生哪些學(xué)科薄弱名單交給任課老師,任課教師在課堂和作業(yè)等方面多關(guān)注,迅速向特優(yōu)生靠近。對(duì)與合格生與轉(zhuǎn)差生,尤其是轉(zhuǎn)差生在班上的負(fù)面影響很大,工作目標(biāo)可定為“轉(zhuǎn)化或穩(wěn)定”,對(duì)他們的最低要求是“守紀(jì)律”,基礎(chǔ)知識(shí)要掌握住,不影響他人。我平時(shí)談話最多的除了特優(yōu)生就是合格與轉(zhuǎn)差生,要換個(gè)角度看合格與轉(zhuǎn)差生,他們也有可愛的長(zhǎng)處。我們常說(shuō),不談成績(jī),個(gè)個(gè)都可愛。我一直覺得現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)真的很不容易,他們每天上學(xué)即使什么都聽不懂,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天地坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶,如此艱難,卻很少有人同理解,還常常受到批評(píng)指責(zé),即使這樣,他們吃過(guò)飯,見了我們的面,他們常常還憨憨地笑,這是 何等開闊的胸懷?我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給學(xué)習(xí)困難生以關(guān)愛和希望,我想我們的教育可能會(huì)更加完善。當(dāng)然,關(guān)愛學(xué)困生,絕對(duì)不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無(wú)原則的愛,
要鼓勵(lì)學(xué)困生就讀職中,多給他們講就業(yè)形勢(shì)。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書的愿望。動(dòng)員他們就讀職中,鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)一技之長(zhǎng),為將來(lái)的就業(yè),發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對(duì)許多家長(zhǎng)對(duì)職中的偏見,對(duì)子女“失望“的情緒,多與這部分家長(zhǎng)聯(lián)系,耐心開導(dǎo),讓家長(zhǎng)打消“放棄”的思想,說(shuō)服家長(zhǎng),讓其支持子女就讀職中。只要讓學(xué)生看到了希望,他們自然就會(huì)有動(dòng)力。他們有動(dòng)力班級(jí)就能夠穩(wěn)定。
五、合理調(diào)控時(shí)間,齊抓共管,發(fā)揮“合力”優(yōu)勢(shì)
每個(gè)人的能力是有限的,要抓好班級(jí)管理工作,必須爭(zhēng)取任課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,齊抓共管。多與科任教師溝通,把后進(jìn)生名額分配給任課教師,明確落實(shí)“補(bǔ)偏”對(duì)象,落實(shí)到人頭,班主任要協(xié)調(diào)各科教學(xué),力求形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗整體,發(fā)揮教育“合力”的作用。古語(yǔ)說(shuō):“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。
總之,九年級(jí)的班主任工作應(yīng)當(dāng)全面、細(xì)致,想學(xué)生所想,急學(xué)生的所急,充分發(fā)揮班主任作為班級(jí)管理者、學(xué)生指導(dǎo)者的作用,我們相信也堅(jiān)信在韓校長(zhǎng)實(shí)正和思想的引領(lǐng)下,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各任課教師的努力下,相信我們一定能夠完成學(xué)校交給我們的中考三連冠與職中招收優(yōu)質(zhì)學(xué)生的兩大任務(wù)。更相信衡安學(xué)校的明天會(huì)更加燦爛輝煌。
初三后期管理心得 篇2
轉(zhuǎn)眼間初三第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。初三面臨的就是中考,任務(wù)繁瑣而艱巨。同時(shí),正值規(guī)范辦學(xué),學(xué)生在校時(shí)間少了,在這樣的情況下,如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效率尤為重要。本學(xué)期,在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,我把對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理作為班主任工作重點(diǎn),現(xiàn)將所作工作總結(jié)如下:
一.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,制定中考目標(biāo)
到了初三,面臨升學(xué)考試,學(xué)生已逐步擺脫初一、初二時(shí)的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢(shì)借班會(huì)課的機(jī)會(huì),給學(xué)生分析學(xué)習(xí)形勢(shì),通過(guò)舉年級(jí),班級(jí)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例,來(lái)樹立典型,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生和家長(zhǎng)一起從‘‘理想中的學(xué)校,學(xué)情分析,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”幾個(gè)方面,結(jié)合自身實(shí)際,制定一個(gè)切實(shí)有效地奮斗目標(biāo),并匯總打印公布于墻,讓學(xué)生時(shí)時(shí)看見,刻刻不忘鞭策自己。
二.讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng),學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”
在規(guī)范辦學(xué)的背景下,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,自學(xué)能力顯得尤為重要。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)地鉆研知識(shí),化被動(dòng)為主動(dòng),才能拓展提升自己,取得長(zhǎng)足進(jìn)步。于是,在班級(jí)開展了“在家我是這樣學(xué)習(xí)的”主題班會(huì),讓學(xué)生小組交流情況,最后每門學(xué)科都推介一位學(xué)法最合理的同學(xué)給全班同學(xué),講述自己某門學(xué)科的`方法和安排,交流討論,最后經(jīng)修改貼于墻上,讓其他同學(xué)參考借鑒,對(duì)一部分要求上進(jìn)有苦于沒有方法的同學(xué),起到了一定的幫助作用。我也常用身邊同學(xué)的成功的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體驗(yàn)告知學(xué)生,經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),告訴學(xué)生學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但也要注意因人而異,選擇適合自己的方法。
