研課磨課工作的心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的研課磨課工作的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
研課磨課工作的心得體會(huì)1
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動(dòng)。通過活動(dòng)我受益匪淺,汲取了老師們的精華也認(rèn)識(shí)到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟:深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中首先要深入理解教材,抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對(duì)教材理解的辯論,同組教師對(duì)相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對(duì)教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。
在“磨”課的時(shí)候,一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設(shè)計(jì)一種教法,第一次試教后,執(zhí)講者要對(duì)自己本輪磨課進(jìn)行反思,聽課者進(jìn)行討論。我們組要求聽課者把發(fā)言的中心定在“如果我來教,我會(huì)如何教”上,各種教法一一亮相,找出本輪磨課中的教學(xué)“亮點(diǎn)”,認(rèn)真分析,進(jìn)一步完善,促進(jìn)教師開課的信心和熱情,營造和諧的教研氛圍;也可以讓其他教師抱著“找刺”的心理,滿腔熱忱地幫助同仁指出毛病,良藥苦口利于“行”,分析原因,找出對(duì)策,以促使執(zhí)講者開拓思路,誘發(fā)智慧,促進(jìn)反思,改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)。執(zhí)教者再次從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷,吸取各方意見,把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,在不斷的磨練中,教師自然會(huì)深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去,何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢?
豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際,教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨,教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)以是否運(yùn)用多媒體一票否決,這是毫無意義的。通過考查試教的效果,我們能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時(shí)機(jī)等方面存大的問題,進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。
總之,磨課活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平,今后我將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己!
研課磨課工作的心得體會(huì)2
這次磨課活動(dòng)參與面廣,人人都參與備課、上課、評(píng)課、議課、再上課的過程,對(duì)于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助,是一次自我提升的機(jī)遇。在這次活動(dòng)中,老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié),聽課教師直言不諱、暢所欲言,講課老師虛心接受意見、極力改進(jìn)不足,使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。
通過這次活動(dòng),老師們對(duì)學(xué)案的編寫及有效使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。編寫學(xué)案一定要滲透學(xué)法指導(dǎo),尤其是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂使用學(xué)案時(shí)要注意環(huán)節(jié)間的銜接、過渡,保持課堂的流暢。磨課活動(dòng)營造了濃郁的教研氛圍,使我們有了一個(gè)共同的話題,大家常為一個(gè)細(xì)節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),教研氛圍異常熱烈。在一次次磨課的過程中,教師對(duì)新課程理念把握更準(zhǔn)確,對(duì)教材研讀更深入、對(duì)學(xué)生學(xué)情了解更透徹,同時(shí)也使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力,臨場(chǎng)應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升,教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍,教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過程中,磨出教師間合作交流的默契,磨出教研組團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲,對(duì)課也有了自己的想法。
教師上課面對(duì)的是一個(gè)“變化”的課堂,一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的、生成的,具有許多不可預(yù)測(cè)因素的課堂,課堂上的每一分鐘,都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力!邦A(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整,怎樣達(dá)到平衡,這方面教師應(yīng)給與更多的思考。磨課不僅僅只是追求完美的.課堂,而是教師專業(yè)成長的一種歷練,是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手,更是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺(tái)。讓我們?cè)谀フn中,“磨”出教師把握教材的深度;“磨”出教師合作交流的默契;“磨”出學(xué)生主體求知的需求;“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣,磨課才會(huì)在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命!
