信息化教學(xué)的心得體會（精選19篇）
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是小編整理的信息化教學(xué)的心得體會（精選19篇），歡迎大家分享。
信息化教學(xué)的心得體會 篇1
xxxx年暑假，我在教師進修學(xué)校參加了為期四天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，老師細心、耐心、精心的為我們做了詳細的講解和指導(dǎo)，使我們對電子白板的使用有了清晰的認識，并親自動手結(jié)合所教學(xué)科操作練習(xí)。對微課這個常聽的名稱，有了準確的理解，并對微課的制作也進行了練習(xí)。
從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示圖形重合的全過程。
恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。
白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
它的特點是：
�。�1）教學(xué)時間較短：根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。
因此，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
（2）教學(xué)內(nèi)容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
�。�3）資源容量較小：“微課”視頻及配套輔助資源的`總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥�，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源。
�。�4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”微課以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
關(guān)于微課的制作我們需要知道：
1、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。
微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
2、在制作微課時，我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。
其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時老師們說，教學(xué)中的某個知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用
3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件——Camtasia Studio，它們簡單有效，我將在教學(xué)中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學(xué)效果。
信息化教學(xué)的心得體會 篇2
說起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式，我們多多少少都有所體會和感想。兒時的板書在大學(xué)課堂里不再扮演主角，我們在下面也不用辛辛苦苦的記筆記（如果課堂老師允許拷課件的話），白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞……漸漸的，最初的新鮮感慢慢消退，時不時還會對著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆，不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實在的“土地”上耕耘，一堂課下來整個黑板就是一幅畫，里面澆筑著看得見的汗水和心血。
然而，當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識，抽象的理論無法理解。新的`教學(xué)模式未出現(xiàn)之前，我們總能敏銳地覺察到它的弱點，無奈于當(dāng)下的條件，打破傳統(tǒng)的欲望如此強烈，以至于對所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
快速發(fā)展的科技沒有使我們失望，課堂教學(xué)也跟著沾了光，教師里面不斷引進新鮮玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的心情。不僅如此，我們更容易得到最新資源，可利用的學(xué)習(xí)平臺也不可計數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考，鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時會感到萬分疲勞，對豐富的學(xué)習(xí)資源也無動于衷，但終究這是一個好的變革，更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們暫時得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。
信息化教學(xué)的心得體會 篇3
本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。
比如創(chuàng)建教學(xué)目標(biāo)的方法，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基矗。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以工作坊為單位，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗。
3、學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的'內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。加油！
信息化教學(xué)的心得體會 篇4
信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不同于以往的計算機課程。過去的計算機課程側(cè)重于計算機技術(shù)的教學(xué)，以應(yīng)用軟件操作技術(shù)的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，采用教師講授和示范操作，學(xué)生記憶和模仿練習(xí)的方法學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生了解信息技術(shù)知識，在生活和學(xué)習(xí)中收集信息、處理信息、交流信息、運用信息的實踐能力，樹立在信息化社會生活中健康的倫理道德等。在這里，計算機和網(wǎng)絡(luò)等被視作學(xué)生用于解決實際問題的一種工具和資源。
世界各國進行的信息教育改革實踐表明，新的教學(xué)模式的特點是以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)活動中提出問題或活動項目，引導(dǎo)學(xué)生開展討論、研究、探索、問題解決。學(xué)生組成小組協(xié)同學(xué)習(xí)和工作，進行社會調(diào)查、實地研究、模擬戲劇活動、閱讀、網(wǎng)上搜索和發(fā)表等。教學(xué)活動的'設(shè)計和安排要符合學(xué)生對周圍環(huán)境的認識規(guī)律，從學(xué)生身邊的信息談起，逐步遠及全球和未來，并與學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容相融合。
作為從事一線的教師，我們應(yīng)該走出沒有課程標(biāo)準、沒有教材、套用其它學(xué)科的教法的境地，邁向充滿希望、充滿探索、大有用武之地的新時期。我們要通過自己的教學(xué)實踐、教學(xué)研究，不斷完善信息技術(shù)課教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力從而提高其綜合素質(zhì)。
信息化教學(xué)的心得體會 篇5
在現(xiàn)代社會，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”，近幾年來已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時間慢慢的過去，學(xué)生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠遠不能夠滿足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時面對那些無精打采的學(xué)生我心里有種說不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識或技能填鴨式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種情況下往往會“營養(yǎng)不良”，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時，這對于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺。信息技術(shù)教學(xué)通過文本、聲音、圖形和動畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學(xué)生時代是計算機專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓我更深的體會到它來的及時，來的重要。我在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點多媒體對于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進行探討一下。
