小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
又是一年暑期培訓(xùn),從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),再次聽(tīng)到許多優(yōu)秀專家的講座,也看了很多優(yōu)秀課例,親身參與各項(xiàng)活動(dòng),與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問(wèn)題,讓我受益良多。
褚老師執(zhí)教的《清平樂(lè) 村居》一課,平淡,恬靜,卻又緊湊,環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中,更讓旁觀者心曠神怡,就如同這首詞一樣,讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力,及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動(dòng),孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下暢所欲言,但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁,充實(shí)而不繁瑣。面對(duì)這樣的前輩們,我要學(xué)習(xí)的還有很多。
聽(tīng)了《如何開(kāi)展課堂觀察》的講座,我印象深刻,非常具有可操作性,他從課堂分析、診斷、評(píng)價(jià)的技巧來(lái)向我們進(jìn)行講解,讓我們學(xué)會(huì)有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動(dòng),教會(huì)我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄,并對(duì)所記錄的東西進(jìn)行分析,結(jié)合自己對(duì)教研活動(dòng)的反思,這對(duì)自己如何更好參與教研活動(dòng)、通過(guò)觀摩課堂教學(xué)增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的能力是非常有幫助的。
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺(tái)電腦,但感受到的卻是整個(gè)南通市的中小學(xué)教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動(dòng)“如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)”,這是一個(gè)每個(gè)教師幾乎每次上課都會(huì)想到的問(wèn)題,大家的想法,有很多異曲同工之妙,又有不少別出心裁的點(diǎn)子,這些有我想到的,有我想不到的。再三反思,我相信在我以后的教學(xué)中,設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。
在活動(dòng)中,與同學(xué)科的老師相互碰撞思維,有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí),培訓(xùn)活動(dòng)為我們搭建了交流的平臺(tái),對(duì)自身教學(xué)水平提高很有好處。
暑期培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),讓我們不斷學(xué)到的新的理論,更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例,交流教學(xué)的得失,希望這樣的學(xué)習(xí)與交流在以后的每一天都能進(jìn)行,期待下一次的暑假。
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室,看到投影上寫(xiě)著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí),我才意識(shí)到,我真正從一名學(xué)生,轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有26位,作為代課老師的我,顯得有些拘謹(jǐn),但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下,我漸漸開(kāi)始放松。
通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講,我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,教師的水平、素養(yǎng)更是是一流,這讓我感到很高興,同時(shí)也感受到了壓力,在這樣一種高手如云,眾星云集的環(huán)境下,我該如何脫穎而出,展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師,需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,還不乏時(shí)尚和高雅,這是姜校長(zhǎng)特別指出的,要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,練好基本功,逐步的完善自己,強(qiáng)大自身。
其次演講的是周校長(zhǎng),周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī),讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念,對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心,多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合,這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話,我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣,不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái),我一定會(huì)不負(fù)眾望,做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,印象比較深刻的是最后一位老師,老師帶著沙啞的嗓音,堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中,老師列舉了很多案例,通過(guò)這些案例,讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出,需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),從而采用不同的教育方式,同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通,一切從孩子的利益出發(fā)。
通過(guò)今天得培訓(xùn)活動(dòng),我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí),一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺(tái)上,我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西,不管以后是否能在局小工作,這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。
新學(xué)期即將開(kāi)始了,我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,迎接新的挑戰(zhàn),在局小這篇肥沃的土地上,灑下汗水,播種出最鮮艷的果實(shí)。
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
這次暑期期間,我進(jìn)行了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)之后,給我的教學(xué)和生活都帶來(lái)了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師,在一個(gè)孩子成長(zhǎng)最為重要的一個(gè)階段里擔(dān)任著很重要的角色,所以在這一次培訓(xùn)當(dāng)中,我也用最好的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習(xí)了,希望也能夠給接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作帶來(lái)一些改良!