三、切實(shí)利用好每一次測(cè)試
我常常對(duì)學(xué)生說(shuō),測(cè)試的結(jié)果并不代表什么,但卻能反映自己在這段時(shí)期內(nèi)對(duì)知識(shí)的掌握情況。每一次成績(jī)出來(lái)后,都要和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話。進(jìn)步的予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),退步的幫助分析、查找原因。通過(guò)談話,力求讓學(xué)生從每一次的檢測(cè)中,能正確客觀地了解自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印。
四、防止偏科,全面發(fā)展
偏科,是中優(yōu)等生學(xué)習(xí)道路上的絆腳石,也是常常產(chǎn)生遺憾的地方。平時(shí)關(guān)注學(xué)生各科的均衡發(fā)展,注重薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化提升。在工作中,首先幫助偏科學(xué)生樹立自信,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步予以肯定,激發(fā)提升學(xué)習(xí)的興趣。其次,和各科老師保持密切的聯(lián)系,邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同督促管理,隨時(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
五、認(rèn)真利用好學(xué)生的座位
在座位安排上,我除了遵循高矮、視力的原則外,更注重從有利互助學(xué)習(xí)的角度。注重優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科的搭配,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的搭配,力求做到前后左右的同學(xué),都可以進(jìn)行較好的交流。對(duì)于學(xué)優(yōu)生,可以促進(jìn)彼此間的相互競(jìng)爭(zhēng);對(duì)于中等生,可以通過(guò)互助促進(jìn)自己提高;是學(xué)困生不受孤立,不斷鞭策自己:從而形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
六、做好家校互通
良好的家;ネ,是學(xué)習(xí)由家到校有效延伸,確保孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)的重要保證。初三了,大本分家長(zhǎng)從態(tài)度上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較關(guān)注,但行為上落實(shí)得不夠。平時(shí)注重定期和家長(zhǎng)聯(lián)系,交流溝通,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
以上是我在初三第一學(xué)期在學(xué)習(xí)管理這一塊所做的工作。隨著中考的迫近,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理不能放松,在今后的工作中更應(yīng)注重一些好的方法和技巧,不斷完善,進(jìn)而提高自己的班主任工作能力。
初三后期管理心得 篇3
我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,要談經(jīng)驗(yàn)有些慚愧,雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了,但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點(diǎn)感受吧,如有不妥之處,望大家批評(píng)指正。
我從98年工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干,大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒,樣樣少不了班主任操心。這學(xué)期,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任三年級(jí)的班主任,三年以來(lái),感觸很深。我最大的感受就是不適應(yīng),壓力大。學(xué)生家長(zhǎng)都是農(nóng)村的,沒時(shí)間管孩子,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的;另外,有些家長(zhǎng)因?yàn)榧彝l件優(yōu)越,個(gè)別學(xué)生特別任性,跟他們很難溝通。所以,剛開始面對(duì)他們,說(shuō)心里話,有些不知所措。后來(lái),在與學(xué)生和家長(zhǎng)的接觸中,我感到只要班主任老師盡職盡責(zé),多與學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通,這些困難是能夠解決的。于是,我調(diào)整自己的心態(tài),盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作,所帶的班也有了進(jìn)步。
一、關(guān)注細(xì)節(jié),從點(diǎn)滴小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué),學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài),班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),抓點(diǎn)滴小事,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如:上課前,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,注意靜息的姿勢(shì)。在我的課堂上,我注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)(如:坐椅子二分之一的位置,雙腳要平放在地面上等),另外,課本文具擺放要有條理,教育學(xué)發(fā)言先舉手,不能隨意打斷老師的話;回答問題時(shí)聲音要響亮、清楚;學(xué)生讀書的時(shí)候,注意拿書的姿勢(shì)等。我不但在自己的課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,還利用早讀、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,并且在課下注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!毙W(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象做好表率,潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到