一、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)使計算機具備了模擬教學(xué)行為的能力。
首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)時是輕松愉快的；其次，作為學(xué)生的它能提供一種場景，隨著交互的進行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的.一系列選擇，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動提供機會。
它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時起到了三種作用。
二、將多媒體信息技術(shù)運用到課堂中，有助于學(xué)生探索，激發(fā)其興趣和積極性。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時候是被迫接受知識的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識后，我真正的感覺到學(xué)生也隨著信息化的到來，思維更開闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實能調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學(xué)生能夠在好奇中主動“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會學(xué)”。這也就充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。
三、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，有利于學(xué)生對知識的交流和反饋，并主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任教期間我一直帶班中高年級數(shù)學(xué)課，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時，真感覺有副重擔(dān)落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會聽我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué)，這讓我欣喜若狂，因為多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強大的情景資源，無論是語文課還是數(shù)學(xué)課，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時的將知識進行交流時，學(xué)生能很好的進行反饋，并主動的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法相比的。
四、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，避免了教師因條件限制帶來的水平限制，有助于提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，增強了學(xué)習(xí)環(huán)境的科學(xué)性。
生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過幾年來的教學(xué)成績也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個學(xué)生人手一機，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個人教學(xué)工作來說，我感覺學(xué)生在上課時積極性很高，思維發(fā)散性強。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強，使少兒參加到活動中來，有身臨其境的感覺，并能通過發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)，這種教學(xué)手段收到書籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計教學(xué)的同時，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實踐證明，通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動高質(zhì)量的課堂教學(xué)時也對教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，時代在發(fā)展，要想不被社會淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識、掌握技能。相信在不久的將來，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時代也將成為社會所關(guān)注的亮點。
信息化教學(xué)的心得體會 篇6
很榮幸在學(xué)校田主任的帶領(lǐng)下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽。雖然活動已經(jīng)告一段落,但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷。感謝學(xué)校給我提供這個學(xué)習(xí)、交流的機會,。本次大賽分為三個部分：一是教育故事敘說；二是情景答辯；三是才藝展示。
通過觀看，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令我回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié)，教育故事的敘說，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！
選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教學(xué)故事敘述出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間里，體現(xiàn)的淋漓盡致，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界里，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準確的語言逼真的講述著，從非常鮮明和細微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。
在情景答辯的過程中，我感動優(yōu)秀班主任教育能力的高強，字字句句又體現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的愛、對孩子們愛，對生活的.愛。而賽場本身就充滿著和諧關(guān)愛�？吹贸鏊麄儗Π嘀魅喂ぷ鞯氖炀毘潭�，根據(jù)所抽到的具體內(nèi)容，進行主題分析，學(xué)情分析、確立活動目標(biāo)、重難點等，后預(yù)設(shè)達到的效果。各種主題的答辯都很貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和不同年級學(xué)生的心理特點；充分體現(xiàn)民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對學(xué)生動機、興趣、習(xí)慣、信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有一定的感召力和感染力。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設(shè)計流暢的、整的敘述出來，真是讓我贊嘆不已。
優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或說唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學(xué)生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們勇敢，且堅韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛煉自己，充實自己的機會。學(xué)生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個都不能少”的那個老師的語言能力和有感情的朗讀的能力，真是我學(xué)習(xí)的楷模。
