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陶藝培訓的心得體會（精選10篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的陶藝培訓的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陶藝培訓的心得體會 1
20xx年的5月6日至12日，我很榮幸在河北省涿州市大賓美術(shù)教育基地，參加了由陜西省校外教育聯(lián)席會議辦公室組織的全省青少年校外活動中心骨干教師（版畫、陶藝）培訓。參加培訓的27位各活動中心骨干教師，都是在歷年來參加省級校外美術(shù)培訓中獲優(yōu)秀學員榮譽的。在培訓學習期間，聆聽了兩位授課教師的講解，欣賞到了他們風格迥異的藝術(shù)形式和精美的藝術(shù)作品。
版畫留給我的，不僅僅是刻下的'版畫與作品，更是一種熱情，對藝術(shù)生活追求的動力，它使我上進，它讓我看到更大的世界，這就是我想要的。學習中，我從以前的動筆作畫，到了動刀作畫，材料的改變讓我有了一種新的體驗。我相信如果以后在課程中安排這樣的版畫課同樣會引起學生興趣的。興趣是美術(shù)學習的基本動力。如果能很好的讓學生在玩樂的過程中學習到藝術(shù)，這不是我們藝術(shù)課老師應(yīng)該做的嗎？除了興趣之外，老師的技術(shù)水平也是引導學生學習的一個重要條件。在欣賞的每張作品中無不體現(xiàn)牛老師的專業(yè)水準和那股對藝術(shù)作品的執(zhí)著勁。
陶是土的藝術(shù)，是火的藝術(shù)，更是人生的藝術(shù)。做陶先做人，“人要堅持自己的信念，做陶要找到陶泥的重心。有時候看起來那個泥巴在你手心里轉(zhuǎn)動，其實它有自己的生命個性。在這方寸之內(nèi)不計其數(shù)的旋轉(zhuǎn)當中，它慢慢會變成一個生命個體。有時候它仿佛在向你傾訴，你也可以對它訴說。青春亦如此。靜心、耐心、虛心做陶，不會有半點虛假的，付出多少就有多少回報。自己還需很努力！
陶藝培訓的心得體會 2
今天，學校組織我們到南沙參加社會實踐——學做陶藝。
我懷著既激動又好奇的心情跟著老師排隊下了車。站在門口，映入眼簾的是四個紅色大字陶藝中心，在陽光的照射下，閃射出金色的光芒。再往里一走，里面什么也沒有，一大片空曠的地方，我誤以為走錯了地方。接著，老師帶我們上樓梯，把我們帶到一個專作陶藝的地方。只見里面擺滿了琳瑯滿目的陶藝作品，有造型古典優(yōu)雅的.花瓶，有精細別致的畫作，有小巧玲瓏的陶瓷應(yīng)有盡有，無所不有，各式各樣，美不勝收。再往里走，擺滿了一排排桌子，我們找位置坐了下來。
首先，我們要學的是利用機器做出一個花瓶。我們以五人小組為單位，在老師的指導下進行。機器呈圓形狀，正中間放著一塊泥，當按起開關(guān)時，它便會旋轉(zhuǎn)起來。這時你只需用兩只手捧住那塊泥，使泥旋轉(zhuǎn)成碗狀，接著，再用兩只大拇指往中間用力地按下去，讓機器旋轉(zhuǎn)就可以了，那位老師說的倒是簡單，可真正做起來就難了，畢竟我們是外行人嘛，我在心底嘀咕著。我們五個人廢了九牛二虎之力，也沒能把用大拇指按下去的那一步做好，還總把辛辛苦苦做好的第一步給搞砸了，最后還弄得衣服上滿是泥，手就像在泥沼中浸過似的，真是賠了夫人又折兵啊!