。1)好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的`前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加自學(xué)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上我的課,喜歡學(xué)習(xí)。
(2)尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說(shuō):“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。
(3)平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。比如,為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,平時(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑。可對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō),光說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)起不了多大作用,一轉(zhuǎn)身就忘了。于是,每當(dāng)看到地上有紙屑,我就輕輕地蹲下身子,撿起紙屑,故意走過(guò)孩子的身旁,再把它扔進(jìn)垃圾桶。慢慢地,一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾,而且,看到教室里有紙屑,也能主動(dòng)撿起來(lái)。我們班的呂貝花,田靜幾個(gè)同學(xué)每天都堅(jiān)持在教室里主動(dòng)撿紙,這令我感到非常地欣慰。這就是榜樣的力量,這就是無(wú)聲的教育。雖然老師只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng),但對(duì)學(xué)生心靈的影響,是多么地巨大。教師行為對(duì)學(xué)生的影響,使我看到:教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我們必須時(shí)刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。
三用心播撒愛的種子
作為一名教師,我們不但要愛班上的優(yōu)等生,更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班楊林浩同學(xué),腦子比較聰明,可學(xué)習(xí)習(xí)慣差,寫作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒有放棄他,而是手把手的教他計(jì)算,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他。漸漸的,他不但能很好完成作業(yè),而且成績(jī)也有了進(jìn)步。在生活上,我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開水,以至學(xué)生下課了,老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊,更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感,特別是小學(xué)生,他會(huì)感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學(xué),腦子很聰明,做事也非常認(rèn)真,但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后,主動(dòng)找她談話,經(jīng)過(guò)了解才知道,她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子,生怕回答問題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對(duì)他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵(lì)她,慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了,也很快與很多同學(xué)成為了好朋友,現(xiàn)在她發(fā)言特別積極,而且,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你;愛學(xué)生,學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠,我會(huì)繼續(xù)努力,為班級(jí)工作傾注自己的愛。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
我們班全部都是走讀生,根據(jù)這種情況,平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
班主任工作是瑣碎而又繁瑣的,卻又是那么微不足道,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。
初三后期管理心得 篇4
作為初三班主任最希望的就是自己的學(xué)生能夠考一個(gè)好高中,我在這一學(xué)年工作中,為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),總結(jié)過(guò)去幾年高考的考試成績(jī)和教育方法,加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí),在這一學(xué)年中,除了讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率,增加了測(cè)試練習(xí)。
過(guò)去兩年時(shí)間是打基礎(chǔ)的階段,到了初三階段就必須讓學(xué)生在最后階段把過(guò)去的知識(shí)過(guò)一遍,讓我們學(xué)習(xí)的更多更好,有更大的成長(zhǎng)空間,雖然初三工作沒有高考困難,相對(duì)簡(jiǎn)單,但是我也不敢放松,畢竟全班的學(xué)生都要指望我給他們指明方向,給他們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
壓縮學(xué)生游戲時(shí)間利用學(xué)生飯前飯后時(shí)間晚自習(xí)期間也是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的好時(shí)間,為了讓班級(jí)里的'學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我每天的晚自習(xí)我都會(huì)親自堅(jiān)守,畢竟初中生的自覺性相對(duì)要差一些,讓班干部管理班級(jí)雖然也挺不錯(cuò),但是有一點(diǎn)就是會(huì)影響到其他班干部的學(xué)習(xí),學(xué)生也不一定聽班干部的,不能全部放手。
每天還需要提升很多的學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)的基本要求,做大學(xué)以致用。利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更好的成績(jī),提高學(xué)習(xí)的效果,作為一個(gè)班主任我就必須要把班級(jí)的擔(dān)子自己扛起來(lái),就必須要讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)有進(jìn)一步的提高,不指望他們靠著自己去學(xué)習(xí),更多的是希望他們可以好好的學(xué)習(xí)。
