教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。
2．聯(lián)系課文具體的語言材料，通過學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)、多種形式的朗讀，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報(bào)的優(yōu)良品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為，從而教育學(xué)生從小真誠(chéng)待人、講究信用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在自讀感悟的基礎(chǔ)上，與文本對(duì)話，與師生對(duì)話，重點(diǎn)體會(huì)表現(xiàn)九色鹿良好品質(zhì)以及調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)語句，領(lǐng)悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.觀看動(dòng)畫視頻，聆聽故事《九色鹿》：
故事中主人翁是誰？針對(duì)這兩個(gè)人，故事中主要講了他們
什么事？分別用一個(gè)字說說他們的形象
（板書：九色鹿救人 美
調(diào)達(dá)告密 丑 ）
2.質(zhì)疑：聽了這個(gè)故事，我們產(chǎn)生哪些疑問呢？
師相機(jī)出示我的問題 ：
（1）故事中是怎樣寫出九色鹿和調(diào)達(dá)的不同表現(xiàn)的？
（2）從故事中的相關(guān)詞句，你發(fā)現(xiàn)九色鹿和調(diào)達(dá)分別是什么樣的人呢？
（3）學(xué)完課文后，你有什么收獲與大家共同分享嗎？
二、精讀感悟
1.出示自學(xué)有方：請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題，默讀課文，在書中找一找、畫一畫相關(guān)詞句，感受不同人物給自己留下的印象，并適當(dāng)?shù)貙?duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.師生交流：（以采訪的形式）
（1）師：首先，我們了解一下長(zhǎng)得怎么樣？
出示幻燈片九色鹿圖片與文字：在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。
指名讀，你喜歡這只九色鹿嗎？為什么？九色鹿的美不僅僅在外表，她的心靈更美，美在哪兒呢？
（2）下面我們交流一下文中寫九色鹿的幾個(gè)場(chǎng)景：
a．出示：突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。
同學(xué)們，此時(shí)你發(fā)現(xiàn)九色鹿怎么樣？哪幾個(gè)詞可以看出九色鹿不怕危險(xiǎn)、見義勇為？（相機(jī)板書：見義勇為）
男女生朗讀。
采訪：九色鹿還美在哪兒呢？
b．出示：我救你并不是要你做我的奴仆�？旎丶野�。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。
指名讀，現(xiàn)在說說九色鹿又給你留下了什么印象？（板書：不圖回報(bào)）
“知恩圖報(bào)”中的“恩”指什么事？“報(bào)”在文中應(yīng)該指什么事？
女生讀一讀。
九色鹿確實(shí)不但外表美，而且心靈很美。也讓文中另一個(gè)主人公調(diào)達(dá)一時(shí)深為感動(dòng)。
采訪：得救后的調(diào)達(dá)說了些什么？
c．出示：調(diào)達(dá)得救后，連連向九色鹿叩（kòu）頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”
你認(rèn)為調(diào)達(dá)的謝意真誠(chéng)嗎？怎么知道的？指名讀一讀。
臨走時(shí)，調(diào)達(dá)還發(fā)了誓。
d．出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。
面對(duì)恩人，調(diào)達(dá)這時(shí)做的讓人滿意嗎？哪幾個(gè)詞寫出調(diào)達(dá)態(tài)度真誠(chéng)？他會(huì)發(fā)什么誓？
該怎么讀？（態(tài)度堅(jiān)決、真心誠(chéng)意）男生讀。
假如有一天，有人用金錢或者高官引誘你，讓你出賣你的恩人，說出恩人的一些秘密，你會(huì)怎么做呢？讓學(xué)生說一說。
過渡：同學(xué)們，按理說，調(diào)達(dá)走了以后，文章可以結(jié)束了�？墒�，寫文章不能這樣平平淡淡，我們就應(yīng)該寫一些令人意想不到的情況，把讀者深深地吸引住。本文接下來就有更精彩的內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們自己輕讀6--9自然段，看看事情發(fā)生了怎樣的意外？
采訪學(xué)生，說一說發(fā)生的情況。
過渡：調(diào)達(dá)的丑陋形象終于出現(xiàn)了。
e．出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。
想一想，這時(shí)調(diào)達(dá)的心情怎樣，他會(huì)怎么想呢？
誰來讀出調(diào)達(dá)心花怒放的心情？（指一名男生讀）
此時(shí)，調(diào)達(dá)給你的印象怎樣？用幾個(gè)詞說說看，相機(jī)板書：背信棄義 恩將仇報(bào)
讀到這兒，你想對(duì)調(diào)達(dá)說些什么？
過渡：當(dāng)九色鹿被這個(gè)卑鄙小人出賣，她會(huì)些說什么話呢？
f．出示：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我就了他，誰知道他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”
指名讀，九色鹿是什么樣的心情？為什么會(huì)這樣？（找出這句話的幾個(gè)詞）幻燈片中顯示出這幾個(gè)詞。九色鹿在威脅與死亡面前，敢于斥責(zé)國(guó)王，強(qiáng)烈地表達(dá)自己的想法，文中是這樣寫的，
出示：
您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？
您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，應(yīng)該怕天下人笑話。
比一比語氣有何不同？
多種形式朗讀反問句。
（3）故事的結(jié)局怎樣？說說自己的想法。
（4）合作探究：（看時(shí)間待定）
文中還提到了哪些人物？他們分別表現(xiàn)出怎樣的美與丑？（襯托出主人公的品德更美）相機(jī)在“外表美 心靈更美”下面加上著重號(hào)。
（5）分享學(xué)習(xí)所得：課文學(xué)完了，你有什么收獲嗎？（超鏈接到“我的問題”）
交流后，老師有一句忠告： 不守信用，人人恨之（相機(jī)板書）
師：老師這里的名句，剛才有的同學(xué)已經(jīng)說過。
出示名句：
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，記一記。
人無信不立。
君子一言，駟馬難追。
黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。
信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。
三、總結(jié)全文：故事與明理
四、作業(yè)超市
1.想象九色鹿以后的生活，續(xù)寫一段話。（課外）
2.回家后，把這個(gè)故事講給父母或爺爺奶奶聽。（課外）
3.寫一寫詩歌。
歌唱九色鹿
九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿，
身披九色彩衣，雙角潔白如雪。
九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿。
救起了垂死的調(diào)達(dá)而又不求回報(bào)。
九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿，
敢于揭露（ ）的調(diào)達(dá)，批評(píng)不明真相的國(guó)王。
九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿，
讓人知道了（ ）。
板 書
九色鹿
九色鹿救人 美 見義勇為 不圖回報(bào)
調(diào)達(dá)告密 丑 背信棄義 恩將仇報(bào)
忠 告 ： 不守信用，人人恨之……
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