幼兒園教師信息化教學(xué)總結(jié)
在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，下面小編給大家?guī)砹擞變簣@教師信息化教學(xué)總結(jié)（精選6篇），僅供大家欣賞。
幼兒園教師信息化教學(xué)總結(jié)1
信息化技術(shù)走進(jìn)課堂的阻力
隨著社會的進(jìn)步，各種信息設(shè)備走進(jìn)了我們生活也走進(jìn)了校園，對我們來說可謂是觸手可及，但是這些信息技術(shù)卻遲遲很難走進(jìn)課堂，我想這是在新時期教育者應(yīng)該認(rèn)真反思的問題。我想我們們邁不出這一步，往往并不是能力上的不足，而是思想上的桎梏。導(dǎo)致這種思想桎梏原因很多，但主要是兩點(diǎn)：第一，應(yīng)試教育的大環(huán)境這些年沒有改變，在師生家長心中考試成績是評價學(xué)習(xí)結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以導(dǎo)致廣大教師依然按照輕車熟路的傳統(tǒng)教學(xué)方法去教學(xué)，只要達(dá)到成績好就夠了。第二，教師在長期繁重的工作壓力下缺少學(xué)習(xí)新事物的積極性，尤其在缺少統(tǒng)一組織和要求的情況下，大家更愿意把自由使用的時間用在其它事物上。所以要解決目前的窘境，必須有強(qiáng)有力的外力來推動信息化技術(shù)應(yīng)用，讓教師重做一回學(xué)生，自發(fā)的去學(xué)習(xí)并應(yīng)用,當(dāng)這種教學(xué)方式習(xí)慣成自然后便信息化教學(xué)才算走進(jìn)課堂。
技術(shù)革新教育
隨著時代社會的發(fā)展，教育也在一次次改革中前進(jìn)，也對教育的目標(biāo)不斷提出新的要求，對我們的下一代給予更多的期望。要想實(shí)現(xiàn)這么多的變革，我們必須在教育工作中投入更多的新元素，而信息化手段將成為重要的助力。一個孩子學(xué)習(xí)成長的過程其實(shí)就是他與這個世界的一個交互的過程，去了解這個世界的事物和事物中蘊(yùn)含的知識規(guī)律，那么說道交互了解世界的最便捷的途徑，當(dāng)今無論男女老少都知
道無非就是我們身邊的互聯(lián)網(wǎng)，那么為什么把信息化帶入課堂呢？信息化教學(xué)不是趕個時髦不是圖個新鮮，而是要通過信息化的方式把萬千事物更清晰便捷的展現(xiàn)在孩子們面前，使我們的教學(xué)效果達(dá)到更高的水平。
信息化拓寬學(xué)生的認(rèn)知道路
說道信息化互聯(lián)網(wǎng)等等，給人最直接的印象就是網(wǎng)絡(luò)中浩瀚無邊卻又可以及時提取的各種信息，在這里我們幾乎可以找到我們想要了解的各種資源，所以如今網(wǎng)絡(luò)似乎成為人們了解世界開拓視野的主要平臺。那么毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)可以在學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)中給予足夠多的生動直接的材料，而且這樣一種學(xué)習(xí)途徑也改變了學(xué)生的認(rèn)知方式。過去的教學(xué)主要是教師將知識塞進(jìn)學(xué)生的頭腦中，或者按照教學(xué)計(jì)劃去引導(dǎo)學(xué)生如何去做去學(xué)的知識，學(xué)生是處于一種被動位置。而學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息卻是截然相反，他們根據(jù)自己面對的問題或者憑借興趣可以源源不斷的從網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)資源，然后積極的去了解吸收這些內(nèi)容獲得收獲。毫無疑問讓學(xué)生習(xí)慣于這種主動的汲取知識的方式將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，他們更容易對這個世界保持著好奇心，而且更加致力于自己去解決問題獲取相關(guān)的知識，著正是廣大教育者所希望看到的。
如何引導(dǎo)學(xué)生在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)
利用網(wǎng)絡(luò)信息化的學(xué)習(xí)不僅在課堂，而且更多的會在課下進(jìn)行，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)獲取信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，他們除此之外還會利用網(wǎng)絡(luò)做些什么就是我們不得不關(guān)注的問題了。網(wǎng)絡(luò)中信息量巨大，而孩子們好奇心強(qiáng)烈又缺少自制力，在缺乏約束的情況下，他們很有可能將大量精力花費(fèi)在于教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的東西上，甚至?xí)佑|到一些不良的信息影響，這對教育和孩子的成長都是不利的。要如何避免這些問題發(fā)生呢？我認(rèn)為教師方面，一是要通過課上的教學(xué)和課下的任務(wù)，給孩指明他們所需要去了解的方向，并通過多種手段去激發(fā)他們探求的興趣。二是要把握教學(xué)之本，嚴(yán)格要求學(xué)生課上課下的活動，把關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過技術(shù)手段以及與家長配合去把握學(xué)生的動向。同時我認(rèn)為在技術(shù)方面大有可為，一是技術(shù)充分與教學(xué)結(jié)合，利用軟件實(shí)現(xiàn)教師—知識—學(xué)生—任務(wù)四者的時時交互，是學(xué)生無論課上課下都能按照老師的指導(dǎo)和要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并保證教師的能夠有效掌控學(xué)生狀況。二是利用相關(guān)手段把握學(xué)生能夠接觸到的資源范圍，避免學(xué)生將時間浪費(fèi)在無意義的關(guān)注上，防止學(xué)生接觸到負(fù)面影響的信息