接著，我們要用一塊泥捏出自己喜歡的模型，捏完再去燒制。這下倒把我難住了，想破腦殼也不知道要捏什么。只見跟我同組的其他五個同學都開動了，只有我在那遲遲未動手。在最后關(guān)頭，我決定做一個水晶球，首先，我要捏一個圓球，再捏一個底座，再把球放在底座上，就大功告成了。
最好玩最有趣的`莫過于給陶瓷品涂上顏色了，我拿到的是一個兔子形狀的筆筒。一看到它，我就愛不釋手地把玩起它來，觀察著要給它上什么顏色。剛開始，我還很耐心，但當老師提醒我們時間快到的時候，我就變得很緊張，心想：糟糕，還有一大半呢。這該如何是好呢。經(jīng)過思想斗爭，我做下了一個震重的決定。唉，算了，死馬當活馬醫(yī)吧，拼了。于是，我隨便拿起了放在我面前的最顯眼的深綠色顏料亂涂一通。唉，可愛的小白兔終究還是被我毀了。
雖然在這場旅途中，我沒能做到最好，但它卻是我人生中一段最寶貴的回憶。
陶藝培訓的心得體會 3
本學期三月份，我們美術(shù)組一行三人懷著一顆激動的心踏上了去景德鎮(zhèn)功夫小瓷陶藝學習之旅�？矗蠋焸兌枷駛�孩子似的玩起了泥巴，那么專注、那么入神，忘記了時間，忘記了吃飯，那顆童心再次被點燃。
以前一直沒接觸過陶藝。通過這兩天的培訓，使我在理論和實踐方面對陶藝有了一定的了解和認識。陶藝是中國傳統(tǒng)而古老的文化，制作陶藝需要理論、技法和創(chuàng)造性都具備。下午的實踐課我認識了陶藝泥料，掌握了泥料的處理流程和方法，學習了揉泥的基本方法。還學會了手工制作的基本方法，如泥條盤筑、泥板成型法等。我們運用所學技巧：如“壓印紋、肌理、拍打、刻花等方法，進行實際操作將自己制作的作品進行了修飾。當一件件作品展現(xiàn)在眼前時，大家都感到無比的震撼和欣慰，拿出自己的相機不停地拍照。
通過短短一周陶藝培訓收獲和感悟很多，比如做任何事情都要心靜，要有耐心，否則往往會欲速則不達。其次要動腦筋，把握好感覺，充分地了解泥的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手和泥融為一體，進而做出好的作品。當然興趣是最好的.老師，每節(jié)課所做的內(nèi)容不同，感觸和快樂也有所不同。
我在制作作品的過程中有很多認識，比如說在制作泥胚的過程要很小心，不能操之過急，稍有不注意的地方就得重來了。很幸運，因為我專心與認真對待，最終這個作品進行的還挺順利的，當我做好了整個外形后，我們既要給它賦予好看精致的雕花、分層、鏤空等等紋樣，。老實說這些紋樣難度還是有的，在作品上操作的時候要非常小心，而且要等到這個外形的濕度達到一定程度才可以做這些細活，要不然就會把作品給毀了�？傊麄�過程都要認真對待，每天都忙得手酸腳酸，腰酸背痛，不辛苦是假的，不過當自己完成了這個作品后還是蠻有成就感的，人生第一次接觸這么有趣的陶藝課，真的很不錯。
相信通過我們今后的學習以及在實踐中的不斷練習，一定會熟練陶藝制作，做一名合格的陶藝教師。
陶藝培訓的心得體會 4
xx年6月12日，陜西省校外教育組織的陶藝骨干教師培訓，在緊張而又愉悅的氣氛中圓滿畫上了的句號。能又一次參加陶藝骨干教師培訓我很慶幸，這次培訓讓我的在陶藝教學上的困惑得到了有效解決，也使我的陶藝理論和實踐方面有了新的提高，感謝陜西省校外教育為我們提供這么好的學習機會，感謝眉縣活動中心為我們提供的優(yōu)質(zhì)培訓條件。
本次培訓眉縣青少年活動中心不僅為我們安排了專業(yè)功底過硬的渭濱區(qū)活動中心何亞周老師、眉縣活動中心李晶老師授課，還特意為我們邀請了西安電子科技大學陶瓷研究所研究員李宏兵，西安盛唐陶藝坊林琴這樣的大師級別老師為我們傳經(jīng)送寶。他們從專業(yè)的角度為我們講解了泥料的'處理流程和方法、揉泥的基本方法（菊花揉和折揉）、泥料配比及拉坯、手工成型創(chuàng)作及裝飾、拉坯造型、修坯、畫釉、上釉及燒制等內(nèi)容。