不怕他們學(xué)習(xí)任務(wù)重,就怕他們閑著沒事考慮玩游戲,所以為了擠壓他們的游戲時(shí)間我就利用他們希望好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓他們所有人都做好學(xué)習(xí)的尊卑,試卷,課后練習(xí),工作任務(wù),每個(gè)人都必須要完成自己的基本任務(wù)才行。滅有完成任務(wù)的學(xué)生必須要在崗位上繼續(xù)加持,做好學(xué)習(xí)的基本工作。
對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我會(huì)通過(guò)每一次的考試練習(xí),和平時(shí)的測(cè)試,去考驗(yàn)學(xué)生的基本情況,會(huì)讓學(xué)生有更好的成長(zhǎng)空間和環(huán)境,每天都給他們加大學(xué)習(xí)任務(wù),給他們提高學(xué)習(xí)的要去,滅有學(xué)生玩不成的任務(wù),只有不肯完成的工作,所以對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),我一向喜歡高壓嚴(yán)肅管理,必須要保證他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間做到時(shí)間花了就必須要學(xué)學(xué)好,就必須要有成績(jī),每個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候我都會(huì)考察他們的學(xué)習(xí)情況。
因?yàn)槲仪宄,學(xué)生們沒有主見,就主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生去好好的學(xué)號(hào)只是,學(xué)生做的不夠好就教導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成,不用在擔(dān)心其他,始終記住一點(diǎn)就是要考出好成績(jī),對(duì)于搗亂分子堅(jiān)決打擊,讓所有學(xué)生知道學(xué)習(xí)才是重點(diǎn),浪費(fèi)時(shí)間可恥,為了激勵(lì)他們學(xué)習(xí),我們會(huì)在黑板上留一個(gè)時(shí)間來(lái)讓學(xué)生們知道時(shí)間的緊迫,不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。
初三后期管理心得 篇5
我作為初三年級(jí)的一個(gè)班主任,在擔(dān)任班主任的工作期間,也是認(rèn)真的去工作,積極的去為學(xué)生們做好工作,讓他們能專心的去把復(fù)習(xí)搞好,為中考做準(zhǔn)備,在做班主任的工作之中我也是有一些心得體會(huì)。
初三年級(jí)和其他的年級(jí)還是有挺大的區(qū)別,畢竟有一個(gè)中考的壓力在那里,幾乎所有的學(xué)生都是知道,而且也是會(huì)努力的去學(xué)習(xí),即使是成績(jī)差的學(xué)生也是有一些意識(shí),平時(shí)的時(shí)候也是不那么的鬧騰,不希望自己是影響到其他學(xué)生的,或者自己也是想考得好一點(diǎn),去努力復(fù)習(xí)的,可以說(shuō)比初一以及初二的學(xué)生更加的.聽話一些,也是更加的懂事,知道自己在學(xué)校里面要干什么,但是也是由于有壓力,所以一部分的學(xué)生也是會(huì)覺得自己的成績(jī)?cè)愀,考不上理想的高中,就放棄了學(xué)習(xí),而這些也是需要我們班主任老師來(lái)給予指導(dǎo),鼓勵(lì)他們,了解他們的想法,予以支持,讓他們能把心思放到學(xué)習(xí)上,不要放棄。
同時(shí)在做班主任期間,我也是知道壓力是比較大的,和其他年級(jí)相比,初三由于要面對(duì)中考,所以我們老師也是需要多溝通,多了解學(xué)生們的情況,予以幫助,同時(shí)在教學(xué)之中,我也是知道,對(duì)于班級(jí)的一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也是要重視起來(lái),對(duì)于差生要多去鼓勵(lì),對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,要予以肯定,對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生,更是要予以重視,要他們堅(jiān)持,不能放棄,而且由于壓力大,所以如果班級(jí)有不想學(xué)習(xí)的氛圍,那么也是要及時(shí)的制止,不然容易蔓延,導(dǎo)致其他的學(xué)會(huì)也是會(huì)有樣學(xué)樣,那樣整個(gè)班級(jí)的成績(jī)也是很難去維持并提高的,在做班主任期間,我也是知道,對(duì)于學(xué)生們,要更多的關(guān)心,了解他們的情況,很多問題都是需要去解決好,才能把班主任的工作給做的更好的。
同時(shí)對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),這也是一份很有壓力的工作,我也是第一次隨班上初三,很多方面也是需要去請(qǐng)教一些老教師,雖然對(duì)學(xué)生們也是比較的熟悉,但是到了這個(gè)階段,卻是又有其他的變化,我也是在工作之中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ニ伎,去多考慮一些方面,盡量的多想,多去做事情,來(lái)把班級(jí)給帶好了。班主任的工作不容易做,我個(gè)人也是可以感受到,自己也是需要繼續(xù)的提高,才能工作可以做得更好,以后也是需要繼續(xù)的努力去提升自己的教學(xué)水平。提高帶班能力。
初三后期管理心得 篇6
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、所做的主要工作:
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施,對(duì)于畢業(yè)升學(xué),開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往,大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠,松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化,順利度過(guò)這一時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一是尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但有時(shí)考慮問題過(guò)于偏激,好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn),我找他談心,幫他分析遇到的問題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,經(jīng)過(guò)數(shù)次鍛煉,他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.
