跟崗教師心得體會（通用20篇）
我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的跟崗教師心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
跟崗教師心得體會 篇1
珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學(xué)習(xí)的平臺，安排了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓(xùn)活動！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力！
后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節(jié)的管理。
大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總�部門的配合！
多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！
教學(xué)模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！
跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破！
跟崗教師心得體會 篇2
xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。
一、環(huán)境美：
走進園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
二、常規(guī)細：
我在陽陽班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來園時文明禮貌，活動參與性很強，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手、便后要洗手，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強他們的體質(zhì)。
三、教學(xué)實：
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實刮目相看。
四、注重游戲與戶外活動：
老師每天都能嚴格按照安排表進行每一個活動，充分保證幼兒的戶外活動時間、游戲的時間量，力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會出去活動。在班級進行自主游戲時，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時教師引導(dǎo)有方。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。
本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍。
跟崗教師心得體會 篇3
6月19—21日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發(fā)，讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場及時雨�。�
跟崗教師心得體會 篇4
20xx年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在桂花園小學(xué)，我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，
內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
在桂花園小學(xué)，周一是全校的升旗時間，平時由各個中隊升旗，當(dāng)國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會停下來敬隊禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生??
是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桂花園小學(xué)，周一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。 在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級老師的《認識鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗教師心得體會 篇5
時光飛逝，短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說時光已將這次培訓(xùn)畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園(北園)進行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清新。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動課，
第一節(jié)是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調(diào)動了幼兒的積極性。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動《分照片》。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的兩個目標都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。李老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。他們每個班級里都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘牵蠋熤皇且龑?dǎo)著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學(xué)習(xí);在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。
9月21日上午，我們在會議室進行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細細回味，此次的培訓(xùn)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升;要做到付諸實踐、致力規(guī)范;要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗落到實處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。
跟崗教師心得體會 篇6
20xx年xx月xx日上午，我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員以及指導(dǎo)老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學(xué)舉行“跟崗學(xué)習(xí)開班儀式”。
主要內(nèi)容有以下幾個方面：
1、舉行"跟崗學(xué)習(xí)開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學(xué)教導(dǎo)處主任介紹有關(guān)情況。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導(dǎo)老師互相認識、了解。肖金花老師主持學(xué)習(xí)了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學(xué)習(xí)計劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動方案，結(jié)合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學(xué)習(xí)計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。
4、談學(xué)習(xí)心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學(xué)、科研等方面的經(jīng)驗，讓在座的學(xué)員受益匪淺。
通過以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得跟崗學(xué)員要努力做到以下幾點：
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學(xué)的技能，掌握聽課的藝術(shù)、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關(guān)課題研究，以課題研究引領(lǐng)自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎(chǔ)上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學(xué)教研論文，以豐富基礎(chǔ)教育文化。
27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學(xué)、北山中學(xué)、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游說，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。最高處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。
走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風(fēng)景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。
跟崗教師心得體會 篇7
云淡風(fēng)輕、溫和爽颯的九月已經(jīng)到了尾聲，而我不知不覺已來到XX中學(xué)學(xué)習(xí)18天了，從學(xué)生到教師的角色，我一直在努力去向自己的師傅學(xué)習(xí)，慢慢地不像之前那樣毫無思緒，自己不覺成長了許多。