在李宏兵老師的細心指導下，我們掌握了泥料的處理流程和方法，學會了基本的揉泥方法，反復練習了拉胚的技能，每一個學員都做出了自己心儀的作品，通過練習也使我又一次認識到陶藝這種中國傳統(tǒng)而古老的文化，在制作上理論、技法和創(chuàng)造性缺一不可。別看簡單的揉泥，如果做不好，后面的拉坯就很難進行。而燒制前的關(guān)鍵一步修坯，李宏兵老師要求不僅要使作品厚薄均勻，還可以根據(jù)器型不同，造型出流暢，溫潤，細膩的作品。按照老師的指導，大家用陶藝工具開始對作品進行處理，進行精細的裝飾，當一件件精美的藝術(shù)品擺滿了教室，大家都說收獲是沉甸甸的。最后通過老師點評點評，大家互相學習、取長補短，駕馭作品的能力得到了顯著的提高。
在林琴老師講解和指導下，我們了解了畫釉、上釉的注意事項，了解了吹釉、淋釉和蕩釉的上釉方法，在嘗試畫釉、給自己作品上釉的過程中我們掌握了一定的技法、技巧，一想到自己的作品將運往寶雞進行高溫燒制，期待自己作品亮相的滿足感，就會激動不已。
三天的培訓雖然結(jié)束了，可老師教給我們的東西將在我們的心中沉淀擴散，陶泥在老師手中的隨心所欲就是我今后努力的方向，相信通過學習以及回家后的練習，我一定會成為一名精通陶藝制作的陶藝老師。
陶藝培訓的心得體會 5
為了提高校外活動中心活動能力，提升校外活動質(zhì)量，20xx年6月8日至12日，我有幸參加了由陜西省校外聯(lián)主辦的這次陶藝骨干教師培訓學習，幾天的學習緊張而充實，我受益匪淺，體會頗深。
參加陶藝培訓的五十多位老師來自全省各縣，千里迢迢，不辭辛苦，抱著極大的熱情和謙虛的態(tài)度來到寶雞市的眉縣，迅速投入緊張的學習中去。通過眉縣校外中心精心的安排，不僅讓我領(lǐng)略了授課教師精彩的授課內(nèi)容及授課風采，而陶藝老師的精湛技藝更讓我感受到了陶藝創(chuàng)作的魅力。
為期一周的陶藝培訓已經(jīng)結(jié)束了，我慢慢對陶藝有了一定的了解。一周的時間里，我們學習了揉泥的基本方法和拉胚的技能并進行了實際操作。李老師和林老師還教給我們手工制作的.基本方法，如泥條盤筑、泥板成型和泥塑成型的一些方法。其實，在這些制作中我最喜歡的還是拉胚，在我的印象里，拉胚就是用拉胚機把泥做成瓶瓶罐罐，是最為簡單的，當老師為我們做了示范，我才發(fā)現(xiàn)，在老師制作的時候確實感覺到神奇的跟變魔術(shù)一樣，而到自己做的時候卻遇到了很多的問題。在老師的指導下，通過反反復復的練習，終于我能很快的將泥固定好，找到泥的中心，并把右手大拇指垂直插進泥的中央進行開口，然后慢慢的拔高，拉成陶罐的形狀，最后左手和右手呈一個剪刀型，把陶罐給擠出來，一個陶罐的型就做好了，雖然不太美觀，但看到自己做出來的自認為的藝術(shù)品，還是很開心。
總的來說，此次陶藝培訓時間有些倉促，但收獲很多，不僅學會了揉泥的基本方法和拉胚的技能，還從授課老師身上學到了對陶藝藝術(shù)事業(yè)執(zhí)著的追求精神，從各位老師身上學到了勤奮好學，不恥下問的品質(zhì)，這些都是寶貴的精神財富。今后我將更加努力工作，將自己所學傳授給學生，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。
陶藝培訓的心得體會 6
