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釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)（通用7篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì) 篇1
繁花四月，我和我的學(xué)生們順利完成了網(wǎng)課第一階段的課程任務(wù)。在第二階段課程任務(wù)開(kāi)始之際，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課程反饋，現(xiàn)對(duì)前期任務(wù)作出詳細(xì)歸納總結(jié)，以便將經(jīng)驗(yàn)用于新的課程，教學(xué)效果能更進(jìn)一步。
第一階段，我主要擔(dān)任城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)A1861班核心理論課程《城鄉(xiāng)規(guī)劃原理Ⅱ》的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：
一、充分的課前準(zhǔn)備
首先，枯燥的純理論課程、理論知識(shí)的綜合性和在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的核地位，要求大量的課外資料輔助，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)：豐富的圖片，小視頻，實(shí)踐案例，尤其是貼近生活的案例，讓城鄉(xiāng)規(guī)劃知識(shí)走到同學(xué)身邊，增加學(xué)習(xí)的參與度。
其次，授課方式要完善選擇了超星和QQ群同步課堂兩種學(xué)習(xí)方式。超星平臺(tái)主要任務(wù)是，提供課程內(nèi)容視頻學(xué)習(xí)、題庫(kù)、作業(yè)和測(cè)試等學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用實(shí)時(shí)學(xué)情統(tǒng)計(jì)、簽到、搶答和限時(shí)測(cè)驗(yàn)等形式輔助課堂管理，同時(shí)提供電子教材、教案、授課計(jì)劃、課外教材和實(shí)踐案例材料等學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生拓展；QQ群同步課堂的主要任務(wù)是答疑討論、知識(shí)拓展和學(xué)情監(jiān)督，QQ平臺(tái)的課堂氣氛較之超星平臺(tái)更加輕松活潑，同時(shí)聯(lián)系也較方便，也可隨時(shí)開(kāi)展直播教學(xué)，方便學(xué)生的隨時(shí)提問(wèn)交流。
二、豐富的課堂管理
上課一天：提前上傳教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料，以避開(kāi)視頻平臺(tái)流量高峰期，避免卡頓；同時(shí)，單個(gè)視頻不宜過(guò)長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)要適量，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性。
上課前20分鐘：發(fā)布時(shí)長(zhǎng)為30分鐘的上課簽到和本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)與重難點(diǎn)解析。
課堂前10分鐘：結(jié)合教學(xué)任務(wù)點(diǎn)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、課堂討論、課后作業(yè)等的完成情況，督促未完成相應(yīng)課堂任務(wù)的學(xué)生盡快完成，講解作業(yè)中出現(xiàn)的'問(wèn)題，總結(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
課堂中：結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)計(jì)，在視頻學(xué)習(xí)中間穿插限時(shí)課堂測(cè)驗(yàn)和搶答，在豐富課堂的同時(shí)，督促了不積極自覺(jué)的同學(xué)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)時(shí)提問(wèn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的不解，及時(shí)提問(wèn)。
下課前20分鐘：答疑討論和今日總結(jié)，這里一定要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，多多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思考。
下課時(shí)間：發(fā)布本堂作業(yè)、下次課程學(xué)習(xí)預(yù)告和下課簽到。
三、實(shí)時(shí)的課后交流
教學(xué)不是閉門(mén)造車(chē)，一是要多和老師們交流，學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在交流中進(jìn)步；二是定時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，教學(xué)要以學(xué)生為本，許多教學(xué)細(xì)節(jié)老師在教學(xué)角度很難注意到，比如說(shuō)：學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)布置、課堂管理等，有時(shí)候?qū)W生提出的意見(jiàn)會(huì)比老師的教學(xué)方法更加有效果，他們才是學(xué)習(xí)的主體。
新的教學(xué)方式對(duì)教師提出了新的要求，新的要求賦予了老師新的能力，新的能力才能保證更好的教學(xué)效果，教師，需要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì) 篇2
20xx年初，新年的爆竹還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，讓全國(guó)人民措手不及。我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序開(kāi)展疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控狙擊戰(zhàn)。因此學(xué)校也通知開(kāi)學(xué)延期，但為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，要開(kāi)展線上教學(xué)。剛接到通知的時(shí)候，我心里就慌亂極了，作為一名從來(lái)只會(huì)站在講臺(tái)前上課的老老師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！接連幾天我都在想，以現(xiàn)在沒(méi)教材、沒(méi)教具、沒(méi)投影的條件，我該怎么去網(wǎng)上上課呢？