有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很珍貴的,我進(jìn)入我們小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),到現(xiàn)在為止也就半年吧!上個(gè)學(xué)期結(jié)束之后,我便發(fā)現(xiàn)自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個(gè)暑假里,我也給自己制定了一些小小的目標(biāo),其中在這次培訓(xùn)當(dāng)中,我也收獲了很多的驚喜和希望。這次培訓(xùn)教會(huì)了我很多,不只是在教育上,更是在個(gè)人上,都有了一些明顯的改變。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一周的時(shí)間,每天我都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課,堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,有一個(gè)部分是我很有感觸的。當(dāng)一名老師說(shuō)到如何去計(jì)劃自己的職業(yè)未來(lái)的時(shí)候,我有了極大的感觸。她說(shuō)作為一名教師,可能是一件可以預(yù)想未來(lái)的事情,但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,可能有無(wú)數(shù)朵鮮花在綻放,可能有不同的陰晴圓缺在變化,我們不能只想著最后的那一個(gè)目的地,更應(yīng)該專注現(xiàn)在,專注成長(zhǎng)。這才是作為一名教師應(yīng)該有的觀念。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)完之后,我突然發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入教育工作之后,的確很少關(guān)注現(xiàn)在,都把目光方向遠(yuǎn)方。教師的工作是很需要耐心的,而我們的孩子們就是一朵朵鮮花,需要耐心的照顧和守護(hù),所以做任何事情都不應(yīng)該急躁,也不應(yīng)該過(guò)度去挖掘?qū)εc錯(cuò),任何一件事情,都會(huì)有存在的必要,所以只有不斷往前看,往前走才是最為重要的一個(gè)部分。
培訓(xùn)結(jié)束之后,我給自己進(jìn)行了總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)當(dāng)中熱情的成分太多了一些,冷靜的時(shí)候很少。我不能一直充著血工作,更應(yīng)該沉著冷靜的去思考每一個(gè)明天。走好腳下的路,對(duì)每個(gè)明天充滿一些期待,這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來(lái)越穩(wěn)當(dāng),也能夠給自己的學(xué)生們帶來(lái)一些更好的影響。我想做一個(gè)更好的老師,也想為自己的教育人生帶來(lái)一些更好的記憶。我會(huì)這個(gè)目標(biāo)不斷努力的,我也會(huì)為這些目標(biāo)加強(qiáng)鍛煉自己的!
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
這個(gè)暑假,我參加了位于合肥的7天集訓(xùn);還提前學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);在實(shí)驗(yàn)中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向NIO聯(lián)賽的水準(zhǔn)又邁出了一步。在此期間我不僅有了進(jìn)步,也收獲了許多心得。
首先,奧信的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、浩大的工程。期間可能有許多的艱難險(xiǎn)阻,荊棘芒刺。只有自己是真正的喜愛(ài)奧信,以?shī)W信為目標(biāo),為夢(mèng)想的人。最后才可能成功。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去,我們要意識(shí)到目標(biāo)之遙遠(yuǎn)、路途之艱難、時(shí)間之緊迫,激發(fā)斗志,努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要意識(shí)到對(duì)手的領(lǐng)先,不能自滿自大,要看到差距。我們要以興趣為船,刻苦為帆,堅(jiān)持不懈,努力打拼。
同時(shí),也因奧信是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),我們不可急功近利,只是“貪心”的看重眼前的功名,只看重眼前的獎(jiǎng)項(xiàng),而硬將成績(jī)往上拔,基礎(chǔ)還沒(méi)打老就要學(xué)習(xí)更高階的知識(shí)。賈老師說(shuō)的對(duì),我們現(xiàn)在和高中生一起競(jìng)賽實(shí)力一時(shí)之間很難達(dá)到他們的水平。我們現(xiàn)在的任務(wù)并不是非要去趕超他們。而是靜下心來(lái),打好基礎(chǔ),養(yǎng)精蓄銳,厲兵秣馬;一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們!千萬(wàn)不能拔苗助長(zhǎng),誤了前程。要做到“動(dòng)態(tài)規(guī)劃”的全局最優(yōu)!
