青年教師培訓心得體會(通用8篇)
我們心里有一些收獲后,就很有必要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的青年教師培訓心得體會(通用8篇),希望對大家有所幫助。
青年教師培訓心得體會1
和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺。
因為是所有學科的老師在一起培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用最生動,最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中,我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來的。有了老教師的指點,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往,李老師對她說,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,感染身邊的學生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。
每一次培訓,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是,因為時間的關系,很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待,我相信,下個學期的培訓一定會更加精彩!
青年教師培訓心得體會2
3月14日,我參加了我校青年教師培訓。通過這半天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓中,馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律,以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對我們進行了教學技能的培訓;佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學的經(jīng)歷。
通過學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率、教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
在培訓后,我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
青年教師培訓心得體會3
新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學改革工作的需要。對于青年教師而言,利用學校提供的培訓機會好好充電,確實是個人學習成長的重要途徑,每一次培訓都能讓我受益匪淺。
一、學會擁有積極的心態(tài)——澆灌成長的心田
記得錢校長再一次講座中曾經(jīng)說過這樣一句話:常用積極正面的語言會影響到我們的思維習慣。去年九月份第一次接手班主任,而且是初一新生,報到之后就是校內(nèi)軍訓。學生的素質(zhì)層次不齊,看似簡單的健步、跑步,孩子們就是做不到位,我跟在教官旁邊不停地重復著動作要領,半天下來還是不盡人意,嗓子也開始嘶啞,情急了就是呵責。責備之下效果不但沒有好轉,反而讓我覺得更是沮喪。我開始調(diào)整自己的心態(tài),或許是自己過于心急了,或許是自己要求太高了,他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學生……苛責他們就是苛責自己!于是我轉換思路,對于做得好的同學提出表揚,對于有進步的同學進行鼓勵,對于沒有掌握動作要領的同學分解動作手把手教。同樣是半天時間,孩子們的時間觀念、紀律性、團隊意識增強了,健步跑步有了飛躍的進步。還是用錢校長的一句話:“日常生活中把嘴邊的話換個說法,其實就是在培養(yǎng)你的成長型思維”。我轉換了思維,用積極的心態(tài)去對待,事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。
二、盡量提高自己的轉化力——促進成長的動力
好多時候聽完長長的報告或講座,留在腦海的東西并不多,但是聽到點評者的點評,就很佩服點評者的智慧:同樣是聽報告,為什么我沒有那樣的收獲?錢校長的一句話點醒了我:同樣的學習,最后收獲大相徑庭,那是因為轉化力不同!轉化力是教師現(xiàn)場學習中最重要的能力。自此,那些在我看來可聽可不聽的內(nèi)容,我也會靜下心來聽,也盡量去轉化成對自己有幫助的東西。
三、貴在堅持,持之以恒——建筑成長的基石
印象深刻的是在一次班主任沙龍活動中,高中班主任張會英老師毫無保留地給我們分享了自己的帶班經(jīng)驗:腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之后由衷地佩服:怪不得帶的班級那么好,做什么事都要用心。要想做到這些,或許一天、一周都容易做到,但能否真正堅持下來呢?當自己從別處借鑒來的好方法不能一時見效時,就分析方法的適用性,如果真的可以效仿,我就會堅持下去,這也往往能收到我期待的結果。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,樹立終身學習的觀念,通過學習不斷獲取新知識,提高素質(zhì),完善自己。
青年教師培訓心得體會4
在省中小學美術青年教師培訓研討會上,長沙市美術教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”、“學科本位”兩個概念。這應該是針對目前有些美術課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。
學科內(nèi)的綜合課,應該要看清楚最基本的基礎點,即這堂課的最終目的是什么?學習的目標是什么?孩子們需要學習什么?老師們要教些什么?在這個基礎上,再去想運用什么樣的手段,運用什么樣的教學形式來進行授課活動。