本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。同時也讓我明白新時期的班主任們，既然選擇了這份職業(yè)，就要風(fēng)雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅強伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！
信息化教學(xué)的心得體會 篇7
這次有幸參加臨沂市教育信息教學(xué)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，聆聽專家的報告和講座，感覺受益匪淺。對智慧教育云平臺有了新的認識，一開始在學(xué)校里只是初步的接觸智慧教育云平臺，對她只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)上級的檢查要求而已，對教育云平臺只是表面的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在專家的講解下，伴隨著講解，伴隨著相應(yīng)的配套練習(xí)題，感覺自己對教育云平臺有了新的認識。
通過教育云平臺，我們老師上課更媒體化，智能化，云的應(yīng)用在教學(xué)方面更廣，我們老師可以給學(xué)生更多的資源，更多的視頻資料，更多的測試題，而這些都不要花費購買，只要我們老師學(xué)會了云平臺，在教學(xué)中運用了云平臺，就會給學(xué)生更多的視野沖擊，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語，更容易融入到英語創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中。
在智慧教育云平臺，除了對老師講課，備課，業(yè)務(wù)涉及方面的輔助，我最喜歡的'就是CS8教程，經(jīng)過老師的講解和自己的實際操練，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進一步的得心應(yīng)手。還有101教育中的互動電影，類似于flash制作，像我這樣不懂不會做flash課件，通過這個互動電影制作，可以來彌補自己在課件制作方面的一些缺陷，讓英語課本中的人物活躍起來，和我們互動起來。
這次培訓(xùn)，自己學(xué)會了很多，云平臺很好，還需要自己在以后的教學(xué)中好好的練習(xí)，好好的操練！
信息化教學(xué)的心得體會 篇8
暑假期間，我在教師進修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間不長，但培訓(xùn)老師認真負責(zé)的講解，讓我收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的綜合運用能力進一步有了提高，同時也讓我認識到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)與時俱進，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動中去。
這次進修學(xué)校為教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對于我來說，學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個不斷打開眼界，不斷交流信息技術(shù)的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了一些問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實踐。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。因此，我掌握了許多有用的技術(shù)。
計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中去。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理地運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的`課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。對多媒體技術(shù)的綜合運用以及熟練、恰當(dāng)?shù)剡\用，顯得尤其重要。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。在過去的教育教學(xué)中，有時我會覺得制作課件比較麻煩，所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實踐研究，信息技術(shù)地不斷發(fā)展，我不得不承認信息化應(yīng)用教學(xué)對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。因此，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí)、積累與發(fā)展。
總而言之，這是一次有效的培訓(xùn)。在未來的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓我的教育對象能夠更容易地掌握知識，服務(wù)社會。
信息化教學(xué)的心得體會 篇9
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取資源的重要來源�？擅鎸χ喾N多樣的資源網(wǎng)站，大多情況下，人們卻依然使用著最原始的搜索工具，搜到的資源過于零散，大多時候搜索的網(wǎng)站并沒有我們想要的東西，不會找，找不到已經(jīng)成了我們無法利用資源的主要原因，在一個信息化的時代學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源顯得尤為重要。
一名合格的師范生應(yīng)該學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源，這也是我們必須掌握的.技能。在這節(jié)信息化教學(xué)應(yīng)用課上，同學(xué)們展示的資源網(wǎng)站內(nèi)容豐富，不同的搜索引擎是我們以前不知道，或者很少會用到的，可它的功能卻比我們常用的幾個網(wǎng)站更方便，更高效。
更多分類明確的網(wǎng)站為我們獲取資源帶來了很多便利。比如獲取有關(guān)數(shù)學(xué)的知識時，我們可以選擇專門的數(shù)學(xué)網(wǎng)，將來我們成為編制教師，我們還可以在國家教育資源公共平臺或者地方教育資源公共平臺上獲取更多知識，年輕老師還可以通過觀看微課來學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課方式。專業(yè)的網(wǎng)站讓資源查找更加高效。
信息化教學(xué)讓以前零散的網(wǎng)絡(luò)知識更加整合，為我的以后的學(xué)習(xí)和工作帶來了很多便利。
信息化教學(xué)的心得體會 篇10
有幸能有這個機會參加本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在朱萬鵬坊主的引領(lǐng)下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗多。小結(jié)如下：
1、個人認為本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)非常具有時效性。通過培訓(xùn)，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學(xué)效率的提高，更促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學(xué)方式，由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學(xué)生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環(huán)境中，學(xué)生能夠更自主的選擇，更個性化的學(xué)習(xí)。明確了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學(xué)校的頂層設(shè)計。學(xué)校的發(fā)展要有長遠的頂層設(shè)計，有計劃地實施，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)，更明確了學(xué)校下一步工作的方向，堅定了教改的信念。
2、本次培訓(xùn)的組織還是很細致有效的。和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定，還規(guī)定了評論的條數(shù)，促進學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過創(chuàng)建qq群，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的'平臺，還能及時、細致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓(xùn)的都是校長，一些事務(wù)上的事實在是身不由己，我那天就因為區(qū)里安排教學(xué)抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。