四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作. 注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。
五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的'體現(xiàn)。因此,每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。
六是加大安全教育力度,安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素
二、利用好每節(jié)班會(huì)課,進(jìn)行評(píng)價(jià),自我教育
一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非,評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的能力,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察以便對(duì)自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。于是我利用每月末的班會(huì)展開了“說(shuō)說(shuō)我周圍的同學(xué)”的評(píng)價(jià)活動(dòng),每一次評(píng)價(jià)之后我都對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生通過(guò)聊天和談話等形式進(jìn)行思想交流,讓他意識(shí)到自己出現(xiàn)的問題以便改正,聽到同學(xué)們對(duì)自己中肯的批評(píng)建議和老師真心期待的眼神,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正,這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的
三、存在的問題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)校在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三后期管理心得 篇7
毛毛細(xì)雨點(diǎn)滴入土,最能滋潤(rùn)幼嫩的禾苗茁壯成長(zhǎng);人微體察,循循善誘,最能誘導(dǎo)純樸的學(xué)生積極向上。用粗暴的態(tài)度斥責(zé)學(xué)生的不文明行為非但不能達(dá)到預(yù)期的目的,反而給學(xué)生作了一次不文明的示范。要鼓勵(lì)同學(xué)們用自己的腳去踏出一條新路子,要自己動(dòng)腦筋去巡探知識(shí)的海洋。怎樣才能全面培養(yǎng)他們?我的感受是,愛的力量無(wú)窮。
法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò):“凡是教師缺乏愛的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實(shí)意地愛學(xué)生,才能精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學(xué)期,我讓同學(xué)們練書法,一名同學(xué)新買的字貼第二天卻不翼而飛,這不能不懷疑自班同學(xué),我讓丟字貼的同學(xué)在課堂上說(shuō)了字貼的顏色、價(jià)格,什么時(shí)間在什么地方買的,如誰(shuí)見后還給她本人或交給老師,等一兩天沒信息,第三天我上文具店買了一本同樣的字貼,在課堂上當(dāng)著同學(xué)的面,讓丟字貼的同學(xué)認(rèn)領(lǐng),她拿到字貼高興地說(shuō):“謝謝老師、謝謝同學(xué)”。就在此時(shí)我發(fā)現(xiàn)一名女生(她的同桌)低頭不語(yǔ),事隔三天她的同桌給寄來(lái)一封信,信中說(shuō)到:“老師,今天晚上我插上臥室的門在給您寫信,老師您真?zhèn)ゴ螅滋靵?lái),我總躲著同學(xué)走,吃不下飯,睡不好覺,上課什么也聽不進(jìn)去。等著您破案后的嚴(yán)厲批評(píng),我真后悔不該拿同學(xué)的字貼,沒想到您的做法出乎我的意料,你在上周五上語(yǔ)文課的時(shí)候,把字貼還給了a,頓時(shí)我心潮翻滾,坐立不安,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),因?yàn)樽仲N在我書包里,你卻說(shuō)找到了,當(dāng)時(shí)我眼含眼水不敢抬頭,好象全班同學(xué)都在用眼睛注視著我,我想您一定用自己的錢為她買了一本,我的心情不能平靜。您的做法保護(hù)了我的聲譽(yù),我真不知說(shuō)什么好,現(xiàn)在我把買字貼的錢和這封信一并寄去,謝謝您——我尊敬的老師!”我收到信后找到這同學(xué)說(shuō):“老師了解你,知道你家里困難,錢還給你,望你好好學(xué)習(xí)”。這位同學(xué)拿住錢,咬著嘴唇,流著眼淚,望著我……可見,良性刺激充滿情感、激勵(lì)與期待。
