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高三教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的高三教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
高三教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)1
在20XX年的11月26-28日，我很榮幸地參加了邯鄲市高三數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專(zhuān)家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念。聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲：
此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué)，小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是白金祥教授的講座，讓我進(jìn)一步加深理解了新課程高考特點(diǎn)，并及時(shí)指出了高三復(fù)習(xí)策略。白教授分析的那次高考試卷，非常透徹，給我耳目一新的感覺(jué)。對(duì)比新舊教材的異同，讓我看到了大師的風(fēng)范，讓我感受頗深。
其次，劉老師和張老師就對(duì)某階段復(fù)習(xí)提供了案例，有很多知識(shí)和方法都是我未曾見(jiàn)到的。張科長(zhǎng)的高考復(fù)習(xí)方法和策略，給我的高三復(fù)習(xí)提供了理論依據(jù)，給我指明了復(fù)習(xí)的方向。
第三，兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，見(jiàn)識(shí)了市三中和武安一中的老師的`風(fēng)采，看到了自己與別人的差距。激勵(lì)我以后要更加努力。
第四、分組討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看到兄弟學(xué)校都有各自的絕招，都有各自學(xué)校管理的閃光之處，我以后要多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。
二、學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟頗多。
首先是白教授的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們準(zhǔn)備了一天精彩的演講，深入淺出介紹了全國(guó)新課改高考的特點(diǎn)。體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對(duì)促進(jìn)高三數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。
其次，我的教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。孫老師的導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)課，探究學(xué)習(xí)運(yùn)用的非常好，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。以后我要大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣了的單純講授學(xué)習(xí)的方式，大力開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣，養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案，讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同，讓他們知道最有價(jià)值的是探索的過(guò)程。
第三以后要不斷學(xué)習(xí)，向同頭課老師學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向所有老師學(xué)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)量。向教材學(xué)習(xí)，向資料書(shū)學(xué)習(xí)，不僅要對(duì)純知識(shí)量的增長(zhǎng)，還要對(duì)理論知識(shí)量的增長(zhǎng)，都要有所突破。
三、下步工作打算：
回校后從開(kāi)始我要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，要把我學(xué)到的學(xué)習(xí)精彩之處講解給我們組的教師，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，促進(jìn)所有數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
以后要在教學(xué)中不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識(shí)。不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
高三教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)2
學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)后，有如下心得和體會(huì)：
一、用嚴(yán)格要求、寬容與愛(ài)要求學(xué)生。
剛工作的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤毫不留情一針見(jiàn)血地嚴(yán)歷批評(píng)，我看到他們?cè)谧约赫n上大玩紙牌而大發(fā)脾氣，我看到他們氣跑任課老師而大聲呵斥……我眼里容不得他們的錯(cuò)誤正像眼里容不得沙子，我恨鐵不成鋼……
“要想幫助他們首先要寬容他們”一位做了多年班主任的老教師提醒我的話(huà)始終銘記在心。當(dāng)我試著用平等和真誠(chéng)的愛(ài)心來(lái)對(duì)待他們時(shí)，批評(píng)便轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆。班里有一位女生，上課經(jīng)常違紀(jì)，并且與我班某男生交往過(guò)密，老師批評(píng)時(shí)便自稱(chēng)有心臟病開(kāi)始撒潑倒地，家庭聯(lián)系電話(huà)告訴我的都是假的，叫家長(zhǎng)來(lái)時(shí)她說(shuō)家長(zhǎng)不在家，搞得老師們也不知道她是真病還是假有病。她在課堂上常常肆意而為，老師們怕她真有心臟病也不敢批評(píng)，我找她談了多次都無(wú)效。
有一天晚自習(xí)，她與她座位后面的女生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟回手打了人家一耳光，我聽(tīng)到這個(gè)消息之后趕去處理。事后她覺(jué)得老師處理不公，找我談話(huà)，末了給我扔了一句：“我舅舅是某某單位的領(lǐng)導(dǎo)，我讓他明天來(lái)找你。”我一聽(tīng)，來(lái)了氣，這么多學(xué)生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)生敢威脅教師的，于是氣憤地對(duì)她說(shuō)：“老師黑的白的都不怕，誰(shuí)來(lái)了都沒(méi)用�！睕](méi)想到這話(huà)竟成了她的把柄。當(dāng)天晚上她回家添油加醋地對(duì)她的家長(zhǎng)說(shuō)了她的一番道理。