3、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件，我們也已經(jīng)在用，感覺很好。另外想給大家推薦兩款免費的公共教學(xué)軟件�！芭九尽避浖�，是一個大型的社交平臺，可以實現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實現(xiàn)師生、生生的互動。很適合語文和英語學(xué)科的口語表達訓(xùn)練�！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。
信息化教學(xué)的心得體會 篇11
隨著教育信息化的不斷推進，基于網(wǎng)絡(luò)和計算機的信息化教學(xué)如火如荼地開展。教師在教學(xué)中經(jīng)常采用基于信息技術(shù)的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)的各個層面都打上了信息技術(shù)的烙印，學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)都離不開信息技術(shù)的.支撐。通過信息化教學(xué)的闡述，要在信息化教學(xué)中實現(xiàn)有效、深度學(xué)習(xí)的途徑。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，教師利用教科書、板書及其它教學(xué)媒體作為教學(xué)手段與方法，向?qū)W生傳授知識；學(xué)生則像海綿吸水般被動地接受教師傳遞的知識。信息化教育的教學(xué)模式可描述為：以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進行意義建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任工作。
信息化教學(xué)的心得體會 篇12
近些年，每個暑假都是職業(yè)學(xué)校教師進行暑期掛職鍛煉和參加各種培訓(xùn)的時間，今年也不例外。隨著8月17日的到來，我登上了開往南京的汽車，來到海軍指揮學(xué)院，如期參加了省20xx年職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，下面簡要談?wù)勎业膸c感想，概要如下。
一、信息化應(yīng)用能力與信息化大賽
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷更新，在各行各業(yè)中得到應(yīng)用，學(xué)校也不例外。數(shù)字化校園建設(shè)的逐步推進，信息化被提到了全新的高度，得到校長們的高度重視。硬件建設(shè)只要有足夠的投資，數(shù)日可完成，但是廣大教師的信息素養(yǎng)，信息意識，利用信息化手段，方法進行教學(xué)能力的提升卻不是朝夕可以完成的，是項艱巨的任務(wù)，而信息化大賽的舉行，成為了重要的抓手。在全國各學(xué)校，各基層教研室都形成了人人參與信息化，個個重視信息化的良好氛圍。
二、個人單干與團隊合作
僅僅三天的交流學(xué)習(xí)，我清晰地認清了個人單干與團隊合作的關(guān)系。不少同行，包括我自己，都比較喜歡個人單干，一個人設(shè)計開發(fā)出一個作品。通過此次培訓(xùn)，我認識到團隊合作的重要性，一個優(yōu)秀的作品離不開一個完整的開發(fā)團隊。從立項創(chuàng)意、到技術(shù)實現(xiàn)、到外圍包裝，都離不開團隊的'支撐。確實是三個臭皮匠可以抵上諸葛亮。
三、自主開發(fā)與校企合作
通過培訓(xùn)，交流。我們可以清楚地看到，根據(jù)我們的教學(xué)需要，一些相對簡單的項目可以以學(xué)校為單位進行開發(fā)，用信息技術(shù)手段去實現(xiàn)一些難以操作，難以解釋清楚的問題，體現(xiàn)出信息技術(shù)在突破教學(xué)重點與教學(xué)難點上的優(yōu)勢。但是一些大型的虛擬仿真項目是不可能靠學(xué)校自身的能力去完成的，這就需要與企業(yè)進行相關(guān)的合作，一方面，通過專業(yè)公司的技術(shù)手段為教學(xué)實訓(xùn)服務(wù)，另一方面，可以組織專業(yè)教師在一定程度上參與進項目的開發(fā)，使他們通過項目，得到鍛煉，通過項目來磨練專業(yè)技能，受到校企雙贏，良好互動的局面。
四、互動仿真與視頻教程
通過沈陽和江蘇的作品進行比較，互動仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特色，有各自的應(yīng)用場合�；臃抡孳浖绕鸪Ｒ�(guī)的實訓(xùn)，有這非常明顯的優(yōu)勢，它不僅可以解決實習(xí)實訓(xùn)場地、設(shè)備、資金等問題，還可以避免一些應(yīng)安全、天氣、環(huán)境等因素不方便實訓(xùn)的情境，其互動效果也能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然其缺點也是比較明顯的，往往需要較高的成本投入。而視頻再現(xiàn)的手段，也能解決不少的問題，它比較適合操作工藝，活動流程的講解等多種場合，其投入成本比起虛擬仿真軟件要低得多，也有著自身的重要應(yīng)用場合。
信息化教學(xué)的心得體會 篇13
在充滿信息社會的今天，迅速地篩選和獲取有益的信息、準確地鑒別信息、創(chuàng)造性的加工和處理信息，是我們每個教師應(yīng)具備的本領(lǐng)。全面推進素質(zhì)教育的同時要求我們教師掌握信息化教學(xué)手段。這樣更能喚起學(xué)生求知的欲望和興趣。幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深深感到，課堂運用了信息化教學(xué)后，學(xué)生的成績提高的很快。因為信息環(huán)境下學(xué)習(xí)的空間是開放的和博大的，有效的利用信息資源，利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和知識能力的提高。
比如一堂語文的閱讀課，過去是欣賞書本內(nèi)容的單一形式，教學(xué)以教師為中心、以課本為輔助，枯燥和乏味，學(xué)習(xí)效率低�，F(xiàn)在可以在網(wǎng)上進行電子閱讀。它利于學(xué)生迅速搜集相關(guān)的信息和資料，可以立刻與同學(xué)交流看法，取長補短、精益求精。信息的多彩多姿讓學(xué)生耳目一新。利用了信息資源后，課堂上信息為中心，教師和課本為助手后，就能放開對學(xué)生的束縛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固知識、檢查評價等等，再也不枯燥和乏味了。信息資源的運用有利于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；教師講授的同時激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，把學(xué)生的認知主體作用很好的體現(xiàn)出來。不把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶ο�，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性、創(chuàng)造性。
通過信息使學(xué)生的發(fā)散性思維不被禁錮，敢于沖破傳統(tǒng)的思想，大膽想象，突出了教學(xué)的靈活性。信息化教學(xué)可以為學(xué)生知識的孕育、滋生和成長創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。達到比較理想的教學(xué)效果。憶往昔，課堂教學(xué)是以教為中心，課堂結(jié)構(gòu)基本上是在圍繞目標(biāo)和知識內(nèi)容傳授而進行，基本是老師講，學(xué)生聽的灌輸模式。當(dāng)信息化教學(xué)走進課堂后，學(xué)生可以查閱課文發(fā)生的社會背景和環(huán)境，老師的課堂地位改變了，只起到課堂的調(diào)控作用，學(xué)習(xí)目標(biāo)確定后，學(xué)生可以任意在各個相關(guān)網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)，自由搜集下載信息，可以說有些東西幾乎是信手拈來。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間長了，利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正體味到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。比如我在語文教學(xué)時，我明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，把幾個相關(guān)的網(wǎng)站告訴學(xué)生，就可以靜等學(xué)生的豐富結(jié)果了。
