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淺談單詞記憶的心得
另類的背單詞態(tài)度
總是用每天記憶多少單次來衡量，總認(rèn)為自己英語水平差就是單詞量不夠。
其實(shí)，英語水平是一個(gè)語言能力問題，不是光靠記住支離破碎的單詞和一些語法規(guī)則就夠的。我建議大家在掌握2000左右單詞量和基本語法知識后一定要徹底改變學(xué)習(xí)方法，采取通過閱讀學(xué)習(xí)英語。
很多人說因?yàn)槲业脑~匯量太小，所以閱讀中遇到生詞。生詞太多我就無法讀下去，怎么使用你的方法？很多情況下我要費(fèi)盡口舌才能說服那些靠“背單詞”學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，有時(shí)我即使使用了諸如詞頻理論的道理也難以勸服對方，那么請先看看我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)。
由于我中學(xué)英語學(xué)得太差（不是我不努力，初中太差，高中自己費(fèi)力也沒補(bǔ)上來），我進(jìn)入本科一年級的時(shí)候，第一學(xué)期我的英語成績?yōu)?7.5,班上最低分，第一學(xué)期末考試我51分，第二學(xué)期我開始意識到問題的嚴(yán)重性（不過四級我無法得到學(xué)位證），開始每天早上背每篇課文后的生詞和課文，但是課堂上我無論如何努力總是無法跟上老師的步伐，同學(xué)認(rèn)識的單詞我不認(rèn)識，第二學(xué)期末我還是考了54分。失望之極，懷疑自己的學(xué)習(xí)方法，然后四處取經(jīng)，一位外語系的老鄉(xiāng)給我說，你可以選擇一些閱讀材料來讀，我說很多材料我讀不懂，生詞很多，怎么辦？他說你要選你剛好讀得懂的材料，閱讀的時(shí)候在讀懂的前提下盡量快，通過一段時(shí)間的閱讀你就可以提高你的閱讀速度和理解能力。然后正值暑假，我選擇了留校突破英語，那時(shí)我的大學(xué)所在地氣溫算是一大火爐，但是我依然堅(jiān)定要
克服英語這個(gè)難關(guān)，我決定每天早上6點(diǎn)半開始閱讀，時(shí)間至少一小時(shí)，我閱讀完了高中英語第三冊課文后，從圖書館借來了英語簡易讀物《三十九級臺(tái)階》，這本書我至今認(rèn)為是對我英語產(chǎn)生根本轉(zhuǎn)折的一本書，開始我閱讀他的時(shí)候，雖然幾乎沒有生詞，但我仍然快不起來，后來隨著故事的發(fā)展尤其是高潮快要到來，我完全沉浸在驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)中，感覺忘記了周圍的一切，這個(gè)時(shí)候我猛然發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度幾乎“飛”了起來，后來看了一本《富蘭克林小傳》。
在這期間，我還閱讀了一本短語的書，每個(gè)短語后列舉了很多例句，我把例句作為我學(xué)習(xí)英語的材料，凡是遇到的生詞或好的表達(dá)方式我都要把例句摘錄下來，記了半個(gè)筆記本。之后我又結(jié)合輔導(dǎo)材料自學(xué)了大學(xué)英語教材第一冊和第二冊，這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)不向先前那么困難了。然后我參加了一級和二級的補(bǔ)考（同堂進(jìn)行），我發(fā)現(xiàn)以往作題很慢的我，完全變成另一個(gè)人，單項(xiàng)選擇只要看完題目就可以選出答案，很快我就提前交卷了。
在特定語境里背單詞
有些人：很多單詞放在詞匯表里就認(rèn)得，放在文章里認(rèn)不得
我：很多單詞放在詞匯表里乍一看會(huì)一時(shí)想不起來什么意思，但是在文章里碰到我都知道是什么意思。
為什么呢？因?yàn)槊總�(gè)人記憶某樣?xùn)|西的時(shí)候，除了記憶其本身，都會(huì)求助于其所處的環(huán)境，對著詞匯表背單詞的時(shí)候，你求助的是它在詞匯表中的位置（頁面位置，詞匯順序位置等）。在文章中遇到的時(shí)候，失去這些參照，就無法迅速反應(yīng)過來。而且，這種方法記憶單詞的人，閱讀時(shí)只能逐字閱讀，理解的時(shí)候必須把單詞翻譯成中文，然后再分析句子結(jié)構(gòu)改變成中文的語序才能理解，閱讀速度就一落千丈了。
反之，我通過閱讀記憶單詞，求助的則是這個(gè)詞出現(xiàn)的語境和上下文。而每個(gè)詞由于其特定的意思，往往總是出現(xiàn)在類似的語境和上下文中。比如inflation,deflation總是在經(jīng)濟(jì)類文章中出現(xiàn)，那么再在經(jīng)濟(jì)類文章中遇到它們的時(shí)候，我根本不假思索就知道是什么意思，我不需要經(jīng)過把單詞從腦袋里的詞匯表中找它對應(yīng)的中文詞，然后分析句子結(jié)構(gòu)改變成中文的步驟 -- 有些人認(rèn)為長難句一定要分析句子結(jié)構(gòu)才能清楚意思，但這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。你找個(gè)英文母語的人，他完全清楚句子的意思，但是叫他給你分析句子結(jié)構(gòu)可能分析得還沒你好。這就好像我們可以完全理解中文長句而根本不需要進(jìn)行句子成分分析一樣。
這就是用英文學(xué)英文的優(yōu)勢。當(dāng)然唯一不好的地方就是，當(dāng)需要翻譯的時(shí)候就要費(fèi)一番心思了，因?yàn)槲依斫庥⑽牧?xí)慣于不經(jīng)過翻譯成中文來理解的，做起翻譯難免生疏。學(xué)習(xí)英文的最高境界是，不僅能不經(jīng)過翻譯就能用英文理解和表達(dá)，而且當(dāng)需要翻譯的時(shí)候，也能隨心所欲的在兩種語言間找到對應(yīng)和進(jìn)行切換 -- 這個(gè)就是同聲傳譯的境界了。我差了十萬八千里，呵呵，革命尚未成功，同志還須努力！
還有純粹記詞匯表里的意思不僅不足以應(yīng)付你理解文章，而且可能會(huì)限制你的想象力。英文單詞的引申意很多，不可能都在詞匯表中列出，所以你的理解都通過從詞匯表中找對應(yīng)中文詞的時(shí)候，常常找不到也就無法理解了。一定要有想象力，這樣你只要記住一個(gè)詞最原始的意思，在文章中碰到的時(shí)候，根據(jù)語境就可以猜測得出這個(gè)場合的意思了。
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