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      2. 愛是教育的真諦教學(xué)心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-06-13 13:37:57 心得體會(huì) 我要投稿

        愛是教育的真諦教學(xué)心得體會(huì)

          我們語文組有幾個(gè)年輕的媽媽,那天改卷,她們聊起了各自的孩子,滿臉幸福、滿眼放光。一位媽媽說,她的兒子會(huì)說一個(gè)“哦”字了,并撅起嘴學(xué)了幾聲“哦——哦 ——”;有一位媽媽說,她女兒會(huì)喊“媽媽”了,還師范著喊了一聲“媽~~媽~”。弄得我這個(gè)“老爸爸”也被感染得心柔起來,竟把一篇很糟糕的作文批了個(gè)滿分……等到大家都回過神來的時(shí)候,我笑著“引申”了下:我們對(duì)待學(xué)生如果也像對(duì)待自己的孩子一樣,充滿著愛意,那么他們就沒有“缺點(diǎn)”了,最簡單的“哦 ——哦”和“媽——媽”也會(huì)成為最美妙的音樂。

        愛是教育的真諦教學(xué)心得體會(huì)

          當(dāng)初,有一位班主任私下里給我們介紹“經(jīng)驗(yàn)”說,你們對(duì)學(xué)生不要太好,學(xué)生,你給他陽光,他就燦爛;尤其是剛接班,要給學(xué)生一點(diǎn)下馬威,否則今后日子難過了。這大概就是教育的“潛規(guī)則”了吧。后來也跟著學(xué),但終究憋不住,24小時(shí)后又跟孩子們混到一起了。所以,我現(xiàn)在對(duì)于各級(jí)各類評(píng)選出來的“優(yōu)秀班主任” 都有一種天然的警惕,擔(dān)心他們?yōu)榱藘?yōu)秀,傷害了孩子們的太多,事實(shí)上,在評(píng)價(jià)體系還不是很科學(xué)的情況下,“優(yōu)秀”的背后往往伴隨著“專制”。

          在基礎(chǔ)教育界,愛的最關(guān)鍵的表現(xiàn)是一種“等待”,臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)有一篇《孩子你慢慢來》中這樣一個(gè)句子,每當(dāng)想起,總是充滿著溫暖:“我,坐在夕陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容的把哪個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。”尤其對(duì)于男孩,他們調(diào)皮、注意力不集中、懶惰、粗心,這些都不是問題,你等待,等待他們,會(huì)有一天,他們會(huì)絢爛開放。

          最近大家談教育家辦學(xué)的比較多,但對(duì)于什么是教育家缺少權(quán)威的界定,最起碼對(duì)“教育家”的`幾個(gè)核心要素要予以指出。教育家應(yīng)充滿著“愛”,一種“大愛”是無疑的,玉樹地震,“教育家”們的反應(yīng)應(yīng)該是最迅速的,而不是等待教育局的文件才匆忙捐款、捐物,最重要的,這種“大愛”隨時(shí)影響著他(她)的員工,還有他(她)的學(xué)生。他(她)的員工(學(xué)生)會(huì)每時(shí)每刻感受到來自“教育家”的那一份愛。

          我們的周圍似乎有一些“名!,他們之所以“名”是因?yàn)楦呱龑W(xué)率,還有一個(gè)什么“模式”,這些學(xué)校被世人看著圣殿,紛紛慕名前去學(xué)習(xí),校長也被一些媒體稱作 “教育家”,他們也心領(lǐng)了,令人不解的是,這些“教育家”四處傳經(jīng)拿著高額的“講課費(fèi)”,他(她)的學(xué)校也開始“收門票”,他(她)的學(xué)校的門口刻寫著勵(lì)志的“記住你的戶口在哪里”的標(biāo)語,他(她)的學(xué)校的精神文化里流淌著“抓出血”來的誓死宣言!師生的健康換來了一張張榮譽(yù)證,帶血的榮譽(yù)證,試問:這也是教育家所為?

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