6《我選我》
一、教學目標：
1、 認識課文的8個生字，會寫10個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。
二、教學重點：
1、 識字、寫字。
2、 朗讀感悟。
三、教學難點：
理解體會“我選我”的理由，感悟課文內容。
四、課時安排：3課時
五、教學過程：
第一課時
教學內容：朗讀體會課文
教學過程：
一、 揭題質疑，初讀課文。
1、 同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。板書課題：我選我。
2、 齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？
板書：1、“我”是誰？
2、他選自己做什么？
3、他為什么要選自己？
二、 再讀課文，整體感知。
1、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？
用--選--當--的句式回答。
2、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。
三、 理解課文，指導朗讀。
1、 齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？
2、 自讀2、3自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。
3、 指名回答，師出示重點句子。
（1） 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
理解“靜悄悄”。這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。
（2） 突然，王寧站起來說：“我選我�！保ㄗ孕拧⒂赂遥�
想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？
（3）大家都愣住了。
為什么大家都愣住了？大家想到選自己了嗎？
（4）王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”
自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為別人服務。
4、 讀第四自然段。
為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說----�！钡木涫奖磉_各自的理解。
5、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務）
四、 分角色讀課文。
五、 拓展延伸。
如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉）
[我選我(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.《我選我》課件
4.我選我的課件
5.成長中的我課件
6.我開學了日記
7.我永遠愛你教案
8.我試用期的總結
9.關于我仿佛造句
10.我進步了日記100字