一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)姑娘等7個(gè)生字, 會(huì)寫只 星等6個(gè)字。
2、分角色朗讀課文, 讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。
二、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、 寫字, 有感情的朗讀課文，體驗(yàn)故事中角色的內(nèi)心世界。
三、 教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。
四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件, 查閱有關(guān)益鳥和益鳥的資料
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，老師今天給大家?guī)硪粋�(gè)謎語(yǔ)，謎面是
2、出示課件（謎語(yǔ)）“小樹長(zhǎng)桃多又大，桃兒裂了開白花。結(jié)的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗”。
生猜
3、真聰明！瞧，這就是棉花。(課件出示)她美嗎？（美）誰來夸夸她？那誰知道棉花可以干什么用？（棉衣、棉襪、棉球、被子、鞋子）
4、是啊，棉花不僅漂亮，而且用處又這么多。讓我們親親熱熱地和她打聲招呼--棉花姑娘（出示課題）指名讀，教學(xué)生字：姑 娘 。隨機(jī)正音，輕聲：娘 花。
二、設(shè)疑激趣，初讀課文
可是不久，棉花姑娘變成了這個(gè)樣子（點(diǎn)擊課件：生病圖）你看她，皺著眉頭，低著腦袋，一幅無精打采的樣子，小朋友，你想對(duì)她說什么呢？
1、生自由發(fā)言
小朋友多么關(guān)心棉花呀，她到底怎么了？想知道嗎？快把書翻到137頁(yè)，自己讀讀故事吧！
2、自讀課文，注意，邊讀邊把自然段標(biāo)上序號(hào)，碰到不認(rèn)識(shí)的生字讀拼音，盡量把課文讀正確, 讀通順。
3、小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，想不想把你讀的故事讀給大家聽。這樣吧，一人讀一個(gè)自然段，我們開火車讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他們有沒有把字音讀正確。（隨機(jī)糾音）
三、學(xué)習(xí)第一自然段
棉花姑娘遇到了一件什么麻煩事，說說你看到了什么？（出示生病的棉花圖）(愁眉苦臉)
1、出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。
2、感受可惡：棉花為什么會(huì)生病？隨機(jī)教學(xué)生字“蚜”, 你有什么辦法來記住它？
3、小朋友見過蚜蟲嗎？出示“蚜蟲”，你覺得蚜蟲怎么樣？
如果那么多蚜蟲爬在你的身上，你會(huì)有什么感受？
（疼 可怕）指名讀，齊讀
4、這時(shí)候，棉花姑娘多么盼望(引讀)（出示：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病呀�。┠阕x懂了什么？
哪個(gè)詞表達(dá)了棉花姑娘的這種心情呢？
隨機(jī)教學(xué)“盼”你記住它了嗎？“治”強(qiáng)調(diào)翹舌音
這種苦苦等待，苦苦盼望的心情你有過嗎？指名讀--齊讀
（四）學(xué)習(xí)課文第二至四自然段
1、大自然里的醫(yī)生可多了，請(qǐng)大家再讀讀課文2--4自然段，圈出棉花姑娘請(qǐng)誰為它治病。
2、交流（指名說，師板書。）隨機(jī)教學(xué)生字“啄”，老師覺的這個(gè)字很難記，誰能幫幫我？
比一比，誰最能干。出示：棉花姑娘請(qǐng)（ ）、（ ）、（ ）幫它治病。自由練說--請(qǐng)生說--同桌互說
3、燕子、啄木鳥、青蛙治好了棉花姑娘的病嗎？這是為什么呢？再讀一讀2--4小節(jié)。
4、瞧，棉花姑娘看到燕子飛來了，它會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么說呢？
指名讀, 連忙, 高興 , 大聲
可是，燕子說（出示）生讀，再自由讀讀，你讀懂了什么？板書：空中飛
這時(shí)，燕子會(huì)怎么說？
師生分角色--同桌分角色對(duì)話--教師引讀 , 棉花姑娘高興地說： 可是，燕子抱歉地說：
5、燕子飛走了，棉花姑娘請(qǐng)了（）（）來為它治病，選擇一個(gè)同桌分角色讀
6、交流展示
啄木鳥為什么不能給棉花治��？板書：樹干里（做啄木鳥的同學(xué)站起來，師生對(duì)讀。）
你知道青蛙為什么不能幫棉花的忙嗎？板書：田里
男女分角色讀
7、出示：棉花與三個(gè)醫(yī)生的對(duì)話。再讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(有禮貌) 棉花姑娘的話一樣，心情一樣嗎？你能說說怎么不一樣嗎？
8、生分角色讀。
9、燕子、青蛙、啄木鳥都幫不上棉花姑娘的忙,誰來幫她的忙?他它在哪里呢?
(五) 學(xué)習(xí)課文5 --- 6自然段
1 自由讀5 ---- 6自然段, 想想是誰治好了她的病
2 指名說, 課件出示七星瓢蟲, 介紹
3 七星瓢蟲怎么治好棉花姑娘的病的? 醫(yī)生的本領(lǐng)大嗎? 從哪 句話, 哪個(gè)詞知道的?
4這時(shí)棉花姑娘會(huì)是什么心情? 她會(huì)對(duì)醫(yī)生說些什么? 指導(dǎo)讀對(duì)話
5 棉花姑娘的病好了嗎? 碧綠碧綠是什么樣子?(課件出示棉花圖) 雪白雪白呢? 還有哪些東西是碧綠碧綠的, 雪白雪白的?
6 看著棉花姑娘美麗的樣子, ,你們高興嗎?齊讀最后一段
(六) 總結(jié)拓展
學(xué)習(xí)了這一課你知道了什么? 你還知道哪些動(dòng)物是莊稼的好朋友?
(七)、鞏固生字。現(xiàn)在老師要考考你們，還記得它們嗎？認(rèn)讀生字：齊讀--開火車 叫叫它們的朋友吧！認(rèn)讀詞語(yǔ)：自由讀--齊讀
（八）指導(dǎo)生字書寫
1、出示句子“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”觀察生字“請(qǐng)、幫”，提醒注意點(diǎn)。
2、教師根據(jù)學(xué)生的提醒范寫、學(xué)生書寫。
3、反饋：同桌或四人小組交換，自己覺得寫得好的字畫朵小紅花。
[《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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