一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過各種描寫充分表現(xiàn)人物心情的寫作手法。
2、感受描寫與情感發(fā)展緊密結(jié)合，展示人物內(nèi)心情感世界的寫作手法。
3、通過朗讀（傳情達(dá)意）（把握重音）體會少年愛慕英雄的熱情。
4、初步體會作者試圖用文字保留對民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀，以及倡導(dǎo)傳承的思想。
二、課文理解：
1、導(dǎo)入課文：每個(gè)人都有自己的心愛之物，請同學(xué)們講一下自己的所愛。（激發(fā)同學(xué)們的熱情，為學(xué)習(xí)營造氣氛。）若請你用文字寫出你的喜愛與留戀，并讓讀者也為你高興，甚至羨慕，該怎么寫呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家馮驥才的散文《花臉》，看看她是怎么將自己對心愛之物--“花臉”的濃濃情感，感染我們讀者，并讓我們產(chǎn)生共鳴的。
2、說說“花臉”：先請同學(xué)講，然后由老師概括。
花臉--原指京劇表演的一個(gè)行當(dāng)，稱凈角。花臉是俗稱。凈角以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，音色宏亮寬闊，演唱風(fēng)格粗壯渾厚，動作大開大闔，頓挫鮮明。課文中是指類似凈角臉譜的面具。
臉譜--臉譜藝術(shù)的發(fā)展與中國戲曲的發(fā)展是密不可分的。南北朝和隋唐（420-907）樂舞節(jié)目中就有了“假面歌舞“，這假面具就是臉譜的鼻祖。由于戴假面具演出不方便，藝人們就用粉墨、油彩、鍋煙子直接在臉上勾畫，這樣就逐漸產(chǎn)生了臉譜。一般只用黑、白、紅三種對比強(qiáng)烈的顏色，強(qiáng)調(diào)五官部位、膚色和面部肌肉輪廓，。中國的戲劇為了表現(xiàn)人物個(gè)性，突破人物真實(shí)面目的局限，選擇最有代表性的特征加以夸張，使人遠(yuǎn)看性格突出，色彩主次分明。它不僅表現(xiàn)人的生理，還把社會屬性，甚至常使用的武器都集中地用圖案反映出來。如：后羿臉上的“九日”，趙匡胤眉間的“草龍”，項(xiàng)羽左眼的“壽“字眉，張飛的“蝠”型眉，關(guān)羽的“臥蟬”眉，魯智深的“孔雀”眉”，曹操的“凝目”等等，都不同程度地表現(xiàn)出每個(gè)人物的性格特征和形貌特征。
3、請同學(xué)們尋找文中作者喜愛花臉的內(nèi)容。（學(xué)習(xí)各種描寫，感受人物情感。）
喜歡花臉 喜歡理由 情感發(fā)展
內(nèi)心獨(dú)愛好看 “我”與同齡人不同有名有姓、威風(fēng)十足，有大將喜歡 --獨(dú)愛花臉威壯不凡的氣概，神氣得很。
雖粗糙和簡單
--仍愛花臉
驚喜發(fā)現(xiàn)特別
分外有勁、擠、好費(fèi)力；幾十好大，好特別。毫不兇惡，有股子敬畏種花花綠綠；對花臉的細(xì)心描寫；凜燃不可侵犯的之氣，咄咄逼人。
直縮脖子；只是朝它揚(yáng)下巴。
高興得到英雄
對大刀的描繪；“這刀！這花小羅鍋的語言，“有眼力”“要作關(guān)寶貝臉！”；“兩件寶貝”；“我高興得老爺”“挑把最精神的”；最漂亮的。
只是笑，話也說不出”。
快活戴著光榮
說我的光榮史；覺得自己力大慕目光；舅舅講的關(guān)公故事；舅舅仰慕無窮；學(xué)說自報(bào)家門。的夸贊。
炫耀演示威風(fēng)
“推開”；跑到鏡前橫刀立馬；人人見人人夸，媽媽更高興，爸爸崇拜“哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！”；也含笑；媽媽喊我給客人們見識見“整個(gè)”“一直”“馬上”；讓客識。知之愈深人們見識；威風(fēng)亮相、叫到。愛之愈切。
4、組織學(xué)生朗讀課文，體會少年仰慕英雄的激情。（此部分可穿插在上部分進(jìn)行）
在正確清楚、自然流暢的朗讀基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)傳情達(dá)意的朗讀方法，抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)情感。利用該文重點(diǎn)學(xué)習(xí)朗讀重音，可請同學(xué)尋找有關(guān)字詞并朗讀。
如：“這花臉好大，好特別！”；（帶點(diǎn)字應(yīng)重音重讀，突出最強(qiáng)的感受，以及喜悅心情。）
“我要那個(gè)大紅臉！”；（帶點(diǎn)字重音輕讀，突出敬畏心情。）
“這刀！這花臉！”（采用一字一頓、夸大調(diào)值表示法，突出得到寶貝時(shí)的激動心情。）
“俺--姓關(guān)，名羽，字云長�！保ú捎猛祥L音節(jié)、一字一頓表示法，給人以深刻印象。）
5、請同學(xué)們仿照課文描繪“花臉”和“青龍偃月刀”片斷，用八十字左右介紹自己的心愛物品。（先思考后交流）
三、課文延伸：
本文，我們除了知道作者喜愛花臉之極以外，還讀到了些什么呢？
�。�1）童趣（2）熱鬧的過節(jié)氣氛（3）給人帶來美好享受的民間傳統(tǒng)文化
探求作者的真正寫作意圖：倡導(dǎo)傳承中華民族的民間傳統(tǒng)文化。
�。ㄕ故菊n件導(dǎo)入議題：民間文化物品展示--大紅燈籠、唐裝、踩高蹺、陶瓷等等；
民族文化分兩大類--精英文化［典籍、詩歌］、民間文化；
精英文化：體現(xiàn)一個(gè)民族的思想傳統(tǒng)、文化精神。
民間文化：體現(xiàn)一個(gè)民族的情感、心理特征、民族的親和力和凝聚力。
馮驥才有關(guān)民間文化的講話字幕。）
四、作業(yè)：
�。�1）查資料：了解中國的民間文化，日后交流。并思考青少年肩負(fù)的責(zé)任。
（2）小作文：寫寫你的心愛之物，三百字左右。
五、相關(guān)資料：
1、作者簡介：馮驥才（1942－）當(dāng)代作家。代表作有長篇小說《義和拳》，中篇小說《啊》、《神鞭》，短篇小說《雕花煙斗》，散文集《珍珠鳥》等等。80年代中期后更關(guān)注于民俗民風(fēng)，20世紀(jì)90年代以來，他將大部分精力轉(zhuǎn)移到民間文化的保護(hù)和搶救。
2、作者有關(guān)民間文化的講話：“每一分鐘我們的田野里、山坳里，都有大量的、迷人的、燦爛的民間文化無聲無息的死去�！薄叭绻�不進(jìn)行搶救，再過二十年，中國一半的民間文化將化為烏有
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