設(shè)計(jì)思路：
本文以清新優(yōu)美的語言，描寫春天里的小雨給大自然帶來的動(dòng)人景象，字里行間充滿對(duì)春雨的喜愛、對(duì)大自然的贊美之情。 在師生共同營造的濃濃春韻的場景中，讓學(xué)生輕松地感受到春雨的美；在對(duì)課文詩化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗(yàn)中，領(lǐng)悟語文的韻味、含蘊(yùn)的人文；喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活學(xué)語文，讓語文走進(jìn)生活，回歸學(xué)科本能。采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方感官，參與學(xué)習(xí)的全過程，享受語文學(xué)習(xí)的快樂、育成和個(gè)體相吻合的心理機(jī)能。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。 2. 朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。 3．讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)： 入情入境地朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛、贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解，學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子
語文（S）三年級(jí)下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-1 春天的小雨滴滴滴
2.細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫，遷移練習(xí)表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。（配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt） 2．搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)說明
一、導(dǎo)入新課。 （展示課件第二屏）。
（一）導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。
（二）交流：說說春天的小雨在你眼里是怎樣 的？
（三）梳理：春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么 的美麗、活潑，請帶著歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。
（四）導(dǎo)語：現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽到了什么？看到了什么？
對(duì)春雨，學(xué)生有著較深的感性認(rèn)識(shí)，通過動(dòng)情的導(dǎo)入，喚起學(xué)生對(duì)春雨的記憶，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。
（一）（展示課件第三屏）帶著思考自由讀課文。
（二）檢查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。1．展示課件第四屏第一步，檢查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記情況，正音。 2．重點(diǎn)指導(dǎo)“滑、敲、播、乳”等字的書寫。 3．聯(lián)系上下文理解詞語：你推我擠、演奏、播種、品嘗等。
4.請你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀字詞教學(xué)仍是三年級(jí)教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容，以一、二年級(jí)不同的是，應(yīng)融合課文學(xué)習(xí)生字，在文本內(nèi)容的理解中加強(qiáng)對(duì)字詞的理解和記憶。
5.讀。說說從這些詞語中，你感受到了什么？
展示課件第四屏第二步： 以不同方式讀屏幕上的字詞，識(shí)記字形，感知詞義。 （三）再讀課文，思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。 1．指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議朗讀情況。 2．說一說：課文主要描寫的是什么？春天的小雨給你留下了怎樣的印象？ 3．哪些內(nèi)容是寫雨滴灑落在大地上的情景？ （四）質(zhì)疑：你有哪些不懂的地方，請大膽提出來。 教師相機(jī)梳理學(xué)生提出的問題，將有價(jià)值的內(nèi)容出示在屏幕上，有待下節(jié)課深入探討。
讀通讀順是理解課文感悟課文的前提，通過多波次地朗讀，理清課文脈絡(luò)，并從讀中學(xué)會(huì)思考，提出疑問。
三、作業(yè)。 （一）有感情地朗讀課文兩遍。 （二）抄寫兩遍生字詞。
第二 課 時(shí)
一、導(dǎo)入談話 上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，這節(jié)課讓我們再一次走進(jìn)雨中，享受春雨給我們帶來的美好、和諧、生機(jī)和樂趣。
談話導(dǎo)入，使學(xué)生在未讀課文前先進(jìn)入詩一般的美麗情境中，閱讀期待的興奮中。
二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美（一）（展示課件第五屏），聽配樂朗讀。認(rèn)真聽課文朗讀，說說你聽到了什么？看到了什么？找出描寫雨聲的句子段落，想想這些聲音有什么不同，為什么？ 對(duì)話1：哪幾段描寫雨的聲音？ 對(duì)話2：作者聽雨的地點(diǎn)有什么不同？ （屋前聽雨、林中聽雨） （二）學(xué)習(xí)課文2--5段。1．屋前聽雨。
（1）指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽
配樂朗讀，讓學(xué)生整體感受春雨的聲音美和形象美，以聽覺帶動(dòng)學(xué)生的思想，激活其思維。
（2）教師引導(dǎo)，學(xué)生讀句子回答。
春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳�，發(fā)出什么聲音？
▲春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？
▲春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？ （相機(jī)板書：滴滴答答 叮叮咚咚 嘩嘩啦啦）
（3）引導(dǎo)：這聲音美嗎？誰能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們再次聆聽春雨的美妙聲音？ 指名讀，師生評(píng)價(jià)。教師引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