其次,在聽(tīng)課時(shí)腦子一定要跟隨老師的思路去想,不懂的要立刻提出來(lái)與老師溝通,直至理解。一定要完全貫通老師的思路。在理解老師思路的同時(shí),一開(kāi)始就一定要形成自己的思路,有自己的想法,努力將其完善,實(shí)現(xiàn)。并對(duì)比其他(包括老師)的算法,想清哪有優(yōu)勢(shì)?何為劣勢(shì)?有沒(méi)有其他更好的算法?也要敢于質(zhì)疑老是想法的.不足,甚至是缺陷,并提出自己的想法。自己回家做題時(shí),一定要堅(jiān)持首先自己思考。參考別人代碼時(shí)也并不容易(畢竟是別人的思路,不好理解),要多看題解,題解真正理解時(shí)再來(lái)看程序就好理解得多,并且最好能手動(dòng)模擬一遍以熟悉思路。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí),我收獲良多,更加堅(jiān)定了將奧信這條路走下去的信心。同時(shí)我也看到了自己的不足,意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的缺失,學(xué)會(huì)了如何補(bǔ)充。相信我一定能在奧信的領(lǐng)域中打拼出一塊自己的天地!
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
一、略讀課文教學(xué)不等于略讀
相對(duì)精讀課文而言,略讀課文從內(nèi)容到形式都較為淺顯,這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯,為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)。正如葉圣陶先生指出的那樣:“略讀不再需要教師的詳細(xì)指導(dǎo),并不等于說(shuō)不需要教師的指導(dǎo)。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程。略讀是國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)里面規(guī)定的正項(xiàng)工作,哪有不需要教師指導(dǎo)之理?”“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會(huì)的東西,教師完全可以不講。學(xué)生了解不透、領(lǐng)會(huì)不深的地方,才需要教師給以指點(diǎn)和引導(dǎo)。”也就是說(shuō),當(dāng)學(xué)生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時(shí),教師要做到“要言不煩,啟發(fā)幾句”,使學(xué)生茅塞頓開(kāi);對(duì)于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容,教師還必須進(jìn)行“纖屑不遺,發(fā)揮凈盡”,特別是在難點(diǎn)的地方,教師若能善于點(diǎn)撥,那化解的過(guò)程將會(huì)是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。
二、自主閱讀不等于自學(xué)
略讀課文教學(xué)課上,學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀探究的時(shí)機(jī),把在精讀課上習(xí)得的閱讀方法加以遷移運(yùn)用,還應(yīng)該有更多的交流自己讀書(shū)心得的機(jī)會(huì)。當(dāng)略讀成為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,作為教師勢(shì)必應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用,引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開(kāi)展有層次的閱讀。學(xué)生有自主實(shí)踐的空間,教師需要恰到好處的引導(dǎo)。
三、略讀課文的教學(xué)目標(biāo)不等于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們先讓學(xué)生讀讀課文前面的閱讀鏈接,然后把問(wèn)題明確化,讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去讀課文,只要把這些問(wèn)題解決了,我們這篇課文也就學(xué)完了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們才真正的認(rèn)識(shí)到:這是把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)等同于教師的教學(xué)目標(biāo)了!那樣必然是膚淺的!這是我通過(guò)這次學(xué)習(xí)對(duì)略讀課文比較粗線的理解,當(dāng)然對(duì)于其它課型的收獲也很多,只是需要時(shí)間慢慢進(jìn)行消化理解。相信在以后的`教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)不斷地向課題組學(xué)習(xí)、交流,讓這些課型越來(lái)越深入到教師的教學(xué)過(guò)程之中。
在“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”活動(dòng)的推動(dòng)下,迎來(lái)了20xx年“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)”大會(huì)。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上,總是讓人期待著長(zhǎng)發(fā)披肩,笑靨如花的縣教研室朱建淑老師,他干練、執(zhí)著的主持風(fēng)格,給我們留有深刻的印象。
今年的暑期培訓(xùn),有來(lái)自縣直、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文教研員,語(yǔ)文骨干教師組成龐大的培訓(xùn)大軍,匯集在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的二樓會(huì)議室,年輕的女教師個(gè)個(gè)身著夏日盛裝,青春靚麗;男教師們服裝整齊,盡顯干練。就是這些來(lái)自各校的業(yè)務(wù)骨干,掀起了20xx年暑期培訓(xùn)的熱潮。
也許時(shí)代賦予我們太多的責(zé)任感,我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力,個(gè)個(gè)身懷絕技,在與會(huì)期間碰撞出智慧的火花。培訓(xùn)大會(huì)上,會(huì)議大廳主席臺(tái)前掛上了“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)”的大紅條幅。臺(tái)上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網(wǎng)絡(luò)備課要點(diǎn),鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡(luò)操作,林鵬飛老師網(wǎng)絡(luò)集體備課的經(jīng)驗(yàn)之談,都從一個(gè)嶄新的角度,詮釋了網(wǎng)絡(luò)備課的時(shí)代性和時(shí)效性;網(wǎng)絡(luò)視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹(shù)》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》、《揠苗助長(zhǎng)》等課文的教學(xué),讓名師的教學(xué)智慧在講壇上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷;與會(huì)教師各自手持備課,分組探討備課中的優(yōu)劣,融集體的智慧于一體,可以說(shuō)每一課時(shí)的備課都集思廣益,開(kāi)拓著教育領(lǐng)域的一片天地,會(huì)場(chǎng)上方空氣清涼,每一類型的教育活動(dòng)都那么深入人心。