本周主要以聽課和批改作業(yè)為主。總共聽課12節(jié)，語文10節(jié)，物理1節(jié)，化學(xué)1節(jié)。除了一如往常地主聽我的指導(dǎo)老師的語文課，我還去聽了劉老師的兩節(jié)語文課。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應(yīng)對每一位學(xué)生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生參與課堂的進取心。師生互動成分比較多，學(xué)生在課堂教學(xué)中不再是聽眾，而是整節(jié)課的主要參與者。劉老師在評價學(xué)生時，使用的語言優(yōu)美，讓人聽來如沐春風(fēng)，比如“同學(xué)眼光獨特”、“天真的語言，飽含著豐富的情感”……，讓我不得不想起“出口成章，下筆成文”的于漪老師，她不論是對每一位學(xué)生的課堂評價，還是自己在講解課文中運用的語言都生動優(yōu)美，我想這肯定也得力于老師自身深厚的語文素養(yǎng)。劉老師幽默風(fēng)趣的課堂也讓我感受頗深，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)語文，才會樂學(xué)，豈不美哉!
我們固定思維是教什么科目就去聽對應(yīng)的課，但每個老師各有自己的上課風(fēng)格和特色，聽理科的課照樣也讓人收獲滿滿。劉瓊老師為了讓學(xué)生充分認識靜電現(xiàn)象，本節(jié)課給學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，采用了多種教學(xué)手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現(xiàn)象導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的電荷知識，讓學(xué)生自己動手做摩擦尺子吸引紙屑的實驗，自己隨后也做演示，又通過播放視頻讓學(xué)生深入了解靜電現(xiàn)象，再加上劉老師的引導(dǎo)，學(xué)生能清晰得出“同性相斥，異性相吸”的本質(zhì)規(guī)律。我覺得劉老師本節(jié)課一個最大的亮點就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了物理知識之后，引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識加以應(yīng)用，并列舉了生活中的例子，讓學(xué)生真正學(xué)會用所學(xué)的知識解決實際問題。
黃老師的化學(xué)課，生動又有趣，主要講了一種實驗室制取氧氣的方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過氧化氫的性質(zhì)，實驗需要的設(shè)備，通過一邊畫示意圖一邊講解的方式，讓學(xué)生理清實驗步驟和初步得出化學(xué)反應(yīng)方程式。同時，也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質(zhì)。然后自己親自在講臺上做這個實驗，這個時候的學(xué)生，比任何時候都集中注意力，各個都是瞪大眼睛仔細觀看，這也許就是化學(xué)的魅力所在。這也是聽此節(jié)化學(xué)課啟發(fā)我最大之處，語文有的課文，也可以增加一些小實驗或小操作。就像張老師講《談創(chuàng)造性思維》這課，讓學(xué)生給一張紙剪去一個角，還剩多少個角，來激趣導(dǎo)入新課；課后又做了一些創(chuàng)造性思維的趣味題，同樣也有異曲同工之妙。
批改作業(yè)看似打上勾勾叉叉很容易，但自己去批改時卻一點也不輕松。抄寫的作業(yè)，要仔細看拼音的標注和字的書寫是否正確；《績優(yōu)學(xué)案》要看看答題是否答到點子上，在一大段話中找不得不說還是費些勁兒；批改作文寫評語是我最頭疼的事，畢竟自己的作文寫的也是一言難盡，每一篇寫評語時我都要仔細斟酌，一個班的作文我要批改完沒個兩天是完成不了的，不得不說是真的慢。當(dāng)然，在批改作業(yè)的過程中，我也無數(shù)次被學(xué)生字里行間中流露出的天真和可愛逗樂，也為他們不通順的邏輯和語言而感到著急，真實的感受了一把老師的快樂來源和肩上沉甸甸的責(zé)任。那些字跡工整、態(tài)度認真的學(xué)生總能給人留下深刻印象，自己也通過學(xué)生的作業(yè)反饋，可以了解到學(xué)生對知識的掌握程度如何�？傊�，批改好作業(yè)也是一項了不起的大工程。
以上就是我本周的心得體會，在接下來的日子里，我會繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的老師們學(xué)習(xí)，向他們討經(jīng)驗，豐富自己，去提高自己。
跟崗教師心得體會 篇8
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，略陽縣教體局特地將我們送到榮程中學(xué)參加為期1個學(xué)期的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法和技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過跟崗學(xué)習(xí)、崗前實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的英語教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生各種英語技能傳遞文化并增加文化自信，讓他們能成為視野開闊、跨文化交際、具備基礎(chǔ)英語知識的學(xué)生。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，對學(xué)生進行及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對末來的工作充滿信心。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
跟崗教師心得體會 篇9
時間如白駒過隙，不知不覺，我們跟崗學(xué)習(xí)已有一個月。這一個月以來，真的收獲非常多。了解了老師的工作、參與教學(xué)工作、班級管理工作、學(xué)科活動、學(xué)校培訓(xùn)。
而這些都是作為一個老師必須要做的，我也慢慢參與到其中，有了初步進步。我們的基本工作是聽課，聽各個學(xué)科、各個老師的課。每個老師的風(fēng)格都不一樣，但是都引人入勝，最重要的一點，經(jīng)驗豐富。作為剛踏入教師行業(yè)的我來說，這是我缺失的、需要學(xué)習(xí)的。聽課也是有技巧的，我們特崗教師參與培訓(xùn)時，東關(guān)小學(xué)的副校長趙老師說，我們聽課不是亂記一通，要記的是老師提出的問題，老師是怎么提問的，要是有意義的問題，不是隨便提問，得是有目的的。把這些記錄下來，以后多注意這個方面。
上周我上了一節(jié)課《荷葉·母親》，當(dāng)時老師讓我在散文詩二首里面選擇一個，我毫不猶豫選擇了《荷葉·母親》，因為另外一個是《金色花》，這一首特別抽象，我自己理解得不夠透徹，不敢給學(xué)生講。這是我第一次正式上課，還是比較緊張的，課前也做了很多準備，做了ppt，我怕講的太枯燥，不過整體一節(jié)課下來，我對自己還是比較滿意的。當(dāng)然我需要提升的非常多，比如，詩中出現(xiàn)了借物喻人的寫作手法，我講的時候是在賞析語句的時候提出的，但是老師說比較突兀，應(yīng)該放在前面我講作者情感的時候。確實，前面講情感的時候我們已經(jīng)理出把母親比作荷葉，把“我”比作紅蓮，再說出這個手法已經(jīng)是臨門一腳了，而我放在后面講的時候有點重復(fù)了。這也讓我明白，備課的時候要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計好，層層遞進，引起學(xué)生注意，從而讓整個課堂變得更加高效。在我上完《荷葉·母親》之后，劉主任講了《金色花》，她講課的角度非常新穎，而且很“刁鉆”。
以“金色花”的活動來理清文章主要內(nèi)容，這不僅讓學(xué)生容易理解，也讓我茅塞頓開，原來這篇文章可以這樣去講，打破了傳統(tǒng)意義的教學(xué)。以后我會努力鉆研，多學(xué)習(xí)劉老師的教法，慢慢創(chuàng)新自己的課堂。本周學(xué)校進行了智慧黑板和云辦公系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束之后，我寫了通訊稿，在劉主任和萬老師的共同幫助下，我對內(nèi)容再次做了修改，最終發(fā)了略陽縣榮程中學(xué)的公眾號。這也算是真正意義上第一次做公眾號的編輯，所以我是非常開心的。以后我也會慢慢學(xué)習(xí)，自己去學(xué)著做公眾號。總而言之，這一個月的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，三言兩語不能表達我的激動心情，但是我想說，這一個月，我的跟崗學(xué)習(xí)有了很大的突破，也讓我堅信：前路有光，初心莫忘。我可以成為一名合格的老師，秉承著初心慢慢努力，曙光會照亮前行的路。
跟崗教師心得體會 篇10
時光荏苒，很快我們便到了九月的尾巴，跟崗學(xué)習(xí)的日子已將近一個月。在這段時間的學(xué)習(xí)生活中也有了不少的收獲。
在班務(wù)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)教育方面，我觀察到了成老師的耐心、關(guān)心與用心，讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個男同學(xué)流著血的腿來到辦公室找成老師處理這件事情，我初看到這一幕時，著實被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關(guān)心問候這位男同學(xué)，并擦拭著傷口處，然后我?guī)е@位男同學(xué)去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室進行傷口處理，幸好傷口不嚴重，醫(yī)務(wù)人員給他貼了創(chuàng)可貼之后走路基本沒啥問題，我也鼓勵他男子漢要堅強，這個很快就會好的。
同時老師問及了事情的來龍去脈后方才了解到，原來是在準備上音樂課的時候在音樂教室里，班上的一個女生拿著小刀和這個男生開玩笑，結(jié)果真的一不小心就劃到了這個男生的腿上。老師找來了這位肇事的女同學(xué)，對她進行了批評教育并讓她認真寫了檢討。而后，我又帶著這位男同學(xué)來到了辦公室告知老師他的情況，成老師關(guān)心了解后也對其進行了一定程度上的批評教育。老師也將其情況告知了他的家長，家長很通情達理，了解到情況不是很嚴重，也關(guān)心和鼓勵這位男同學(xué)，最后老師在上課的時候?qū)@個事情進行了強調(diào)，并沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實是做到了嚴格要求學(xué)生與關(guān)心愛護學(xué)生相結(jié)合的教育原則，令我深受啟發(fā)。