學(xué)生能夠找到作者介紹、相關(guān)圖片、對課文的分析和鑒賞的資料，甚至在網(wǎng)上就可以聽名家的朗誦錄音，看名家的國畫作品。學(xué)生很快就能記住相關(guān)知識，達到事半功倍的效果。其次，我深深的品味到信息化手段教學(xué)下的我不再是單一的知識的傳播者、灌輸者了，我和學(xué)生的.地位發(fā)生了改變，我的角色主要是信息資源的引導(dǎo)者、設(shè)計者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者�？梢哉f信息環(huán)境下的課堂教學(xué)，我自身也在走向信息化，用現(xiàn)代化的知識武裝自己的頭腦。當(dāng)然，在這種教學(xué)環(huán)境中，我除了起到教學(xué)資源的組織、整合作用外，還要在教學(xué)當(dāng)中起到輔導(dǎo)個別、督促個別、察看全體學(xué)生的作用。畢竟，完全放手讓學(xué)生信息化學(xué)習(xí)，有的可以出現(xiàn)事與愿違的情況。在教學(xué)過程中我時刻給學(xué)生提醒，因為網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的，鏈接的內(nèi)容多，外觀花樣也多，對學(xué)生學(xué)習(xí)形成的干擾就大。我教學(xué)生如何去查找有益的資源為己所用，對培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)素質(zhì)是有極大的好處的。
信息化教學(xué)走進課堂后，教師轉(zhuǎn)變自己的角色，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師要利用信息資源為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，利用信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師要作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生一起分享自己的感情和想法。我覺得把信息引進課堂教學(xué)之后，使教學(xué)多了一個宏大的實施的空間，教學(xué)走向現(xiàn)代化也多了一條康莊大道。有信息自遠方來，不亦樂乎��？我們要順應(yīng)信息時代的挑戰(zhàn)，以充滿激情的開放心態(tài)，積極進行信息化教學(xué)的實踐與探索，會受益無窮的。讓知識在學(xué)生身上開花結(jié)果。
信息化教學(xué)的心得體會 篇14
電子白板安放在已經(jīng)一學(xué)期，我們學(xué)校由于修建，電子白板數(shù)量有限，平常也接觸較少。但陳校長非常重視年輕人的信息技術(shù)能力的應(yīng)用，鼓勵我們多操作多實踐。我們學(xué)校的幾個年輕教師比如說鄧菲，余浩然。經(jīng)常利用值班護校時間去電子白板教室操作研究。通過多次操作我發(fā)現(xiàn)：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：
一、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的`教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，更加直觀高效。
二、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。
三、白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。
四、教師不必擔(dān)心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學(xué)習(xí)印象。
以上是我使用白板體會到的，在使用過程中我遇到了幾個小問題需要請教老師們：
1、在學(xué)習(xí)做習(xí)題部分，如何才能達到幾個學(xué)生同時在白板上做題的效果來節(jié)省時間？
2、幕布功能能否提前設(shè)置好？
3、常用工具為何不能提前設(shè)置好保存？
4、白板應(yīng)用中，能否加入動畫效果？為什么我加入不了？
白板功能強大，如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。下學(xué)期教學(xué)樓修好，白板到位，我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。
信息化教學(xué)的心得體會 篇15
電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應(yīng)白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆（或教鞭）、計算機和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材、應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，是一種具有很強的人機交互性的教學(xué)設(shè)備。
一、電子白板的優(yōu)勢與不足
電子白板作為計算機輔助教學(xué)的新一代工具，有著其它多媒體無法比擬的優(yōu)勢，主要有這樣幾個方面：
1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學(xué)，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了。
2、白板課件即時生成性強，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實際情況即時生成與調(diào)整，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。
3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時使用，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富學(xué)生的情感體驗、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。
4、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指教師在遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然，電子白板教學(xué)對創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義，許多地方的許多教師都以此作為課題來研究。
但是，與任何新事物一樣，電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問題或不足，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有：
1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進行操作，而電子白板只能感應(yīng)一支筆，使得板書不能幾位學(xué)生同時進行；又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會相應(yīng)地影響師生情緒。當(dāng)然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個問題，不再需要感應(yīng)筆來書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。
2、熟練操作不容易，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩，還需要記住哪個工具在什么地方，要運用熟練還需要時間磨合。
3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒有成為課堂的主人，多數(shù)時間只是被動的聽和看。
4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長之間存在矛盾。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異�？墒聦嵣�，對待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對于年齡較大的教師而言，他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的，所以會唱出種種不同的反調(diào)；即使年輕一點的教師對新技術(shù)會上手快一點，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術(shù)是橋梁，而教學(xué)設(shè)計才是關(guān)鍵，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會是簡單的鍵盤加鼠標(biāo)。
5、備課時間比以前增多。沒有現(xiàn)成的PPT要自己制作，沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來還要巧思加時間，如此一來有的教師吃不消，導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板。
6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實現(xiàn)遙控，也就是說不能在學(xué)生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。