（4）引導(dǎo)：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音？”
▲學(xué)生各抒己見。
▲指名試著背一背。
（5）教師范讀�！坝谑�，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠�！�
引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮） 過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。 2．林中聽雨。 默讀課文3-5自然段。 要求：請把你在林中聽到的美妙聲音作上記號(hào)，想一想：為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響�！比绾卫斫狻罢瑯淞址路鸪闪艘蛔魳窂d�！� 交流： （1）樹林與音樂廳有何相似之處？這座音樂廳里是誰在演奏？演奏什么曲目？ （2）“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣？這句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者對(duì)小雨怎樣的感情？ （師生共同體會(huì)以上兩個(gè)句子的含義） （3）“嗵--嗵--嗵！”“咚--咚--咚！”
讀中悟，悟中讀，在想象中讀，在多樣化的朗讀中，經(jīng)歷由對(duì)文字的感知到抓重點(diǎn)詞句的品讀，既品味了語言，體會(huì)了情感，還從中領(lǐng)悟到作者表達(dá)情感的方法。
嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪 （通過對(duì)比，體會(huì)破折號(hào)的作用，指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語。） （4）朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時(shí)候要讀得舒緩，有的時(shí)候讀得急促。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出雨點(diǎn)的活潑、歡快及對(duì)春雨的喜愛之情。 三、小節(jié) 這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前、樹林里聽春雨 的聲音，感受到了春雨的聲音美，請同學(xué)們再讀課題，讀出對(duì)春雨的喜愛。
有生命的課堂應(yīng)是有情、有趣、有思、有議。引導(dǎo)學(xué)生體情、悟情是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，提供平臺(tái)，領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)文本，與文本交流、對(duì)話，從而加深對(duì)課文的理解和情感的體驗(yàn)。
第 三 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：上節(jié)課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實(shí)，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪一個(gè)自然段是寫作者看春雨。
二、學(xué)習(xí)第6--9自然段 （一）學(xué)習(xí)第6自然段，感受春雨的形象美。 1．齊讀第6自然段。 思考對(duì)話。 （1）作者看到的春雨是怎樣的？ （細(xì)細(xì)的、密密的） （2）你是怎么理解春雨“隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的？ （3）讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美？（樣子美） （二）學(xué)習(xí)7--8自然段，感受春雨的精神美。
1．引導(dǎo)：你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們
學(xué)生的閱讀并不是消極地接受，老師的分析不能代替學(xué)生的閱讀體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的心得和體驗(yàn)；要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生用自己的心靈與文本對(duì)話，體會(huì)文中字詞句的含義及蘊(yùn)含的豐富情感。
語文（S）三年級(jí)下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-1 春天的小雨滴滴滴
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喜歡春雨又是因?yàn)槭裁矗肯旅嬲埬阈蕾p的小春雨飄飄灑灑的美景。 （展示課件第六屏，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。） 2．交流。 （1） 春雨美嗎？看完這一動(dòng)畫之后，誰能說一說，春雨對(duì)萬物的生長有什么作用？ （體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛和贊美，體會(huì)春雨的精神美。） （2） 指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因？ （三）學(xué)習(xí)第9自然段。 導(dǎo)語：這么美的春雨，你喜歡嗎？請齊讀最后一段，讀出你對(duì)春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文（一）飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請同學(xué)們總結(jié)一下，春雨美在哪里？ （二）教師總結(jié)：聽春雨，雨美在聲音；看春雨，雨美在樣子；贊春雨，它滋潤萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。請你用一句話來表達(dá)此時(shí)你對(duì)春雨的喜愛之情。（三）請同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)贊頌春雨的句子讀一讀。
春回大地，萬物復(fù)蘇，春雨無私地灑向人間，給大地帶來了生機(jī)盎然景象。這就是春雨博大無私的精神，這是本文理解上的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生通過閱讀、感悟，能上升到這一高度，本文的教學(xué)目的自然水到渠成。
四、拓展練習(xí)。（展示課件第七屏）
語文課堂不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，更要學(xué)會(huì)表達(dá)，結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用。
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