在第三天的專題講座中,宋老師進行了一場題為《教學目標管理及教學組織》的專題講座。針對“教學目標”、“教學手段和策略”,進行了系統(tǒng)的闡述。
其中有幾個觀點值得我們深思:
1、美術作為經(jīng)驗學科,沒有精準的測量標準,只有程度水平——“初步、基本、能夠”。
這對于我們的學習評價,事實上提出了新的評價形式。學習的評價應該是因人而異,針對每個孩子的差異,應該有著不同緯度的評價方式,更多的應該在于對孩子自身的發(fā)展評價,即縱向的。
2、教學目標是為師生共同制訂的學習標準。
即教學目標是既是教師用于教學設計的假想,也是學生們需要完成的學習任務。
3、(教學)目標達成,只要完成就很好,不必過于追求環(huán)節(jié)(曲線),直達更好。
4、落實目標管理的關鍵在于教學決心。
教學決心就在于將最主要的(指教學目標)堅持到底,要堅持貫徹自己的教學主張。
接下來,在湖南美術出版社社長、湘版美術實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中,提到了應“注重/強化學科意識”,“應對孩子們的學習設問、設難,讓孩子們有問題驅動、任務驅動,這樣學生才會有學習的動力”。
而在上個周末的名師課堂活動中,有幸聽了一堂中學組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學回歸本原》的講座中,也提到了“利用學科特性,自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點,提出“孩子們對課堂有精神需求”。
語錄1:語文教師忽略文本,注重形式,應回歸學科的本原。
語錄2:應尊重教學對象的人性需求和特征”
語錄3:有時候,問題的提出比問題的解決更重要,更有價值。
語錄4:倡導人性化的語文教學:
。1)把學生當作人;
。2)把學生當成成長中的人;
(3)了解“理解、研究、修正、滿足、提升”作為成長中的人的人性特點和需求;
老師應該知道孩子么成長中需要什么。
因此不管是哪種學科,都應該堅持本學科的學科本位/本原,堅持本學科的學科特性。教學目標的制訂,不僅僅在于學會一種表現(xiàn)技法、一個知識點,更多的應該關注這樣的學習對于孩子們的終身學習、終身發(fā)展,有著怎樣的影響力和持續(xù)力,這才是教育的最大價值。
青年教師培訓心得體會5
作為一名青年教師,我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀教師?優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢?這次的青年教師培訓為我們指明了方向。
優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學技能素質(zhì)。
首先,我想先談一下師德素質(zhì)。萬事徳為先,師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師,我們要塑造學生的靈魂,首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個方面。所謂政治素質(zhì),就是要注意自己的一言一行,要知道自己的言行舉止對孩子會產(chǎn)生間接或直接的影響;必須要謹言慎行,培養(yǎng)學生形成正確的人生觀和價值觀,熱愛自己的家庭、學校以及社會,力爭使學生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì),就是在教師這個行業(yè)所應有的特質(zhì)。要愛事業(yè)、愛學生、愛面子、愛溝通、愛學習。俗話說:干一行愛一行,對于教師這個行業(yè)更是如此。
只有愛上教師這個職業(yè),才能有源源不斷的動力,促使自己不斷進步;愛事業(yè)的同時必須要愛學生,這樣你才能跟學生在心靈深處有密切的交流,更好的解決學生在學習中、生活中遇到的種種問題,學生也才能更喜歡你,學習成績及其他相關方面才能有更快的提高;光愛事業(yè)愛學生是遠遠不夠的,我們還必須愛面子愛學習,有些教師總是在原地踏步,不思進取,不進步其實就等于是退步,我們必須要有不甘人后的決心,樹立終身學習的理念,不斷鉆研,力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列;愛溝通那是必須的,無論是跟學生跟家長還是跟領導,你都必須要有較好的溝通能力,只有你愛溝通,愿意耐心聽取班中同學及其家長、領導的意見,你才能更好地管理班級,更好地勝任班主任的工作。
其次,我要談一下專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面,本專業(yè)知識和教育教學知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識,寬廣的視野,扎實的專業(yè)知識,而這只是前提,光有這些是遠遠不夠的,試想一下,一個滿腹經(jīng)綸的人如果不會形象的表達,那將是一件多么悲哀的事情。所以說,除了專業(yè)知識之外,我們還必須要有教育教學素養(yǎng),善于慷慨激昂地表達,使學生也能跟你分享所學,使自己也能得到用武之地。
最后,要談的是教學技能。教學技能最重要的就是語言、激情和質(zhì)量意識。語言就是要聲音洪亮、抑揚頓挫、言簡意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂,只要走上講臺,就應該忘掉一切煩惱,心中只能有課堂。質(zhì)量意識,這方面我做的是比較淺的,而這方面一般也是學校主抓的。一堂課結束,你要清楚地知道這堂課上的效果如何,學生到底掌握了多少,你所強調(diào)的重難點學生又是否有了解,這都是需要我們下功夫仔細揣摩的。
要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事,但如果你不努力向它靠近,它永遠都不會奔向你來。所以,努力吧,探索吧,揚帆20XX,爭取更輝煌的明天!
