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      2. 《神奇的機(jī)器人》教學(xué)反思(網(wǎng)友來(lái)稿) (鄂教版四年級(jí)下冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-8-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          在上課之前,我先從網(wǎng)絡(luò)收集并準(zhǔn)備好的“素材”,在網(wǎng)絡(luò)播放機(jī)器人小品片段視頻,讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人的趣事,學(xué)生就顯得相當(dāng)感興趣,這種方式比較貼近生活的實(shí)際,所以學(xué)生說(shuō)起來(lái)也相當(dāng)熱烈,爭(zhēng)先恐后地向全班學(xué)生講述,內(nèi)容自然而然地也圍繞著機(jī)器人展開(kāi)。之后出示課文中的插圖,讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人根據(jù)不同的應(yīng)用需要,有不同的形狀結(jié)構(gòu),有程序控制,能自動(dòng)工作,有行為功能,能自動(dòng)執(zhí)行一定的動(dòng)作,并請(qǐng)大家給它們進(jìn)行分類(小組競(jìng)賽的形式)。所以說(shuō)起課文的插圖也就事半功倍了。最后給同學(xué)們五分鐘時(shí)間,自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程在這篇文章,并進(jìn)行小結(jié)發(fā)言。這節(jié)課教學(xué)效果較好。

        教學(xué)中所不足的是:

        1. 播放機(jī)器人小品片段視頻后,學(xué)生想說(shuō)些什么的時(shí)候,我沒(méi)有去引導(dǎo)學(xué)生,以致于學(xué)生的回答與我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)所想象的有些出入。

        2. 在課堂開(kāi)始之前,沒(méi)有設(shè)置好的教學(xué)引入。

        3. 學(xué)生達(dá)到了一個(gè)熱烈的情緒。沒(méi)能及時(shí)引導(dǎo)他們,課堂有點(diǎn)過(guò)于熱烈。

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