故事及心得體會（通用15篇）
心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的故事及心得體會（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
故事及心得體會 1
一天，老虎遇到一只牛虻，便厲喝道：“不要在我眼皮底下打擾我覓食，否則我就吃掉你�！�
“嘻嘻，只要你夠得著就來吃呀�！迸ｒ党靶χ匣�，并且爬在老虎鼻子上吸血。老虎用爪子來抓，牛虻又飛到老虎背上，鉆進虎皮中吸血。老虎惱怒地用鋼鞭一樣的`尾巴驅(qū)趕牛虻，但牛虻毫不畏懼，越鉆越深；老虎便躺在地上打滾，妄圖壓死牛虻。牛虻趕緊飛走，但不一會兒便引來一大群同伙，群起而攻之，沒過多久老虎便奄奄一息了。
管理心得
千萬不要看不起小事物，比起老虎，牛虻微不足道，卻能致其于死地。其實，管理中我們最大的敵人就是自己不屑一顧的小缺點。很多時候，企業(yè)之所以失敗是因為管理者輕小重大的思想滋長了這些小毛病、小缺點，而這些小毛病、小缺點恰恰是我們最應該警惕的。
故事及心得體會 2
一只鴿子老是不斷地搬家。它覺得，每次新窩住了沒多久，就有一種濃烈的怪味，讓它喘不上氣來，所以它只好一直搬家。這種狀況讓它很煩惱，便跟一只經(jīng)驗豐富的老鴿子訴苦。老鴿子說：“你搬了這么多次家其實是沒有用的，因為那種讓你難受的.怪味并不是從窩里發(fā)出來的，而是你自己身上的味道�！�
管理心得
與團隊格格不入，往往問題來自于自己！
有些人會不斷埋怨別人的過錯，指責別人的缺點，他們覺得周圍的環(huán)境和人處處跟自己作對；或者認為自己“曲高和寡”，一般人無法理解自己豐富而深刻的思想。實際上，他們沒有意識到真正的問題不是來自于周圍，而是來自于他們自己。像這樣的人，必須試著認清自己，并認真而深刻地反省自己。當然一個組織或許沒必要為了失掉這樣一只“鴿子”而遺憾。
故事及心得體會 3
一條大河把兩岸隔開，住在北岸的兔子們從來沒有到過南岸。因為它們的前輩中，曾有不少想渡過南岸，結果命喪水中。因此，它們吸取了長輩的教訓，即使在河面結冰的時候，也不敢貿(mào)然從上面走過，以為它和沒結冰時一樣，走上去就會被淹死。
一只小兔子在一個漆黑的夜晚，因為迷了路，意外地從冰面摸到了南岸，并帶著北岸沒有的食物平安返回。這只兔子不明白自己是從沉不下的冰面走過，還以為自己是一只與眾不同的“神兔”。從此，它就開始大膽地在冰面上往來。
春暖花開，河面上的冰融化了，小兔子認為沒什么，因為它是一只“神兔”。一天晚上，它又和往常一樣往水面上走去，結果卻稀里糊涂地丟了性命。
管理心得
兔子僥幸地從冰河上走到對岸并不可笑，可笑的是它因此以為自己被憑空賦予了一種本身不具備的能力，最終為自己的愚蠢付出了生命的代價。
作為職場中人，必須認清自己的真實能力，不能因為工作上的.一次成功就沾沾自喜，以為自己很厲害，其實一次成功可能更多的來源于組織的支持或同事的幫助。
故事及心得體會 4
《史記·秦本紀》記載，秦穆公丟失的一匹良馬，被生活在歧山之下的三百多個鄉(xiāng)里人捉住并吃掉了。官吏抓住這些吃馬人，準備嚴懲。穆公說：“君子不因為牲畜而傷害人�！澳鹿犝f吃良馬肉不喝酒會傷人身體，于是又賜給他們酒喝，并赦免了他們。
后來，秦國與晉國之間發(fā)生戰(zhàn)爭，秦穆公親自參戰(zhàn)，結果被晉軍包圍，穆公受傷，面臨生命危險。這時歧山之下偷吃良馬肉的三百多人，飛馳著沖向晉軍，“皆推鋒爭死，以報食馬之德”。不僅使穆公得以逃脫，反而還活捉了晉君。
管理心得
許多人一到領導崗位，就會特別重視自己不容他人冒犯的“權威”，假如有人冒犯，輕則對人生氣，重則“置人死地”。但是， “權威”真正不可冒犯么？在冒犯之后，只有一條對冒犯者懲罰的'路么？秦穆公作為一國之君，對臣民的冒犯，不僅不在乎，還進一步為他人著想，以寬廣的胸懷去處理“冒犯權威”的人，其實這樣做更能樹立權威。
故事及心得體會 5
三國時期，曹操為了統(tǒng)一北方，決定北上征服塞外的烏桓。這一舉動十分危險，許多將領紛紛勸阻，但曹操還是率軍出擊，將烏桓打敗，基本完成了統(tǒng)一北方的大業(yè)。