信息化環(huán)境下把握學(xué)生關(guān)注圈和影響圈
“關(guān)注圈”和“影響圈”是人類進(jìn)入發(fā)達(dá)的信息化社會后經(jīng)常被提起的兩個詞。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使社會中的信息量和信息傳輸速度達(dá)到了空前
的水平，“關(guān)注圈”就是指的我們平日里花費(fèi)事情去關(guān)注的信息，“影響圈”則指的是我們關(guān)注的信息中對于我們致力于事業(yè)工作生積極作用的信息。我們會看到“關(guān)注圈”中包含著“影響圈”，那么其中除了“影響圈”以外的其它信息就可以認(rèn)為是與事業(yè)工作關(guān)系不大的內(nèi)容。但是人的時間是一定的，能關(guān)注的信息量是一定的，那么毫無疑問，為了個人的成長我們需要盡量的擴(kuò)大“影響圈”的比重。同樣的道理，當(dāng)信息技術(shù)深入到我們的教學(xué)中后，學(xué)生同樣面臨了著同樣的問題，他們所關(guān)注的信息是否是屬于“影響圈”，是否能夠有效促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果，能否對與身心成長產(chǎn)生積極效應(yīng)，這些是教育者必須認(rèn)真思考的。那么這里還是一句話，教學(xué)技術(shù)與教師工作能夠緊密結(jié)合，通過各種手段使學(xué)生能夠在教師的設(shè)定范圍內(nèi)去獲取相關(guān)信息，增大學(xué)生所獲信息中的“影響圈”。
微課堂教學(xué)急待實(shí)踐
目前網(wǎng)絡(luò)上可以輕易找到各種教學(xué)資源，為學(xué)生的課下自主學(xué)習(xí)提供一定幫助，但是這樣的學(xué)習(xí)資源卻也有著很多不足。一是學(xué)生老師之間無法進(jìn)行互動，學(xué)習(xí)的成果無法相互反饋；二是這些課程資源往往不是整體的教學(xué)過程，缺少配套的習(xí)題、解決問題的方法模式等內(nèi)容；三是這些資源往往是整堂課的過程，缺少對個別重難點(diǎn)的詳細(xì)解讀的內(nèi)容；四是由于教學(xué)的整體環(huán)境與學(xué)生所處的不同，所以對教師的授課方式學(xué)生的參與方式可能出現(xiàn)不太適應(yīng)。那么如果將微課堂融入我
們教學(xué)工作中，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的他們自己的老師的教學(xué)，以上的問題都可以解決了。在微課堂中，我們可以根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)狀況、出現(xiàn)的問題錄制對應(yīng)的教學(xué)資源；我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容再配備相關(guān)的習(xí)題任務(wù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果再做反饋；我們可以在線上線下與學(xué)生充分交流，增進(jìn)師生感情和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；我們可以在平臺上放置很多對學(xué)生有益的資源，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也幫助他們身心的成長；我們可以將微課堂的教學(xué)常態(tài)化，利用教學(xué)平臺把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等�？傊谛畔⒒慕裉欤覀円欢ㄒ盐兆r代的機(jī)遇，勇于嘗試新的教學(xué)方式助力學(xué)生的成長。
對于信息化教學(xué)管理運(yùn)用于中學(xué)階段的設(shè)想
眾所周知目前我國絕大多數(shù)大學(xué)的教學(xué)管理都是在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行，那么當(dāng)條件允許的情況下我們是否也能夠?qū)⑦@種模式運(yùn)用于中學(xué)呢？我設(shè)想在這個平臺上老可以看到學(xué)生近期的在校在家學(xué)習(xí)、心理等諸多狀態(tài)，老師和家長通過平臺及時關(guān)注并溝通；在這個平臺上可以組建微課堂，使學(xué)生在課下仍可以獲得學(xué)習(xí)資源，將學(xué)生學(xué)習(xí)問題及時反饋給老師；在這個平臺上，老師可以組織拓展性教學(xué)活動，可以是網(wǎng)上參與的，也可以是實(shí)際的課外活動，無疑使學(xué)生生活更豐富多彩展示自我，也增進(jìn)師生交流。在這個平臺上可以發(fā)布學(xué)校的各類
幼兒園教師信息化教學(xué)總結(jié)2
幼兒園科技工作在縣教育局和兩個目標(biāo)督查辦的具體指導(dǎo)下，加強(qiáng)對科技工作的領(lǐng)導(dǎo)。保證科研經(jīng)費(fèi)及時到位，在科研項(xiàng)目的研究、推廣應(yīng)用方面取得了顯著成績，為加速教育新技術(shù)、新材料的推廣應(yīng)用，促進(jìn)知識的發(fā)展、更新作出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就20xx年我局科教興縣、信息化工作專項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)完成工作總結(jié)范文如下：
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)對科技工作的領(lǐng)導(dǎo)
