班級管理策略和技巧心得體會(huì)范文(精選6篇)
從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的班級管理策略和技巧心得體會(huì)范文(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級管理策略和技巧心得體會(huì)1
以人為本,營造和諧班級,嚴(yán)格要求,推進(jìn)素質(zhì)教育,這是我今年當(dāng)班主任的探索目標(biāo)。高三十班是理科普通班,學(xué)生45人,這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)較差,但我盡量在多種場合讓學(xué)生樹立自信心,不自卑,這一點(diǎn)很有必要,如果一個(gè)人對前途失掉了信心,缺少了奮斗目標(biāo),人生還有什么意義?怎樣營造和諧的班級呢?我的做法是:
一、以人為本,尊重關(guān)愛學(xué)生雖然我們是戶縣六中理科普通班的學(xué)生,但是我們也是堂堂正正的一個(gè)人,我們有人的尊嚴(yán),有學(xué)習(xí)的權(quán)利,千萬不敢自暴自棄,為了鼓舞士氣,我讓團(tuán)支部書記寇樂維同學(xué)在班級后黑板寫下了一句凡人名言,即努力不一定成功,但放棄就一定會(huì)失。∥医o學(xué)生講,現(xiàn)在不要輕言失敗,咱們既然選擇了六中,我就要在這里實(shí)現(xiàn)自己的理想。趙光輝同學(xué),高一考試時(shí)多次在全班前十名,高二時(shí)略有進(jìn)步,上高三時(shí),他振作精神,執(zhí)著追求,目前在我班名列前茅,像王珂、李俠、張新瑤、毛琳、劉旭堯等同學(xué)都是這樣。學(xué)無止境,人生之路還長。
二、嚴(yán)格要求,創(chuàng)造和諧班級李帥東同學(xué),自信能力差,一不小心就遲到或違紀(jì)了,對此,我請來了帥東的家長來協(xié)助教育,我把李帥東上課玩手機(jī)、早晨6點(diǎn)20遲到等情況通報(bào)給家長,家長積極配合,首先讓他兒子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,寫出了深刻的檢討,并在全班保證不再犯類似錯(cuò)誤。此后,李帥東同學(xué)果然進(jìn)步了。對其他同學(xué)我也動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)入以行,讓他們嚴(yán)于律己,為創(chuàng)建和諧班級而奮斗?傊,這學(xué)期,我在班級管理方面做了一些工作,但是,離學(xué)校的要求還有些差距,我將繼續(xù)努力,以人為本,對學(xué)生嚴(yán)格要求,構(gòu)建一個(gè)學(xué)生滿意的好班級。
班級管理策略和技巧心得體會(huì)2
從事班主任工作多年,很大的體會(huì)是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管。往往是出力不討好,費(fèi)盡九牛二虎之力,到頭來效果很差。軟硬兼施,保姆式管理,全方位跟蹤。學(xué)生依然我行我素。最近開始接觸傳統(tǒng)文化,很受啟發(fā)。
很早的想法是贊成道子的“無為而治”!盁o為而無不為”。有時(shí)收到奇效,F(xiàn)在看來也很一般。
“弟子規(guī)”也會(huì)背誦,但是沒有力行,沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀。所以心有余而力不足,沒有切入點(diǎn),就沒有實(shí)效。
反思,不斷的反思,反思自己的言行,反思自己的方式方法。發(fā)現(xiàn)問題多多。
1、班主任就是救火隊(duì)員。只有學(xué)生出問題才想起補(bǔ)救。沒有從根本上解決問題。
2、班主任就是傳聲筒。上邊是怎樣要求的就怎樣做。沒有積極性和主動(dòng)性。
3、班主任就是監(jiān)工。對于違紀(jì)學(xué)生處理,簡單粗暴,動(dòng)不動(dòng)進(jìn)行言語恫嚇和威脅。動(dòng)不動(dòng)請家長。
4、在中國,技工教育處于發(fā)展的快車道,全國各地技工學(xué)校如雨后春筍,不管是公辦還是私立,一天一個(gè)樣。
5、技工教育以技能教育為主,但思想道德教育同樣要緊抓不放,這其中是有很大緣故的。中國教育體制下,學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造,然而那些成績不好,或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書。他們大部分是為了胡混過日子,只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。鑒于這個(gè)特點(diǎn),技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的春風(fēng),在校園大力開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè)。經(jīng)過幾輪的學(xué)習(xí),同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高,能夠尊敬師長,上課也比較認(rèn)真了。學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了較好的效果,希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,凈化校園思想環(huán)境,爭取為打下良好的基礎(chǔ)。!
