參加美術(shù)工作坊心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的參加美術(shù)工作坊心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加美術(shù)工作坊心得體會1
20xx年3月31日—4月1日，我參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會。通過這次學(xué)習(xí)，可以推進我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加教學(xué)研討會，聽了美術(shù)優(yōu)質(zhì)課與美術(shù)報告，讓我受益匪淺，從精彩美術(shù)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學(xué)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要創(chuàng)新。面對同一本教材，但對教材文本的解讀卻有很大的差異，所有講優(yōu)質(zhì)課的老師對文本教材的解讀都下了很大的氣力，通過教材提供的有限的知識點來深挖教材以外的知識和人文素養(yǎng)方面的素材，將文本擴大化，引領(lǐng)學(xué)生超文本學(xué)習(xí)，感悟生活，享受過程，體味情感，健康成長，教學(xué)水平確實達(dá)到了一定的層次。只所以他們有這樣的水平，與他們平日的學(xué)習(xí)和鍛煉是分不開的，在自我評述課堂設(shè)計的過程中可以感悟到他們謙虛好學(xué)的作風(fēng)，他們已經(jīng)成長為研究型的教師，值得我們學(xué)習(xí)。
美術(shù)課的人文性向美術(shù)老師提出了很高的要求，太專業(yè)了不一定能教好美術(shù)課，所謂的傳道、授業(yè)、解惑已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足現(xiàn)代教育對教師提出的要求了，如果我們的美術(shù)老師還停留在對學(xué)生技法的傳授上那至少是不完善的。如何能把美術(shù)課堂上的精彩而豐富，能升華教材和提升品位，就完全靠教師的綜合素養(yǎng)了。教師的魅力所在主要集中在他的個人修養(yǎng)上，體現(xiàn)在他高深的藝術(shù)修養(yǎng)和社會文化素質(zhì)上，這就要求教師全面的學(xué)習(xí)和鍛煉，以適應(yīng)現(xiàn)代教育對教師的要求。如果僅僅停留在專業(yè)技能的鍛煉上，那只能成為一名專業(yè)畫師，但成不了合格的美術(shù)教師；那只能傳授學(xué)生技藝，但無法升華學(xué)生的心靈。21世紀(jì)是一個瞬息萬變的信息時代，在當(dāng)今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學(xué)生觀賞美術(shù)作品的愛好和習(xí)慣。
學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應(yīng)該有新的創(chuàng)新，對教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的.提高，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
參加美術(shù)工作坊心得體會2
如果你問我，參加醒覺工作坊有沒有放開自己的心靈，我可以明確回答"有",如果你問我有沒有百分之百放開，那很遺憾，我沒有百分之百的投入；從“認(rèn)識自我、擁抱世界”這個角度來講，我感覺人需要經(jīng)常地審視自己，經(jīng)常經(jīng)常聆聽內(nèi)心的聲音，了解自己真正的訴求；參加公司組織“醒覺工作坊”培訓(xùn)，我也一直在反思，到底我內(nèi)心深處有多少意愿來參加這次培訓(xùn)呢？響應(yīng)的公司的號召跟自我提升的渴望是我參加這次培訓(xùn)的動力，周末的調(diào)節(jié)與安排卻阻礙我內(nèi)心的意愿。我沒有百分之百的意愿參加，則很難做到百分之百的放開。參加的此次培養(yǎng)的第一個體會就是，意愿決定行動的成果，意愿遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于方法，在以后的工作當(dāng)中，自己應(yīng)該更注意調(diào)動他人的積極性，手把手的教育不應(yīng)該是我所追求的。
參加培訓(xùn)的第二個體會就是要經(jīng)常換位思考，通過受害人跟責(zé)任人，指責(zé)與被指責(zé)兩個游戲，我深深體會到的，很多時候往往都不一定都有兩面性，受害者不一定就無所收益，責(zé)任人不一定就不受傷，指責(zé)之人不一定無指責(zé)之處，被指責(zé)之人并非一無是處，多站在對方的角度，或許就海闊天空，能發(fā)現(xiàn)他人的過錯，不是什么能力，能寬容他人卻是一種格局，要想有所成就，則必須擁有自己的格局。換位思考都應(yīng)該成為生活跟工作當(dāng)中，所具備的一種素質(zhì)。
第三個體會就是，信任與被信任、尊重與被尊重。信任與尊重都是相互的，你信任別人，別人才能信任你，互相猜忌只能讓彼此越走越遠(yuǎn)；你尊重別人，才有可能被人尊重，不管是你的親人、朋友、上級跟下屬等，都有值得尊敬的地方。俗語說“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，人與人能夠相識就是一種緣分，即使今生不珍惜前生修來的緣分，但也不應(yīng)該為下輩子積累孽緣，善待他人，也就是善待自己。
第四個體會就是如何去當(dāng)好教練，我感覺作為一位管理者，其實跟當(dāng)一位教練相似，教練到底給自己一個什么樣的地位呢，從本次課程當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)到幾點：
1.教練是一面鏡子，不告訴你如何去穿衣，而是告訴你所穿得衣服是否合適，幫助你能區(qū)分跟清晰自己的目標(biāo)，讓你找到解決的方法，并促使自己去解決。
2.教練是催化劑，教練通過不斷的激勵和挑戰(zhàn)的方法促使你意愿去改變，提升目標(biāo)跟迅速行動，教練關(guān)心的焦點是你怎么去做到，怎么去拿到你的成果。
3，教練是指南針，教練是一個有立場，有方向的溝通過程，教練是通過教練技術(shù)，讓你理清問題所在，清晰你的方向，觀察你的行動跟目標(biāo)之間的差距，讓你做出選擇，打成目標(biāo)。管理者根據(jù)這三個方面的定位，我感覺自己需要更多的努力。
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