語文園地四
進(jìn)修校附小 王沖凡
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)形聲字的方法。
2、 積累詞語，激發(fā)學(xué)生積累的欲望。
3、 練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，學(xué)會(huì)把話寫清楚，寫。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)形聲字的方法，三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)把話寫清楚。
教學(xué)過程
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、投影出示，讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、根據(jù)小泡泡提示，讓學(xué)生說說泡、飽等六個(gè)字的特點(diǎn)，并具體說說左邊的偏旁跟字義的關(guān)系。
3、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)字條中的其他生字，說說是怎樣記住這些字的。
4、照樣子說說幾個(gè)聲旁是“包”的字，試著認(rèn)一認(rèn)。
二、日積月累
（一）讀讀記記
1、出示詞語，讓學(xué)生自由讀，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
2、同桌對(duì)讀，劃出不理解的詞語。
3、解疑：重點(diǎn)解釋“六神無主、八仙過海、九牛一毛”的意思。
5、 做游戲：師生、生生相互說數(shù)字對(duì)詞語。
（二）我會(huì)填
1、 出示范句：你為什么不說話呢（？）
我家的院子里有一棵龍眼樹（。）
你打扮得真漂亮�。ǎ。�
2、學(xué)生朗讀，感知這三種句式的語氣。
3、出示練習(xí)，學(xué)生填寫，朗讀。
（三）我會(huì)寫
1、 出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？
2、 評(píng)一評(píng)：誰說得好，好在哪里？
3、 比一比：有條理地把幾句話連起來說，看誰說得有條理。
4、 寫一寫：把自己說地幾句話寫下來。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀短文的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)想問題。
2、鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、積累學(xué)生的識(shí)字量。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
難點(diǎn)：讓學(xué)生把話說清楚，說得有條理。
教學(xué)過程
一、口語交際
1、 自讀短文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典解決。
2、 合作：小組交流讀，做到讀正確、讀流利。
3、 議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的？為什么？
4、 你還有更好的辦法嗎？
5、 如果遇到這種事，你會(huì)怎么做？
6、 編故事，演故事。續(xù)編故事，再演一演，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，再演一演。
二、展示臺(tái)
（一）識(shí)字交流站
1、小組合作：把自己認(rèn)識(shí)的生字介紹給小組成員，說說自己識(shí)怎么認(rèn)識(shí)的？
2、全班交流。
（二）故事會(huì)
舉行講故事比賽。
1、 主題：動(dòng)腦筋。
2、 以小組為單位，派一名代表參加比賽。
3、 比一比：誰說得最好。
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