18、借生日
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、 牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
學(xué)唱《生日歌》、生字卡片
教學(xué)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、大家共唱生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì) 忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？ 出示課題 18、借生日。師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)呢：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"2、正確、流利、有感情地朗讀課文
二、初讀課文
1、出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
（2）給課文標(biāo)出自然段。
2、自主讀文。
3、檢查反饋：
（1）課文共有幾個(gè)自然段？
(2）出示小黑板：要求讀準(zhǔn)小黑板上的生字詞的字音，指名讀、齊讀。
(3)你有好辦法記住這些生字嗎？同桌討論一下。
三、反饋?zhàn)R字的方法，認(rèn)識(shí)新偏旁。
1、開火車讀生字。
2、識(shí)字反饋，再讀課文，要求把課文讀得更通順。
四、分小組自學(xué)生字
要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意"今、正、雨、兩"等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來記憶
指導(dǎo)寫字
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩："冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變?yōu)?點(diǎn)"。
3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)
第二課時(shí)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
二、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文
2、認(rèn)讀生字
三、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
四、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字（生字卡片出示，指名讀、組詞）
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并 非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突 出 “從來”，讀出納悶的語氣。
五、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在 媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云 的天真可愛
六、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
七、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題
�、畔茸寣W(xué)生自己說一說
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
八、拓展：想象故事的結(jié)尾
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾
2、把故事講給別人聽
3、親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
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