抗擊疫情，人人有責(zé)。盡管忐忑，但是從接到通知的那天起，我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一切資料。首先，根據(jù)學(xué)校的線上教學(xué)要求和安排，我重新修訂了教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，梳理和填充了網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資料。并且，《企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)管理》課程組提前聯(lián)系了用友公司，請(qǐng)他們幫忙在線上授課期間特意打開(kāi)了新道新商戰(zhàn)V5.0沙盤(pán)軟件網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)，讓同學(xué)們可以在線上進(jìn)行操作練習(xí)。
其次，我開(kāi)始了各種網(wǎng)上教學(xué)的嘗試，智慧樹(shù)、超星學(xué)習(xí)通、愛(ài)課程、中國(guó)大學(xué)MOOC等，我都試著進(jìn)去使用和學(xué)習(xí)；QQ、微信、釘釘?shù)任乙矅L試著各種可以語(yǔ)音或視頻的使用方式，就這樣摸索著摸索著，終于24日正式開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了。
這是我平生第一次坐著電腦前開(kāi)展線上教學(xué)，心里既激動(dòng)又莫名地有些緊張，下午2點(diǎn)上課，我1點(diǎn)鐘就端坐在電腦面前，早早地打開(kāi)智慧樹(shù)網(wǎng)頁(yè)版和手機(jī)版知到APP，打開(kāi)所有上課需要的資料以及QQ、微信群聊，等待著我的線上“處女秀”。因?yàn)樯衔缬泻芏嗤话l(fā)情況，所以我提前通知學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)和APP，并且特意提前建立了微信群作為備用方法。而且我把智慧樹(shù)、慕課以及新到軟件等三者結(jié)合，讓同學(xué)們線上課程既有理論學(xué)習(xí)，又有操作演練，還有實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，增加了課堂的豐滿(mǎn)度和充實(shí)感，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，習(xí)有所獲。
在教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的.課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，每一次課我都會(huì)提前發(fā)布教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，也讓自己在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí)，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。對(duì)于學(xué)生作業(yè)主要體現(xiàn)在課堂筆記和練習(xí)兩方面，練習(xí)我是提倡課中訓(xùn)練和課后鞏固相結(jié)合的，我借鑒了我家孩子老師的經(jīng)驗(yàn)，直接用微信“班級(jí)小管家”布置的作業(yè)，這是非常好用的一款小程序，值得推薦！還可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的提交率，能夠讓老師第一時(shí)間了解學(xué)生的作業(yè)情況，為更高效的學(xué)習(xí)提供了幫助。當(dāng)然，傳統(tǒng)的QQ的聊天軟件，也是這特殊時(shí)期的一款有效的學(xué)習(xí)軟件，我們可以簽到打卡、提交作業(yè)、開(kāi)啟群課堂直播并分享屏幕等。
在教學(xué)過(guò)程中，我用“看、聽(tīng)、寫(xiě)、做”四步法，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，學(xué)生需要認(rèn)真看視頻、仔細(xì)聽(tīng)講解、認(rèn)真寫(xiě)筆記、仔細(xì)做練習(xí)。整個(gè)線上教學(xué)秩序井然，學(xué)生參與性很高，互動(dòng)活動(dòng)積極踴躍，筆記摘抄認(rèn)真仔細(xì)，即便是我中途突擊檢查大家的在線情況，也都經(jīng)得起考驗(yàn)。雖然這樣的授課方式，讓師生之間的空間距離遠(yuǎn)了，但師生之間心的距離卻越來(lái)越近了。
當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中還存在有很多問(wèn)題等待著我們?nèi)ッ骱透倪M(jìn)。比如我們無(wú)法第一時(shí)間把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，而且學(xué)生之間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、自身等原因，造成學(xué)習(xí)進(jìn)度不一，也會(huì)對(duì)老師的線上授課產(chǎn)生一定的影響。不過(guò)作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求！
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì) 篇3
第七周，在家依然是看了很多個(gè)關(guān)于湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)的美洲這一課的視頻，在網(wǎng)上看的，自己寫(xiě)了的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)制作了關(guān)于（美洲）的ppt。
反思一點(diǎn)，在家看了很多的視頻，其中有個(gè)一個(gè)感受就是，初中地理的邏輯體現(xiàn)在哪里，每個(gè)視頻，每個(gè)教師在講解的時(shí)候都都有一定的邏輯性，我在想如果是我講課的.話，我肯定沒(méi)有邏輯，那么我就需要研讀課標(biāo)。課前認(rèn)真熟讀新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)有的放矢，不大無(wú)準(zhǔn)備之杖，現(xiàn)在的初中學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)偶讀比較高，所以我們作為教師應(yīng)該充分使用大綱，課前查閱大量的資料，根據(jù)學(xué)生們的基礎(chǔ)來(lái)制定本節(jié)課的重難點(diǎn)，教案，教學(xué)設(shè)計(jì)等等。
談一下自己在網(wǎng)上看其他老師的視頻的感受。