我們班有一名后進生，學(xué)習(xí)上確實很難跟上其他同學(xué)的步伐，成老師就與其家長耐心溝通交流，了解到這個孩子在小學(xué)階段就基本被老師放棄了，成老師覺得實在可惜，小學(xué)不應(yīng)該這樣，所以即使如此，成老師也不忍心將其放棄，在排座位時還是將她與學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面都比較好的同學(xué)排在了一起，老師希望能盡自己最大努力將這個孩子帶動起來并讓她能得到提升。在批改作業(yè)方面，老師將完成的不好的同學(xué)利用課間一一叫過來談話并進行思想教育工作。
這周還有一件事情，老師的做法令我感觸頗深，班上有一個男同學(xué)平時挺活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，各方面做的都挺好。結(jié)果居然被告知他有自殘行為，老師很驚訝，于是找來了這位同學(xué)與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚，父親在外打工，母親經(jīng)常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他，導(dǎo)致他也難受，所以才會有這種行為。在成老師的引導(dǎo)勸解中說到：我們無法選擇自己的出生，既然現(xiàn)在已經(jīng)如此，你自己也還小，無法改變這個現(xiàn)狀，那就要試著改變自己的心態(tài)，遇到這樣的情況自己更要堅強才可以，不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己，那以后長大遇到事情也會消極面對，并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導(dǎo)他遇到這樣的情況就要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，積極堅強勇敢地面對，老師也對他進行了一些心理上的教育和關(guān)心，并與他的家長進行了進一步的溝通交流，家校合力將學(xué)生往正確的方向引導(dǎo)。
等等諸多細節(jié)讓我看到了成老師對學(xué)生的教育管理做到了耐心、細心、關(guān)心和用心，也讓我潛移默化地向老師學(xué)習(xí)，努力做一個有愛心有仁心和耐心的老師。
跟崗教師心得體會 篇11
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個月了，說長不長，說短也不短了。作為一個新教師剛開始教學(xué)，經(jīng)驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。說是教學(xué)生，其實在備課、講課的同時也是自己的再學(xué)習(xí)過程，很多東西都是重新學(xué)一遍。以我現(xiàn)在的水平，理解課文對我來說并不難，但是現(xiàn)在要教學(xué)生，那么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時間的教學(xué)總結(jié)了幾點：
因為剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比那些有經(jīng)驗的老教師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學(xué)生理解，東西不是很多很全，但學(xué)生學(xué)起來容易，而且會用，那么他們學(xué)習(xí)的信心就會增大，有些東西可以放到習(xí)題里，碰到的時候再進行講解。
再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位。書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內(nèi)容充實完善起來，什么樣的方式學(xué)生比較容易接受，再講一個知識點前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位。多聽聽各位老師的課，然后及時做好調(diào)整。
問題比較大的還是怎樣調(diào)動學(xué)生的上課積極性，讓學(xué)生有興趣來聽來學(xué)，做到真正的師生互動。這里面老師怎么樣來引導(dǎo)，問題的設(shè)置都是一門很大的學(xué)問。講授的方法也很重要，學(xué)生有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過來，理解、接受。在剛開始學(xué)習(xí)時，學(xué)生如果理解了，會做了，那就會覺得比較容易，學(xué)習(xí)的信心就大了。反之如果一開始就碰到難關(guān)，錯了很多，就會認為很難，較難接受，之后講解的再詳細，效果也不是很好，這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)。所以第一遍教學(xué)的時候就要讓學(xué)生跟上思路，應(yīng)該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學(xué)生跟著老師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得學(xué)生有一個從理解到整合到熟練的過程。等學(xué)生差不多會了，再讓他們自己練，這樣效果顯然會好很多的。另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內(nèi)容的合理過渡等等，在今后的教學(xué)中還有待進一步的提高。
作為一個欠缺經(jīng)驗的新老師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。碰到的困難會接踵而來，面對這些困難，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己。想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，必須要付出更多的努力，運用更多的時間。我會提高自身的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)精湛的老師。
跟崗教師心得體會 篇12
在實外跟崗實踐的這段時間，我了解到一位優(yōu)秀的成英語老師是如何認真?zhèn)湔n的。不僅是在課前對教學(xué)環(huán)節(jié)進行認真揣摩和精心設(shè)計，在課上的全英文教學(xué)。更要根據(jù)學(xué)生們的課堂反應(yīng)，及時的進行教學(xué)調(diào)整，做到高效、有特色的分層分類教學(xué)，因材施教。
xx老師講解很生動有活力，并且班級有自己的獨特手勢，以及一些低年級化的語言，讓我感到很新奇。公開課堂結(jié)束以后，老師們悉數(shù)按照年級坐下，進行課后總結(jié)探討，內(nèi)容很豐富，包括教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個年級組老師派代表發(fā)表見解，提出自己的見解。這次教研課讓我收獲頗多。
不僅如此，作業(yè)環(huán)節(jié)也是經(jīng)過老師仔細研究設(shè)計，這樣才能夠讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，促進學(xué)生的聽說讀寫全面發(fā)展。除此外，學(xué)校有著豐富多彩的英語課外活動，讓學(xué)生愛上英語，喜歡說英語。作為成實外英語老師，不僅僅只教授學(xué)生書本上的知識，也要做到在學(xué)生能接受范圍內(nèi)的英語知識拔高拓展，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生對生活樂觀向上。
與我曾經(jīng)教育工作的不同，xx學(xué)校堅持的不僅僅是完成本節(jié)課重點知識講解及學(xué)生學(xué)情關(guān)注，協(xié)助他們完成成績的提升。還要花更多的時間與學(xué)生相處，每次課程課時量減短，但頻次高出許多。短時多頻次的教學(xué)會讓學(xué)生同老師更加具有黏性，師生之間存在亦師亦長輩的關(guān)系。這也可見，在周內(nèi)教學(xué)活動中，教師的作用有多么大。
學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán)，承擔(dān)著教書育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校，我們一定要在周一至周五的5天時間內(nèi)，給予孩子不光是知識層面，還有品德方面的培養(yǎng)（德育）。
跟崗教師心得體會 篇13
作為一名普通的初中老師，此次有幸參加異地跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十天來，學(xué)到的不僅是教育教學(xué)理論，更是方法、理念和高度。特別感謝為我提供了這次良好的學(xué)習(xí)機會的縣教科局和我校領(lǐng)導(dǎo)，感謝中國研修網(wǎng)安排的學(xué)習(xí)行程。讓我真實地感受到了一股不一樣的教育生命力，開闊了眼界，受到了啟發(fā)！
太谷縣恒達中學(xué)以優(yōu)異的中考成績捍衛(wèi)著自己在晉中市教育界的地位。在這里我深深地感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅體現(xiàn)在校園文化，還體現(xiàn)在學(xué)生們的精神風(fēng)貌中、高質(zhì)量的課堂中。學(xué)生們在精細化的管理制度下行為習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)勁頭充足。但真正讓我成長的是，步入課堂，虛心學(xué)習(xí)、請教。我作為一名最普通的老師，整天忙碌于備課上課、批改作業(yè)、學(xué)生教育等等，往往忽視了如何提高教學(xué)效率的深入思考，在課改中遇到了很多困惑，無法解決。通過在恒達中學(xué)的聽課、交流、研討，我有了自己的想法。一、教師的任務(wù)不再是教會學(xué)生學(xué)會知識，而是教會學(xué)生如何學(xué)會知識。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動參與的熱情，主動學(xué)習(xí)，主動探究。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其思維方法，培養(yǎng)其善于思考、善于鉆研的好習(xí)慣。二、不論哪一科教師都應(yīng)有足夠扎實的專業(yè)基本功和對教材知識的整合、解析能力以及捕捉中考信息并有效運用于課堂的能力。恒達中學(xué)的老師們給我留下了深刻的印象，她們敬業(yè)的'態(tài)度、超高的個人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，讓我心里有了一個目標，成為像她們一樣的老師去規(guī)范自己。