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。特別是近年來，新技術(shù)、新材料在教育建設(shè)中的逐步推廣應(yīng)用，使廣大教育工作者清醒地認(rèn)識到，在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，不掌握科學(xué)技術(shù)、不懂科學(xué)方法和科學(xué)精神都將會被末位淘汰�？梢哉f，誰先掌握了科學(xué)技術(shù)、誰最先把科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，誰就能爭取主動、贏得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先機(jī)。為此，今年，我局按照金委目督辦發(fā)〔XX〕22號文件的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了對科技工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立了以局黨組書記、局長為組長，分管副局長為副組長，各科室負(fù)責(zé)人共同參與的科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，制定了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)定期聽取科技工作匯報制度，采取了集體會商，共同研究的方法，局目標(biāo)管理辦公室不定期組織對科技項(xiàng)目完成情況進(jìn)行督查，查找、分析科技工作中存在的問題，并通報全局，有力地促進(jìn)了我局科技工作的順利開展。
二、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任
今年，將所承擔(dān)的四個項(xiàng)目分解下達(dá)到了責(zé)任科室，明確科室負(fù)責(zé)人為所承擔(dān)項(xiàng)目的第二責(zé)任人�？剖矣謱⒕唧w項(xiàng)目落實(shí)到了個人頭上，使每一項(xiàng)目都有具體的承辦人員。層層有責(zé)任、層層有壓力、層層抓落實(shí)，集體研究，共謀教育發(fā)展之大計(jì)，保證了科技工作的順利開展，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展搭建了一個不斷攀升的舞臺。
三、制訂措施，提供保障
今年來，局黨組把科技工作當(dāng)作教育事業(yè)工作任務(wù)中的一件大事來抓，以此來推動我局教育事業(yè)的全面發(fā)展。建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，制訂了獎懲措施。并把科技工作目標(biāo)任務(wù)納入局內(nèi)主要目標(biāo)進(jìn)行考核，與科室和具體責(zé)任人的政績掛鉤，對有較大貢獻(xiàn)的人員，在年終評選先進(jìn)，目標(biāo)獎勵時給予優(yōu)先考慮。在科研經(jīng)費(fèi)上給予充分保證，根據(jù)項(xiàng)目的難易程度、技術(shù)含量，給每一個項(xiàng)目下?lián)芤欢〝?shù)量的經(jīng)費(fèi)，用于購買資料、外出調(diào)研等;在時間上，在不影響正常工作的前提下，盡量不安排與之相關(guān)的工作，確保科技項(xiàng)目的順利完成;在用車上，優(yōu)先保證科技人員的用車安排，為廣大科技人員營造了一個良好的科研壞境，極大地提高了科技人員的工作積極性。
總結(jié)：今年以來，我局科技工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過縣教育局和縣目標(biāo)督查辦的具體指導(dǎo)，取得了一定的成績，為加速我縣教育事業(yè)發(fā)展和繁榮市場，提高人民生活水平做出了一些貢獻(xiàn)。但是，從總體上講，我局科技工作也還有很多值得總結(jié)和提高的地方，我們相信，只要通過局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體干部職工的頑強(qiáng)拼搏，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，牢固樹立大局、整體、科學(xué)觀念，堅(jiān)持科學(xué)、求實(shí)的精神，增強(qiáng)集體攻關(guān)意識，制定更加有利于科技事業(yè)發(fā)展的新政策，鼓勵廣大科技人員刻苦攻關(guān)、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，我們就一定能夠圓滿完成各級下達(dá)給我局的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，一定能夠?yàn)槲铱h教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，一定能夠?yàn)槲铱h的科學(xué)技術(shù)騰飛和小康的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的教育保障。
幼兒園教師信息化教學(xué)總結(jié)3
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過對《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
一、理念上的更新
此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自己在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識方面
通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。
三、細(xì)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)!