第二天，她的舅舅和母親果然怒氣沖沖地來(lái)了，一番興師問(wèn)罪的樣子，看到這些我心里頓時(shí)明白怎么回事，平時(shí)連請(qǐng)都請(qǐng)不到的，今天竟然來(lái)齊了�？吹剿麄兡樕系�.表情，我壓制自己的怒火說(shuō)：“我一直想向你們了解她的情況。第一，她的身體情況；第二，她給我說(shuō)家里已經(jīng)給她聯(lián)系好了大學(xué)，保證畢業(yè)后肯定能上，有沒(méi)有這件事；第三，她和我們班一位男生交往過(guò)密，你們了解嗎？”他們一聽(tīng)，語(yǔ)氣馬上變得緩和起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有想到老師是這樣關(guān)心她……”然后又談了昨天晚上發(fā)生的事情，他們弄清了原委，澄清了事實(shí)，就主動(dòng)就昨天她孩子的問(wèn)題向我道歉，并表示以后常與老師聯(lián)系、多溝通交流。
事情剛過(guò)去不久，一天上午我正在鄰班上課，同學(xué)位跑去喊我，說(shuō)她突然暈倒。我急忙趕去，邊把她送到醫(yī)院，邊向?qū)W生了解情況，學(xué)生說(shuō)她和老師發(fā)生沖突，于是就這樣了，說(shuō)完都對(duì)我眨眨眼，我頓時(shí)明白了怎么回事。我不動(dòng)聲色，一邊聽(tīng)醫(yī)生詢(xún)問(wèn)，一邊對(duì)她竭盡關(guān)心。醫(yī)生檢查完對(duì)我說(shuō)沒(méi)什么事，可能是沒(méi)吃早飯?bào)w力不支。于是我更加明白，給她買(mǎi)了一份牛奶，并叫其他同學(xué)與她家長(zhǎng)聯(lián)系。她一聽(tīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系馬上對(duì)我說(shuō)沒(méi)事了。從這以后，我每天讓其他同學(xué)給她帶一份面包牛奶，過(guò)了一星期，她對(duì)我說(shuō)老師對(duì)不起，以前我做的不好，我今后一定好好學(xué)習(xí)。后來(lái)她經(jīng)常與我談班里的情況并為我管理班級(jí)出謀劃策，逐漸地疏遠(yuǎn)了那位男生，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始上升，最終被武漢的一所高校錄取。
二、用理想信念激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有更高的目標(biāo)追求。
班里的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，但他們對(duì)自考上理想的大學(xué)信心確實(shí)不足。我經(jīng)常用目標(biāo)分解法、個(gè)別談話(huà)法、整體鼓勵(lì)法抓住每個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，不僅激勵(lì)了學(xué)生奮然前行，也增進(jìn)了師生情感，融洽了師生關(guān)系。高考錄取后被錄取為本科的王慧麗同學(xué)在《焦作日?qǐng)?bào)》上就談到姚老師的目標(biāo)分解法把我從高三第一次模擬考試的陰影里解脫了出來(lái)，幫助自己及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，高考中取得優(yōu)秀成績(jī)。 班里的四位男生，他們經(jīng)常一起曠課遲到，我對(duì)他們說(shuō)：“你們四個(gè)人為什么不能一起學(xué)習(xí)呢？”他們對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的成績(jī)?cè)倥σ部疾簧洗髮W(xué)。”我說(shuō)：“你們有什么愛(ài)好和特長(zhǎng)嗎？可以往藝術(shù)上走走呀！”接著又舉了許多具有說(shuō)服力的例子。過(guò)了一段時(shí)間，他們找到我：“我們想一起去學(xué)藝術(shù)表演�！蔽艺f(shuō)：“找到了目標(biāo)，就得堅(jiān)持��！”從此以后他們曠課少了，學(xué)習(xí)也努力了，其中三個(gè)過(guò)了四川音樂(lè)學(xué)院的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)和省規(guī)定的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本科線(xiàn)。
三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
我們班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，很多同學(xué)選擇讀文科的一個(gè)重要原因就是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不好。對(duì)此我心中有數(shù)，也很有信心，我在數(shù)學(xué)老師面前和同學(xué)面前反復(fù)渲染數(shù)學(xué)的重要性，文科學(xué)生成績(jī)的翻身，數(shù)學(xué)是根本，要在促進(jìn)其他學(xué)科正常運(yùn)作時(shí)，并客觀地進(jìn)行了利弊分析，很多同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)不好，有恐懼感，缺乏興趣，而現(xiàn)在我們有克服它的優(yōu)勢(shì)：
1、我們文科生政治、歷史的練習(xí)量暫時(shí)不會(huì)太大，不像理化，這部分時(shí)間完全可以用到數(shù)學(xué)中去；
2、我們以前數(shù)學(xué)練習(xí)得太少，要多做；
3、我是班主任，又是語(yǔ)文老師，我一定主動(dòng)讓出時(shí)間來(lái)，自習(xí)課用到數(shù)學(xué)中去；
4、我們的數(shù)學(xué)老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，年富力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們的共同努力，到期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高。我又反復(fù)強(qiáng)調(diào)多做的重要性，并讓數(shù)學(xué)單科第一名的同學(xué)在班會(huì)課上介紹經(jīng)驗(yàn)，他談到原因之一是做得多。于是就問(wèn)他：你哪來(lái)那么多的時(shí)間——他整個(gè)晚自習(xí)都用來(lái)做數(shù)學(xué)。我又問(wèn)他，其他學(xué)習(xí)任務(wù)呢？他說(shuō)：在其他時(shí)間已經(jīng)完成了。我于是給他算了一筆時(shí)間賬：他早上5：30起床，6點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)習(xí)，到7：10早讀，他比一般人多出了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，加上課間、中午、傍晚及晚自習(xí)后，他一天中的空余時(shí)間有三個(gè)多小時(shí)，用來(lái)完成其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)很寬裕了。我叫他統(tǒng)計(jì)一下周一到周六共做了多少數(shù)學(xué)課外練習(xí)，第二天他告訴我：除老師布置的練習(xí)外，有150多道題，平均每天30道以上。我把這一情況通報(bào)在黑板的右上角。鮮活的事實(shí)使2班大多數(shù)同學(xué)感到：時(shí)間不是沒(méi)有，關(guān)鍵會(huì)不會(huì)擠；成績(jī)提高不是沒(méi)辦法，關(guān)鍵會(huì)不會(huì)做；光想沒(méi)有用，關(guān)鍵在行動(dòng)。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康，讓學(xué)生形成完善的人格。
