優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)名師心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)名師心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)名師心得體會(huì)1
通過(guò)對(duì)《以名師為師》的學(xué)習(xí),讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí),深刻感受到了名師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育行業(yè)的愛(ài);感受到了他們身上所凝聚的知識(shí)力量;感受到了他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展無(wú)微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的同行而感到自豪。在21世紀(jì)要做一名合格的老師,尤其是要做一名優(yōu)秀的老師,這段路還很漫長(zhǎng)。在專業(yè)上要有所追求,要堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),不斷鉆研,才能成為一名合格的人民教師。現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先,教師要無(wú)悔于自己的選擇,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,無(wú)悔于自己的選擇。
其次,教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為教師,應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài),應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感的。 愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。"愛(ài)"是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的"閃光點(diǎn)",要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
再次,教師要學(xué)無(wú)止境。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時(shí)度勢(shì),把握時(shí)代發(fā)展的脈博,用發(fā)展的眼光看待自己,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科,向書(shū)本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起,一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),他們才能在教學(xué)中深入淺出,揮灑自如。
總之,向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的精神,愛(ài)學(xué)生的.品格,學(xué)無(wú)止境的精神,我們只有向他們學(xué)習(xí),再加上自己努力去做,自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師,才能成為名師。
優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)名師心得體會(huì)2
身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我一直希望在我的教學(xué)中能讓孩子不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué),而且從心里喜歡它。借助學(xué)校開(kāi)展的學(xué)名師活動(dòng),我自學(xué)了黃愛(ài)華老師的《數(shù)的大小比較》一課,感受深刻,可以用三個(gè)字來(lái)概括:"趣、實(shí)、活。"
(一)"趣"——課上得有趣,才能使兒童精神飽滿,興趣盎然,全神貫注,積極參與。
黃老師說(shuō):"數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,是生活化的,是兒童樂(lè)于做的。"游戲、競(jìng)賽能極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但不能僅停留在追求數(shù)學(xué)課表面的"熱熱鬧鬧",為"游戲"而"游戲"。我認(rèn)為本節(jié)課之所以"打動(dòng)"人的,給人"終身難忘"的,是"數(shù)學(xué)知識(shí)"與"游戲競(jìng)賽"的完美結(jié)合,有"游戲"扣人心弦的形式,更有"比較數(shù)大小方法"的"內(nèi)化"。如:老師非常注重讓學(xué)生在比賽過(guò)程中學(xué)生的交流都是"有感而發(fā)",學(xué)生的"感受"恰恰是"比較數(shù)大小方法"的"內(nèi)化"。每個(gè)場(chǎng)次比賽完,教師讓學(xué)生記下比賽"結(jié)果","數(shù)學(xué)"地思考。整場(chǎng)比賽后讓組織學(xué)生交流、"比較數(shù)大小"的方法和體會(huì)。數(shù)學(xué)源于生活,又高于生活,游戲是為了更為高效地、生動(dòng)活潑地讓學(xué)生"掌握"和"內(nèi)化"數(shù)學(xué)知識(shí)。
(二)"實(shí)"——上課要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),練好基本功。加強(qiáng)雙基是我國(guó)傳統(tǒng)的精華,在任何時(shí)期都不能丟。
在黃愛(ài)華老師這節(jié)課中,我驚嘆于他恰到好處的設(shè)計(jì),精彩的點(diǎn)撥,教學(xué)過(guò)程中更注重細(xì)節(jié)化。其實(shí)這里面的環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)的處理達(dá)到了一種爐火純青的境界。這種細(xì)節(jié)化的設(shè)計(jì)結(jié)果上升到高的教育境界,才能使教學(xué)精彩、實(shí)在而又使人折服。在這節(jié)課中黃老師精心預(yù)設(shè)了五個(gè)重要的細(xì)節(jié)
第一,當(dāng)引出課題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地用"數(shù)學(xué)的眼光"發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提出研究的問(wèn)題。
第二,在第一輪游戲抽出千位上的數(shù)字之前,適時(shí)介入引發(fā)學(xué)生的熱烈討論。
第三,當(dāng)學(xué)生抽出的數(shù)字是6時(shí),教師將卡片倒過(guò)來(lái)提問(wèn):如果我把6換成9呢?
第四,當(dāng)比賽的結(jié)果揭曉時(shí),教師要求學(xué)生把比賽的結(jié)果記錄下來(lái)。
第五,建議學(xué)生把決定兩數(shù)大小的關(guān)鍵數(shù)字用圓圈圈起來(lái)。
上面五個(gè)重要的細(xì)節(jié)把教學(xué)整一條主線連起來(lái),每一個(gè)地方都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)著眼每一個(gè)細(xì)小的地方,努力在細(xì)微之處見(jiàn)真章。這樣,整一節(jié)就體現(xiàn)出一個(gè)"實(shí)",我認(rèn)為這是一個(gè)成功的教師所必須特有的一部分習(xí)慣。因此,只有教學(xué)中注重細(xì)節(jié),巧妙地設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),才能上出一節(jié)成功的課。
(三)"活"----課堂氣氛活,學(xué)生思維才會(huì)活。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)閃耀著智慧的過(guò)程
黃老師的課堂與學(xué)生的對(duì)話,是平等的、真誠(chéng)的、創(chuàng)造的,它能使富有理性之美的數(shù)學(xué)教學(xué)閃耀著人文的光芒。我們的課堂師生對(duì)話的過(guò)程是一個(gè)充滿了不確定性的過(guò)程,需要教師和學(xué)生運(yùn)用智慧去面對(duì)很多事先無(wú)法預(yù)料的新問(wèn)題,需要教師與學(xué)生全身心的投入,是一種持續(xù)的智力操作。在黃老師的課堂中,黃老師如一位大哥哥,又如一位溫和的智者在和孩子們真誠(chéng)地交流著彼此對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
總之聽(tīng)黃老師的課是一種精神上的享受,一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題,實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來(lái),是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。"趣、實(shí)、活"互相聯(lián)系,相輔相成。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)思考過(guò)程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考,教師所追求的"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界。"這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學(xué)習(xí)的。
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