青少年活動中心組織了陶藝骨干教師赴成都參加了培訓，在緊張而又愉悅的氣氛中圓滿畫上了的句號。能又一次參加陶藝骨干教師培訓我很慶幸，這次培訓讓我的在陶藝教學上的困惑得到了有效解決，也使我的陶藝理論和實踐方面有了新的提高，感謝游仙區(qū)教育體育局為我們提供這么好的學習機會，感謝游仙區(qū)青少年活動中心為我們提供的優(yōu)質(zhì)培訓條件。
本次培訓游仙青少年活動中心張瑛主任為我們安排了專業(yè)功底過硬的中國陶瓷書畫院四川分院的趙老師授課，他從專業(yè)的角度為我們講解了中國陶瓷的發(fā)展史以及泥料的處理流程和方法、揉泥的基本方法（菊花揉和折揉）、泥料配比及拉坯、手工成型創(chuàng)作及裝飾、拉坯造型、修坯、畫釉、上釉及燒制等內(nèi)容。
在陶藝師的細心指導下，我們掌握了泥料的處理流程和方法，學會了基本的揉泥方法，反復練習了拉胚的技能，每一個學員都做出了自己心儀的作品，通過練習也使我又一次認識到陶藝這種中國傳統(tǒng)而古老的文化，在制作上理論、技法和創(chuàng)造性缺一不可。別看簡單的揉泥，如果做不好，后面的拉坯就很難進行。而燒制前的'關(guān)鍵一步修坯，李宏兵老師要求不僅要使作品厚薄均勻，還可以根據(jù)器型不同，造型出流暢，溫潤，細膩的作品。按照老師的指導，大家用陶藝工具開始對作品進行處理，進行精細的裝飾，當一件件精美的藝術(shù)品擺滿了教室，大家都說收獲是沉甸甸的。最后通過老師點評點評，大家互相學習、取長補短，駕馭作品的能力得到了顯著的提高。
在趙老師講解和指導下，我們了解了畫釉、上釉的注意事項，了解了吹釉、淋釉和蕩釉的上釉方法，在嘗試畫釉、給自己作品上釉的過程中我們掌握了一定的技法、技巧，一想到自己的作品將運往寶雞進行高溫燒制，期待自己作品亮相的滿足感，就會激動不已。
兩天的培訓雖然結(jié)束了，可老師教給我們的東西將在我們的心中沉淀擴散，陶泥在老師手中的隨心所欲就是我今后努力的方向，相信通過學習以及回家后的練習，我一定會成為一名精通陶藝制作的陶藝老師。
陶藝培訓的心得體會 7
很早開始就向往著陶藝課了，大一在金石灘校區(qū)沒能修讀這門課感覺很遺憾，這個學期開始兩個月之后，我們終于迎來了陶藝課。經(jīng)過兩個星期的陶藝課的上課過程，我在理論和實踐方面都對陶藝開始有了一些初步的了解。
理論方面首先是技法，其次才是創(chuàng)造力。第一個星期的操作都是圍繞技法的。所以我想總結(jié)下在技法方面我個人認為比較重點的幾點。
首先，我覺得是耐心。在這個禮拜的操作中，無論是泥雕、盤泥條還是拉坯，我都顯得缺乏耐心，總是在做了一點點之后覺得沒有達到自己預想中的效果或者說沒有手感，就開始失去興趣，失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點。
看到視頻里的制作過程感覺做的還挺簡單，可是當自己真正著手去做的時候，有時候又覺得無從下手。徒手捏制法、泥板成型法和泥條盤筑法這3種方法是最基本的方法，可是想熟練掌握并不簡單。
其次，是要動腦思考，把握好感覺。做陶藝，很重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解，要動腦思考，要充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
剛開始的時候總是覺得好玩才很喜歡去做一些東西，隨便捏一些形象造型，在經(jīng)歷了2個星期的學習之后，我發(fā)現(xiàn)里面還是有很大學問的，想真正做好一個作品并不會像說的那樣簡單。有些東西能想出來，但真正實施去做的時候才發(fā)現(xiàn)有很多問題困擾著自己，很難得到解決，那些問題往往又是自己當初并不覺得它是個問題的情況下卻真正出現(xiàn)了。