會(huì)議上,還有一小的夏萍老師、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)做了報(bào)告,這次報(bào)告做到了理論與實(shí)際的完美結(jié)合,會(huì)場(chǎng)上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的研討活動(dòng),猶如教師培訓(xùn)這道大餐中的調(diào)味劑,與會(huì)人員提出了當(dāng)今教學(xué)中存在的弊端以及應(yīng)對(duì)措施,把“大集體備課“這一網(wǎng)絡(luò)理順得有條有理、收放自如。
正是這些與會(huì)的骨干教師,在沂南縣這塊教育沃土上,帶領(lǐng)全縣教師辛勤耕耘著并收獲著。不久的將來(lái),我們沂南縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課必將結(jié)出豐碩之果。
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
今年的8月14日—16日,一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開(kāi)始了,來(lái)自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機(jī)會(huì)。假期放空的心靈,猶如干涸的沙土,瞬間可以吸個(gè)飽透。
各位專家都展示了他們淵博的知識(shí),先進(jìn)的理念,有趣又令人深思的案例,令人受益匪淺。給我印象深刻的,有兩點(diǎn)。
一、“新三學(xué)”引領(lǐng),教育科研有主題
xx區(qū)提出的“理解學(xué)生、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革,有力的推動(dòng)了課程改革向深處進(jìn)發(fā),而不是浮于表面。我們數(shù)學(xué)組聽(tīng)了四個(gè)專題,有xx陽(yáng)光分校王老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,有xx小學(xué)李老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽(tīng)和核心素養(yǎng)下的計(jì)算教學(xué)方面的講座,有xx二小姚老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計(jì)。這樣四個(gè)專題,內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實(shí)際,貼合新三學(xué)。
有關(guān)傾聽(tīng)的講座,是我們平時(shí)關(guān)注而沒(méi)有研究的。如果讓學(xué)生做到有效傾聽(tīng),一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)做的課題,而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生、提升學(xué)力出發(fā),研究學(xué)生傾聽(tīng)這一課堂教學(xué)的變量,非常有助于我們教師提高課堂效率。
計(jì)算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)也都是我們教師平時(shí)經(jīng)常接觸的內(nèi)容,但是來(lái)自于南京的專家,從核心素養(yǎng)角度角度解讀計(jì)算教學(xué),賦予計(jì)算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵,讓計(jì)算教學(xué)更富有生命力和活力,也更有深度,促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。而練習(xí)設(shè)計(jì),能夠深度開(kāi)發(fā),真是令我腦洞大開(kāi),這樣的習(xí)題設(shè)計(jì),確實(shí)能夠考察學(xué)生是否掌握了知識(shí),真正學(xué)會(huì)了探究和思考,有助于高階思維的發(fā)展。
以上三個(gè)專題,可以說(shuō)是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn),從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué),從不同的維度、側(cè)面去探究,讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。
二、科研引領(lǐng),成長(zhǎng)迅速
給我們做講座的老師,李老師40多歲,已經(jīng)成長(zhǎng)為特級(jí)教師。姚老師是教導(dǎo)處主任,非常年輕。
更令我欽佩不已的是王老師,從教僅僅才10年,就已經(jīng)成長(zhǎng)為市優(yōu)秀青年教師,其他榮譽(yù)一大堆,本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任。我1998年畢業(yè)參加工作,回想我工作10年的時(shí)候,我在教育教學(xué)上取得什么成績(jī)呢?20xx年評(píng)上了市教壇新星,可是之后,一直在專業(yè)上成長(zhǎng)不大,為什么呢?一是平時(shí)自己懈怠了,特別從事學(xué)校管理工作后,大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上,缺少了前進(jìn)的動(dòng)力;二是缺少氛圍,大家都是在一起教書(shū),沒(méi)有什么前進(jìn)的動(dòng)力。如今,教育教研氛圍很濃,給我們提供了好的平臺(tái)。三是教科研薄弱。王老師的迅速成長(zhǎng),和他的小課題研究分不開(kāi)。在小課題研究中,王老師找到了提升自己的方向,提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究,就是年輕教師成長(zhǎng)的助推器,能促進(jìn)教師去思考、去實(shí)踐,總會(huì)有收獲的。
三、啟示