班師歸來，曹操調(diào)查當時有哪些人不同意北伐計劃。那些人認為要遭到曹操嚴懲了，一個個十分害怕。不料，曹操卻給了他們豐厚的賞賜。大家很奇怪：事實證明勸阻北伐是錯誤的，怎么反而得到賞賜呢？
曹操說：“北伐之事，當時確實十分冒險。雖然僥幸打勝了，是天意幫忙，但不可當作正�，F(xiàn)象。各位的勸阻，是出于萬全之計，所以要獎賞，我希望大家以后更加敢于發(fā)表不同意見。”之后，大家更加盡心盡力地為他效勞了。
管理心得
有功勞歸自己，有錯誤怪下屬，這是領導人很容易犯的毛病之一。合格的.領導者，總是能夠肯定下屬的成績，承擔自己的錯誤。最難得的是曹操這種人，即使自己力排眾議而大勝，也絕不驕傲，而是充分肯定那些有一定道理的下屬，這是一種“超級攬心術”。擁有這種“攬心術”的人，哪能不是“超級領導”呢？
故事及心得體會 6
一位先生去裁縫店定做西服，一進門他就發(fā)現(xiàn)里面掛著一套西服有很多問題：右肩太寬，后身及右臂的袖子過長，一條褲腿短得不成比例，還有三個鈕扣不知丟到哪里去了。于是他轉(zhuǎn)身就往外走，正好與一位來取衣服的人迎面撞上。只見這位先生駝著背，左胳膊彎曲著縮在胸前，走路還一瘸一拐的。
定做西服的`先生愣了一下，停下腳步。接著他看到殘疾人笑著跟店老板打了招呼，接過了那套有問題的西服，穿上一試正好合身。這時先前的先生忽然醒悟，心想我差點錯過了一個天才的裁縫。
管理心得
裁縫根據(jù)殘疾人的特殊身材做的西服，雖然看起來奇奇怪怪的，但是穿在殘疾人身上就剛剛合身�？梢韵胍�，如果殘疾人穿上一身非常標準的西服會是什么樣子。
企業(yè)管理需要量體裁衣，外部任何先進的管理理念與工具都有其適用的條件，企業(yè)如果不顧自身的發(fā)展階段和管理特點，而盲目引進所謂先進的、時髦的管理工具都將無濟于事，甚至會給企業(yè)帶來災難。
故事及心得體會 7
很久以前有一個部落，那里的青年人要想結婚，必須以牛作聘禮，送給女方，才可以成家立室。最少的聘禮是一頭牛，最高是九頭牛。一天，一個青年走到酋長面前，說愛上了他的大女兒，愿意以九頭牛作為聘禮迎娶她。酋長聽后，大吃一驚，忙說：“九頭牛的價值太高了，大女兒不夠漂亮，值不了九頭牛，不如改娶小女兒吧，小女兒值九頭牛。”可是這位青年堅持要娶酋長的大女兒，酋長終于答應了他，這件事轟動了整個部落。
一年后的一天，酋長經(jīng)過這位青年的家，看見他家正舉行晚會，一大群人圍成圓圈，正欣賞一位美麗的女郎載歌載舞。酋長十分奇怪，去問那位青年這個女郎是什么人？自己怎么不認識呢？年青人回答：“她就是酋長您的大女兒��！”
管理心得
年青人以“九頭牛”的價值對待他迎娶回來的妻子，同時酋長的大女兒也確信自己的價值是最高的'“九頭�！钡臅r候，她便發(fā)生了脫胎換骨的變化。
你期望你的下屬、同事是什么樣子的，就要把他當成你期待的樣子對待，因你的暗示，他就會朝著你期望的方向發(fā)展，最終變成你所期望的樣子。
故事及心得體會 8
韓國某大型公司的一個清潔工，本來是一個最被人忽視、最被人看不起的角色，但就是這樣一個人，卻在一天晚上公司保險箱被竊時，與小偷進行了殊死搏斗，保住了公司的財產(chǎn)。
事后，有人為他請功并問他的動機時，答案卻出人意料。他說當公司總經(jīng)理從他身旁經(jīng)過時，總會不時地贊美他“你掃的地真干凈”。
就這么一句簡簡單單的話，就使這個員工受到了感動和激勵，并“以身相許”。這也正合了中國的一句老話“士為知己者死”。
管理心得
美國著名女企業(yè)家瑪麗凱曾說過：“世界上有兩件東西比金錢和性更為人們所需，那就是認可與贊美�！苯疱X在調(diào)動下屬們的積極性方面不是萬能的，而贊美卻恰好可以彌補它的`不足，因為每人都有自尊心和榮譽感。領導對下屬真誠的表揚與贊同，就是對他們價值的最好承認和重視，能使其心靈需求得到滿足，并激發(fā)出潛在的才能。
要想打動人心，請拿出你真誠的欣賞和善意的贊許
故事及心得體會 9
