關(guān)于家庭教的心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于家庭教的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
家庭教的心得體會(huì)1
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái)，到成為獨(dú)當(dāng)一面的國(guó)家棟梁。成長(zhǎng)的每一步都離不開上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初、性本善，人一生下來(lái)，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長(zhǎng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走，你會(huì)找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過：好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(zhǎng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭(zhēng)吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽之任之，由著他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹大自直”來(lái)安慰自己，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到后來(lái)對(duì)于父母的話不聽不信，總是與父母對(duì)著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽老師話的壞毛病，每次為此事與家長(zhǎng)想溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)總是說(shuō)“樹大自直”，面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹，該修剪就修剪，對(duì)于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候，作為家長(zhǎng)你如果發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的'時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，你必須認(rèn)清形勢(shì)，從自身做起，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，教會(huì)他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫助孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教的心得體會(huì)2
女兒現(xiàn)在2歲半，特別淘氣，破壞性驚人。一個(gè)新玩具到手，不出半天，準(zhǔn)被拆得七零八落。每天她的玩具房都亂七八糟，給她收拾玩具總是要花我好多時(shí)間。我常常為此生氣，可又一想，孩子這么小，有什么辦法，總不能不讓她玩吧？
這天，女兒又把一盒水彩筆拆爛了，12支水彩筆，一大堆筆帽、筆芯、筆尖，全堆在沙發(fā)上。拆完了，又去玩別的玩具。這是她已經(jīng)玩過很多次的把戲，每次我把這些筆一一裝好，弄得自己一身顏色，很煩人。這時(shí)我忽然靈機(jī)一動(dòng)，何不讓女兒自己來(lái)裝呢？
我故作神秘地把女兒叫過來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“這些光桿多難看，我們把它們打扮打扮怎么樣？”女兒似乎有些不明白。我從筆堆中拿起一支藍(lán)色筆桿，又找到筆芯，套上筆尖，戴好筆帽，同時(shí)嘴巴里念念有詞：“這是藍(lán)色筆的肚子，這是它的頭，再給它戴上帽子(筆的大頭)，穿上鞋子(筆的小頭)，好啦！你看這支藍(lán)色筆現(xiàn)在很漂亮吧！”
女兒立刻來(lái)勁了，她伸手撿起一支紅色筆桿，然后找出紅色筆尖往上套。我提醒她：肚子還沒有呢！她把頭湊到那一堆筆芯、筆桿上，找了半天，我差點(diǎn)忍不住要替她撿出來(lái)。但她終于找對(duì)了筆芯，裝進(jìn)筆桿里，又把筆尖、筆帽套好了。我馬上用很夸張的聲音表?yè)P(yáng)她：“好棒��！”然后又問她：“這支筆是什么顏色？她回答：“紅色�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)了，你真聰明�！�
接下來(lái)，女兒越干越起勁。黑色、褐色較難分辨，她把兩支筆弄混了。我說(shuō)：“你仔細(xì)瞧瞧，這是一樣的嗎？她馬上低頭去找，找了一會(huì)兒，仍沒有找到。我想不能讓她感覺太難，就給她指了一下，仍舊讓她自己挑出來(lái)套上。有時(shí)她想把“鞋子”套在“頭上”，套不上去，我告訴她：“那是因?yàn)轭^大鞋小，搞錯(cuò)了就穿不上了。”
在我不停地表?yè)P(yáng)下，女兒很專心地把剩下的水彩筆裝好，而我經(jīng)常教她辨認(rèn)的幾種顏色，她都回答正確。把筆全部裝進(jìn)筆盒后，我對(duì)女兒說(shuō)：“你瞧，這些筆多漂亮，干干凈凈，整整齊齊，以后不要再把它們拆爛好不好？”女兒拖腔拖調(diào)地說(shuō)了一聲：“好！”
以后收拾玩具時(shí)，我常常想，應(yīng)該把這個(gè)枯燥的過程變成一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，讓女兒在游戲中勞動(dòng)，鍛煉手指的靈活性，學(xué)習(xí)分類，辨別顏色、大小、形狀、數(shù)量等等，從而也減輕了我的家務(wù)負(fù)擔(dān)。
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