在教這一課的時(shí)候，我先用課件展示《春天的色彩》，一邊展示，一邊旁述：春天來(lái)了，春雨姐姐也來(lái)了，瞧，窗外的春雨沙沙地下著，樹木綠得發(fā)亮，綠得可愛，小草醒了，偷偷地探出小腦袋，桃花開了，張著粉紅的笑臉，油菜花黃了，在田野里點(diǎn)起了望不到頭的金燈。春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。
小朋友們，把你看到的、聽到的給大家說(shuō)說(shuō)吧。（學(xué)生說(shuō)）
春雨姐姐給大地?fù)Q上了一件五顏六色的新色衣裳，讓我們?nèi)バ蕾p春雨的色彩吧！（出示課題，并朗讀課文）
這一部分我用了現(xiàn)代化教學(xué)手段讓學(xué)生“走進(jìn)”春天，感受春天的明麗色彩和朝氣蓬勃的生命力，使學(xué)生自然地進(jìn)入情景。
在認(rèn)記生字這部分，先讓小朋友自由讀課文，畫出不懂的字詞，不認(rèn)識(shí)的字，多拼讀幾次，再把課文讀給同桌聽，互相當(dāng)小老師，糾正錯(cuò)誤的地方，然后說(shuō)說(shuō)你幫同桌都認(rèn)識(shí)了哪些字？最后，認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)，和不帶拼音的生字詞語(yǔ)。接著全班讀課文，個(gè)別讀課文，讀后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。讀完了全文，問(wèn)學(xué)生，你知道了課文主要寫了什么嗎？
教這一部分時(shí)，充分發(fā)揮小組合作，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，結(jié)合課文自主地、合作地去認(rèn)識(shí)生字。
在細(xì)讀課文時(shí)，重點(diǎn)讀幾個(gè)小鳥爭(zhēng)論的話，并說(shuō)，想想你們最喜歡哪只小鳥？就讀哪只小鳥的話。假如你就是你最喜歡的那只小鳥，你要怎樣讀，大家才會(huì)相信你？快找你喜歡的小鳥的話，練一練。接著問(wèn)：小鳥們，把你的意見說(shuō)出來(lái)，看春雨是什么顏色的，（指導(dǎo)朗讀小鳥的話）。然后讓小朋友演一演小鳥，以四人為一組，配上動(dòng)作、表情。小組練習(xí)后，選幾個(gè)小組表演給大家看。
這部分讓學(xué)生充分地讀，讀中感悟、想象，激發(fā)學(xué)生的想象思維，從而讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活來(lái)體驗(yàn)課文所表達(dá)的情感。
在深化內(nèi)容，拓展思維這部分中，我問(wèn)：小朋友，我們平時(shí)看到的春雨真的有顏色嗎？為什么小鳥們會(huì)說(shuō)春雨是有顏色的？想一想，春雨在別的小動(dòng)物眼中，還會(huì)有什么顏色的？（播放雨聲）讓我們隨著這動(dòng)聽的雨聲唱一唱，跳一跳吧，（播放歌曲）《小雨沙沙》。
這部分我用想想、說(shuō)說(shuō)、聽聽、唱唱、跳跳中感受春的美，享受春的美。即是在學(xué)習(xí)文化，又是在陶冶性情。
在總結(jié)全文時(shí)，我告訴學(xué)生，春雨沒有色彩的，但她卻能為我們裝扮一個(gè)五彩繽紛的世界，讓孩子們用明亮的眼睛去觀察春天，把最喜歡的景色畫下來(lái)。
這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生去觀察，畫一畫，讓美留在學(xué)生的心中。
[《春雨的色彩》教學(xué)隨感 (人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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