今年暑期的培訓(xùn),給我的啟示有兩點(diǎn):一是青年教師如何帶來(lái)他們成長(zhǎng)。我想,小課題研究就是非常好的抓手,教師研究著研究著,論文就有了,成果就有了,教學(xué)技能也會(huì)提高的。小課題研究的主題從哪兒來(lái),就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難、最棘手的問(wèn)題來(lái)。這些問(wèn)題解決了,你就能成長(zhǎng)。二是自己如何再成長(zhǎng)。自己也要帶頭搞教研,以課題為抓手,以名師工作室為平臺(tái),給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子,提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
為了提高教師的素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同,本次培訓(xùn)立足于校情,緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革,不唱高調(diào),進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎,但我還是興致盎然。因?yàn)�,通過(guò)本次的暑期培訓(xùn),確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn),分為兩個(gè)階段,第一階段為x月x日-x月x日,第二階段為x月x日-x月x日,內(nèi)容豐富,形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告,也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn);不但有教育法規(guī)的宣傳,也有老師自己的心得體會(huì);不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí),也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),但是重點(diǎn)突出。配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革,我們聆聽(tīng)了xx市的教改先驅(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)xxx的報(bào)告,xxx主任的,更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的演講。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家,小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài),極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。
自從學(xué)校x月份推行課改以來(lái),我們?cè)谀承⿲W(xué)生身上看到了課改的成果,享受到了課改的喜悅,但是大面積的豐收還沒(méi)有出現(xiàn)。我們很驚訝xx中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時(shí)間內(nèi)所取得的輝煌成就,也困惑自己在實(shí)施過(guò)程中諸多問(wèn)題的產(chǎn)生。這次聽(tīng)了xxx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,感受很深。任何一項(xiàng)改革,都是困難重重的,都需要我們堅(jiān)定信念,一步一個(gè)腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作,它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,尤其是小組合作的模式,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是他們的舞臺(tái),所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過(guò)程中,一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況,要圍繞學(xué)生的思維能力來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該會(huì)的,那也是學(xué)生應(yīng)該會(huì)的,我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維,結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)精美,但是往往來(lái)不及完成任務(wù)。
xx主任的報(bào)告,讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失。在報(bào)告中,xxx主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)四個(gè)方面具體詳細(xì)地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)和使用,糾正了我們?cè)趯?dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過(guò)程中的偏差。在他的指導(dǎo)下,各備課組分組討論,集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單,受益匪淺。
這場(chǎng)報(bào)告給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可操作性的方法。比如:有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己,不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己,高高掛起,一副無(wú)所謂的態(tài)度。那么,評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)時(shí),一定要以小組的總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)而非個(gè)人。小組合作多了,對(duì)于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴性,時(shí)間長(zhǎng)了要影響學(xué)生的創(chuàng)造性。因此小組合作學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先思考的基礎(chǔ)上。有的學(xué)生覺(jué)得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí),那就要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境?學(xué)生的學(xué)習(xí)情境有三種:競(jìng)爭(zhēng)性的情境、個(gè)體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人,只有合作性的情境是利己利人的。還有一點(diǎn)重要的是教師一定要參與合作學(xué)習(xí),以為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容討論一段時(shí)間,然后老師一聲:現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果!