教師的技能很重要，看了很多個(gè)視頻，每個(gè)老師的利用ppt程度都不一樣，有多的教師可以充分使用ppt，使用動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生，在地圖的使用上，我們可以采用大地圖和小地圖的形式，以及地形地貌大范圍的地圖勾畫(huà)等等。ppt不僅僅是ppt，他是學(xué)生們學(xué)習(xí)探索的吸引點(diǎn)，簡(jiǎn)化點(diǎn)，所以我們作為教師出了業(yè)務(wù)能力掌握好，還應(yīng)該掌握一些技能。Ppt上的各種插件應(yīng)用。這樣的話可以大大提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。其次是多練習(xí)，每個(gè)教師的課上都有隨堂小檢測(cè)，這和初中地理知識(shí)的特點(diǎn)有關(guān)，地理知識(shí)范圍比較大比較廣，比較雜，所以需要學(xué)生們大量的記憶，這就需要教師在知識(shí)點(diǎn)上不斷的給學(xué)生們鞏固練習(xí)，要有復(fù)習(xí)課。但是一般的教師在隨堂檢測(cè)上只是重視知識(shí)。在這一點(diǎn)上我們可以多多設(shè)計(jì)一些與地理有關(guān)的不同學(xué)科的相互交錯(cuò)，比如地名和古詩(shī)的結(jié)合，地理知識(shí)點(diǎn)與物理現(xiàn)象，化學(xué)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合，地理與歌曲，電影的結(jié)合。這樣的話就為我們提高了更高的要求，所以我們作為教師，平平常多多的學(xué)習(xí)，多多的發(fā)現(xiàn)地理學(xué)的魅力，對(duì)于課上傳授給學(xué)生知識(shí)是非常有力的。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我應(yīng)該一步一個(gè)腳印的學(xué)完實(shí)習(xí)工作，在家的這一段時(shí)間我都比較貪，老想著一口吃成個(gè)胖子，把地理知識(shí)全部復(fù)習(xí)完，但是這是不對(duì)的，我應(yīng)該放慢速度，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)技巧還是課堂技巧都應(yīng)該如此。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì) 篇4
時(shí)間飛逝，我的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)課程要畢業(yè)了，自從加入網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)中后，我的思想也隨著知識(shí)的更新而變化著。
通過(guò)近幾年的江大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的生活發(fā)生了很大的變化，在這里我不光學(xué)到了知識(shí)還懂得了如何的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，我改變了以往那種依賴(lài)教師授課，講解的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和模式學(xué)會(huì)了利用現(xiàn)代信息手段、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
為我繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能，為今后不斷獲取知識(shí)和提高教育層次帶來(lái)了幫助。
在開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)中，我懂得了如何去學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。
一、制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)方式與其他高校的學(xué)習(xí)形式有著根本的區(qū)別。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔，所以需要自己安排時(shí)間學(xué)習(xí)是至關(guān)緊要的，只有按照自己本身的客觀條件制定好適合于自己的計(jì)劃，按部就班地學(xué)習(xí)，這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、充分利用網(wǎng)上的'學(xué)習(xí)資源
除了學(xué)校安排的必要的面授課程外，其他的學(xué)習(xí)時(shí)間也是我們應(yīng)該利用、重視的、以前的我們，都是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，學(xué)生比較被動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)比較死板，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)去也此有著本質(zhì)不同。
我們可以隨意安排時(shí)間，認(rèn)為怎么學(xué)習(xí)好就怎么來(lái)學(xué)習(xí)，而且網(wǎng)上的資源眾多。
比如：網(wǎng)絡(luò)教室、交流園地、語(yǔ)音答疑等，利用得好，都會(huì)有助于我們本身的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
三、積極參加xx群小組學(xué)習(xí)
作為開(kāi)放學(xué)員，與老師、同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)本身就不多，所以積極地開(kāi)辦了同學(xué)xx群小組學(xué)習(xí)，不但交流了學(xué)習(xí)方法，技巧，還可以共同解決學(xué)習(xí)中的難題，互相幫助、增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也增強(qiáng)了我與同學(xué)的友誼，消除了學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，對(duì)我的學(xué)習(xí)大有幫助。
四、一邊學(xué)習(xí)一邊工作的好處
在網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)也是我的一大收獲。
在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)是非�，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，所以象我們這樣作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生，機(jī)會(huì)大于高校學(xué)生，因?yàn)槲覀冇懈嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是招有實(shí)力的有經(jīng)驗(yàn)的老員工，這樣能快速地進(jìn)入工作核心。
由此可見(jiàn)，高校大學(xué)生不能受到企業(yè)青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。
而網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生因?yàn)橐贿厡W(xué)習(xí)一邊工作，會(huì)更好地融入到工作中。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì) 篇5