我從教十多年來，親歷了多媒體教學(xué)進課堂的各個階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢有目共睹，我舉雙手歡迎這個新事物，因它代表了課堂教學(xué)的.新方向，是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索，思考著這個新事物的未來。以下結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)剮c使用體會。
二、電子白板仍需與傳統(tǒng)黑板有機結(jié)合
黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術(shù)實現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動、變動為靜、自主控制等，填補了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，深受教師和學(xué)生的歡迎。
教師在電子白板上可自由書寫，隨意標(biāo)注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資源庫功能可以將結(jié)論性板書保存下來；用照相機功能，可以根據(jù)教學(xué)需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來，還根據(jù)教師的設(shè)計和學(xué)生的需求擴展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦，可能學(xué)生還沒看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷——黑板就這么大，板書又這么多！而電子白板可以隨時新建一個新屏幕，且屏幕可以上下左右移動，還可以放大縮小，實現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教學(xué)設(shè)計的元素眾多，板書設(shè)計是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴大，寫過的可以隨時調(diào)閱，也可以對的留下、錯的就改、不滿意再改，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效果。
但是，在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點。其一，教師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對象，直接或間接地對學(xué)生進行藝術(shù)熏陶；其二，教師板書的時間是學(xué)生認真觀察、動腦思考的時間。可見，現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué)，的確省去了不少時間，提高了課堂教學(xué)的效率，但是也出現(xiàn)一定的負面效應(yīng)。若不重視黑板的優(yōu)點，學(xué)生可能會失去動手能力。因此筆者認為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中，更應(yīng)注重黑板書寫——教師的板書示范、學(xué)生上講臺的板書練習(xí)，讓兩者有機結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地，不應(yīng)忽視它的存在，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用，因為它是培養(yǎng)學(xué)生動筆能力的一片黑色沃土。
總之，電子白板進入教室是教育方式的一個重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍，理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起，潛在功能有待于廣大教師去探索與實踐。但愿有條件的教師都來探索與思考，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用！
信息化教學(xué)的心得體會 篇16
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，發(fā)展創(chuàng)新，不會被社會所淘汰。
現(xiàn)在社會高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。這個學(xué)期教育局舉辦了計算機培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計算機，我可以說既熟悉又陌生。雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解，可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的'郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認真地把主要內(nèi)容學(xué)好，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)，從教師的實際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了計算機操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識。本次培訓(xùn)時間雖然不長，但對我來說確實受益非淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓(xùn)的視頻時間比較長，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。我深深的體會到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育不僅要融入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，才能提高課堂教學(xué)效果。
信息化教學(xué)的心得體會 篇17
隨著社會的進步和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，隨之對教育界的要求也是越來越高，傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，新型的教學(xué)模式在悄然誕生。熟練運用信息技術(shù)進行教學(xué)，不僅是對老教師的挑戰(zhàn)，對于新教師也是挑戰(zhàn)。我們迫切需要改變教學(xué)手段理念。教師在開展教學(xué)活動的時候，如何將信息技術(shù)與相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)融合，已經(jīng)成為了現(xiàn)在教學(xué)實踐的焦點。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中，信息技術(shù)化的教學(xué)更具強勢性和特色性。但目前信息技術(shù)的教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的相互結(jié)合的基礎(chǔ)上，進步不大，改變也不明顯，有待進一步加強。
有幸參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn)，雖然是網(wǎng)絡(luò)研修，但是觀看學(xué)習(xí)的每個視頻資料，還是有滿滿的收獲，有深度的研究講解視頻，也有具體的教學(xué)實例視頻，都是有助于提升教學(xué)能力的學(xué)習(xí)資料，受益匪淺，使我更進一步地認識到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性。希望自己以后也能更加深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)并應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，積極向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。下面，將談?wù)劚敬闻嘤?xùn)，個人的一些收獲與見解。
信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補了傳統(tǒng)教育模式的眾多不足，而要深度融合學(xué)科教學(xué)，還需要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的功能特點，通過整理收集資料，教學(xué)實踐中教師大致需要掌握以下基本信息技術(shù)：
1、基本知識：主要包括信息技術(shù)與教育技術(shù)的定義、信息技術(shù)與課程整合的研究、教育信息化及學(xué)習(xí)理論。
2、教學(xué)設(shè)計：主要包括教學(xué)設(shè)計的定義和基本流程。
3、教學(xué)評價：主要包括信息化教學(xué)評價的原則和方法、利用Word編輯試卷以及利用Excel（函數(shù)公式等）統(tǒng)計學(xué)生成績。