這種做法是極其錯(cuò)誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開(kāi)朗了。另外,xxx老師以最樸實(shí)的語(yǔ)言向我們介紹了她從教以來(lái)的先進(jìn)事跡,讓我們感受到了平凡中的偉大;xxx校長(zhǎng)以生動(dòng)的哲理小故事深入淺出地詮釋了xx,饒有趣味;xx校長(zhǎng)闡述了新學(xué)期的工作思路,讓我們感受到了身為xx人的責(zé)任感。
這次暑期培訓(xùn),比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
8月24日至28日這五天,我參加了xx縣舉辦的暑期教師培訓(xùn),每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習(xí),我收獲頗豐,意識(shí)到自己的不足之后,我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,改進(jìn)自己的不足之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì)。
一、立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展
第一個(gè)講座是xx老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展”,通過(guò)xx老師的講座,我清楚的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的`教育,作為教育者,我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),關(guān)注他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)里生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
二、如果提高學(xué)生的計(jì)算能力
第二堂講座是xx老師的“淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性,而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈,一切拋開(kāi)計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談,計(jì)算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清晰有效的分類,將計(jì)算分為:一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類。一步計(jì)算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中容易遇到、需要注意的一些問(wèn)題,同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的情況、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富實(shí)用而有效,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),運(yùn)用到我將來(lái)的教學(xué)中,提供學(xué)生的計(jì)算能力。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)與教材分析
第二天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析”。吳老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化,其中包括:基本理念“三句”變“兩句”,“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改,等內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
四、以說(shuō)課為依托,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
第四堂培訓(xùn)是鄭老師的“以說(shuō)課為依托,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”。鄭老師首先解釋了什么是說(shuō)課,讓我們對(duì)說(shuō)課有了一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí),然后將說(shuō)課與備課區(qū)別開(kāi)來(lái),并對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容和分類進(jìn)行了詳細(xì)的講解。說(shuō)課有助于教師之間相互了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教師教育思想和科研水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束之后,我對(duì)說(shuō)課有了極大的興趣,并且也掌握了一定的說(shuō)課方法,我今后一定會(huì)積極參加說(shuō)課的活動(dòng)。
五、中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究
通過(guò)羅老師的“中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究”,我了解到新課程對(duì)教師提出了新要求,新課程要求教師們要有課程意識(shí),要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。對(duì)個(gè)教師個(gè)人來(lái)說(shuō),科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長(zhǎng);對(duì)學(xué)校而言,可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校,課題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個(gè)人的課題研究思維是很重要的。
六、“微型課”
通過(guò)這次培訓(xùn),我第一次接觸到了微課及微型課,微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。
培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,了解了自身還有很多不足的地方,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
8月4—6日,我參加了20xx年全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我認(rèn)真聆聽(tīng),并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,從中受益匪淺�?偟脕�(lái)講,我有以下幾方面的感悟:
一、培訓(xùn)環(huán)境舒適宜人。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的,他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境。為期三天的學(xué)習(xí),會(huì)議室里干干凈凈,無(wú)一紙屑雜物;為期三天的學(xué)習(xí),茶水供應(yīng)非常及時(shí);為期三天的學(xué)習(xí),盡管外面的天氣酷熱無(wú)比,會(huì)議室里空調(diào)始終開(kāi)放,讓我們感到爽意濃濃。當(dāng)然來(lái)到這里并不是讓我們純粹享受生活,但從中我們?nèi)阅荏w會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。(那就是讓我們有一個(gè)最佳的精神狀態(tài),最大限度的實(shí)現(xiàn)這次教師暑期培訓(xùn)的效果。)
二、培訓(xùn)規(guī)模空前之大。
