教材分析：
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時(shí)我們?cè)鯓幼�。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國旗的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
教法學(xué)法：
（1）“情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（2）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（3）“描紅促寫法”學(xué)習(xí)寫字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、話揭題：
1、談話，教師介紹國旗。
2、揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。
二、初讀指導(dǎo)：
1、投影插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮
指名認(rèn)讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
（2）指名分句讀。
（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)寫字：
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
聽寫：升 國 我們 中 指名朗讀課文。
二、探究學(xué)習(xí)：
a) 指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
什么是我們的國旗？
出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指名讀。講述。（略）
指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。
b) 指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？
出示句子：國歌聲中，高高升起。投影演示升國旗。
指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
c) 指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？
出示句子：我們立正，向您敬禮。
“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國旗的熱愛之情。表演讀第三句，評(píng)價(jià)。齊讀。
d) 有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)背誦：
a) 教師指導(dǎo)引背。
b) 學(xué)生看圖自由背誦。
c) 句子接龍背。邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象：
五、指導(dǎo)寫字：起 立 正 向
a) 記憶字形。
說說你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？在寫這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？
b) 指導(dǎo)在田字格中書寫。
觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。
六、作業(yè)：
回家向家長介紹升國旗時(shí)的情況，要求邊說邊表演。
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