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觀看知心法官和南平紅荔心得體會
當我們備受啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的觀看知心法官和南平紅荔心得體會，歡迎閱讀與收藏。
觀看知心法官和南平紅荔心得體會1
失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來為這些曾經(jīng)犯過錯誤的孩子開辟新的人生。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實思考。該片沒有沿用以往宣揚先進事跡的手法，而采用主線與突出核心相結合的'敘事方式來表達，隨著劇情的發(fā)展，也推動著法官去深刻思考社會，最終推動確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。
影片只要以三個失足少年為線索，以他們不同的命運來構筑其核心故事：懵懂無知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災，但他是幸運的，在多方面愛心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒有那么的幸運了，前者因為受到同學的排擠，先是輟學，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因為老板戴著有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結束了花季的生命。
三個失足少年的不同結局，其實也在襯托出社會關愛的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說的，“我認錯了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會像沒事一樣，重新開始。”假如我們能去理解，能去包容，或許這樣的慘劇就不會發(fā)生，方超也會像向紅荔所保證的那樣當上主管，開起分店了。對于社會弱勢群體的關愛，就應該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強責任感。
影片中用平靜的語言述說著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛無聲，愛的天空寧靜，是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引人們在工作中要堅持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。
觀看知心法官和南平紅荔心得體會2
影片中，無論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會深深刺痛觀看者的神經(jīng)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會讓每一個觀眾感到惋惜和心痛！劇中所有人物，無論是法官還是百姓，無論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達正能量，帶來對真善美的追求和期盼。
電影里的詹紅荔，是一個真實的人，面對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚；她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助；同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關照失足孩子的未來。
何剛、李成龍、方超3個失足少年的不同命運構成了影片的核心故事。懵懂無知的何剛在多方愛心澆灌下積極接受改造；憂郁內向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄；一心向上的方超最終無法忍受別人的.歧視，走上了一條不歸之路……3個孩子的不同命運讓人感嘆不已，讓我們情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。
短短90分鐘內，不同的故事和不同人物的命運得到充分的展示。影片結尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這“畫龍點睛”地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實踐推動國家立法進程的勇氣與努力，觀看完這部影片后，有些同學因感動而流下了熾熱的淚水。是啊，這種情節(jié)，這種故事，怎能不讓我們感動和感嘆！
觀看知心法官和南平紅荔心得體會3
6月30日，學校組織全體教師觀看了電影《南平紅荔》。
失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來為這些曾經(jīng)犯過錯誤的孩子開辟新的人生。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實思考。該片沒有沿用以往宣揚先進事跡的手法，而采用主線與突出核心相結合的敘事方式來表達，隨著劇情的發(fā)展，也推動著法官去深刻思考社會，最終推動確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。
影片只要以三個失足少年為線索，以他們不同的命運來構筑其核心故事：懵懂無知的'很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災，但他是幸運的，在多方面愛心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒有那么的幸運了，前者因為受到同學的排擠，先是輟學，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因為老板戴著有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結束了花季的生命。