興趣乃學(xué)習(xí)之本,學(xué)生只有對(duì)某種事物感興趣才能有效調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)力,教師在教育過(guò)程中,所擁有的'最崇高的價(jià)值就是“師愛”。有了師愛,校園內(nèi)就會(huì)充滿生機(jī)、祥各與歡樂,學(xué)生如沐春風(fēng)、如浴雨露。老師安于其位,敬于其業(yè),融洽的師生關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)毅力,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)喜歡、愛戴崇拜的教師所教學(xué)科的極大熱情,還能使教師的要求較好地得到落實(shí),教育亦易取得較好的效果。所以,強(qiáng)化師愛的作用,可以預(yù)防也能較好地克服學(xué)習(xí)疲勞。我有一段親身體會(huì),記得我上中學(xué)的時(shí)候,偶爾作文寫得不錯(cuò),沒想到老師在評(píng)語(yǔ)中寫了一段鼓勵(lì)的話,還把它當(dāng)作范文讀給全年級(jí)所有班給的同學(xué)聽,我感到欣慰,從那時(shí)起,我真覺得自己挺會(huì)寫作文的,那個(gè)作文本,我一直保存到了現(xiàn)在,可見,學(xué)生從老師的鼓勵(lì)中得到的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們想象的。
學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣、愛好及刻苦認(rèn)真的態(tài)度,常常受老師的影響和啟發(fā),教師優(yōu)良的工作作風(fēng),高尚的職業(yè)道德,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,高超的教學(xué)藝術(shù)以及對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和期望,使學(xué)生產(chǎn)生尊重敬佩感,同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生某種追隨感,在教學(xué)中所產(chǎn)生的魅力,甚至可以改變學(xué)生的道路,鼓舞其一生。
初三后期管理心得 篇8
隨著時(shí)間流逝,還有十幾天孩子們即將贏來(lái)中考,帶領(lǐng)XX班近三年的時(shí)光里,我清楚的看到了班內(nèi)同學(xué)取得的巨大進(jìn)步,他們隨著年齡的增長(zhǎng)也更加懂事,成熟。在三年的管理過(guò)程中,我得到了很多經(jīng)驗(yàn)。
一、以人為本,用愛教育
從初一開始,我就指導(dǎo)學(xué)生以班為家,班級(jí)的同學(xué)都是兄弟姐妹,有什么事情都在家里解決,這樣很容易讓學(xué)生形成向心力和凝聚力,我們班的同學(xué)也一直都很團(tuán)結(jié)。我的治班理念一直是學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),主張學(xué)生思想健康,身體健康,因此我班的班訓(xùn)就是團(tuán)結(jié)、寬容、勤奮、感恩。我班是一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí),初一、初二時(shí),學(xué)生的自制能力整體較差,存在一定的叛逆心理,但我班通過(guò)量化、調(diào)桌、找部分同學(xué)談心等方式化解了班級(jí)的各種問題。我從七年級(jí)開始就引領(lǐng)、制定目標(biāo),讓學(xué)生逐步適應(yīng)班級(jí)、學(xué)校的規(guī)章制度,更加順利的融入初中環(huán)境。而在八年級(jí),我們開始規(guī)范并完善所制定的目標(biāo),讓學(xué)生進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。如今,踏入初三后,我要求學(xué)生遵守制度,突破自己,取得進(jìn)步。這之中,我班的班長(zhǎng)也付出了很多,班里不完成作業(yè)的同學(xué)很多。負(fù)責(zé)作業(yè)的班長(zhǎng)史思旭就每天檢查督促班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè);我班衛(wèi)生區(qū)在最南端的英語(yǔ)角距離遠(yuǎn)且勞動(dòng)任務(wù)重,但在班長(zhǎng)劉宇通過(guò)計(jì)時(shí)摸索出了適當(dāng)?shù)闹等辗绞剑刮野嗟男l(wèi)生區(qū)多次得到表?yè)P(yáng);李靜作為主抓紀(jì)律的班長(zhǎng),帶領(lǐng)班內(nèi)組長(zhǎng)記錄量化,使我班的點(diǎn)名,自習(xí)都能按時(shí)到位;劉哲,尹天昭負(fù)責(zé)上操、考勤、安全,他們每天都認(rèn)真仔細(xì)統(tǒng)計(jì)沒有到校的同學(xué),我班在班委會(huì)和班內(nèi)同學(xué)的努力下,一直保持著進(jìn)步的狀態(tài)。
