生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)
導(dǎo)語：每一個(gè)大學(xué)生都無法避免實(shí)習(xí)，盡管時(shí)間有長有短，但從實(shí)習(xí)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)卻是一生受用的。下面是有小編整理的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，僅供大家學(xué)習(xí)和參考。
篇一：
在本學(xué)期，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)，地點(diǎn)主要位于嶗山北九水以及學(xué)校校園。通過本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)。
此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。2010年5月11日，我們?cè)诹聜ダ蠋熀蜅詈闀岳蠋煹膸ьI(lǐng)下來到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對(duì)周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們?cè)敿?xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的山坡上，對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí)期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。 回到學(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料。
此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。通過本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物；在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中通過合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。
在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來老師也是最可愛的人。
就整體而言，這是一次增長知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。
篇二：
第一天在老師的帶領(lǐng)下，我們踏上前往北九水旅游景區(qū)的征程。由于在雨后登山，老師囑咐我們一定要注意安全。在領(lǐng)略北九水美麗風(fēng)光的同時(shí)，也要觀察北九水自然植被的垂直分布和水平分布，并利用所學(xué)的理論知識(shí)加以解釋。隨著大部隊(duì)不斷向九水方向進(jìn)軍，我們不斷地在分割，最后三五成群。
隨著時(shí)間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭“是繼續(xù)領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務(wù)�！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時(shí)的良辰美景以及后來繼續(xù)趕路的計(jì)劃。
稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進(jìn)軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內(nèi)心的不斷的悸動(dòng)，驕陽似火的天氣也難以比擬我內(nèi)心的躁動(dòng)。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯(cuò)落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風(fēng)景如畫的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對(duì)生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來，觀看著植被那扭曲的生長，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長志的細(xì)心呵護(hù)，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情，還有的就是同學(xué)之間的友誼，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。
第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用植物檢索表和植物志來查詢不認(rèn)識(shí)的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。
下午我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查，選了兩塊不同類型的樣地來進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為將來勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)在不知不覺中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習(xí)所獲得的情感久久不能揮去，實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)是終身的財(cái)富。對(duì)于我們這些還沒有走出大學(xué)校門，只停留在書本知識(shí)，還沒有體會(huì)到社會(huì)的實(shí)踐，短暫的實(shí)習(xí)可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識(shí)與實(shí)際所結(jié)合，三天的實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應(yīng)社會(huì)起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實(shí)。
篇三：
之前就聽過大三要到野外實(shí)習(xí)，我們都很期盼這一天的到來。終于我們09生科專業(yè)的學(xué)生踏上了這次的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是南靖南亞熱帶雨林自然保護(hù)區(qū)，它是我國現(xiàn)存最小的森林生態(tài)自然保護(hù)區(qū)，被世界林業(yè)會(huì)議定為“珍貴稀有的亞熱帶雨林”。無疑是我們實(shí)習(xí)的最佳基地。在那里我們開始一次理論聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。
我們實(shí)習(xí)活動(dòng)是按組進(jìn)行的，我們組的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)的第一天。一大早，我們準(zhǔn)備了采集工具、測量工具、干糧、水等準(zhǔn)備上山。經(jīng)過近幾小時(shí)的步行，我們終于到達(dá)實(shí)習(xí)基地樂土雨林。大家顧不上吃午餐 ，就滿腔熱情地跟隨張老師踏進(jìn)這片神奇的土地。一進(jìn)入雨林仿佛走進(jìn)了一個(gè)陰涼、綠色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，蒼藤攀附其上。在林間行走，有一種物我兩忘，返璞歸真的感覺。 張老師選定一塊典型的樣地，讓我們對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查。首先是劃定區(qū)域大小，我們用繩圈起10m×10m的樣方，并將10m×10m的樣方劃分為5m×5m的四個(gè)網(wǎng)格的小樣方。然后我們小組安排任務(wù)分工合作，有兩名記錄員，一名信息員，其余為工作人員。各個(gè)成員各司其職。期間，遇到不懂的樹種，由信息員采取植物樣本，請(qǐng)教老師，記錄員則仔細(xì)記錄工作人員的植物群落結(jié)構(gòu)特征等相關(guān)信息。