在21世紀學(xué)習(xí)框架的學(xué)習(xí)視頻里，知道了21世紀學(xué)習(xí)的人應(yīng)該具有什么能力。研究表明，在新的時代背景下，人應(yīng)具備以下幾種能力。一是生活和職業(yè)技能，適應(yīng)時代特點能夠比較好的生活下去。二是要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新或者革新的能力，在信息不斷地變化，知識不停地更新，一個合格的21世紀的'人才需要具備應(yīng)用知識去創(chuàng)造性地去解決問題。三是媒體和信息技術(shù)的能力。一個能讀會寫的人在21世紀已經(jīng)遠遠不夠了，還要有要具備信息技術(shù)的能力，能用信息技術(shù)媒體工具表達自己才是更高的要求。
作為一個教師，在教學(xué)方面信息技術(shù)與學(xué)科整合是我們學(xué)習(xí)能力的重要方面。一是在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，緊扣優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，協(xié)調(diào)好資源建設(shè)和利用，技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式之間的關(guān)系，讓其服務(wù)于教育教學(xué)活動。信息技術(shù)的運用，應(yīng)克服將現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段的運用作為課堂教學(xué)的形式主義。避免以媒體演示替代教材，具體的說，就是不能僅僅以具體材料的演示和綱要性的課件替代教材，而忽視指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材，更應(yīng)該花費更多的心思在學(xué)生的理解體會上進行教學(xué)，做到有情有意，樂于學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。二是重視教學(xué)資源的建設(shè)，但要避免重復(fù)開發(fā)多媒體素材或課件，以免造成人力資源的浪費和限制教師創(chuàng)造力的發(fā)揮；其次，要正確認識網(wǎng)絡(luò)資源的作用和優(yōu)點，不能過分依賴網(wǎng)絡(luò)資源，而忽視其他教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)不是惟一的資源，生活中還有很多其他資源可以利用。數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的融合有一定的積極作用和優(yōu)勢，例如創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲，變抽象為直觀具體，突破重難點，獲取網(wǎng)絡(luò)信息，擴大課堂信息量等方面。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強調(diào)創(chuàng)新與主觀能動性，提起興趣是一個極大的挑戰(zhàn)。利用信息技術(shù)與教學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是兼具且光榮的任務(wù)。有句話說：“興趣是最好的老師”。在實際教學(xué)中，我們就能深刻地體會到，并不是所有的學(xué)生都能自覺的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生更多的是對于學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至?xí)谡n堂上發(fā)呆，學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)感到枯燥、怕學(xué)，有一個原因是知識本身的抽象性和嚴謹性所造成的，另外就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過此次培訓(xùn)，我更加深刻地感受到，今后的教學(xué)活動，應(yīng)該是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機結(jié)合，不應(yīng)該是教師在課堂上簡單的教學(xué)資源的再現(xiàn)，而應(yīng)該是教師的教育與學(xué)生資源再現(xiàn)的綜合利用，集中發(fā)揮最大地效益，為學(xué)生更為老師。
當(dāng)下的教育教學(xué)活動，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是提高教學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措之一，對教育事業(yè)的發(fā)展正產(chǎn)生著深刻的影響。作為教師的我們只有充分認識到這一點，樹立正確的觀念并主動去學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進教育現(xiàn)代化，促進教學(xué)效率提高的積極作用。
綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合是社會進步的需要，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然選擇，是教學(xué)現(xiàn)代化的一種體現(xiàn)，它不僅能有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會需要的創(chuàng)新能力、動手操作能力和思維想象能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
最后，在今后的教學(xué)中，我希望通過對“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合理念”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)改變原來的教學(xué)模式，雖然現(xiàn)在也是多媒體課件上課，但只是簡單的展示操作動畫。運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，用信息技術(shù)來完成那些用其它辦法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)給學(xué)生更信息化且交互的課堂。
信息化教學(xué)的心得體會 篇18
一、研修回顧
本學(xué)期我參加了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓(xùn)，收獲頗多。在研修期間每天，我堅持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級情況進行對比，積極進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。為了促使自己的工作在今后能再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，儲存能量。
通過培訓(xùn)了解了什么是校本研修？校本研修就是將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和培訓(xùn)進修密切結(jié)合的教師學(xué)習(xí)方式和工作方式。其實質(zhì)是把教育科研的方法論與長期堅持的教學(xué)研究結(jié)合起來，把教師培養(yǎng)作為核心工作目的的研究取向。新課程校本教研是以中小學(xué)教師為研究主體，以教育教學(xué)中的實際問題為研究的對象，在自然情境下采用多種資料收集方法對教育教學(xué)現(xiàn)象進行探究，使用歸納法分析資料總結(jié)經(jīng)驗于形成理論。通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。教學(xué)是一門實踐性很強的工作，很多研究表明：教師是在課堂的拼搏過程中成長。關(guān)注教師，促進教師的專業(yè)發(fā)展，離不開對與他們息息相關(guān)的課堂上發(fā)生的事情的關(guān)注。任何遠離與教師息息相關(guān)的課堂生活的理論與研究都很難對課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的促進作用。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學(xué)研究回歸正題。
二、教研須從課堂上來。
通過這次培訓(xùn)，我更加認為教研必須從課堂中來。教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，能增加教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、提高了自己的精神境界。本次研修中我認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，自覺把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為教書育人的楷模，成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