二、掌握學(xué)生方向,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛
步入初三,班內(nèi)同學(xué)突然變得浮躁起來(lái),一系列的問題接踵而來(lái),他們對(duì)于畢業(yè)存在著興奮、期待,而部分同學(xué)認(rèn)為如何努力也不過(guò)如此,他們開始無(wú)事可做,嚴(yán)重影響上課質(zhì)量,整個(gè)班級(jí)充斥著浮動(dòng)的氣息,這樣的環(huán)境不僅不能讓班級(jí)上升反而影響了一部分同學(xué)進(jìn)而愈演愈烈。他們會(huì)做一些學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,使已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段的班級(jí)卻沒有形成沖刺中考的氣氛。針對(duì)這些現(xiàn)象,我和班干部通過(guò)深入調(diào)查、討論總結(jié)出了一些方法。
、 以點(diǎn)破面,從住宿生抓起
我班是一個(gè)住宿生較多的班級(jí),占了班級(jí)人數(shù)的一半,作為住宿生,他們從早到晚都在學(xué)校,如果住宿生能夠遵守制度,整個(gè)班級(jí)就會(huì)逐漸改善。經(jīng)過(guò)我和班干部的慎重討論決定:打破以前以小組為單位的管理模式,針對(duì)住宿生以宿舍為單位,宿舍長(zhǎng)就是組長(zhǎng),一個(gè)人違紀(jì)勢(shì)必會(huì)影響宿舍整體,也方便了班干部的管理。這樣把班內(nèi)自習(xí)和宿舍管理相結(jié)合,不但提升了宿舍長(zhǎng)在宿舍的威信和能力,增強(qiáng)宿舍凝聚力,也使班內(nèi)同學(xué)有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)。由小組帶動(dòng)大組,在住宿生的示范作用下,走讀生到校也能迅速進(jìn)入狀態(tài),和住宿生同步。
② 增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)
在團(tuán)委的積極領(lǐng)導(dǎo)下,我班團(tuán)員的數(shù)量逐漸增多,成為了班級(jí)的中流砥柱。但同時(shí),團(tuán)員的整體素質(zhì),團(tuán)員質(zhì)量也有著不同程度的下降,所以我班加大了對(duì)團(tuán)員的管理。我時(shí)刻提醒班內(nèi)團(tuán)員,作為團(tuán)員,就要有“優(yōu)”的意識(shí),時(shí)刻起到模范帶頭作用;而對(duì)班內(nèi)的入團(tuán)積極分子,我則分批次找他們談心,多次鼓勵(lì)他們?yōu)槌蔀橐幻麍F(tuán)員而努力。對(duì)于成為一名團(tuán)員,班內(nèi)的同學(xué)十分積極,我抓住他們的積極性,反復(fù)強(qiáng)調(diào),讓團(tuán)員帶動(dòng)班級(jí),這樣不僅讓我班團(tuán)支部工作更加順利,也使班級(jí)有了一個(gè)標(biāo)桿。
③ 重點(diǎn)學(xué)生,因材施教
到了九下的復(fù)習(xí)階段,由于課程進(jìn)度的加快,班內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)出現(xiàn)了放棄學(xué)習(xí)的行為,他們有時(shí)會(huì)影響他人、違紀(jì),對(duì)班內(nèi)同學(xué)造成一定影響,對(duì)于這些同學(xué),我先委托班干部找他們談心,對(duì)于他們近來(lái)的表現(xiàn)結(jié)合量化和組長(zhǎng)的反應(yīng)加以評(píng)價(jià),并且囑咐班干部越是這樣的`學(xué)生越應(yīng)該要求,絕不能放任不管。在月考成績(jī)出來(lái)后,我又結(jié)合成績(jī),讓他們每人談?wù)勛约旱睦硐耄屗麄冋J(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫性。有些學(xué)生在主科方面已經(jīng)很難跟上進(jìn)度,所以我便鼓勵(lì)他們發(fā)揮長(zhǎng)處在體育課、實(shí)驗(yàn)、信息課上爭(zhēng)取得高分。而最近一段時(shí)間學(xué)校開始有了早早讀,我更是對(duì)這些同學(xué)嚴(yán)格督促,讓他們跟隨大家背誦,盡力趕上大部隊(duì)的步伐。