太谷縣明星中學(xué)呈現(xiàn)給我們最真實的課堂，讓我感受到他們銳意進取而又腳踏實地的工作作風(fēng)。他們是課改的先鋒、領(lǐng)路人，從“導(dǎo)學(xué)型課堂”到“個性化導(dǎo)學(xué)型課堂”，展現(xiàn)給我們的是團隊協(xié)作的力量。在這里我學(xué)到了：首先，要將課改進行到底不是個人單打獨斗的結(jié)果，要互相學(xué)習(xí)共享經(jīng)驗，發(fā)揮教研的力量。其次，利用好“小組合作，捆綁評價”會在教學(xué)中起到事半功倍的效果。所以，要想上好課是需要長期堅持的一件事，需要用心鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
在跟崗學(xué)習(xí)過程中，有幸聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)但同時又是一線教師的講座，他們結(jié)合自己學(xué)校的特長以及自身教學(xué)經(jīng)驗為我們開展了非常實用的講述和教授，著實讓我收獲滿滿。
本次跟崗學(xué)習(xí)之行，我看到了眾多老師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但思想已存在我腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行。我將帶著所學(xué)、所感、所悟在今后的工作中不斷成長、不斷進步，真正將跟崗學(xué)習(xí)成果落到實處！
跟崗教師心得體會 篇14
4月16日到20日，在最明朗的春光里，來到樸實的合肥，正式開始了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)活動，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學(xué)校的教育教學(xué)多個環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點感受。
1、 扁平化管理實現(xiàn)資源有效整合，實行智慧管理讓優(yōu)勢最大化。
“扁平化”管理是相對于"等級式"管理構(gòu)架的一種管理模式。它較好的解決了等級式管理的“層次重疊、冗員多、組織機構(gòu)運轉(zhuǎn)效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個校區(qū)，為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實行一體化管理，同步發(fā)展。三個校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”，管理模式上實行“條線分工，分塊負責(zé)”�！皸l線分工”，就是各位執(zhí)行校長負責(zé)校區(qū)的相關(guān)工作�！蔼毩⒐芾怼薄胺謮K負責(zé)”，協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實，對學(xué)校教育教學(xué)進行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用各校一起召開的行政會議，及時了解學(xué)校管理細節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動也是同步的。學(xué)校的管理權(quán)限直接下放到年級，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機構(gòu)，讓優(yōu)質(zhì)資源達到更大化的發(fā)揮，體現(xiàn)了智慧型的管理。
2、 讓教師帶著尊嚴、帶著幸福工作。
在當(dāng)今社會環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項重要課題，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟杠桿作用于教師評價之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團隊的活力和工作積極性來自教師對職業(yè)的認同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調(diào)動教師工作的積極性，讓教師有尊嚴的工作。參觀的學(xué)校教師的傳幫帶工作，都做得非常細致，教學(xué)研討方面，既重視集中研討活動，又注重特色發(fā)展，既營造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個相互學(xué)習(xí)的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“校區(qū)教師調(diào)度”的處理手法，讓各校區(qū)教師均衡發(fā)展。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長都與教師的進步有機結(jié)合起來。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進學(xué)校的發(fā)展�？冃Э己酥贫裙芾�，有力的激勵教師增強了責(zé)任意識，而定期開展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊伍。
3、以“愛”為核心，傳承、創(chuàng)新發(fā)展校園文化。
行走在校園中，發(fā)現(xiàn)每個校園角角落落，都有學(xué)生作品或者設(shè)置成了讀書角，合肥各間市區(qū)中心的初中學(xué)校共同點是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學(xué)校注重人文傳承，創(chuàng)新的發(fā)展。學(xué)校注重文化藝術(shù)強校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實行人本化管理，創(chuàng)建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校;開展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校 、文化性學(xué)校、個性特色化學(xué)校。學(xué)校重視體藝活動，五十中、四十五中、八中等都注重學(xué)生分批進行體育鍛煉。充分利用校內(nèi)校外資源，拓展校本課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。讓學(xué)生在思辨中學(xué)習(xí)，在愉悅合作與競爭中學(xué)習(xí)，在充滿愛的科城體系下教學(xué)生學(xué)會聆聽，學(xué)會交流，學(xué)會了學(xué)習(xí)，設(shè)置能注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高品質(zhì)課程。
4、注重校本課程體系架構(gòu)和頂層設(shè)計，大力發(fā)展學(xué)生社團活動。
課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。課程設(shè)置的高度決定了學(xué)校發(fā)展的格局和方向，一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師和學(xué)生雙向選擇設(shè)置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。每間學(xué)校都設(shè)置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發(fā)展學(xué)校的社團，社團活動豐富學(xué)生的生活，促進學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于綜合素質(zhì)的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，給學(xué)生以溫馨的心靈慰藉。
基于社團優(yōu)點，我們可以說，好的社團誕生于有理想有抱負的高品質(zhì)學(xué)校。合肥五十中學(xué)的校本課程都是由社團承擔(dān)，學(xué)校民樂管樂團成立于2004年，至今已經(jīng)傳承了十多年，成為學(xué)校突出的特色之一。社團里這些孩子他們酷愛音樂、他們追求美好、他們熱愛生活、他們勇于擔(dān)當(dāng)、他們善于超越……從一個一個音符到一首一首樂曲完美的演奏，從一遍一遍練習(xí)到一次一次演出的成功，這中間經(jīng)歷了無數(shù)艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團活動中快速成長。
這樣的校本課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智慧，而且為他們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對學(xué)校、對生活、對人生、對社會的愛�，F(xiàn)場感受合肥五十中學(xué)民樂樂團的練習(xí)課，被這些媲美于專業(yè)團隊的執(zhí)著和認真的孩子震撼住!特色校本課程學(xué)業(yè)與素養(yǎng)并舉，既幫助教師專業(yè)發(fā)展與進取，又幫助學(xué)生個人特長與團隊的融合發(fā)展，引領(lǐng)教師和學(xué)生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。
這次跟崗活動收獲良多，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，只要我們扎扎實實、腳踏實地認認真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長，相信我們明天一定會更加的輝煌和美好!
