《稱贊》第二課時(shí) 課堂教學(xué)實(shí)錄(人教版二年級(jí)上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材分析：

《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級(jí)上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作�！薄勐牶迷�，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，積累語言，根據(jù)畫面配音。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會(huì)稱贊帶來的快樂。

3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積累語言。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)稱贊帶來的快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

1、以“稱贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱贊”的神奇魅力，體會(huì)稱贊帶來的快樂。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱贊”，體驗(yàn)快樂。

2、朗讀感悟，積累語言，在情境中為畫面配音，內(nèi)化語言，升華情感。

課前準(zhǔn)備：頭飾、課件。

教學(xué)過程：　　

一、復(fù)習(xí)詞語

1、昨天我們在童話故事中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛的小動(dòng)物，那是--小刺猬、小獾（貼圖）。

2、復(fù)習(xí)詞語

*小刺猬看見大家學(xué)得這么認(rèn)真，想獎(jiǎng)勵(lì)一些蘋果給大家，你認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件1，認(rèn)讀帶生字的詞語）

*小獾也想送給大家一些禮物，你們看�。ǔ鍪菊n件2，認(rèn)讀帶生字的句子）

*相機(jī)對讀得好的學(xué)生進(jìn)行稱贊

　師：他讀得好在哪里，請你用幾句話稱贊一下。

　生：他讀得正確、響亮。

　生：他全都讀對了。

　師：大家都稱贊你讀得好，你想說什么？

　生：謝謝大家，今后我會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)讀得更好。

　師：讓我們一起響亮、正確地來讀讀這些蘋果。

　二、進(jìn)入文本，感受稱贊魅力

（一）初讀課文，感受稱贊之熱情。

1、通過昨天的學(xué)習(xí)，知道了小刺猬、小獾互相稱贊著對方。他們倆是怎樣相互稱贊的呢？請小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱贊的話。劃下來，多讀幾遍。

2、隨機(jī)出示兩句稱贊的話：（出示課件3）

“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

“你的蘋果香極了，我從來沒見過這么好的蘋果！”

*瞧，這兩個(gè)句子后都是什么標(biāo)點(diǎn)？朗讀稱贊的話，要讀出熱情。

（二）細(xì)讀課文，感受稱贊之真誠。

1、請小朋友仔細(xì)讀讀第三段，哪些詞句讓你覺得小刺猬特別可愛，讓你特別喜歡他？

（通過“仔細(xì)” “你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”等詞句體會(huì)小刺猬是多么真誠，多么會(huì)欣賞別人。）

2、多么可愛的小刺猬呀！你看到他稱贊小獾時(shí)的樣子了嗎？（想象：小刺猬可能拉著小獾的手、興奮地看著小獾的眼睛……）

3、再次朗讀稱贊的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”讀出其中的真誠。

（三）精讀課文，感受稱贊之魅力。

1、感受“稱贊”給被贊者帶去的變化。

*（出示課件4）看畫面，說說小獾做的小板凳是什么樣的？并聯(lián)系生活實(shí)際理解 “粗糙”？小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，但是很粗糙，你們看他的表情多難看呀？你能用一個(gè)詞形容他的心情嗎？

*正在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱贊了它�。ㄕ堃粋€(gè)小朋友扮演小刺猬，全體小朋友扮演快要泄氣的小獾。小刺猬認(rèn)真地看了小獾的小板凳，拉著小獾的手，看著他的眼睛，真誠地稱贊他小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好。師馬上采訪：小獾，你現(xiàn)在心情怎樣？你最想說什么？）是啊，正是因?yàn)橛辛诵〈题姆Q贊，小獾變得快樂、自信，不但能做小板凳還能做小椅子了。

2、體會(huì)“稱贊”給稱贊者帶來的收獲。

其實(shí)，小刺猬稱贊了別人，自己也收獲到好多呢？讀課文６～８段，想想：稱贊小獾讓小刺猬收獲到什么呢？

3、體會(huì)互相稱贊帶來的無比喜悅。

想象：你看見他們快樂的樣子了嗎？（興奮地拍手、熱烈地?fù)肀А└惺苄〈题托♀档臒o比快樂。

三、積累語言，做配音游戲

1、老師根據(jù)課文制作了一部動(dòng)畫片（出示課件5），想看嗎？不過動(dòng)畫片沒有聲音，哎，真可惜！你能不能給他配配音？　　　

2、四人小組根據(jù)動(dòng)畫配音。三人配音，一人評(píng)價(jià)。

3、推薦一組表演配音游戲。

板書設(shè)計(jì)： 18、稱贊

有了自信

互相欣賞

小刺猬-------------------------小獾