四、同行交流，取長補短。
本次培訓(xùn)，匯聚了各學(xué)校的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的.外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
培訓(xùn)時間是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長
信息化教學(xué)的心得體會 篇19
為了切實提高醫(yī)務(wù)人員的信息化理論知識水平和實際操作應(yīng)用能力，進一步提高中心醫(yī)療、預(yù)防保健等應(yīng)用的能力和效率，按照新區(qū)衛(wèi)生局《關(guān)于開展全區(qū)醫(yī)務(wù)人員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的通知》（浦衛(wèi)科教〔2010〕6號）的整體部署，我中心在全體職工中分崗位、分層次地近行有針對性的積極開展了信息化培訓(xùn)工作，并將突發(fā)應(yīng)急狀況為重點納入培訓(xùn)工作�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)準備階段：
1.高度重視，積極準備
在xxx日參加了會議后，為了順利推進此次信息培訓(xùn)工作，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織召開了多次專題會議，討論研究此次培訓(xùn)計劃，最終確定了由院長擔(dān)任組長，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長制定審核培訓(xùn)計劃方案，信息科負責(zé)組織，各相關(guān)部門負責(zé)協(xié)調(diào)工作，確保各項培訓(xùn)計劃有條不紊的順利開展。⑴在培訓(xùn)計劃的制定方面：
由院長親自監(jiān)督制定，為突出培訓(xùn)重點，完成培訓(xùn)目標(biāo)，此次培訓(xùn)計劃的制定結(jié)合了我中心目前的實際情況，制定了詳細的培訓(xùn)方案；
⑵在培訓(xùn)時間方面：
根據(jù)制定的培訓(xùn)計劃，此次培訓(xùn)將自7月中旬開始至11月下旬屆結(jié)束，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五中午休息時間為主要培訓(xùn)時間段，每節(jié)課1小時；⑶在地點的選擇上：
中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室，以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室；
�、仍谟布С址矫妫�
中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦、打印機以及投影儀等設(shè)備，為此次培訓(xùn)提供了保障；
�、稍趲熧Y方面：
由信息科負責(zé)組織協(xié)調(diào)，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人員，并邀請外院信息科人員、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講師；
�、试谂嘤�(xùn)內(nèi)容上：積極集合工作實際，與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)信息化基本知識、操作技能作為培訓(xùn)重點，擴大基礎(chǔ)知識及使用技能培訓(xùn)，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀，居民電子健康檔案、兒童計劃免疫系統(tǒng)與維護為重點；為確保培訓(xùn)質(zhì)量，對每次培訓(xùn)工作均采取簽到，嚴格要求培訓(xùn)課堂紀律，培訓(xùn)后實地抽查培訓(xùn)掌握情況；
⑺在培訓(xùn)人員方面：
為確保培訓(xùn)達到既定的目標(biāo)，此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓(xùn)人員名單；
⑻在培訓(xùn)考核方面：
為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量，院領(lǐng)導(dǎo)開會通過了此次培訓(xùn)結(jié)束后，將對培訓(xùn)內(nèi)容對相應(yīng)科室進行考核，考核結(jié)果將成為年終考核的一個重要指標(biāo)；
二、培訓(xùn)開展情況
根據(jù)制定的培訓(xùn)計劃要求，自7月中旬至11月上旬完成的培訓(xùn)工作，共xx科室xxx人次，覆蓋面x%。
目前培訓(xùn)開展順利，各相關(guān)科室反響積極，全力配合此次培訓(xùn)計劃。
三、本次培訓(xùn)主要著重于三個方面：
�、逼占坝嬎銠C的基本知識與操作
對計算機的基礎(chǔ)知識和一些windows的基本操作進行培訓(xùn)，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法，以期達到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的；
�、矐�(yīng)急預(yù)案的解讀
隨著醫(yī)院信息化程度越來越高，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時，相對應(yīng)的也對信息化的依賴性越來越強。目前，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行，同時病人費用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運行，影響到病人的利益和健康，必須高度重視，要保證信息系統(tǒng)的安全，除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，關(guān)于這方面的培訓(xùn)主要是要求全體醫(yī)護人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用，甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的情況下，各個部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案，有條不紊進行正常工作。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的'培訓(xùn)，鞏固我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計算機，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中，全體醫(yī)護人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng)，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個部門的培訓(xùn)計劃，有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)詳細的解讀和具體實踐；
四、取得成效
1.減少了患者就醫(yī)時間，提高了各相關(guān)科室的工作效率，培訓(xùn)后各個相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練，對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理；
2.徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化，規(guī)范化，信息的統(tǒng)計也由此更加準確。
3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率，完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓(xùn)，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻聯(lián)動工程的順利上線和平穩(wěn)運行，進一步推進新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享。
五、不足之處
在本次培訓(xùn)中，也存在著師資力量不足；培訓(xùn)時間比較短，培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大，接受能力參差不齊，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問題，在今后的培訓(xùn)工作中，我們將吸取既往經(jīng)驗，努力克服困難，更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù)。
通過此次培訓(xùn)，使全體醫(yī)護人員提高了信息化的應(yīng)用水平，提高了計算機操作、使用能力，為今后信息化建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
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