跟崗教師心得體會 篇15
20xx年秋，我們有幸來到了恩施市施州民族小學(xué)參加為期一年的跟崗學(xué)習(xí)，當(dāng)我們一行四人風(fēng)塵仆仆的來到學(xué)校，就得到了校領(lǐng)導(dǎo)熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們與名師近距離交流學(xué)習(xí)的機會，也認識了許多優(yōu)秀的骨干老師。
通過一個學(xué)期觀摩課堂教學(xué)實踐，聆聽專家點評，成了生活的主旋律，聽課、上課、交流、研討……撥開了我在教學(xué)中的種種困惑，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到大量的補充。想我在課堂上，往往是自己口若懸河、喋喋不休講個不停，不愿放手，沒有把課堂真正還給學(xué)生，不能做到有扶有放，所以學(xué)生不能真正參與到學(xué)習(xí)中來，他們只是懾于我的權(quán)威，學(xué)習(xí)積極性也可想而知了。
這期間，我聽了不同級不同學(xué)科的“課內(nèi)比教學(xué)”展示課，聽了四級年級組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語言表達、巧妙的教學(xué)設(shè)計、新型的教學(xué)理念、高效的教學(xué)效果，無不給我以耳目一新，豁然開朗的感覺。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探索交流，”體現(xiàn)了“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
我常常思考：除了城鄉(xiāng)的差別，同樣是老師，教學(xué)水平的差距咋就這么大呢?通過這一個學(xué)期的“觀”“聽”悟”，我明白了，我缺少的是老師的那種學(xué)習(xí)和反思的精神。
施州民族小學(xué)小學(xué)教師的教研這一塊可是最扎實的，并不是紙上談兵，是真正落到了實處，做到了教研常規(guī)化。教研活動，人人參與，教研活動方式是“研”“學(xué)”“用”三位一體。備課方式是群策群力，集思廣益，發(fā)揮每一個老師的智慧，備課做到了個人初備、集體精備、個性修改、互補深化。
教研活動的全過程，教師先上原味的“診斷課”，課后經(jīng)過自我診斷和同伴診斷及專家點評，進行教學(xué)策略的修正，再上提高課，備課組成員對課堂的哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進進行激烈的討論，老師們各抒己見，在研討中涌現(xiàn)出智慧的火花，教研氛圍濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進。
在這樣的教學(xué)對比方式下，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。教師們認真鉆研教材，每天聽課、評課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點評，給了我很多的觸動和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能得到不斷完善”。
一個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，感覺很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學(xué)到的理念，經(jīng)驗帶回學(xué)校，發(fā)揮輻射作用。每一位學(xué)生都是“一本書”，每本書都有自己的特色，而我們就是品讀這些書的人，讀書不難，然而，怎樣讀懂這些書是一個長期探索的過程，所以只有堅持不斷學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素質(zhì)，改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿學(xué)、樂學(xué)，才能做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。
跟崗教師心得體會 篇16
這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學(xué)教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有機會走出陽江來到深圳大都市，在羅湖外語學(xué)校初中部基地學(xué)校進行跟崗學(xué)習(xí)。在12天跟崗學(xué)習(xí)時間里，我深深地感受到老師們的愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)生的奮發(fā)向上、積極進取的求學(xué)精神。該校的辦學(xué)理念，育人目標，教學(xué)手段，管理模式，以及教學(xué)成果讓我真正明白了，一所名校的管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為一名教師，保持現(xiàn)狀、止步不前是絕對不行的，通過這次培訓(xùn)，極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強自身素質(zhì)的提高，把學(xué)習(xí)到的東西貫徹到教育教學(xué)中去，不斷增強自身的教學(xué)能力，更好地推動自己教育教學(xué)前進的步伐。下面，我對在深圳市羅湖外語學(xué)校初中部的跟崗學(xué)習(xí)感受、所見所聞和切身體會向同事們進行總結(jié)匯報。
一、通過跟崗學(xué)習(xí)，使我增長了三點見識
1、自主、陽光的德育新模式
羅湖外語學(xué)校初中部秉承“自主發(fā)展、陽光育人”教育理念，以培養(yǎng)新世紀陽光少年為目標，通過學(xué)生會、值周班、少年警隊、學(xué)校義工隊等學(xué)生團體，讓學(xué)生充分參與學(xué)校管理，增強責(zé)任意識，提高能力，全面發(fā)展，讓學(xué)生在陽光、關(guān)愛的氛圍下快樂成長。為學(xué)生的健康人生奠定扎實的基礎(chǔ)，提供良好的成長環(huán)境，是羅外初中部追求學(xué)校發(fā)展的價值導(dǎo)向。我覺得，作為學(xué)校教育就應(yīng)該為學(xué)生的整個人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔(dān)當(dāng)未來社會責(zé)任、義務(wù)所需的基本智能基礎(chǔ)。因為，學(xué)校作為一個教育重地，肩負著培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識、有文化而沒有良好的心理素質(zhì)和健康人格，我覺得這個人很難在這個復(fù)雜的社會中很好地生存和貢獻社會。健康的心理，健全的人格對一個人的成長成才至關(guān)重要。因此，“為每一個學(xué)生的健康人生奠基”應(yīng)該成為我們立足現(xiàn)在，著眼未來，向社會作出應(yīng)有貢獻的價值導(dǎo)向，也是學(xué)校構(gòu)建全面育人工程的基本標準和核心指向。學(xué)校應(yīng)該通過傾心打造“強體、塑德、育智、冶美”等工程，澆鑄學(xué)生健康人生之基。只有堅持正確的辦學(xué)理念，堅持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的的辦學(xué)思路，大力推進新課程改革，實施素質(zhì)教育，重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以德治校，實施人性化管理
羅外初中部的鄭校長，我認為他是一位名副其實的好校長�！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)�！�。像羅外初中部這樣一個師資力量雄厚的品牌名校，鄭校長還要親自指導(dǎo)學(xué)校的教研工作，與老師們一起進行如何實施有效課堂的探究�？平M活動中，鄭校長也參加了，并發(fā)表了重要講話，他主要以表揚和鼓勵老師如何爭當(dāng)名師為主。由此可見，鄭校長的官本位思想很淡，他能夠充分意識到自己也是教師隊伍的一員，努力增強服務(wù)意識，親自指揮一線教學(xué)工作。在羅外初中部，學(xué)校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展，提出一個“展翅”的培養(yǎng)計劃。學(xué)校既注重老師專業(yè)水平的提高，又關(guān)心青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。以舊帶新，注重團隊協(xié)作，共同提高。在羅外初中部，校長注重信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團隊同盟、自主管理�？梢�，學(xué)校管理工作更要廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求得更好的發(fā)展。
3、業(yè)務(wù)精湛、群策群力、與時俱進的教師隊伍