兩個星期的學習是很短暫的，總覺得時間或多或少有些不夠，但是經(jīng)過這短短兩個星期的學習我的收獲還是很豐富的。動手能力和思維能力都得到了一定程度的提升，這些對于我們設(shè)計的學生來說是非常寶貴的，值得深思的。
最終因為手受傷沒能順利的完成作品，所以只有盡量多得在理論上補充這門課的遺憾。陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。中國的英文名稱叫China，意思是陶瓷。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。瓷器是中國古代的一項偉大發(fā)明。世界各國的.制瓷技術(shù)多是從中國傳入的。在古代，外國人稱中國為“瓷器之國”。直到現(xiàn)在，英語中的“china”一詞的另一個含義就是“瓷器”。中國的英文：China，這個名稱來至于景德鎮(zhèn)的原名：昌南鎮(zhèn)，因為諧音所以就有了現(xiàn)在的英文名。
陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會形成完整的技巧。
陶瓷藝術(shù)在中國發(fā)源年代久遠，樣貌繁多，在世界歷史上中國的陶瓷藝術(shù)一直是具有相當?shù)拇硇�，也由于傳承年代久遠，技術(shù)不斷更新，加上歷經(jīng)朝代更迭，不同民族性與生活方式影響了中國陶瓷的發(fā)展方向，若要加以分類，就非單一條件所能完整涵蓋，所以有人以年代、用途、釉色、技巧或是產(chǎn)地來加以分類。
隨著朝代及制陶技術(shù)的演進，陶瓷品在人類的生活中已不再只有實用的價值，同時因為文化的演變，陶瓷漸漸成為一項重要的藝術(shù)文化，多樣化的風格及不同的型態(tài)用途，所代表的是人類審美觀及生活品質(zhì)的改變。
生活陶藝 — 陶藝類生活用品如，花器、餐具、茶具？等。
傳統(tǒng)創(chuàng)新 — 運用傳統(tǒng)技法，釉彩表現(xiàn)現(xiàn)代精神、瓶、罐、等容器或功能性得實用作品。
現(xiàn)代陶藝 —表現(xiàn)造型結(jié)構(gòu)與思想理念的創(chuàng)作，與其他藝術(shù)型態(tài)的結(jié)合，讓陶瓷藝術(shù)已不再是單純的拘泥于土與釉的結(jié)合，融合更多的人文與空間因素，使得陶瓷藝術(shù)更加有內(nèi)涵。
由于現(xiàn)代對于化工原料知識的進步，與釉燒技術(shù)的發(fā)展，加上工業(yè)化后機器的制造與發(fā)明，陶瓷藝術(shù)已經(jīng)漸漸分家，實用陶瓷與藝術(shù)陶瓷各有不同的發(fā)展空間，而釉上彩與釉下彩已經(jīng)不像以前那樣的絕對，所以硬要用任一種分類的原則來規(guī)范陶藝的種類，都不是非常周延的方法。
中國傳統(tǒng)陶藝制作源遠流長，至今已有幾千年的歷史，仍盛而不衰，歷朝經(jīng)濟的發(fā)展，技術(shù)的進—步，時代風尚的不同，審美觀的變化，在陶藝中反映得十分突出，國內(nèi)外許多學者、藝術(shù)家都非常重視對中國傳統(tǒng)陶藝的研究。但是在相當長的一段時間內(nèi)，對這門集科學技術(shù)和文化藝術(shù)于一身，凝聚著中華民族審美歷程的傳統(tǒng)陶藝的研究，往往停留在美術(shù)造型及裝飾技法上，這不夠全面，研究中國傳統(tǒng)陶藝的一個重要特色，是立足于總結(jié)中國傳統(tǒng)陶藝及其制作工藝和裝飾工藝的優(yōu)良傳統(tǒng)�！皞鹘y(tǒng)”不屬于舊規(guī)范化的別稱，而是意味著一種工藝和藝術(shù)體系的特征。中華民族在長期的歷史過程中所形成的民族特性，反映到陶藝上并產(chǎn)生獨特的民族風格，這種民族風格以其特有的工藝技術(shù)和藝術(shù)形式，顯示它自已的風貌，它是中華民族智慧的結(jié)晶，東方文化的典范。
