教
學(xué)
目
標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
教 點(diǎn)
學(xué) 難
重 點(diǎn) 體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
板
書
設(shè)
計(jì) 11、燈 光
舍生忘死
毫無遺憾
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入新課
二、初讀課文，整體感知
三、同學(xué)交流，讀寫結(jié)合
四、領(lǐng)悟表達(dá)，課外拓展
1．同學(xué)們你們?cè)谀囊娺^燈光？在燈光下你有何感受？
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你讀后一定會(huì)對(duì)燈光有新的認(rèn)識(shí)。
1．自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。
2．指名讀課文，檢查讀書情況。
3．默讀課文，思考：
①課文講了一件怎樣的事？
②“多好��！”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡(jiǎn)單批注。
1．圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章感受。（可從內(nèi)容上交流，也可從表達(dá)方法交流）讀好郝副營(yíng)長(zhǎng)的話。
2．課件出示：郝副營(yíng)長(zhǎng)和我的對(duì)話，同學(xué)自讀、指讀，體會(huì)此時(shí)對(duì)“多好��！”這句話理解。
3．教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，注意課堂動(dòng)態(tài)生成。“多好啊”在文中出現(xiàn)三次，為了“多好啊”的幸福生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會(huì)到什么？（今天的幸福生活來之不易）
4．讀完此文，我和同學(xué)們一樣深深被郝副營(yíng)長(zhǎng)那種為了讓孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而英雄獻(xiàn)身的精神深深感動(dòng)了，此時(shí)此刻你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)或同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。
1．快速瀏覽課文，說說課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
指生口答。
板書課題，齊讀課題。
學(xué)生自由讀課文。
指生讀課文。
回答問題。
全班交流感受。
找出相應(yīng)的對(duì)句子，理解、體會(huì)。
生小練筆：此時(shí)此刻你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)或同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？
指生總結(jié)。
引導(dǎo)通讀全文，把學(xué)生的思考引向深入，奠定文章的感情基調(diào)。
引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫作方面的特色。(倒敘、前后照應(yīng))
作業(yè)
布置 我們課下可閱讀王愿堅(jiān)短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》。
教
后
反
思
[燈光（第二課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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