通過12天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動，讓我看到了這里的老師對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動!注重名師引領(lǐng)，推動整體進步，通過新教師的一系列賽課活動，提高教師的隊伍建設(shè)，使教師在專業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上，我體會到羅外初中部把促進每一個學(xué)生的發(fā)展做為最高的目標，實行“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)、整體推進”策略。對不同層次學(xué)生進行分類指導(dǎo)，采取導(dǎo)師制形式對同類學(xué)生進行分小組全方位、全過程的跟蹤指導(dǎo);強力推進分層分類作業(yè)，有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高了作業(yè)效能，在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點，每個班主任都有自己獨特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色，他們能“以人為本”，從“細節(jié)”抓起，注重文化建設(shè);注重與家長溝通，以“家�；印钡姆椒▉斫逃龑W(xué)生;注重給學(xué)生是“家”的感覺，把教室布置的像家一樣溫馨;注重從“孩子心靈”入手，給每個孩子一個讀書冊，開展讀書活動……這樣的特色管理太多了，我不由的感嘆：羅外初中部老師真是愛崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。教師課堂教學(xué)有特色，有創(chuàng)新。通過聽課活動，讓我看到了羅外初中部的老師教學(xué)非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學(xué)理念，符合新課標的教學(xué)要求，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式，師生互動熱烈，學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛非�；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引著學(xué)生和聽課的老師，更讓我感受到羅外語初中部教師充滿智慧的魅力!無論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個現(xiàn)實的生活例子貫穿整個課堂，每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，全程參與學(xué)習(xí)，做到動腦、動口、動手，師生互動、合作完成教學(xué)目標。可見教師的教學(xué)功底非常深厚，以獨特的教學(xué)風(fēng)格吸引著學(xué)生。
二、通過跟崗學(xué)習(xí)，使我收獲三點感悟
1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測，多元的文化，廣博的胸懷，吸引著全國各地的高尖人才洶涌而至，也打造了像羅湖外語學(xué)校這樣一批獨具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城市的人文風(fēng)貌是在市民的素質(zhì)、修養(yǎng)不斷提高中逐漸形成的。通過區(qū)域文化考察活動，不但開闊了視野，同時也讓我深知：一流的城市就有一流的人才，一流的人才就有一流的教育。通過聽課活動，感受了特區(qū)學(xué)生的獨特風(fēng)采和特區(qū)學(xué)校的特色教學(xué)。課堂氣氛活躍，效果好，落實三維目標直接且有創(chuàng)意，學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中動手動腦積極參與其中。這里的學(xué)生知識面很廣，表達能力很強，思考很深入，積極性很高，綜合素質(zhì)只能用一個字來概括：棒!從聽課活動中我深深地感受到：要當(dāng)老師不容易，要當(dāng)受歡迎的老師更不易。羅湖外語學(xué)校初中部的老師們卻一個個都做到了：既重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，又能把應(yīng)試教育滲透到愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生樂學(xué)，老師樂教，這一直讓我佩服不已。
2、在深圳市羅外初中部跟崗學(xué)習(xí)過程中，我能很好轉(zhuǎn)換角色，虛心向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。主動了解學(xué)校的管理和學(xué)科建設(shè)，收集相關(guān)信息;認真完成聽課和上課任務(wù)、虛心向每一位授課教師學(xué)習(xí);積極參加集體備課活動，虛心向指導(dǎo)老師請教在備課中遇到的問題和疑惑，努力學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念和教學(xué)方法;主動參與交流、考察活動，自覺完成培訓(xùn)的各項活動和作業(yè)，圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、通過本次跟崗學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，學(xué)有所思。在這次學(xué)習(xí)過程中，收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足：教育理論的欠缺和教學(xué)過程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準，教學(xué)設(shè)計的步驟沒有很好地體現(xiàn)以生為本，過于注重知識教學(xué)而忽略了素質(zhì)能力的培養(yǎng)。作為一名教師，在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，才能不斷成長，不斷成熟，才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。
三、今后的努力方向
1、同志說過：“要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，當(dāng)成一種工作責(zé)任和一種精神追求�！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)，不應(yīng)只是被動接受，不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù)，而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實際的再發(fā)展與再創(chuàng)新;我們參加培訓(xùn)的意義，不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價值，更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，取人之長，補己之短。我想，我必須把所學(xué)到的，結(jié)合我校實際，靈活運用，進行有效教學(xué)，促進自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。
2、這次培訓(xùn)對我來說就如及時雨，雪中炭，也讓我下定決心：切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。努力從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師，在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。
3、15天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”。今后，我將進一步努力，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
我相信只要用心思考，用行動驗證，就能讓教育智慧不斷升華。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項規(guī)章制度和工作紀律。認真完成跟崗規(guī)定的各項任務(wù)。
通過跟崗學(xué)習(xí)，使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念，更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識，使自己能將理論、知識、技術(shù)融入自身的教學(xué)實踐之中，提高自己教學(xué)的實效性，促使自己積極進行教學(xué)改革。尤其是聽湛江師范學(xué)院實習(xí)教師上研究課之后能促使我積極思考：
(1)游戲進入學(xué)習(xí)語文課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，會不會出現(xiàn)乏語文非語文的現(xiàn)象呢?
(2)在以后的教學(xué)實踐中，怎樣利用游戲等各種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的精神處于最佳狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)的實效性?