④賞罰分明
初三的孩子們都異常叛逆,在距中考還有百天這樣緊張的階段,班內(nèi)竟然出現(xiàn)了違禁品。短短幾天內(nèi),像水噴之類的東西風(fēng)靡全班,對(duì)此我在擔(dān)憂的同時(shí)思考解決措施。我作為班主任,不能時(shí)刻盯住班內(nèi)同學(xué),我與班干部開會(huì)后尋找了一個(gè)帶違禁品的同學(xué),讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督班內(nèi)情況,并集合值班小組,班干部,共同管理,讓班級(jí)制度沒有漏洞可鉆。
但在這段時(shí)間內(nèi),我班也凸顯出了一批表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué),對(duì)于這些同學(xué),我班每周都會(huì)公布同學(xué)量化,并從某方面評(píng)出班級(jí)之星,周周不同。在評(píng)選過(guò)程中,我班更注重同學(xué)的進(jìn)步,優(yōu)先評(píng)選進(jìn)步最大的同學(xué)。班級(jí)同學(xué)對(duì)于量化和班級(jí)之星也十分重視,小組間量化評(píng)比十分激烈。
、菁(xì)節(jié)管理,班級(jí)突破
其實(shí)到了初三下半學(xué)期,即使有內(nèi)心的浮躁,班級(jí)也是已形成固定的制度和模式,這些制度經(jīng)過(guò)初一、初二兩年的摸索、試用也頗具成效,比較適合班級(jí)特點(diǎn),那么這個(gè)時(shí)候,我認(rèn)為就應(yīng)該把班級(jí)管理的重點(diǎn)放到細(xì)節(jié)上。我班一共有六名班長(zhǎng),他們各司其職的同時(shí)又相互兼顧,在每一個(gè)政策下達(dá)之前,他們都會(huì)一起商量,禁止做的事誰(shuí)都不能放松,一個(gè)班級(jí),問題是一定會(huì)存在的,但我班每周的周日都會(huì)召開班干部會(huì)議,針對(duì)本周出現(xiàn)的問題提出解決方法,迅速解決每一個(gè)小問題不至使其擴(kuò)大,讓每一個(gè)小細(xì)節(jié)到位不會(huì)引發(fā)大問題。這樣讓同學(xué)們能突破制度,讓整個(gè)班級(jí)煥然一新。
三、 團(tuán)隊(duì)的力量
一個(gè)好的班集體,更需要一個(gè)團(tuán)結(jié)的授課組,進(jìn)入初三我們授課組,有五位新教師加入,在錢老師的帶動(dòng)下,每位教師用行動(dòng)影響著學(xué)生,學(xué)生很快適應(yīng)了老師,我們授課組也不知不覺形成了一種文化,就是主動(dòng)、自覺、團(tuán)結(jié)、互助;在主動(dòng)中通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作我們找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,在自覺中使自己的覺悟不斷上升,尤其298班在錢老師的帶領(lǐng)下學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步提高。最讓我感動(dòng)的是,每當(dāng)我因?yàn)楹⒆硬荒芗皶r(shí)到位時(shí),錢老師和授課組的老師們都會(huì)主動(dòng)幫忙,在此非常感謝!
四、沖刺中考
距離中考還有一個(gè)月的時(shí)間,這一個(gè)月才是孩子們最關(guān)鍵的時(shí)間,這段時(shí)間的積累沉淀突破,會(huì)讓同學(xué)們厚積薄發(fā),順利中考。但同樣這一個(gè)月,也是孩子們最繁忙的一月,也是最活躍的一月。接下來(lái)幾次大考極易讓孩子們處于興奮狀態(tài),實(shí)驗(yàn)、信息、早早讀、高中會(huì)考高考占考場(chǎng)的問題也會(huì)擾亂平時(shí)五天一期的上課規(guī)律,但我卻要求班內(nèi)同學(xué),時(shí)間雖亂心不能亂,要端正態(tài)度,將精力付出在學(xué)習(xí)上。
在最后一月,我班立志做到靜心、踏實(shí),面對(duì)班級(jí)即將出現(xiàn)的問題,我們一定會(huì)及時(shí)解決,為孩子們最后的中考營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,讓孩子們能夠在最后的這段時(shí)間內(nèi)突破自己,贏得中考的勝利!
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