中國傳統(tǒng)陶藝所特具的東方藝術(shù)的情韻風格，不是短時間內(nèi)形成的，她仍扎根于人民之中，集中了無數(shù)陶藝前輩的智慧和創(chuàng)造力，經(jīng)過歷史不斷的錘煉，然后形成為優(yōu)良傳統(tǒng)，它貫穿著民族性格，民族感情，體現(xiàn)了民族審美意識的共同特性，代表著民族的精神實質(zhì)。中國的陶藝前輩在長期的實踐中，積累和形成了一套豐富的經(jīng)驗，創(chuàng)造了多種的工藝技法。正是這一套制瓷的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷代相傳，不斷發(fā)展，使得中國陶藝幾千年來一直處于世界領(lǐng)先地位，并對世界文化起著深遠的影響
陶藝在某種意義上已經(jīng)成為中華文明的一個代名詞。然而，當中國的陶藝家們猛然從“傳統(tǒng)”、“實用”、“日用”等字眼中驚醒重新打量世界時，卻發(fā)現(xiàn)自己落后了。的確，現(xiàn)代陶藝已不僅僅只是作為一種與人們的日常生活息息相關(guān)的工藝美術(shù)而存在，也不是僅僅“實用”、“美觀”、“經(jīng)濟”、“大方”的觀念便能涵蓋得了的。它已經(jīng)以其獨特的藝術(shù)語言形成廣泛的參與到現(xiàn)代藝術(shù)運動中，成為藝術(shù)家表達自己的觀念，進行文化批判的利器。
陶藝培訓的心得體會 8
今天下午，我和李思冉劉星月相約來到銀座里的一家店——光影 手工陶藝DIY體驗館，準備做一個陶瓷�？局坪昧撕笫强梢允褂玫摹�
中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就想到中國。
陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。
想到了三月十號就是媽媽的生日了，我打算給媽媽做一個碗當做生日禮物。學習好了基本的動作要領(lǐng)后，我就開始制作了。 機器在旋轉(zhuǎn)著，先把手的中指放到食指上，輕輕在上面點，等平穩(wěn)了后垂直向下慢慢進入，鉆出一個洞，深度夠了以后，再進行下一步。左手輕扶陶泥的邊，右手食指和中指進入鉆出的洞里，隨著外面的左手慢慢改變厚度和高度，熟練了以后就可以按照自己的想法來了。我決定做一個吃飯用的碗送給媽媽。就在我經(jīng)過第一天的.制作和一晚上的等待，第二天去給碗上釉時，我一步小心把碗底給掏空了，就是一個沒有碗底的碗。當時我心里一驚，想：完了，這可是給媽媽的生日禮物，怎么辦啊!”正當我急的快哭出來時候，旁邊的叔叔說：“這樣也不能補了，再給你塊兒泥重新做一個吧”我一聽，頓時高興了起來。連忙表示感謝。
重做的這一個，我決定還是做一個喝水用的杯子吧，碗不好畫畫上色，杯子也不錯。于是，我從開始揉泥到后期畫畫上色，都是萬般小心翼翼，生怕出一點兒差錯，像那個碗一樣“死無全尸”。終于，在兩天的堅持下，我做好了一個喝水用的杯子。外面的杯壁我畫了一只羊因為媽媽是屬羊的，旁邊寫了：happy birthday和日期。最后一天的收尾工作我簡直是懸著心完成的，因為涂色很難，要在曲面的杯壁上進行，所以，我基本上是大氣不敢喘一下。終于完成了!我捧著杯子像捧著寶貝一樣慢慢地放到了柜臺上�，F(xiàn)在我就等著杯子烤好以后店主給我打電話啦!