回想這次磨課活動(dòng),大家辛苦并幸福著。希望這種活動(dòng)能變成常態(tài),我們分享智慧,經(jīng)過磨礪,共同提高。
研課磨課工作的心得體會(huì)3
這一段時(shí)間,我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn),這次活動(dòng)我整體感覺收獲滿滿,不虛此行。
凡事需要打磨。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。作為教育一線的教師,我們必須不怕麻煩,做好磨課這一關(guān)。磨課是教師專業(yè)成長的一種歷練,是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手,是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺(tái)。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材,尋找各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖。通過多次打磨同一節(jié)課,來提高教學(xué)有效性,提升備課和上課的能力,最終達(dá)到提高教師專業(yè)能力,促進(jìn)教師的快速成長。
我們這次研課磨課活動(dòng)參與面廣,遍及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校的一線教師。白發(fā)蒼蒼者有之,身懷六甲者有之,堅(jiān)守多年者有之,初登講臺(tái)者亦有之。但是沒有牢騷滿腹,怨聲載道。每個(gè)人都非常積極用心的參與。在這次活動(dòng)中,老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論知識(shí),讓我對(duì)于研課磨課的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步,也讓我對(duì)于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項(xiàng)任務(wù)是每個(gè)數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個(gè)人不看任何教案,任何教輔資料,也不查閱網(wǎng)絡(luò),憑著自己對(duì)于教材的理解,自行設(shè)計(jì)一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)。然后老師從中找出一篇相對(duì)好的設(shè)計(jì),拿出來供大家討論。再由設(shè)計(jì)者修改后再次講課。這個(gè)人人都參與備課、議課、再上課的過程,對(duì)于我們的專業(yè)成長有很大的幫助,是一次自我提升的機(jī)遇。每一次試教,我們?cè)O(shè)置都有幾個(gè)觀察點(diǎn):目標(biāo)的達(dá)成,教師的教,學(xué)生的學(xué)。結(jié)束后大家集中討論、各抒己見、直言不諱、暢所欲言,找出“亮點(diǎn)”,指出不足,分析原因,找出對(duì)策,教研氛圍特別熱烈。
就在這樣一次次磨的過程中,我們的小組合作交流更加默契,我們的理性思維更加嚴(yán)密,我們對(duì)新課程理念把握更加準(zhǔn)確,我們對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也更加明確清晰,F(xiàn)在的課堂要求以學(xué)生為主體,所以教學(xué)目標(biāo)的敘寫都是以學(xué)生為主體,預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么、同時(shí)還要注意課堂環(huán)節(jié)間的銜接、過渡,保持課堂的流暢。
這次活動(dòng)中,我被小組推薦講了微課,也得到了去衛(wèi)民路小學(xué)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)。為了備好這節(jié)課,為了能夠順利的完成這次講課,我在幾天時(shí)間中反復(fù)鉆研教材,研究標(biāo)準(zhǔn),可以說是廢寢忘食,但是在課堂中仍然感覺不是那么完美。有些問題的問法讓學(xué)生不是很明白,面對(duì)始料未及的情況應(yīng)變能力還有些薄弱……在回到進(jìn)修學(xué)校六樓教室后,大家又一次對(duì)我的課進(jìn)行了認(rèn)真的討論,并由教研室兩位專家做了一語中的的點(diǎn)評(píng)。應(yīng)該說,大伙兒的意見,專家的點(diǎn)評(píng),都讓我豁然開朗,無形之間對(duì)于自己的能力又給予了指引。
總之,這次磨課活動(dòng),可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己,讓自己做一名更合格的教師。
附上我在此次培訓(xùn)中的心聲:研課磨課屢探討,微課實(shí)戰(zhàn)一身包。歡聚一堂抒灼見,集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程,胸?zé)o成竹難睡好。專家定評(píng)指癥結(jié),豁然開朗終提高。
研課磨課工作的心得體會(huì)4
20xx年4月19日在我們幼兒園進(jìn)行第一次的研課磨課活動(dòng),由我們園的邢維凡老師組織這一次的活動(dòng);顒(dòng)由三個(gè)流程,第一個(gè)環(huán)節(jié)是邢維凡老師對(duì)國培研修活動(dòng)作業(yè)的布置講解,第二環(huán)節(jié)是由四位老師上課,分別是文儒園的黃海萍老師上的《荷花荷花幾時(shí)開》、石浮園鐘丹潔老師的《警察捉小偷》、加樂園陳栩栩老師的《丟手絹》、以及紅崗園王繡花老師的《貼人》,老師們都很有激情,在游戲中孩子們很開心,快樂。第三個(gè)環(huán)節(jié)是老師們進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)中老師們針對(duì)四位老師的課作出寶貴的意見和建議。
20xx年4月21日,由加樂園的陳瑩老師主持活動(dòng),先是四位老師進(jìn)行磨課,然后進(jìn)行評(píng)課,最后由邱梅金主任進(jìn)行重要講話和最這次民間游戲做出明確的指導(dǎo)。經(jīng)過兩次的磨課,做為執(zhí)教教師的我感到非常的榮幸,能得到那么多老師的幫助和支持,雖然壓力很大,但是也要勇往直前。經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí),讓我對(duì)民間游戲有了更多的了解,我們要抓住關(guān)鍵點(diǎn),探索好玩的點(diǎn)子讓孩子在身體、心理都有很大進(jìn)步。在一節(jié)游戲活動(dòng)中,老師的引導(dǎo)、音樂的點(diǎn)綴都能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的幫助,使孩子得到更好的發(fā)展。
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