聆聽“課題開題報告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進行課題研究，必須大量閱讀教育教學(xué)專著，增強自己的教育教學(xué)研究的意識，使自己自覺地開展學(xué)科教育科研工作，進行反思和總結(jié)。特別是聆聽了湛江師范學(xué)院教育科學(xué)院的王林發(fā)教授的講座：《名師是怎么煉成的》。我體會最深的是造就名師的三個關(guān)鍵是：
1、要有自己的教育思想;
2、要有自己的教育改革行為研究;
3、要發(fā)表論文。
聽特級教師、名師譚永煥校長《用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感動——在現(xiàn)實與理想的夾縫中踏歌起舞》的名師成長的路徑與啟示講座后,給我感觸最深的是：抓住切入點、動情點、訓(xùn)練點是上好語文課的關(guān)鍵。傾聽了主持人王磊校長的示范課以后，讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂。同時使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從細節(jié)做起。
在同課異構(gòu)、匯報課及學(xué)員互相觀課、議課的過程中，促使我從多角度去思考問題，引發(fā)我積極研討：如何反思教學(xué)過程?如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎?如何提高教學(xué)的實效性?并使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，揚長避短。更讓我進一步懂得了：語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯語文學(xué)科的個性，立足工具，弘揚人文。要提高閱讀教學(xué)的實效性，要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準確、深入地解讀文本，二是精心進行教學(xué)設(shè)計，三是靈活機動地實施教學(xué)。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標準：
1、課程理念要先進。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點。
2、教學(xué)目標要明確。教學(xué)目標明確、恰當(dāng)，“三維”目標整合，年段語言訓(xùn)練目標突出，并且能將目標落實到教與學(xué)的過程之中。
3、語文訓(xùn)練要扎實。恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，閱讀、感悟、質(zhì)疑、運用貫穿始終，聽、說、讀、寫訓(xùn)練扎實。
4、教學(xué)過程要樸實。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段簡便、實用。
總之經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升，自己的知識結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，自己對小學(xué)語文課程的理解及實施能力，語文教學(xué)研究意識都得到了一定的提高。
跟崗教師心得體會 篇17
在省實跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我每天都在收獲驚喜，我發(fā)現(xiàn)自己每天都有不同的體會。在這些日子里，在省實的這兩周，我真實地感受到了省實的厚重，感受了省實濃郁的文化氛圍。通過兩個星期的實地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學(xué)有更深層次的認識與感悟，更加明確了自己的職責(zé)，知道自己該如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會：
一、相約名師，感受名師風(fēng)采
在省實的這段時間，我有幸聆聽了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。
一直以來，我的文言文閱讀教學(xué)都是帶有嚴重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點講，考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文，也是抓住重點的字詞來講，告訴學(xué)生哪些是經(jīng)�？荚嚨�，哪些出過中考題。這種功利性的教學(xué)，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學(xué)生也學(xué)得很累，甚至厭學(xué)文言文，厭學(xué)語文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開朗，以后的文言文閱讀教學(xué)思路，一下字就開闊了。丁老師說得很正確，文言文的閱讀教學(xué)，必須要做到文言統(tǒng)一，誦讀得法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。作為一線的語文教師，我們要明確自己的責(zé)任。
另外一個讓我增長知識的講座，就是羅易老師關(guān)于師德修養(yǎng)的講座了。羅老師的語言很風(fēng)趣，他通過自己的經(jīng)歷和切身的體會，來告訴我們，作為一名教師，應(yīng)該有所為有所不為，明確自己的工作目標和工作態(tài)度，輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經(jīng)里的一句話，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉”，讓我體會深刻。一個人要有所成就，必須要有付出，要經(jīng)得起挫折，教師如是也。
董海燕老師的講座《初中寫作序列構(gòu)建》，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠，把我們覺得老大難的寫作，講得異常生動有趣，讓我們受益匪淺。寫作課，不管是學(xué)生也好，老師也好，都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓(xùn)練的序列、中考作文指導(dǎo)經(jīng)常遇到的問題、訓(xùn)練的關(guān)鍵點、作文結(jié)構(gòu)安排等問題，讓我們對寫作指導(dǎo)課有一個全新的認識。最令我們感動的是，董老師無私地和我們分享她的研究成果和經(jīng)驗。非常感謝董老師！
從丁老師的身上，我學(xué)到了勇于開拓進取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什么叫作無私，這些對于我來說，都是如此的珍貴。
二、同臺競技，互相學(xué)習(xí)
最后幾天，我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。
全湛然老師的《喂——出來》這節(jié)課，充分體現(xiàn)她扎實的基本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導(dǎo)入，設(shè)計了三個情景，由學(xué)生來回答，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生的積極性。這節(jié)課上得很扎實，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節(jié)這一部分，我覺得會更完美些。
許瑞恩老師的作文指導(dǎo)課《當(dāng)作文遇上“愛”——請從細節(jié)開始》，充分體現(xiàn)出了他的大師風(fēng)范，整節(jié)課，學(xué)生表現(xiàn)很積極，許老師侃侃而談，通過化大為小、把小放大等環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)學(xué)生如何抓住細節(jié)描寫。如果能夠在課堂上再加一個學(xué)生實踐訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，并展示出來，可能會更加好一些。
張老師的課是上《醉翁亭記》。整堂課是圍繞一個“樂”字來展開，想盡力做到“言”和“文”的統(tǒng)一。但是最終還是言不足而文有余。不過，張老師有一個非常大的優(yōu)點，就是，上課的表情非常豐富，肢體語言的表現(xiàn)力很好。這一點是我必須要學(xué)習(xí)的。
劉老師快言快語，給我們展示一節(jié)豐富多彩的《交際語境寫作指導(dǎo)》課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說。李老師給我們上了一節(jié)溫文爾雅的《華南虎》，如清風(fēng)化雨，潤物無聲。周老師的《偉大的悲劇》展現(xiàn)的是一種大家閨秀的穩(wěn)重，上得很扎實，充分體現(xiàn)了周老師雄厚的語文功底。這三節(jié)各有特色，也體現(xiàn)出了幾位老師的風(fēng)格。其實，更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。
通過幾位老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多的不足。在今后的教學(xué)過程中，我必須要從多方面去提升自己的教學(xué)技能，走出自己的路。
三、在聽課評課中成長
我覺得使我進步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長。
我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師，能把一節(jié)古文課上得這么老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來，再輕松一點，語言再幽默一些，這就是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。這對于，一名新教師來來，已經(jīng)非常不錯了。丁老師不愧是省的名師，他的這節(jié)語文課，把文言文的“言”與“文”，近乎完美的統(tǒng)一起來，樸實，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動教學(xué)課，作為一名年輕的教師，敢于挑戰(zhàn)自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學(xué)習(xí)。之前，我們?nèi)ブ楹Ｒ猜犃撕芏喙?jié)這樣的課，感覺李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氛圍非常熱烈，學(xué)生很積極�？磥恚嵕褪且粋�出名師的地方，不知道我們這批學(xué)員當(dāng)中可以出幾個？