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ�，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的`權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)�，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專(zhuān)注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥�(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì) 篇6
20xx年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日被上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上置上了ー一片陰影。面對(duì)疫情，我校也積極開(kāi)展了停課不停學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)雖的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘“網(wǎng)數(shù)育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或精導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)一指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的`優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的小意外時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說(shuō)批改業(yè)的不方使。只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人數(shù)落爆棚�，F(xiàn)在想來(lái)以，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑，每一件事都是那么溫情！期待春暖花開(kāi)，重返校園。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì) 篇7
現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，本該是如沐春風(fēng)的時(shí)候，但是我們的孩子們只能待在家里面利用電腦學(xué)習(xí)。上周上了一次俊之老師給我的一節(jié)綜合實(shí)踐的作業(yè)，講述了抗議中的感人故事。說(shuō)實(shí)話，從看完教學(xué)設(shè)計(jì)的一剎那，我就覺(jué)得操作起來(lái)有困難，有的東西我自己也說(shuō)不清該如何指導(dǎo)學(xué)生。從自己內(nèi)心來(lái)說(shuō)這樣的事情干的比較少，并且各種通知都是通過(guò)微信群里發(fā)布，有時(shí)候要求想的不到位，就會(huì)出現(xiàn)零零散散的通知，也擔(dān)心家長(zhǎng)看不到，也會(huì)擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)煩，增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。但是沒(méi)辦法，硬著頭皮干吧。首先我給學(xué)生分成小組，然后讓學(xué)生根據(jù)要求去選擇抗議中出現(xiàn)的人物，為了避免學(xué)生選擇的人物重復(fù)，我讓學(xué)生在群里一一說(shuō)明要選擇哪個(gè)人物，這樣就避免了重復(fù)。
接下來(lái)我覺(jué)得也是挺困難的，讓學(xué)生講故事，然后家長(zhǎng)幫忙錄視頻，其實(shí)這樣的一個(gè)操作特別鍛煉學(xué)生的.能力，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)。視頻錄好了，有好多同學(xué)發(fā)給我之后，就要重新錄制，也是老師要求的疏忽了，因?yàn)樽罱欢螘r(shí)間孩子們?cè)凇⒋诩依�，穿著打扮都比較隨意，視頻拍下來(lái)，坐著講故事，穿著拖鞋的，穿著睡衣的，背景不合適的，孩子們啊皮的視頻五花八門(mén)，后來(lái)一一提示讓學(xué)生進(jìn)行了重新錄制。再交上來(lái)的視頻就好多了，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在家里面挺勇敢，他們有一定的能力去給學(xué)生講故事，有個(gè)別學(xué)生甚至是講的不錯(cuò)的，可能我這個(gè)班主任給孩子們的機(jī)會(huì)不夠多，沒(méi)讓他們真正的展示自己。也是因?yàn)樯倭死蠋煹谋O(jiān)督，大部分學(xué)生都是拿著稿子念的，沒(méi)有了老師的督促，學(xué)生也放松了對(duì)自己的要求。接下來(lái)就是讓學(xué)生寫(xiě)自己對(duì)人物想說(shuō)的話，這部分內(nèi)容學(xué)生寫(xiě)的并不是很好，有的學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容比較少，尤其是并沒(méi)有用真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。
有很多學(xué)生的錯(cuò)別字比較多，后來(lái)讓學(xué)生重新改寫(xiě)，并寫(xiě)上自己的名字。還有頒獎(jiǎng)詞，這一次的頒獎(jiǎng)詞是要學(xué)生自己寫(xiě)的，教師并沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集上來(lái)的頒獎(jiǎng)詞都不錯(cuò)，相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較貼切實(shí)際，孩子們搜集信息整理信息的能力在提高。在寫(xiě)對(duì)醫(yī)務(wù)人員想說(shuō)的話時(shí)候，有的學(xué)生并不夠認(rèn)真，沒(méi)能發(fā)自?xún)?nèi)心的和醫(yī)務(wù)人員表達(dá)想要說(shuō)的話。
聯(lián)系前幾天清明節(jié)的班會(huì)，我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)就是限定時(shí)間給學(xué)生布置作業(yè)，布置作業(yè)稍微多一點(diǎn)，給孩子們比較短的時(shí)間他們也可以完成。因?yàn)槲疑衔绮贾玫乃鸭适�，搜集古�?shī)，下午三點(diǎn)上課時(shí)候，被點(diǎn)名的同學(xué)講故事，居然有學(xué)生是背著講故事的。其實(shí)讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成中等難度的任務(wù)，他們會(huì)迅速運(yùn)轉(zhuǎn)自己的大腦。在心理學(xué)中這也是最合理的安排與刺激。以后可以嘗試使用這樣的方式留作業(yè)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不管怎樣，最后都需要老師的監(jiān)督，有個(gè)別學(xué)生自律性差，需要老師進(jìn)一步加強(qiáng)管理，從不同的方面改變學(xué)生的內(nèi)心，使他們從思想上真正改變。
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