在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中,本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的。以往都是每個(gè)學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),而更多的老師沒(méi)有機(jī)會(huì)參與,只能通過(guò)這些骨干教師再次“傳授”,這樣的層層“傳授”,勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中,就根除了這樣的弊端,全員參訓(xùn),所有一線教師得到了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),無(wú)形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的,極大的調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。
三、培訓(xùn)組織井然有序。
盡管本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)眾多、時(shí)間較長(zhǎng),縣教研室的張老師仍然能把這次活動(dòng)搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里,每天都是8:30會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始;每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負(fù)責(zé)簽到上報(bào)學(xué)習(xí)人數(shù),然后張老師不定時(shí)的點(diǎn)名核實(shí)。這一做法,很好得增強(qiáng)了教師的時(shí)間觀念,從而進(jìn)一步保證了培訓(xùn)效果。
四、培訓(xùn)方法分層施教
本次培訓(xùn)有兩大特點(diǎn):
1、同一內(nèi)容,不同論證。
這三天里張老師的報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》,盡管都是同一個(gè)內(nèi)容,可是能讓我“三聽(tīng)不厭”,“回味悠然”。因?yàn)樵谶@個(gè)報(bào)告里,張老師能夠就同一個(gè)主題,用不同的案例,旁征博引,闡述觀點(diǎn),分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵。
2、同一題目,不同內(nèi)容。
《我心目的高效課堂匯報(bào)》這一報(bào)告,分別由周中亮(銅井)、張福華(庫(kù)溝)、胡桂華(里莊)三位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面、多個(gè)角度詮釋了高效課堂,讓我們對(duì)高效課堂有了更深層次的理解。
《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩!4日針對(duì)的是一、二年級(jí)的教師、教材;5日針對(duì)的是三、四年級(jí)的教師、教材;6日針對(duì)的是五、六年級(jí)的教師、教材,分別由張莊于兆榮、獨(dú)樹(shù)杜萍、四小高玉東進(jìn)行了通研。他們對(duì)教材確實(shí)研得深、吃得透!使從沒(méi)教過(guò)低年級(jí)的我也對(duì)教材教法有了別樣的理解,對(duì)高年級(jí)的教材教法有了更好的借鑒!
五、培訓(xùn)內(nèi)容密度大實(shí)效高
每天都是
1、互動(dòng)評(píng)課,評(píng)課稿展示;
2、我心目中的高效課堂匯報(bào);
3、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究;
4、展評(píng)集體備課修訂稿;
5、教材通研:重、難、疑點(diǎn)解析。
每天都是8:30開(kāi)始,進(jìn)行完這五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都接近12:00,在第三天的時(shí)候,張老師主持著都忘記了休息(高玉東給提醒了),可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)是充實(shí)的。
在每個(gè)環(huán)節(jié)里,張老師幾乎都會(huì)采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式來(lái)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),目的是讓每位教師都得好好聽(tīng),好好學(xué),使本次學(xué)習(xí)不流于形式。僅此一點(diǎn)就足以說(shuō)明這次培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。再比如,展評(píng)集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié),采用集體賦分的形式,既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果,同時(shí)得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備,同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常務(wù)實(shí)的。
總之,我很樂(lè)意參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng),也希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去,因?yàn)橹挥羞@樣扎實(shí)、有效的活動(dòng)才會(huì)讓更多的老師受益,提高,以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)結(jié)束了,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我雖然很熱愛(ài)中學(xué)音樂(lè)教育事業(yè),但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家和名師的授課,感覺(jué)受益匪淺,并把我的心得與體會(huì)記錄下來(lái),與各位音樂(lè)教師共勉。
一周的學(xué)習(xí)是短暫的,但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和把握了教育的方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、聆聽(tīng)專家講座,感受名師風(fēng)采。
尹正安老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼稣n題,沈明霞老師教會(huì)了我們教師的基本禮儀,特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀,楊詠梅老師讓我學(xué)會(huì)了怎樣組織一堂課,方德順老師教我們?cè)鯓舆^(guò)“三關(guān)”,讓我受益匪淺,左紅衛(wèi)老師教會(huì)我們?cè)鯓又谱鞫嗝襟w課件,讓我在制作媒體課件過(guò)程中遇到的困惑得到解決,譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,朱家彥老師對(duì)時(shí)代需要什么樣的教師做了透徹的分析,讓我們要與時(shí)俱進(jìn)。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬
業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
二、體驗(yàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說(shuō):在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
三、努力鉆研,不斷充實(shí)自己。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識(shí),多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為音樂(lè)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺(jué)到授課老師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),來(lái)充實(shí)自己的大腦!
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開(kāi)闊了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。
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