在我看來，大家坐在一起評課的過程，就是教學(xué)理念、教育思想的碰撞過程，也是產(chǎn)生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關(guān)注學(xué)生的回答的觀點，大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點評要有助于升華學(xué)生的見解，大家點頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點，更重要的是要讓學(xué)生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點對于我來說，更為受用�？傊�，評完兩節(jié)課下來，突然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進步了，有種豁然開朗的感覺。四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新
通過集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
跟崗教師心得體會 篇18
在教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了金都小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在金都小學(xué)，我們新老師來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真完成每周一次反思�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、生機勃勃的校園文化
充滿生機氣息的校園環(huán)境，無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。論文網(wǎng)
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨，在小大門值日的教師與學(xué)生都認真的履行著各自值日的職責(zé)。在金都小學(xué)，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。
金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其尊重，在每天早上和下午的上學(xué)期間，學(xué)生在校門口排列成一列，向老師鞠躬問好。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級老師的《畫》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功～
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的。
跟崗教師心得體會 篇19
不知不覺中跟崗學(xué)習(xí)的第二個學(xué)期又結(jié)束了!一直都為周主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這樣難得的學(xué)習(xí)機會而感到慶幸。下面從三方面總結(jié)我在這個學(xué)期的收獲與體會。
1.教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午，有幸參加了工作室在長安實驗中學(xué)開展的《新課標下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的研究》課題研討活動。這次活動共開設(shè)了2節(jié)研討課，分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格雖然別具一格，各有特色;但課堂教學(xué)都是以學(xué)生為主體，教師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。為我等今后的教學(xué)指明了方向。
2.教學(xué)實效穩(wěn)中有進。初三第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在期末復(fù)習(xí)過程中我主要貫徹以下幾點：(1)抓好“雙基”教學(xué)。期末考試主要考查學(xué)生對課本基本知識的掌握，難度大的題目考的畢竟占少數(shù)。(2)向課堂45分鐘要效率。
教師的課上的好，學(xué)生的成績不一定好。初三學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，分配到各科的課外學(xué)習(xí)時間就很有限了。因此這一階段學(xué)生的上課效率尤為重要。(3)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能;這一次期末考試中，我所教初三的兩個班的平均分是85分和86分。在年級中位居前列。
3.教學(xué)能力穩(wěn)中有升。參加課題研討活動后有意識地進行反思、總結(jié)。名師工作室的同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學(xué)成績，和他們平時的積累、思考、總結(jié)是分不開的，這些都非常值得我學(xué)習(xí)，以后在的日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。
名師工作室為我們提供了一個互相學(xué)習(xí)的平臺。在這里，我能夠向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)方式多種多樣;我們可以在群里各抒己見;可以在日志里書寫感受;可以有幸聆聽專家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學(xué)能力的提高。
跟崗教師心得體會 篇20
因為這段經(jīng)歷，我教書育人的日子，便洋溢著更為濃郁的芳香，我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。
珠海香山學(xué)校位于香洲區(qū)山場村中，石溪山下，香名遠揚。在香山學(xué)校，我看到了教育的理想狀態(tài)：校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃郁，孩子陽光可愛，老師溫文爾雅。初來乍到，我們既滿心歡喜又忐忑不安，但是，香山學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們對我們熱情有禮，關(guān)懷備至，令我們在陌生的校園安心地工作、學(xué)習(xí)。本著分享之心，在跟崗期間，在我的牽線搭橋下，我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學(xué)校參觀交流，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。
香山學(xué)校充分尊重、信任、依靠、發(fā)展教師，在這里，每一個老師都能獨當(dāng)一面，每一個教師都能找到展示自己才華的舞臺。而我同樣獲得許多學(xué)習(xí)、鍛煉和成長的機會。記得報到的第一天，剛放下行旅，吃過午飯，張校長就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實驗學(xué)校去參觀“創(chuàng)想城”活動，原來這是他們本學(xué)期“探訪特色學(xué)�；顒印钡牡谝徽�。隨后，我們還跟著去了珠海七中探訪社團活動，到二十一小了解特色英語教學(xué)，這些活動令我們大開眼界，深受啟發(fā)。
在學(xué)校里，我謙虛地向老師們請教，與一切可以學(xué)習(xí)的人聊天、取經(jīng)，我努力地讓自己向雅而行，也成為一個優(yōu)秀的學(xué)校管理者，一個儒雅的老師。一學(xué)期來，我積極參加學(xué)校的校務(wù)會議、教師大會、集體備課活動、接待活動、講座培訓(xùn)、聽課評課活動，參與教師書法培訓(xùn)等活動近100次。強度很大，但是成長很快。最令我難忘的是學(xué)校六年級的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達課比賽，學(xué)校成立了核心備課組，而我有幸成為其中的一員，不斷磨課的過程很折磨人，但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎。而我也在團隊中，遇見了更美好的自己。
此后，學(xué)校還給了我許多鍛煉的機會和展示才能的舞臺。比如，學(xué)校十分信任我接任六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，并讓我擔(dān)任六年級的年級主任；讓我在“香山論壇”上表達自己的想法，作了題為《香山印象》的展示；讓我創(chuàng)作劇本《我要做個好孩子》，榮獲香洲區(qū)少兒花會比賽舞臺表演類金獎，珠海市銀獎；讓我參與學(xué)校首屆家長節(jié)的籌備工作，為26位優(yōu)秀家長整理事跡材料，為家長節(jié)的成功舉辦獻出了自己的力量；讓我擔(dān)任了六年級贈書活動主持，使我得到了鍛煉，增長了見識；讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課，展示了自己的學(xué)習(xí)效果，獲得了好評。這許許多多的鍛煉機會，讓我在真切的體驗與實踐中，開闊了視野，豐富了教育教學(xué)理論知識，引發(fā)了思考，提升了管理能力和教育教學(xué)能力，獲得了自身的成長。同時，我還把自己的見聞、學(xué)習(xí)心得及時發(fā)送到原�！悄吓判W(xué)的微信群，與學(xué)校的老師們分享，讓本校的老師也能聞香而學(xué)，共享我的跟崗收獲。
一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，讓我遇見了更有溫度的教育，遇見了更美好的自己。回到陽江后，我必定把自己的所學(xué)，融入工作中，與其他跟崗老師一道，點燃星星之火，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。
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