班級管理策略和技巧心得體會(huì)3
針對實(shí)習(xí)期間內(nèi)我們帶的各個(gè)班里出現(xiàn)的紀(jì)律問題,我們幾位實(shí)習(xí)生在每周總結(jié)會(huì)上各自發(fā)表了意見。
在我看來,為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效把握課堂是相當(dāng)重要的。在“有效管理課堂”方面,我覺得做到如下幾點(diǎn)對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用。
1、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細(xì)觀察,留心思考。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行視線的交流,叫學(xué)生的名字,讓他們了解到老師在關(guān)注他們的言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運(yùn)用你的聲音、眼神、體態(tài)等方法,保持與每一位學(xué)生息息相通,試著要與同學(xué)討論更多的共同話題。
2、學(xué)會(huì)同時(shí)處理多種情形。做到有效的課堂管理,必須清楚了解到學(xué)生周圍發(fā)生的什么事情,把握教學(xué)的進(jìn)展,關(guān)注哪些學(xué)生在聽哪些在開小差。從事教師行業(yè),就要鍛煉自己同時(shí)幾件事情的能力。
3、創(chuàng)造契機(jī)以保證流暢的過渡。要適時(shí)做好課堂講解,幫助學(xué)生正確及時(shí)把握課堂內(nèi)容。積極引導(dǎo)學(xué)生注意力集中在講課上,適時(shí)把開小差的學(xué)生呼回,保證課堂高效進(jìn)行。
4、爭取讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂上。要保證同學(xué)較高的注意力,隨機(jī)點(diǎn)名是一個(gè)不錯(cuò)的方法。這樣能讓每個(gè)同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任,保持高度的警惕,有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和掌握。
5、激發(fā)學(xué)生的熱情保持課堂生動(dòng)有趣。每個(gè)學(xué)生的注意力需要老師的積極調(diào)動(dòng),要在課堂上充分運(yùn)用各種語言,保證學(xué)生充滿熱情,這樣每節(jié)課都會(huì)變的富有生趣和意義。
6、要建設(shè)性的批評學(xué)生。爭取做到對事不對人,要針對學(xué)生的行為進(jìn)行糾正而不是對學(xué)生個(gè)人進(jìn)行批評。
我們每個(gè)人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的'管理者,我們一起努力。
班級管理策略和技巧心得體會(huì)4
作為班主任,我積極開展班級管理工作。我一直在學(xué)習(xí)魏書生魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家,其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。
其一,人人參與班級管理,讓學(xué)生成為班級的主人。讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做,F(xiàn)在,我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員,負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天,這個(gè)細(xì)心的小孩都會(huì)早開晚關(guān),甚至有一次生病沒來,居然和媽媽說:"媽媽,今天我沒去學(xué)校,同學(xué)們能喝到熱水嗎?"真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子!第二天來上學(xué)了,我對他說:"你總算來了,昨天你不在,飲水機(jī)都沒人看護(hù)了!你的職位太重要了!"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二,培養(yǎng)小干部,成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。這是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期,我特別召開了一次班干部"競選大會(huì)",參選對象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說",最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體!
班級管理策略和技巧心得體會(huì)5
歷時(shí)三天的成都培訓(xùn),收獲頗多,給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長劉大春題為《班級管理中的言語溝通藝術(shù)》的講座,講座分別從“班級管理中的表達(dá)藝術(shù)”和“班級管理中的傾聽藝術(shù)”這兩方面入手,結(jié)合豐富生動(dòng)的課堂教學(xué)管理案例,以風(fēng)趣幽默的語言、機(jī)智詼諧的四川話,對案例進(jìn)行了深入淺出的剖析,提出了“讓人接納”“接近別人的表達(dá)十招式”兩種積極表達(dá)的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略,讓人受益匪淺。
劉院長的講座讓我們明確了班級管理的啟示是:少用消極性、破壞性言語,多用積極性、建設(shè)性言語讓人接納,改變成長。讓我深深地體會(huì)到,教師的語言如鑰匙能打開學(xué)生心靈的窗戶;如火炬能照亮學(xué)生的未來;如種子能深埋在學(xué)生的心里。
教師語言水平的高低、表達(dá)能力的強(qiáng)弱,直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。許多特級教師之所以能感染每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中來,是因?yàn)樗麄兏叱恼Z言表達(dá)深深地打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心。
除了能夠用積極的語言與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,還要還要學(xué)會(huì)傾聽策略,不僅要有積極地外表,還要抱有同理之心。作為老師,不能居高臨下,而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度,尊重學(xué)生,與學(xué)生如朋友般交談,推心置腹,認(rèn)真聆聽,耐心解答。教師還要保持良好的情緒,理性的處理班級管理中的各種情況。
劉院長的講座,事例貼近班級管理的實(shí)際,可操作性強(qiáng),對教育第一線的班主任來說,可謂雪中送炭,讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法,促進(jìn)了管理班級和課堂教學(xué)水平的發(fā)展,對我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義,也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導(dǎo)和幫助作用。
班級管理策略和技巧心得體會(huì)6
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起,我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué),它更加關(guān)注人的優(yōu)勢,葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括:積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中,葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng),讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感,提升自信心,總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng),葉老師方法的指導(dǎo),為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式,以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理,葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用,每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn),被關(guān)注,被肯定,所以以后要努力踐行,做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲,尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處,有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點(diǎn)子”分享,寇老師的日記贊揚(yáng)法,卞老師的自我管理加層級管理,董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用,黃紅老師的表揚(yáng)家長法……聽完老師們的分享,我恍然,班主任不僅管好班級,更要做一個(gè)伯樂,最后譚校長總評中:老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生,越夸越優(yōu)秀,保持積極心態(tài),只有老師具有成長型思維,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿,努力成長,積極投入,創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
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