這次的DIY陶藝活動我認為很有意思，雖然中間出來一點兒“小插曲”，但最后還是順利完成了，現(xiàn)在就等著媽媽收到我的驚喜啦!
陶藝培訓的心得體會 9
橙黃橘綠，好景時節(jié)。在這個收獲季，我有幸參加了由陜西省教育廳主辦、陜西省教育科學研究所承辦的20xx年度陜西省青少年校外活動中心“陶藝”骨干教師培訓。來自全省各縣區(qū)的五十名校外教育工作者齊聚一堂，暢享了一場陶泥盛宴。在中國教育學會音樂分會副理事長、特級教師王霞，陜西省西安小學校長、特級教師吳積軍，省級學科帶頭人張敏倉等專家的引領(lǐng)下，學員們通過學習陶藝制作知識和技能、成型技法、修坯工藝和保持泥土柔軟度的要領(lǐng)等陶藝方面的理論知識，結(jié)合實踐操作體驗、教學案例觀摩、名校陶藝部室及藝術(shù)社團探訪等活動，努力提升自我專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓時間雖短，但我受益匪淺。
本次陶泥盛宴由一堂漫談陶藝史話的賞析課作為餐前酒。在高新一中范勇老師的精心準備下，陶藝歷史猶如一杯香遠綿長的美酒，從仰韶文化的端倪初現(xiàn)到兩漢時期的漸入佳境，從唐朝的步入盛世到宋元明的鼎盛時代、清代的譜續(xù)繁華，這杯酒沁人心脾，香遠益清。
開胃菜是參觀高新一中的陶藝部室——勵智窯。在校園的一個僻靜角落，隱藏著一個別致的小電窯，古樸的青磚屋在瓦當盆罐的點綴下別具一格。在這里，學員仔細了解了燒陶的流程和注意事項，范老師耐心的為學員們答疑解惑。離開勵智窯后，我們又來到了高新一中新校區(qū)——國際部。在高端大氣的藝術(shù)樓陶藝教室里，學員們親手體驗了陶藝的制坯過程。
第二天，我們來到了西安高新二小，兩節(jié)圍繞陶藝教學的觀摩課可以說是這次陶泥盛宴的主菜了。楊帆老師的《做面花》一課把面花制作技巧設(shè)計成朗朗上口的順口溜，學生在快樂的體驗中化難為易，充分體驗到動手的快樂和成功的喜悅。張敏倉老師的《多彩的.民間美術(shù)》則通過精美的PPT課件把小朋友們帶進了“陜西民間美術(shù)博物館”，在幾個不同的場館，小學生們不僅領(lǐng)略了陜西民間美術(shù)不同形式、不同材料的美，還在之后設(shè)計的“小小講解員”活動中，向嘉賓熱情解說介紹，展示著這種美。兩節(jié)精彩的觀摩課之后，各位參訓老師和授課的楊帆、張敏倉老師進行了教學方面的交流探討，積累了寶貴的經(jīng)驗。
酒過三巡，菜過五味，雖已盡收佳肴美味，然參訓學員皆意猶未盡。第三日，我們來到西安高新一小，一所藝術(shù)教學成效卓著的現(xiàn)代化全日制完全小學。在校方熱情洋溢的講解下，我們充分感受了高新一小豐富多彩的社團活動、參觀了專業(yè)的藝術(shù)課程部室、了解了不同學科相應(yīng)的先進設(shè)備設(shè)施。扎染、蛋殼藝術(shù)、衍紙藝術(shù)、編制藝術(shù)、版畫、剪紙、油畫、陶藝等這些小眾學科的同時開設(shè)讓來訪學員羨慕不已，真希望自己地區(qū)的孩子也能有這樣好的藝術(shù)學習氛圍。