幼兒園教師信息化教學(xué)總結(jié)4
感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”。 這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識。
一、重新樹立教學(xué)觀念
1、以往教育教學(xué)，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點(diǎn)，補(bǔ)充知識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(電子白板)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的.高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師。
二、新的教學(xué)模式
通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
三、全面的知識涵養(yǎng)
這次學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng)，在這方面，確實(shí)是自己的不組，以往只是注重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域的鞏固，但導(dǎo)師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng)，在教育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致。
在今后的教育教學(xué)過程中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求。
幼兒園教師信息化教學(xué)總結(jié)5
我園的電教工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童發(fā)展指南》為指導(dǎo)，圍繞教育信息中心以及上級部門的工作部署，結(jié)合本園的實(shí)際情況，積極開展幼兒園信息化建設(shè)各項(xiàng)工作，為幼兒園一日保教活動正常開展做好保障工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、建立電教化領(lǐng)導(dǎo)小組
為保障電教工作的順利開展，我園建立了以張浩園長為組長，班洪秀園長為副組長，張艷麗、張娜等成員的電教領(lǐng)導(dǎo)小組。確保了電教部署的推進(jìn)和日常電教工作的活動進(jìn)行。
2、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案
為了切實(shí)做好學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的防范和應(yīng)急處理工作，進(jìn)一步提高學(xué)校預(yù)防和控制網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的能力和水平，減輕或消除突發(fā)事件的危害和影響，確保校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案。
3、健全網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度
在制度中要求對信息安全管理人員進(jìn)行基本培訓(xùn)，提高應(yīng)急處理能力。并且進(jìn)行全員網(wǎng)絡(luò)安全知識宣傳教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
4、電教設(shè)備常態(tài)維護(hù)、調(diào)試。
本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，在全體教師的配合下對全園電腦進(jìn)行了全面檢查，及時登記報修，保障工作的正常辦公。
包括我們的每一次活動，都積極做好電教設(shè)備的調(diào)試，特別是音響、話筒等設(shè)備調(diào)試都提前調(diào)試，保證活動的順利開展。
5、公眾號的建設(shè)和維護(hù)
幼兒園公眾號不斷優(yōu)化版塊設(shè)置，及時進(jìn)行調(diào)整，最大限度地滿足了教師、幼兒、家長的需要，有效地宣傳了幼兒園的教育理念和辦園特色。各種資源分門別類，更有條理，使用更加方便。全園教師齊心協(xié)力，共同建設(shè)，不斷提高公眾號的品質(zhì)。
6、設(shè)備管理
園領(lǐng)導(dǎo)十分重視電教設(shè)備的投入，實(shí)現(xiàn)了園委會“員員”有電腦、有打印機(jī)，保障了我園的校園安全和網(wǎng)絡(luò)安全，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。幼兒園電教設(shè)備出現(xiàn)故障能及時維修，有力保障了教師正常教育教學(xué)活動的開展。
7、 信息化成果
我園鼓勵教師積極參加各級各類信息技術(shù)競賽活動。班洪秀的融合優(yōu)質(zhì)課《朱迪警官破案記》、崔葉的課件《我的一天》在2022年信息化大賽中獲得一等獎；姜曉、李桂艷獲得二等獎；張娜、李昊旻、公藝凝、陳媛、李麗、獲得三等獎，同時，我園正在積極準(zhǔn)備資料申請智慧校園。
8、每個班還建立了班級微信群，及時和家長進(jìn)行溝通，相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，提高家長的育兒水平。并充分利用企業(yè)微信進(jìn)行線上家長會及活動的開展。同時美篇及視頻的的宣傳，有效地提升了幼兒園知名度，獲得社會肯定和贊譽(yù)。
