教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課生字,認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。
2.正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3.滲透《中華人民共和國(guó)水法》和《中華人民共和國(guó)森林防火條例》
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五、上、下”七個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn):背誦課文
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)第一課生字“天、地、人、你、我、他”
二、觀察課文,揭示課題
1.揭示課題:有一首古時(shí)候的童謠,說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一金木水火土。
2.指名讀課題:誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?
3.結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
2、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?
四、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
3.指導(dǎo)背誦課文
(1)全班齊讀課文兩遍。
(2)限時(shí)背誦課文:給5分鐘時(shí)間,學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。
(3)自由配上動(dòng)作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。
五、滲透《中華人民共和國(guó)水法》和《中華人民共和國(guó)森林防火條例》,給學(xué)生講解一些簡(jiǎn)單的法制知識(shí),讓學(xué)生懂得“要愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水,保護(hù)森林樹(shù)木,不隨意放火燒山燒樹(shù),避免引發(fā)火災(zāi)”
六、布置作業(yè):把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字2
金木水火土
第8課時(shí)
課題:識(shí)字2 金木水火土 第2課時(shí)
課型:新授
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字,認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。
2. 能在田字格本中正確書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五、上、下”七個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn):能在田字格本中正確書(shū)寫(xiě)本課生字
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.全班齊背上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師糾正
2.抽同學(xué)背誦識(shí)字2,看看哪些同學(xué)背得最好,及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)
3.讀一讀。出示生字(帶拼音),指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音),開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。教師糾正
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三四五上下。
1.觀察課本課中田字格里的范字。
2.說(shuō)一說(shuō):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
3.教師范寫(xiě)“一、二、三、四、五、上、下”,邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4.教師講解“一、二、三、四、五、上、下”的筆順規(guī)則,學(xué)生邊看邊在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。
5.教師教讀“一、二、三、四、五、上、下”的筆順,學(xué)生跟讀
6.學(xué)生書(shū)空,教師糾正
7.組詞,給這些生字組一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。
8.學(xué)生觀察課后田字格中的“一、二、三、上”,看看筆畫(huà)筆順并描紅,分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)完后與范字對(duì)比。
9.教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),手把手教寫(xiě)。
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué),提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。
四、布置作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字2 金木水火土
一、二、三、四、五、上、下
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