在欣賞了各類學科精美的學生作品后，我們回歸陶藝室，在高新一小惠姝童和趙勃老師的輔導下，開始了陶藝創(chuàng)作的實踐練習。通過前兩天的陶藝學習，學員們早就躍躍欲試，設(shè)備齊全的陶藝室，成了學員展示專業(yè)素養(yǎng)的平臺。拉坯機、泥條機、泥板機前，學員忙的熱火朝天。兩個小時的實踐體驗很快就過去了，在領(lǐng)隊老師的催促下，學員仍不想離去。
29日下午，這場陶泥饕餮盛宴接近尾聲。結(jié)業(yè)會上，學員們將自己的作品整齊排列在會場，互相交流、學習、拍照、留念。在觀看完學員作品后，本次培訓的帶班領(lǐng)導王霞老師對學員們的成果大加贊賞，充分肯定了這次培訓活動的意義。作為本次培訓的學員，我在這場陶泥大餐中不僅品味了酸、甜、苦、辣、咸，還學會了炸、蒸、煮、煎、烤、炒，可謂是魚漁雙收。在這里，特別感謝省教育廳在校外教育方面的大力投入，感謝省教育科學研究所的精心組織，感謝西安高新一中、高新一小、高新二小的熱情接待，感謝每一位為本次培訓付出的領(lǐng)導、老師。我要把這次培訓的內(nèi)容認真梳理，慢慢消化，讓吸收的精華融匯在自己今后的教學當中。
陶藝培訓的心得體會 10
一個風和日麗的星期六，我拉著爸爸媽媽來到了朝思暮想的陶藝體驗館。一進門，我就仿佛置身于一個充滿藝術(shù)氣息的世界，架子上，滿滿的都是陶藝作品，看著那一幅幅精美的.藝術(shù)作品，那可是獨具匠心、鬼斧神工啊!我迫不及待的想一展身手。
教我做陶藝的是位阿姨，她幫我系上了圍裙，拿出一袋泥巴，揉成團摔在拉坯機中央以固定，提來一桶水在桶里放進一片海綿，告訴我：“先要將手弄濕，然后將左手大拇指放在泥中團中央，其它四指撫著邊，左手呈90度垂直，右手貼著左手的四指不僅可以幫助左手固定位置，還可以刮走多余的泥巴，如果手干了一定要弄濕，手上泥太多要洗掉”
我懷著忐忑又激動的心情輕輕把手放上去，泥巴被機器帶動著轉(zhuǎn)，我認真地照老師說的做，不一會泥團就形成了一個內(nèi)空的圓柱形，老師說形成這個形狀后就要用手慢慢向上引，我慢慢將它向上拉，它慢慢變高。
這時爸爸過來幫忙，于是我負責做下面的鼓形，爸爸做花瓶的口，我們做得還算順利，也很好看，漸漸有許多人圍過來觀看并稱贊我們做的漂亮。我有些得意，不像開始那么小心翼翼，手一晃，漂亮的花瓶的口被弄壞了。我頓時不知所措，爸爸說要修復一下了，可那個口怎么也收不了，我有些著急往里加了許多水，泥巴馬上變得很少了，老師過來說泥巴太稀得盡快收工，不然就沒有。我后悔及了，悔不該太大意的，經(jīng)過好幾次修復一個矮小但也還算漂亮的作品誕生了!我笑了，心情一下子由陰轉(zhuǎn)晴了!
從這一次經(jīng)歷中，我明白了：做什么事自始至終都要專心、沉住氣，切勿急躁。
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