電教處所有的工作都離不開老師們的支持和理解，取得的成績都是老師們共同努力的結(jié)果。在以后的工作中，希望我們能更加扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)新做法，把電教處各條線工作做得更好。
幼兒園教師信息化教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期，我園深入開展“教育信息化內(nèi)涵建設(shè)”，不斷提升信息化環(huán)境建設(shè)，不斷優(yōu)化信息背景下的課程資源，加強(qiáng)信息技術(shù)教育與課程整合的研究，提升教師信息化應(yīng)用能力，提高信息化管理保教工作的實(shí)效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高信息化常態(tài)學(xué)習(xí)
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)互動，確保常態(tài)管理有效。每月一次信息會議主題：9月主題開學(xué)初信息化工作溝通、規(guī)劃與實(shí)施；10月主題3D技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的實(shí)踐與研究；11月主題：落實(shí)制度，做好網(wǎng)絡(luò)情況監(jiān)督工作，確保網(wǎng)絡(luò)安全；12月主題：依托“孩子通”“萌寶家園”和全國家園共育“三六五”平臺，全面推進(jìn)家園共育，構(gòu)建家園共育新模式；1月主題：學(xué)期結(jié)束資料整理。
2.用好多媒體軟硬件，技術(shù)培訓(xùn)有實(shí)效。用好“孩子通”“萌寶家園”同時，積極嘗試使用信息化技術(shù)開展教育教學(xué)。
本學(xué)期，我們既走出去又請進(jìn)來的培訓(xùn)方式相結(jié)合，提高教師信息化應(yīng)有水平。“走出去”本學(xué)期有兩名老師參加了本區(qū)的seewo白板的培訓(xùn)；“請進(jìn)來”本學(xué)期我園邀請了專家團(tuán)隊(duì)來園進(jìn)行信息化培訓(xùn)，通過思維導(dǎo)圖、微課錄課等專題培訓(xùn)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)信息化知識興趣，從而提高教師教育信息化應(yīng)用水平。
本學(xué)期我園6名教師參加了市級教育信息化2.0提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。由園長帶隊(duì)5名教師參加了教育信息化2.0校級管理者培訓(xùn)及1名教師參加了骨干教師培訓(xùn)；同時還參加了上海市中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)平臺（工程2.0）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促使教師直觀感受信息2.0給我們幼兒園教育教學(xué)提升帶來的魅力。
3.依托區(qū)信息項(xiàng)目，注重常態(tài)研究。有效開展上海市信息課題研究項(xiàng)目《3D技術(shù)在幼兒園科學(xué)活動中的實(shí)踐與探索》，抓住上海市信息化標(biāo)桿校中心組的活動契機(jī)，研究使用age06平臺的教學(xué)應(yīng)用軟件，推動新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。整合幼兒園各條線繼續(xù)做好“一網(wǎng)一微一小報”建設(shè)，構(gòu)建全方位教育宣傳機(jī)制，提升宣傳品質(zhì)。
4.依托“孩子通”“萌寶家園”和全國家園共育“三六五”平臺，全面推進(jìn)家園共育，構(gòu)建家園共育新模式。
二、完善學(xué)校公開媒介維護(hù)
為進(jìn)一步完善網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)管員能定期上傳更新，豐富各欄目內(nèi)容。同時完善了園所信息員上傳信息的上傳、上報工作，根據(jù)幼兒園實(shí)際活動及時撰寫信息報道，讓更多的人通過網(wǎng)絡(luò)平臺更好地了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作以及所取得的成績。
另外各班組也能及時、有重點(diǎn)地將各類活動、班組活動動態(tài)等及時上傳到幼兒園共享，由網(wǎng)管員發(fā)布到網(wǎng)站上，使更新量有所增加，也提高了時效性，便于家長和社會各界及時了解和關(guān)注我園的各方面情況。
1．微信公眾號的推行
由于學(xué)校公眾號的推行，本學(xué)期在微信公眾號中推行153篇學(xué)校動態(tài)、公告、通知等�，F(xiàn)在我園微信公眾號的關(guān)注度人數(shù)為1251人。
2.電腦日常維修工作
本學(xué)期對電腦維修工作熟練了很多，本學(xué)期上班級維修次數(shù)52次。
3.做好每月信息三張表格的上傳。
4.每三個月做好季度報表的統(tǒng)計(jì)和上傳工作。
三、信息化成績
青年課題：3D技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)踐與研究中期匯報。
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