《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文
在學(xué)習(xí)2008年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過程中,我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù)。教師要善于從學(xué)生的一個眼神、一個動作、一次發(fā)言等細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機,創(chuàng)造真實感人的教育情境,撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界,從而挖掘?qū)W生自我教育的主動性和積極性。
午休時間,有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動的學(xué)生來辦公室找我輔導(dǎo)作文。有幾個平時挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌,針對我對他們初稿的評語談自己修改的結(jié)果。她也來了,順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌。隨著時間的流逝,很多學(xué)生重新回教室去修改作文了,就連幾個后來才到的學(xué)生也與我交換好意見走了。辦公室只剩下我和她了,我裝作很認真地批改作業(yè),等待她的主動“出擊”。
她的母親在她出生三個月的時候,收拾好行囊,踏上沒有盡頭的打工漂泊之路。她的奶奶身邊除了她之外,還有一個比她大幾個月的堂哥。由于重男輕女觀念的影響,奶奶一直都期望她母親能為她帶來又一個男孫,以延續(xù)她父親這一支的香火。無形中,堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注,她逐漸成為了“二等公民”。一直以來,不管她與堂哥因為什么原因有了爭端,她總是挨批的一方。再加上父母為了生計,常年在外奔波,雖會寄回一些衣物給她,卻無法陪在女兒的身邊,給予孩子更多的關(guān)愛,以致她對父母的印象很淡很淡。
“她哭了,我無法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領(lǐng)讀英語單詞,她的聲音小得只有我勉強可以聽見,同學(xué)們此起彼伏的‘老師,我們聽不見’的聲音一下子就淹沒了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲!边@是她的同桌在一次作文中對她的記述。她在課堂中從不舉手,一旦老師請她回答問題,無論教師如何激勵,她始終低著頭,自言自語地回答問題,之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也積極開導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己,她面紅耳赤,默默地流眼淚,不做其他的'任何回應(yīng)。無奈,為了避免她情緒上如此大的波動,老師只能暫時對她進行冷處理,比如她回答問題之后,老師重復(fù)一次她的答案,接著照常上課;蛘吲c她聊天時,教師不企求她的回應(yīng),自顧表達自己的看法以及對她的建議。
為了使這孩子學(xué)會自強,也教育其他學(xué)生,我組織了一次主題班會《如何戰(zhàn)勝挫折》。在這次班會中,同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法,同時還用精彩的小品,悅耳的歌聲等形式表達了積極進取、自強不息的主題。我細細地觀察,發(fā)現(xiàn)此時她眉頭緊鎖,似乎在想著些什么。在“悄悄話”活動中,她寫道:“我渴望能融入同學(xué)這個集體之中,為此我一直在努力著,可現(xiàn)在我認識到我還很脆弱,老師,您能幫助我克服我的弱點嗎?”
許久許久,她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表揚她,并接過話茬,“我上學(xué)的時候,一站起來回答問題,也不知所措,腦子一片空白,特別怕面對老師,寧愿走很多冤枉路,也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現(xiàn)在的角色是老師了,最想對以前的自己說,曾經(jīng)所害怕面對的一切就如一段夜路,嘗試著去走,終究會走過去的,也沒有自己預(yù)料的艱難,跟白天的時候沒有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開始嘗試改變自己,你比老師有出息!”我試圖通過與她分享類似的心情為下面的談話營造一個較好的氛圍。
聽完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后,我說:“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文,你得答應(yīng)我?guī)讉條件:在每節(jié)課至少舉一次手,盡量大聲地回答問題,每天逐漸減少哭的次數(shù),做好統(tǒng)計,每周對我對你自己匯報一次。你先試兩天,能做到的話,我們再一起討論作文的修改問題!彼聊。
“只有你能幫助自己改變狀態(tài),老師知道你會接受這個挑戰(zhàn)的,你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎?”她的眼睛第一次與我對視。
“好!彼⑿α。
兩天后,她赴約了。
我有理由相信,她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài),因為自信花的種子已在她心中播種下了,現(xiàn)在需要的是呵護與等待!
教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈、一個生命。而愛是一種最有效的教育手段,當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會親其師而信其道。相信吧!愛心使沙漠變成綠洲,愛心終將澆開自信花。
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