一個越國人為了捕鼠，特地弄回一只擅長捉老鼠的貓。美中不足的是這只貓不僅能捉鼠，而且也喜歡吃雞，結果越國人家中的老鼠被捕光了，但雞也所剩無幾，于是他的兒子想把這只吃雞的貓弄走。這時，父親卻說：“禍害我們家的'是老鼠，只要能把老鼠除掉，不要太在乎那些雞。老鼠偷吃我們的食物，咬壞我們的衣物，挖穿我們的墻壁，損害我們的家具，如果不除掉它們，我們必將挨餓受凍！但沒了雞，大不了我們不吃雞肉罷了，離挨餓受凍還遠著哩！”
管理心得
現(xiàn)代化管理學主張對人實行功能分析：“能”，是指一個人能力的強弱及長處短處的綜合；“功”，是指這些能力是否可轉(zhuǎn)化為工作成果。很多實踐表明：寧可使用有缺點的能人，也不要用沒有缺點的平庸的“完人”。
所以，領導者對人才不應苛求完美，畢竟任何人都難免有些小毛病，只要無傷大雅，何必過分計較？最重要的是發(fā)現(xiàn)其主要優(yōu)點，以及這個優(yōu)點能給企業(yè)帶來怎樣的利益。比如，美國有個著名的發(fā)明家洛特納，雖然酗酒成性，但是福特公司還是誠懇邀其加盟。最后，此人為福特公司的發(fā)展立下了汗馬功勞。
故事及心得體會 10
春秋戰(zhàn)國時期，韓、趙兩國發(fā)生戰(zhàn)爭，雙方都派使者到魏國借兵，但魏文侯一口拒絕了。
兩國使者沒有完成任務，怏怏而歸。當他們回國后，才知道魏文侯己分別派使者前來調(diào)停，勸告雙方平息戰(zhàn)火。韓、趙兩國國君感激魏文侯化干戈為玉帛的情誼，都來向他致謝。韓、趙兩國力量相仿，都不可能單獨打敗對方，因此都想借助強大的魏國的力量。在這種情形下，魏國的行動直接關系到韓趙之戰(zhàn)的勝負。魏文侯沒有介入兩國之爭，以第三者公平的立場加以調(diào)停，最后戰(zhàn)爭變成了和平，從而使魏國取得了三國關系中的`主導地位。
由此可見，當雙方相爭時，第三者越是不介入，其地位越是重要，當他以置身事外的態(tài)度進行仲裁時，更能顯示其權威性。
管理心得
當兩個下屬為了工作發(fā)生爭執(zhí)時，作為一個精明的領導者，不應當面直接說任何一個下屬的不是，因為這不僅會讓他在同事面前很沒面子，而且會挫傷其工作積極性，甚至很可能會因此失去一個得力助手；而得到表揚的那位可能會更加趾高氣揚，也不利于內(nèi)部管理。畢竟他們是為了工作而發(fā)生爭執(zhí)的，影響他們做出判斷的因素有很多，不管對錯，他們都是非常盡責的人才。所以，要掌握置身事外的藝術，或許在時機合適的時候分別單獨找他們談話，反而更容易化解雙方之間的分歧或矛盾。
故事及心得體會 11
一位先生去裁縫店定做西服，一進門他就發(fā)現(xiàn)里面掛著一套西服有很多問題：右肩太寬，后身及右臂的袖子過長，一條褲腿短得不成比例，還有三個鈕扣不知丟到哪里去了。于是他轉(zhuǎn)身就往外走，正好與一位來取衣服的人迎面撞上。只見這位先生駝著背，左胳膊彎曲著縮在胸前，走路還一瘸一拐的。
定做西服的先生愣了一下，停下腳步。接著他看到殘疾人笑著跟店老板打了招呼，接過了那套有問題的西服，穿上一試正好合身。這時先前的先生忽然醒悟，心想我差點錯過了一個天才的裁縫。
管理心得
裁縫根據(jù)殘疾人的特殊身材做的西服，雖然看起來奇奇怪怪的，但是穿在殘疾人身上就剛剛合身。可以想見，如果殘疾人穿上一身非常標準的.西服會是什么樣子。
企業(yè)管理需要量體裁衣，外部任何先進的管理理念與工具都有其適用的條件，企業(yè)如果不顧自身的發(fā)展階段和管理特點，而盲目引進所謂先進的、時髦的管理工具都將無濟于事，甚至會給企業(yè)帶來災難。
故事及心得體會 12
漢字是中國人獨有的文字，它有著悠久的歷史和深遠的文化內(nèi)涵。通過學習漢字的故事，我深刻認識到漢字的獨特之處以及它所承載的豐富意義。在學習的過程中，我收獲了許多體會和心得。
首先，漢字的字形與其含義之間存在著緊密的聯(lián)系。漢字是形聲字，其中的象形字通過圖畫的方式直觀地表現(xiàn)出與其含義相關的形狀。例如，字“山”的上面三筆象征這座山的峰巒，下面的一筆則表示地面。這種形象的表達方式使得學習漢字更加有趣和生動，也更容易記憶。