高三后半期，我考慮到學(xué)生高三壓力過(guò)大，給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道——班主任“心靈熱線(xiàn)”。不僅學(xué)生可以在自己的周記中暢談自己的心聲，而且每天我利用下午的自習(xí)時(shí)間分批分段的進(jìn)行與學(xué)生談話(huà)。這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問(wèn)題。比如男女生交往過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題（招人誤解）；考試焦慮征；代溝等。針對(duì)這睦問(wèn)題我一方面?zhèn)�別談心，一方面利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。
如“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”……有時(shí)我還會(huì)利用一些文章來(lái)處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，針對(duì)高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)習(xí)自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時(shí)候》，針對(duì)學(xué)生的焦慮問(wèn)題我給他們找了有關(guān)分析未上線(xiàn)的學(xué)生分析材料，收到了很好的效果。臨高考前一月，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹考生臨考前的心理特征，以及家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，使學(xué)生有了一個(gè)健康、和諧的備考環(huán)境。在當(dāng)年的高考，全班同學(xué)幾乎都達(dá)到了自己的理想目標(biāo)。
冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！弊约旱母冻龅玫搅嘶貓�(bào)，在幾屆的畢業(yè)班教學(xué)生涯中，我付出汗水，收獲了幸福。
高三教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)3
參加了高中語(yǔ)文新課程培訓(xùn)，按照學(xué)習(xí)進(jìn)程，利用課余學(xué)習(xí)了高中新課程改革的一些知識(shí)，自己有了一定的認(rèn)識(shí)。
一、轉(zhuǎn)變教育觀是新課程改革的核心理念
高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)，高效教學(xué)，魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎(chǔ)，合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀的過(guò)程中積累，然后多寫(xiě)，采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個(gè)寫(xiě)作序列練習(xí)中，養(yǎng)成良好的能力。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng)，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。
新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語(yǔ)文課的一部分，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。
二、形成教師互動(dòng)的教學(xué)方式和學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式
新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，往往只重視結(jié)果，不看過(guò)程，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在�！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。我想在教學(xué)中我們，一是教師要研究自己的教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過(guò)程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)?方式和方法，并做到各種方式、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要，循序展開(kāi)。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。
三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
方法最重要，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更重要，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)方法體系，督促運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。
興趣是最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂(lè)園的向?qū)�，只有�?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂(lè)園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。
新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。
四、我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過(guò)眼煙云
因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線(xiàn)教師任務(wù)重，時(shí)間緊，平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒(méi)時(shí)間捕捉，沒(méi)功夫理會(huì)，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時(shí)費(fèi)力中不見(jiàn)成效。而本次培訓(xùn)，給了我們教師這樣的機(jī)會(huì)，有完整的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給了我們教師這樣一個(gè)平臺(tái)，集中學(xué)習(xí)，同位次的交流和溝通，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花，互相學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)取。特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價(jià)值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個(gè)過(guò)程中正是我們教師自己的積累和整合，也是我們教師自己的理解和感悟，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。
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