首先，我們做喬木層數(shù)據(jù)調(diào)查，在每個(gè)5m×5m的小樣方內(nèi)識(shí)別喬木層樹種的數(shù)目，目測出樣方的總郁閉度。然后統(tǒng)計(jì)每個(gè)樹種的株數(shù)，測量胸徑、樹高以及目測每個(gè)樹種的郁閉度。接著做灌草層數(shù)據(jù)的調(diào)查，在同樣的5m×5m的小樣方內(nèi)識(shí)別灌木層中的物種數(shù)，目測每個(gè)灌木種類的蓋度、平均高度以及多度。在10m×10m的樣方中隨機(jī)選取5個(gè)1m×1m的草本植物樣方，然后進(jìn)行草本層每個(gè)植物物種的蓋度、平均高度以及多度有調(diào)查。最后做地理數(shù)據(jù)的測定，運(yùn)用GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）測定每個(gè)樣方的經(jīng)度與緯度。GPS給出的海拔高度誤差較大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度儀測出樣地山體的坡度，并測出坡向。判斷土壤類型、土層厚度、地形以及群落內(nèi)人類活動(dòng)等情況。
測定完植物群落物種多樣性，我們大家都已經(jīng)饑腸轆轆。于是，我們停下來，找塊空地享用我們的午餐。吃完午餐后，我們繼續(xù)上山測定植物群落最小面積。最小面積是能包括一切恒有種的面積。在某一地段對(duì)某一群落調(diào)查時(shí)，記錄到的種的數(shù)量會(huì)隨樣方面積擴(kuò)大而增加，但增加到某一面積時(shí)，種的數(shù)量不再變化，這一面積即最小面積。我們采用成倍增長法。即從面積為1m×1m，擴(kuò)大到1m×2m，依次類推，最后到10m×10m。記錄種數(shù)量的變化。
經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的步行與測量，我們拖著疲憊的身軀回到招待所。吃完飯后，我們小組成員聚在一起整理資料，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。每個(gè)人都筋疲力盡，但沒有誰不是高興的，雖然累在身上，卻樂在心里。因?yàn)榇蠹叶加X得自己的實(shí)踐操作能力明顯的提高了。實(shí)習(xí)的最后一天，在張老師的帶領(lǐng)下，我們找到了第二個(gè)典型的樣地。在有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們很嫻熟地對(duì)群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集。
這是一次增長知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。通過本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)，使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓。此外，在這次生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)中我們不僅學(xué)到了一些基本調(diào)查方法，還學(xué)會(huì)了如何在一個(gè)隊(duì)伍中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，收獲了友誼。其間老師的諄諄教誨，以及同大家的細(xì)心交流，更是增強(qiáng)了師生之間的情誼。相信這次實(shí)習(xí)一定會(huì)成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶。
篇四：
在老師的指導(dǎo)下，我們很高興的完成了這次的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，在這期間我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，在農(nóng)大小樹林我們學(xué)習(xí)測量種群的密度，在梅嶺我們學(xué)習(xí)各種生態(tài)系統(tǒng)，老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我們親臨其境，效果很好，我們了解的更徹底，讓我們對(duì)理論知識(shí)理解和運(yùn)用有了用武之地，這大大提高了我們各方面的運(yùn)用能力。同時(shí)在實(shí)習(xí)中克服了許多困難，讓我們更深入的了解團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)的友誼。
我們這次的實(shí)習(xí)分了幾個(gè)層次，大體分為對(duì)草本植物種群數(shù)量的測量，對(duì)喬木數(shù)量的測量，以及到梅嶺聽老師沿路的講解，讓我們陶醉在美景中學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)我們分為幾組，對(duì)自己圈的樣方內(nèi)的草本進(jìn)行辨認(rèn)并記錄種群的種數(shù)，我們都蹲在地上數(shù)數(shù)，很投入。對(duì)喬木數(shù)量的測定我們選擇的是10mx10m的樣方，我們一組五個(gè)人用尺子測量圈定樣方然后大家一起數(shù)數(shù)，此外我們還測定了灌木的種群數(shù)量，我們選取的地點(diǎn)依舊是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的小樹林，我們選取的樣方是5mx5m，一群人很仔細(xì)的數(shù)著灌木的數(shù)量。另一個(gè)實(shí)習(xí)是徒步爬梅嶺，梅嶺是南昌一個(gè)不錯(cuò)的景點(diǎn)，風(fēng)景優(yōu)美，沿途見到了各種植物以及各種生態(tài)系統(tǒng)，老師就結(jié)合實(shí)際和我們講解，我們有不懂的就請(qǐng)教老師，一路雖辛苦但我們很開心，我們了解了很多，像水域生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)以及陸地生態(tài)系統(tǒng)。老師結(jié)合實(shí)際告訴我們生態(tài)系統(tǒng)的組成，我們好高興能有這樣的機(jī)會(huì)去參加生態(tài)學(xué)的實(shí)習(xí)。
就整體而言，這是一次增長知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)際的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中，老師以實(shí)物實(shí)地為例，又進(jìn)一步向我們講解了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有了自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，希望學(xué)校以后能夠安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓我們得到更多的實(shí)際鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握更多的知識(shí)技能。
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