其次，漢字的演變與其歷史淵源息息相關。漢字幾千年來經(jīng)歷了漫長的演變過程，不同的字形蘊含了不同的歷史背景和文化內(nèi)涵。例如，字“心”的原始形狀是一顆三角形的象形，在演變過程中逐漸簡化為如今的形態(tài)。這樣的演變過程讓我明白了漢字的發(fā)展與社會文化的變遷有著密切的聯(lián)系。
再次，學習漢字的故事增強了我對中國文化的'認識和理解。漢字是中國文化的重要組成部分，它承載著豐富深厚的文化內(nèi)涵。通過學習漢字的故事，我了解到漢字與詩詞、典籍、歷史等各個方面緊密相連。例如，字“禮”中的“禮”即為兩手相扶的象形，它不僅表示人與人之間的禮儀，也是中國古代文化中非常重要的價值觀和行為準則。這樣的認識讓我對中國文化有了更深刻和全面的認識。
最后，學習漢字的故事培養(yǎng)了我的審美意識和智慧思考能力。漢字的筆畫、結構和造型都是經(jīng)過精心設計的，它們具有一定的美感。通過學習漢字的故事，我開始關注漢字中的審美和意蘊。例如，字“書”中的兩個“夂”是指一個人在行走前進，象征學習的進步。這樣的字形設計讓我在學習中不僅注重表層的意義，更能深入探究其中的內(nèi)涵。
總之，學習漢字的故事是一次富有啟發(fā)性和意義深遠的經(jīng)歷。通過這次學習，我對漢字的獨特之處有了更深入的理解，也更加欣賞漢字所承載的豐富意義。漢字是中國文化的瑰寶，它代表著中國人民智慧的結晶和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我將繼續(xù)學習和研究漢字，深化對漢字的了解，同時也希望將這份寶貴的文化遺產(chǎn)傳承下去。
故事及心得體會 13
第一段：愛心的故事-“小草的堅強”
在我們的生活中，總有一些動人的愛心故事會讓人深深感動。我曾經(jīng)聽說過一個關于小草堅強生長的故事。有一天，一個孩子在游戲中無意中踩碎了一棵小草，孩子非常內(nèi)疚，決定用紙條為小草道歉，并且每天給小草澆水照顧它。令人驚訝的是，經(jīng)過一段時間的精心呵護，小草竟然奇跡般地恢復了生機，繼續(xù)堅強地成長。這個小故事告訴我們，愛心是一種強大的力量，它能夠改變生命的軌跡，溫暖人心。
第二段：愛心的力量-“馴服野獸”
另一個令人感動的愛心故事是關于一個馴獸師和一只野獸的故事。馴獸師剛開始訓練野獸時，野獸非常兇猛，根本不聽從馴獸師的指令，橫沖直撞。然而，馴獸師堅信愛心和耐心能夠改變一切，于是他開始給野獸提供溫暖的庇護所，給予它足夠的食物和水源。隨著時間的推移，野獸逐漸感受到了馴獸師的真誠和關愛，開始逐漸變得溫順，最終成為了馴獸師的好朋友。這個故事告訴我們，愛心和耐心是培養(yǎng)友誼和感化他人的關鍵，它們可以創(chuàng)造奇跡。
第三段：愛心的閃光點-“送行的禮物”
還有一個令人難以忘懷的愛心故事是關于一個年輕人送行的故事。年輕人要離別了，他在火車站等車的時候，看到旁邊的一位孤獨老人蹣跚而行，顯得非常無助和疲憊。年輕人內(nèi)心充滿了同情和愛心，決定放棄自己的座位讓老人坐下。這個小舉動并沒有令人震撼，但對老人來說卻是一份無比寶貴的關懷和溫暖。在離別的日子，年輕人收到了一個精美的禮物，打開一看，原來是老人送給他的`一封感謝信。這個小故事告訴我們，愛心之于他人往往是無形的禮物，但它的價值卻是無可估量的。
第四段：愛心的體驗-“關心他人”
身邊的每一個人都值得我們的關心和愛心。我曾經(jīng)遇到一個孤單的老人，他的家庭離散，身體上還有一些問題。每天，我都會去找他聊天、陪他嘮嗑，給他帶去一些東西。盡管他已經(jīng)沒有親人陪伴在身邊，但他在我的陪伴下逐漸開心起來，他告訴我，我的關心讓他感到不再孤單，他覺得世界變得美好起來。這個經(jīng)歷讓我更加明白，愛心并不需要花費太多的金錢，只需要真誠的關心和陪伴，就能給他人帶來溫暖和快樂。
第五段：愛心的力量-“改變他人”