三個失足少年的不同結局，其實也在襯托出社會關愛的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說的，“我認錯了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會像沒事一樣，重新開始。”假如我們能去理解，能去包容，或許這樣的慘劇就不會發(fā)生，方超也會像向紅荔所保證的那樣當上主管，開起分店了。對于社會弱勢群體的關愛，就應該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強責任感。
影片中用平靜的語言述說著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛無聲，愛的天空寧靜，是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引人們在工作中要堅持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。
觀看知心法官和南平紅荔心得體會4
11月18日，公司組織黨員觀看了電影《知心法官》，電影《知心法官》是一部法院題材的主旋律作品，全片以時代楷模、漳州市薌城區(qū)人民法院民一庭副庭長黃志麗為原型，全面塑造黃志麗法官扎根基層審判一線，心系百姓，忠誠敬業(yè)，堅持司法為民、公正司法，用心用情化解矛盾糾紛，有力維護群眾合法權益和社會公平正義的生動感人事跡，展現(xiàn)了新時期黨員法官“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的良好精神風貌。
法律的運用，是一種實踐智慧；法治是規(guī)則之治，但案件背后有著復雜的情感，事實之中有著難解的緣由；黃志麗憑著認真執(zhí)著的求實精神，敏銳的洞察力和應付復雜局面的能力，貼近群眾，善于用春風化雨般的調解方式化解矛盾糾紛，運用“法理之外，還有人情”的工作方式方法，在司法辦案中懂得與群眾溝通，對群眾有感情，把群眾當親人，將法律規(guī)定釋明，把案件蘊含的情理講透，讓冰冷的法律有了溫度，做一名百姓的知心法官。
黃志麗身上最可貴的，不是工作業(yè)績，不是工作技巧，而是她的真摯情懷，她始終秉持著一個信念：基層法官兼具修補受損的社會關系，召喚社會道德回歸的職能。她堅信自己邁出去的是腳步，帶回來的`是民心；俯下去的是身板，樹起來的卻是信任。
作為一名基層工程管理人員，我要以黃志麗同志為榜樣，學習她的愛崗敬業(yè)，腳踏實地，進一步堅定理想信念，樹立優(yōu)良作風，強化宗旨意識，忠實履行職責，扎根工作崗位，密切聯(lián)系人民群眾，開拓創(chuàng)新、勇于擔當、求真務實，爭當“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員，做好工程管理的保障工作，為公司承建項目保質保量順利完工盡自己應盡的責任。
觀看知心法官和南平紅荔心得體會5
吃過午飯，全體師生聚集多媒體教室觀看了一部法制教育片《南平紅荔》。
電影中的主人公名叫紅茘———在法庭上她是一位公平公正的女法官，她在少年審判庭工作十幾年間，審判了無數(shù)個未成年人犯罪案件，無一錯案、無一重審、無一投訴、無一上訪。法庭外她是一個富有愛心的法官。她用她的愛成功感化幫教了無數(shù)名少年犯，悔過自新、走向新生，重新做人，她用她的心挽救了無數(shù)個瀕臨破碎的家庭，重新燃起了父母對失足孩子的希望。
她的愛是偉大的，是無私的，然而她的愛的力量也是有限的：影片中的失足少年李成龍在出獄后，曾下定決心，一定好好學習考上大學，讓媽媽過上幸福的生活，然而因為他曾經(jīng)犯的錯誤，同學們孤立他，歧視他，他沒有玩耍的伙伴，沒有談心的朋友。盡管詹紅茘法官多次去學�？赐膭钏�，多次去找校長溝通，幫助他辦休學，又幫助他辦轉學，盡管她發(fā)自內心地想讓他重獲新生，但因為同學的排斥，讓他天天泡網(wǎng)吧，最終走上了再次犯罪的.道路。他的再次犯罪讓這位女法官感到很無奈。
影片中更讓人震撼的是另一個名叫方超的失足少年的故事。他因為好奇偷了一臺電腦，出獄后，他曾經(jīng)向這位女法官信誓旦旦：詹媽媽，你放心，我再也不會了。他還信心滿滿地向法官保證：他一定會干出一份事業(yè)。然而現(xiàn)實是殘酷的，當他走上社會上，旁邊卻用異樣的眼光看他。當他在飯店打工時卻被冤枉拿了顧客的手機。任憑他怎么解釋，但沒人相信他。就因為他曾經(jīng)因偷竊入過獄，就因為他身上曾留下過污點，社會上的人就用有色眼鏡看他，把他當作異類一樣看待。因為社會的無情和勢力，讓方超對生活失去信心，對社會絕望至極，使他從16層樓頂縱身一躍，跳了下來，結束了他的花季生命。盡管女法官在高速上疾馳，想抓住最后的時間挽救這個花季少年。但她的努力和愛心就像一根纖細的線，終究沒有挽回這個鮮活的生命。方超的悲劇讓這位女法官痛心。在我們的身邊，也有一些失足少年，讓這些失足少年重獲新生，僅靠法官的力量是遠遠不夠的，他們更需要社會上千千萬萬的人們，多一些責任心，多一些包容心，多一些愛心。哪個孩子不犯錯，錯了能改，還是好孩子！
不知道今天的孩子們觀看了此部電影，是否看懂了它的教育內涵和意義。看后，我回到了班里和班里的孩子一起又聊起了這部電影。聊了影片中女主人法官的公正和無私，聊了影片中因孩子失足痛不欲生的母親，聊了影片中導致失足少年重新走上犯罪甚至絕路的原因。也許我今天講的他們似懂非懂，但這沒有關系。我只希望我的孩子們在將來的人生道路上能夠走上正道，不要成為失足少年，同時也希望我的孩子們在將來能以寬容之心對待身邊的失足少年，給予他們更多的鼓勵和愛心。
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