青年教師培訓心得體會6
初寒之際,收拾行囊,踏足課堂,學習取經(jīng)。許久未學習的我,甚是欣喜。三天的集中培訓,忙碌而又充實。忙的是上午下午得不停地趕場子,值得的是,從教三年多以來第一次這么真真切切地體驗本土的教學特色。我期待已久。
也許,跟以往出外學習相比,這具有地方特色的“鄉(xiāng)土”氣息中的課堂,遠沒有想象中的完美、精致,但恰恰給我們帶來了反思與交流的空間,讓我們在聽課之余,不再是一味的拍照、記錄,而是,更多的加入了思維的碰撞!澳呐逻@么多課中只學到了一小點,那也是一種收獲!币老∮浀瞄_班時老師的一席話,我很是贊同;仡櫲靵肀镜亟處焸兊膬(yōu)秀課堂,有的老師活動設計豐富多樣,有的老師語音面貌讓人佩服,有的老師課堂緊湊主題突出,有的老師激情飽滿夢撒講臺……聽課之余,感觸頗多,今略述一二,以紀念這一次“鄉(xiāng)土”間的.學習活動。
一、不講花哨重實效
這次,很多老師的教學設計,都體現(xiàn)了老一輩教師在教學中的常態(tài)——講實效。很多課,我們聽著并不覺得有很多的內(nèi)容及形式上的設計,但卻正貼合了我們的教學實際,以常規(guī)課的形式,來強化、鞏固知識的新授和操練。這樣的課,反而讓人覺得思路很清晰,想必也是一直以來教師們在日常中的點滴積累才養(yǎng)成的教學習慣。鎮(zhèn)三小余水英老師的六年級課堂,我一直覺得很難教,所以公開課很少選擇去上。但是余老師的課堂,正是如家常便飯一般,把教學放在了實處,層層遞進,把水循環(huán)模式灌輸于每位孩子的心間。再如,鎮(zhèn)一小繆老師的四年級第五單元教學,將文本以卡通人物大雄的角度呈現(xiàn),不正是我們常常會去實施的嗎?所以,聽了這么多有經(jīng)驗教師的課,我反而心里更加的踏實了。公開課,以“實”為先,以“目標”為主力,教好,學好,那就是一堂精彩的課。
二、活力綻放學經(jīng)驗
在這次眾多的展示課教師中,也有好幾位我所佩服的青年教師。
學習,自己不曾嘗試過的——鎮(zhèn)三小的徐**老師,用故事展開,將我們的課文文本進行了有效的拓展,給三年級的孩子也增添了更多的知識源泉。
學習,自己懶得去深入實踐的——**鎮(zhèn)小的姚**老師,活學活用,將很多新式的教學策略應用于課堂,飽滿的熱情點燃了整個課堂。
學習,自己需要深入探究的——**小學的張**老師,久聞大名,這一次她將StoryTime環(huán)節(jié)搬上講臺上了一堂故事課。雖然在文本設計方面有一定的不足,但很佩服其勇氣。想想自己一直在做故事教學的小課題,但對課堂該如何上,仍是充滿疑惑,也未能用更多的精力投入探究活動。所以,偷懶之心,讓我更加感覺到了壓力。
聽了很多,學了很多,也思考觸動了很多。當我們在觀摩人家課堂的時候,多些“想”,少些“寫”,多些“交流”,少些“拘束”,想必,我們所能體驗到的會更多吧。這就是此次培訓讓我最滿意的地方。畢竟,我們本地的課,“鄉(xiāng)土”之間,也會有很多別樣的精彩吧。
青年教師培訓心得體會7
在緊張而又忙碌的生活中,我充實地迎來了人生中的第一份工作,說充實是因為體驗了很多,學到了很多,經(jīng)歷了更多,想說的真是太多太多。通過這幾次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個方面都有不足之處。
一、在教學方面
在講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,提高學生的學習興趣。
二、在學生管理方面
主要存在的問題是對學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級在同年級的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多了解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
盡管問題仍然存在,但是進步也是需要肯定的。
我明白了教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作,作為班主任,給予學生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
作為班主任,就要從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過程中了解他們的基本情況。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個學生。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。
4、愛就是責任。
嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘則一定會碩果累累,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。
青年教師培訓心得體會8
學校為了提高青年教師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況,在培訓模式上有所創(chuàng)新。
我畢業(yè)來學校工作,以為做好教師的教書工作,只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年教師培訓,我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士,俗話說得好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,不斷學習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學生。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細節(jié),制定一個適合學生實際情況的授課計劃,然后認真進行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學生今后工作的內(nèi)容,講課時注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進行改革,注重學生實際能力的培養(yǎng)。
上課時,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學,調(diào)動學生的積極性,引發(fā)學生的學習興趣。課后,多和學生進行交流,給學生講解疑難問題,了解學生學習情況,每次上完課認真總結,寫好課后記,以便改進自己以后的教學工作。
其次是學生管理工作方面:我除了教學工作之外,還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的,高一高二不學習基礎比較差,不自覺不能吃苦最令我頭疼。
我今后要更加嚴格要求學生,培養(yǎng)學生自控能力,培養(yǎng)學生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學生感到親切,可以信賴,要風趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,是為人師表的起碼條件,是學校高水平規(guī);l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學實踐中有一個體會,教師應作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師,應該認清形勢,使自己盡快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動向指導教師請教一切問題,每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真,寧可讓學生在校學習期間罵你,而不能讓學生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關。張校長的“多元智能理論”構建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學習研究探索,為學校的發(fā)展增添一份力。
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