當(dāng)好班主任的幾個心得
一、創(chuàng)建良好的班風(fēng)。
1、抓好輿論，統(tǒng)一認(rèn)識
作為班主任要隨時注意引導(dǎo)集體輿論的發(fā)展，對于有利于集體的言論要給予支持，并表揚(yáng)，對于有害的言論則要及時批評和糾正。就拿我們班學(xué)生來說，最開始來的時候有一些孩子喜歡說臟話，如果不加以制止，說臟話的人可能會越來越多。嚴(yán)厲批評是一個辦法，但是如果老師不在，這個辦法就行不通。這個時候就要靠班級輿論了，我在班上找了幾個平時人緣還不錯的學(xué)生，告訴他們說臟話是不好的行為，然后鼓勵他們?nèi)绻牭狡渌苏f的話，你就去教育他們。這樣一個傳一個，輿論就形成了，說臟話的人越來越少，現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒有這個現(xiàn)象了。
2、抓好第一次。
人的認(rèn)識都有“先入為主”的特點(diǎn)，一年級的學(xué)生他們的經(jīng)驗更是如此，對于生活中的第一件事往往記得最為清楚，印象最為深刻，并會影響到以后的認(rèn)識和行動。我覺得主要抓這幾個“第一”：第一天次上課，教師盡量使用禮貌語言；第一次升旗，教師帶頭用正確姿勢；對第一次違犯紀(jì)律的學(xué)生，教師要嚴(yán)加教育。班主任若能在第一次就各種規(guī)章制度讓學(xué)生有深刻印象，學(xué)生就不容易再犯，班級就可能形成良好的班風(fēng)。
3、在班集體樹立榜樣。
班風(fēng)形成的開始，好的表現(xiàn)總是在部分同學(xué)的一兩件事情上，這時，教師需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了還要大力提倡，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。比如寫字能手、畫畫能手、勞動能手、提問題能手等等，比如寫字吧，我班石浩東同學(xué)的字寫得特別工整好看，每次他的作業(yè)都會在全班展示。學(xué)生有榜樣可以學(xué)，也知道學(xué)什么。
4、抓好常規(guī)。
班風(fēng)在某種意義上說就是一種“習(xí)慣”，建立合理的常規(guī)，使學(xué)生的言行規(guī)范化。抓好學(xué)生課堂常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、禮貌常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。上課前我會比較早到教室，站在門口，等到所有學(xué)生都做好了準(zhǔn)備工作才進(jìn)去；課上，時刻用各種口令來提醒學(xué)生注意聽講和注意讀寫姿勢；課間常規(guī)比較難抓，愛玩、愛追、愛跳是孩子的天性，說說只能管一時，我就用最原始方法，下課親自督促，看到了追跑的學(xué)生就馬上提醒他，同時挑選出班干部，協(xié)助我一同管理。在禮貌訓(xùn)練方面，我注重表揚(yáng)，誰誰誰今天和老師打招呼了，誰誰誰使用了禮貌用語，同時，我也時時注意自己的`言行，先向?qū)W生問好，學(xué)生打招呼回答，請學(xué)生做事也會對他們說謝謝。言傳身教的作用吧，現(xiàn)在班上學(xué)生都還挺有禮貌的。在衛(wèi)生常規(guī)的訓(xùn)練上，一方面老師自己注意在班上的影響，不亂扔亂擺，主動拾起地上的垃圾；另一方面分配好值日工作，讓學(xué)生在做值日的同學(xué)認(rèn)識到衛(wèi)生保潔的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、重視“星級班”和“星級少年”的評比
對于“星級班”和“星級少年”，班主任重視才能讓學(xué)生也重視。每個星期一的早上，我都會結(jié)合學(xué)校評出的“星級班”開展全班討論。拿到了五星級班，孩子們正高興的時候，這時提出來“這個星期我們還要爭取五星級好不好？”學(xué)生肯定會說好。然后教師強(qiáng)調(diào)評選為五星級班條件，在這個星期里，學(xué)生會很努力，如果他有做錯的，只要提醒他，我們?nèi)喽荚跔幦∥逍羌壈嗯�，他改正的效率會很高；如果沒有拿到五星級，大家一起分析是哪里扣分了，這個星期又應(yīng)該在哪些方面努力。在全班的參與下，學(xué)生培養(yǎng)了班級榮譽(yù)感�！靶羌壣倌辍钡脑u比對班主任也很有幫助，他的一舉一動都關(guān)系著紅星、金星的多與少。有時候我會在課間特意到紅星登記表那里數(shù)數(shù)學(xué)生的金星，而且金星多的學(xué)生在班會課重點(diǎn)提出來。上個學(xué)期，我給五星級的學(xué)生每人獎勵了一個閃光童年記事本，從這些方面，學(xué)生知道老師對這個很在意，他也會在乎了，而要快點(diǎn)評上星級少年，就必須各方面都做好，學(xué)生也會下意識地約束自己了。
三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。除了與科任老師通力合作還要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想行為動向。
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