從這些愛心故事中，我們可以看到愛心的力量是無窮的。無論是對待動物還是對待他人，愛心都能夠改變他們的命運和生活。關注他人、關心他人、幫助他人是每個人都應該做到的。而這些微小的行動，可以傳遞愛的力量，溫暖他人的心靈。同時，愛心也能夠改變自己，讓自己變得更加善良、寬容和感恩。因此，讓我們用愛心去關愛他人，陪伴他人，讓這個世界充滿愛，變得更加美好。
故事及心得體會 14
我覺得教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質(zhì)量，成為一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量。
要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：
第一步先要自己明白；
第二步我覺得要講得清楚；
第三步要學生聽懂；
第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。
良好的學習習慣是提高學習質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的'，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體的好契機。
它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強學生自信心的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情，有助于教學質(zhì)量的提高。 五、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學質(zhì)量。
班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認為要提高教學質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。當然,提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
故事及心得體會 15
寒假，有幸拜讀了《中華德育故事》。里面講述了很多感人的故事，其中“陸績懷橘”、“蔡順拾椹”令我印象很深刻。
“陸績懷橘”講述的是三國時吳人陸績，從小便很孝順，事事都為父母著想，六歲時跟隨父親去淮南拜訪父親的朋友袁術，袁術以橘招待，因為那里的柑橘很甜，陸績知道母親最愛吃橘子，便悄悄為母親帶了三個，不料臨走前拜謝袁術時，袖中的柑橘掉了出來，遭到了袁術的譏笑，陸績誠懇地說明了原因，袁術非常感動，陸績小小年紀就如此善良孝順，長大成為了德才出眾的一代清官。
“蔡順拾椹”講述的是西漢末年兵禍戰(zhàn)亂，百姓民不聊生，蔡順為了逃避戰(zhàn)亂，帶著母親來到椹澗，他為了讓母親吃飽穿暖，自己受凍挨餓，每天辛苦干活，只為換一個饅頭帶回家給母親吃。不料赤眉軍打到了椹澗，大家都外出逃難，蔡順為了給母親找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按顏色分開放在了籃子里，黑紫色的桑葚味道甜留給母親吃，青紫色的`桑葚味道酸留給自己吃。蔡順在回去的路途中碰到了赤眉軍，赤眉軍被蔡順的孝順行為感動，紛紛丟下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝順父母了。就這樣蔡順憑著對母親的孝心阻止了一場戰(zhàn)爭，為紀念蔡順德行，人們將赤眉軍洗眉的那條河改名為“洗眉河”。
看了這盤故事后我深受感動，也感到十分慚愧。陸績才六歲就能如此孝敬父母，蔡順竟然用自己的孝心感化了赤眉軍，而我已經(jīng)九歲了，還經(jīng)常惹爸媽生氣，讓爸媽為我日夜操勞。我以后一定更加努力學習，學本領，做爸媽的孝順女兒，不辜負爸媽對我的愛和期待，長大后做一個對國家有用的人。
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